大班语言古诗教案：古朗月行汇编.docx

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1、大班语言古诗教案：古朗月行大班语言古诗教案：古朗月行1一、活动目标：1、想象古时候儿童对月宫的向往和憧憬，感受月儿的漂亮、奇妙。2、能主动地参加古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。3、学习古诗，能精确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。二、活动重难点：1、熟识古诗内容，能精确、流畅地朗诵。2、理解古诗大意，能有节奏、有感情地朗读古诗。三、活动打算：1、中华文化：古诗古朗月行。（幼儿用书）2、月亮图片、古诗视频。四、活动过程：（一）猜谜导入。1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。2、你喜爱月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想

2、象）3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗古朗月行，诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗古朗月行。（二）完整观赏、学习古诗。1、老师示范朗诵古诗。你听到了些什么？2、看古诗视频，再次观赏。提问：你听到了些什么？3、跟老师学念古诗二遍。4、说明诗句的意思。1）师：十五的月亮是最圆的，小的时候不相识月亮，把它当作白玉盘。2）师：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（视频）3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。4）有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子，淘气地飞到了青云的上头。（视频）5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？6）师：说的真好！

3、让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。7）师：小挚友猜猜看，月亮上面有些什么呢？8）师：哦，有嫦娥、白兔、桂树。原来小挚友都听说过嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是似乎仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的桂树多茂密呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。（视频）9）师：咦，白兔手里似乎拿着什么？原来是药呀！它在问谁和它一起吃。来一起跟老师来念念：白兔捣药成，问言与谁餐。（视频）5、跟老师有感情地朗读古诗，留意停顿和重音。6、播放视频，让幼儿跟着念一念。（三）请幼儿阅读古朗月行，细致视察画面内容，并说一说、念一念。（四）结束：师：没有想到月亮里面藏着这么多的隐私啊，你还

4、知道别的关于月亮的古诗吗？下课后念给小挚友听听，好吗？五、网络资源链接：大班语言古诗教案：古朗月行2活动目标：1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。2、感受中秋之夜月儿的漂亮、奇妙。3、感受古诗的韵律，会用简洁的动作协作古诗的朗诵。活动打算：1古诗课件、音乐。2、幼儿了解有关月宫的神话。活动过程：一、导入课题、吸引幼儿爱好。中秋节刚过，中秋节的时候，我们要和爸爸、妈妈一起赏月，你看到中秋节的月亮是什么形态的.吗？二、呈现活动主题1、老师出示月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自己发挥想象说说它像什么。师：小挚友，这是什么？是什么形态的？圆圆的月亮像什么？（幼儿发挥想象，说说像什么。）2、出示图

5、片李白，简洁介绍作者。小挚友们今日我们班来了一位古代的客人，是我国唐代闻名的诗人李白，大家都叫他“诗仙”。3、学习古诗。出示图片李白看月亮。师：李白小时候，有一天在晚上抬头突然看到天上有一个又圆又亮的东西，他不知道这是什么，不相识月亮。他觉得很像白玉做的盘子，于是就叫月亮“白玉盘”。后来他才知道这原来是月亮，于是他写了一首诗叫“古朗月行”，这是一首什么样的诗呢？我们一起来听一下。（老师朗诵古诗、配上音乐）师：李白真是好玩，他把月亮当成了白玉盘，又把月亮想象成什么了呢？李白又把月亮当成瑶台镜，小挚友们猜猜瑶台镜是什么东西？师：这个瑶台是神话故事里的王母娘娘住的地方，瑶台镜就是王母娘娘用的镜子哦。

6、出示瑶台和镜子师：为什么李白会把月亮当成瑶台镜呢？月亮和瑶台镜有什么一样的吗？师：诗中说瑶台镜怎么了？可再次朗诵古诗，引导幼儿自己说“出飞在青云端”。（重点理解前四句）三、完整理解古诗含义，配乐朗诵古诗。1、理解前四句的古诗含义师：李白小时候想象力丰富，不相识月亮，就呼作白玉盘”，但是又不确定“又疑瑶台镜”，却又新奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”。（幼儿跟读古诗）学习理解后四句古诗含义老师提问：师：小挚友，你们猜猜，月亮上都有些什么呀？（幼儿讲解并描述、幼儿基本上都知道嫦娥奔月）老师小结：哦，有嫦娥、有桂树、有玉兔，原来你们都知道嫦娥奔月的故事。、出示嫦娥坐月宫里的图片师：你们看到什么？幼儿简述。

7、、引导幼儿更加细致的视察画面老师小结：你们看像不像仙人把双脚垂下来坐在月宫里呢？那桂树长得多茂密呀。咦？白兔手里似乎拿了什么东西？（幼儿讲解并描述）月宫里有这么多好玩的事，你们想不想去月宫里玩一玩呢？让我们完整的听一次古诗。、完整倾听古诗、老师边说明古诗含义，幼儿尝试着念古诗。3、朗诵古诗。师：幼儿分组练习。感受古诗的韵律师：你觉得这首古诗怎么念最好听？（激励幼儿大胆尝试各种念古诗的形式，比如速度、动作、节拍等，老师适当的引导，与幼儿一起互动）通过音乐，让幼儿进一步感受古诗的乐趣师：这首好听的古诗，我们还可以用歌曲来唱一唱呢。（播放音乐，激励幼儿唱一唱，感受念唱古诗的乐趣）活动延长：师：小挚友们，你们喜爱看月亮吗？那你们喜爱李白观看月亮的这首诗吗？它叫什么呀？（古朗月行）原来在月亮上有这么多好玩的事情。你们回家以后可以把李白看月亮的故事说给爸爸妈妈听。也可以把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听。