大班美术优质课教案汇总.docx

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1、大班美术优质课教案大班美术优质课教案1活动目的：1、教幼儿学习用彩绳进行绕贴作画。2、激发幼儿对美术活动的爱好，发展幼儿的想象力、创建力。3、增加幼儿相互间的协作意识。活动打算：彩条若干、胶水、白纸每幼儿一份，小篓子每组一个，抹布每组23块、范画2副。活动过程：一、观赏范画提问，引起幼儿对美术活动的爱好1、你们知道这两幅美丽的画是用什么材料做成的吗？（彩绳）2、大家想不想也学着用彩绳来做一副美丽的画呢？二、相互合作，做彩绳让两位幼儿各拉住彩条的一端，向相反的方向扭动后拉直即成。三、老师进行示范讲解1、首先，用铅笔在白纸上勾画出自己想象绕贴物体的轮廓（尽量大大些、简洁些）2、讲解绕贴的两种方法1

2、）、圆形物：将彩绳一头牢牢粘贴在圆心，然后用手按住，由内向外一圈一圈地进行绕贴。2)、三角形物：将彩绳一头粘贴在三角形的顶点处，然后由外向内进行绕贴，每个角都必需按紧。四、幼儿作业，老师巡回指导1、要求幼儿绕贴时尽量平整，留意保持作品及桌面的整齐。2、激励幼儿大胆的进行想象。3、对个别幼儿赐予肯定的帮助指导。五、老师、幼儿共同评价对想象丰富，作品清洁的幼儿赐予表扬激励，特殊对构思、新奇的幼儿赐予赞扬。大班美术优质课教案2活动目标：1、驾驭单线蚂蚁的画法，并会适当改变运动方向。2、尝试简洁构图，表现出近大远小的相对关系。3、发展幼儿初步的想象力和创建力，体验绘画的乐趣。4、养成大胆用色、匀称涂色

3、的良好习惯。5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。活动打算：1、白板课件、相机。2、大小不同的圆纸片、白纸、油画棒、胶水。活动过程：1、出示三个圆形，并用变魔术吸引幼儿爱好。师：老师今日给你们带来了一个图形，你们看，是什么形态？（圆形）（运用电子白板拉幕功能）原来是圆形弟弟，圆形弟弟说想和你们一起玩嬉戏呢，他还请来了两个圆形哥哥，（出示另外两个圆形）这三个圆形有什么不一样？（幼儿回答）原来这三个圆形大小不一样！圆形兄弟来排队！圆形大哥排下面，圆形弟弟排中间，圆形二哥排上面！排好队伍变魔术，变出什么来？小挚友们细致看！两只小眼睛，一张小嘴巴，两个弯触角，一边三条腿，原来是蚂蚁！（边说边播放事

4、先录制好的蚂蚁绘画过程）三个圆形变出了一只小蚂蚁。2、幼儿想象小蚂蚁的各种姿态。（1）揣测小蚂蚁在做什么。你们来猜猜小蚂蚁在做什么？（2）想象小蚂蚁的其他姿态、动作。你还想让小蚂蚁做什么？（幼儿探讨）（幼儿回答）老师事先打算三只蚂蚁的形象，一只正面，一只侧面，一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时，老师就出示，并讲解。(1)、这三只蚂蚁有什么不同？哦，有的是正面的，有的是侧面的。我们来看这一只，这一只是正面还是侧面？正面看小蚂蚁我们能望见几只眼睛，他的脚在什么地方？总结：原来，在画正面的蚂蚁时，我们可以画两只眼睛，侧面的话只要画一只，正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了，但是，侧面的小蚂蚁离我们

5、近的一边身体上的腿要从圆里面起先画，离我们远的那边呢，就只要画在圆的边上！3、讲解并描述蚂蚁大战的故事，激发幼儿用绘画的形式记录下来。（1）老师讲解并描述故事。小蚂蚁还给我们带来了一个故事呢！从前有一个蚂蚁王国，里面有着多数的小蚂蚁，蚂蚁国王要选出最强壮的蚂蚁作为他的勇士来爱护蚂蚁王国，战场上是一片火热，有白蚁、有黑蚁、有飞蚁有的蚂蚁手中拿着剑，有的拿着大刀，有的拿着弓箭，放眼望去，蚂蚁战士成千上万，数也数不清。突然刮来一阵大风，大风怪要把蚂蚁战士们都吹走了！正在这时，一位蚂蚁勇士诞生了！他一手拿着无敌盾牌，一手拿着超级宝剑，和大风怪英勇战斗，最终把大风怪赶走了。最终国王就选他作为今年的蚂蚁勇

6、士，让他来保卫蚂蚁王国。这就是我蚂蚁大战时候的故事。（2）提示幼儿画面的布局。我想把我刚才的故事画下来呢！刚才我的故事中谁是主角？一般主角，最重要的人我们要放在画面的哪里？对方在中间，那么它的大小呢？要比别的角色略微大一点，这样我们一眼就可以看出他才是最重要的！其他的蚂蚁战士呢？靠近勇士的就画略微大一点，离勇士远一点的呢?离开勇士很远的的呢？就可以用一个小点点来表示了！还有整个战场上的蚂蚁战士们不能太多，太多了，比武就不能开展！（3）激励幼儿大胆创作。你们也想来创作自己的蚂蚁大战的故事吗？记得刚才我们说的画面怎么布局要点哦！现在就请你们来画自己蚂蚁大战的故事吧！4、幼儿绘画，老师指导，并拍照片

7、。5、评价作品，结束活动。老师拍了几副你们画的蚂蚁大战，我们来请小作家说一说他的蚂蚁大战的故事！（幼儿讲解并描述）看来你们的故事都很精彩，我们回到教室那你们的画做成蚂蚁大战故事书，放在图书角大家一起看好吗？活动反思：为了让同学们深化了解蚂蚁的生活习性和身体结构，我们打算了工具和材料，走出教室，来到操场，上了一节具有特别意义的课这是同学们学习科学之后的第一次实地视察动物活动。课堂上，我首先向同学们讲解了视察的目的、方法及须要留意的事项，然后和同学们一起来到操场上。小家伙们用从家里带来的甜点心、糖块、果皮和馒头等引来了蚂蚁，然后便用我分发的放大镜起先视察，这项活动比较简洁，一会儿功夫，每个同学便将

8、蚂蚁的身体结构视察得清清晰楚。同学们对于此项活动的兴致很高意犹未尽，这完全是我意料之中的。我爽性按安排让他们接着各自的视察活动，并再次强调在视察时要细致仔细。同时，作为嘉奖，我将事先打算的樟脑球分发给他们，并指导他们运用：在蚂蚁经过的地方画一条线，或者画一个圆圈将一只蚂蚁圈起来，再视察蚂蚁的行动发生哪些改变最终，活动取得了圆满结果。回顾这次视察活动，我认为在组织学生视察小动物时，应当做好以下几方面的工作：一、视察活动要深化1、要尽可能在自然状态下进行视察，这也是视察生物的基本要求。当我发觉有的同学急于知道蚂蚁遇到食物后的表现，便将食物干脆放在了蚂蚁面前，便立刻提示他们应当将食物放在离蚂蚁稍远一

9、点的地方。同时，让他们思索其中的道理，进而引导他们查找资料了解到蚂蚁头部触角的作用。2、要激励学生做到一边视察一边思索。通过视察，我们发觉蚂蚁遇到小块食物时，便独自将食物搬回巢穴，而且不变更原来的行进方向，显得比较轻松；假如遇到略微大一点的食物，只靠一只蚂蚁搬运起来比较吃力时，它便会将食物拖回巢穴，这时假如再有一只蚂蚁赶过来帮忙，两只蚂蚁又会侧着身子来搬运；假如遇到比较大的食物，最先发觉食物的蚂蚁，总是在食物上前后左右地考察一番，然后便赶回巢去搬来救兵，而且令人感到惊异的是，搬来的救兵总是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，这么多蚂蚁竟然可以同时用力。3、视察活动要有时间上的保证。限于课堂教学

10、实际，不行能有足够的时间进行视察，但是很多时候为了获得一个精确的结果，必需对事物进行长时间视察。昆虫记的作者法布尔便是这方面的典型代表，为了视察昆虫的活动，他经常要用上半天甚至用上一天的时间，正是由于他的勤奋视察，才成就了昆虫记这一世界名著。4、要留意做到反复视察。以视察蚂蚁为例，要留意视察不同环境、不同种类蚂蚁的生活习性与身体结构，这样才能对蚂蚁有一个全面而精确的相识。另外，能够做到反复视察也从侧面反映出一个人坚韧坚忍的行事毅力和严谨仔细的科学素养。二、注意学生科学学习活动的体验了解蚂蚁身体结构和生活习性的途径许多，可以查阅书籍资料，可以上网搜寻，可以询问他人，但是相比而言，通过自己亲历亲为

11、的客观视察而得到的学问无疑是最有劝服力的，“百闻不如一见”，“绝知此事要躬行”等强调的都是这一点。在实地视察的基础上，老师再指导学生就自己遇到的问题通过上网搜寻或是查阅书籍资料寻求答案，往往能够得到非同寻常的结果。三、要留意爱惜小动物在环保理念日益深化人心的当下，爱惜动物对于每一位学生来说都并不生疏。在我看来，真正意义上的爱惜动物是建立在学生与动物之间深厚情感的基础上，在科学学习活动中，也就意味着对于动物身体结构和生活习性的充分了解。当蚂蚁遇到用樟脑丸画出的横线立刻回避，这种现象说明蚂蚁并不喜爱樟脑这样的气味，可是有的学生却用樟脑丸在蚂蚁巢穴洞口画上圆圈，甚至有的学生将樟脑丸放在了蚂蚁巢穴洞口

12、上，这样的行为对于蚂蚁来说明显是过于残忍。这时候，教化学生要爱惜小动物也就有了特殊的意义，也会收到非同一般的效果。当然，无论是对于作为老师的我来说，还是对于学生而言，这都是一节一般的科学课，这样的课堂既有课前的细心预设，更有师生共同参加视察活动过程中的灵动生成，而最终的目标一个，那就是为了学生主动健康全面的发展。或许，一次视察活动，一次劝服教化，对于大多数学生来说不能变更什么，或者至少就眼前意义上于学生的学问增长来说作用不是很大，甚至在很多人看来，要让学生驾驭相关的学问内容，只须要老师在黑板上写一写，或者让学生在书上划一划，记一记，背一背，就完事大吉。但是，我觉得，组织学生进行一次视察活动，至

13、少可以让他们知道除了记忆背诵之外，还有这样一种学习方式；除了教室课桌之外，还有大自然这样一种学习场所；除了学习现成的学问之外，至少可以让他们树立一种敢于质疑勇于探究的科学看法经验了这样的课堂，学生能够获得基本的视察方法，而且随着时间的推移，他们的视察实力和视察热忱必将逐步提高，进而养成良好的视察习惯。这让我回想起在相识石头一课时，当我由衷地对同学们采来的石头表示惊喜时，当我真诚地赞许他们的采石行为时，当我同他们一起砸开石头时，当我们一起弄明白什么是真正的理石时，我想同学们的收获肯定许多许多。全部这些都远远超出了视察蚂蚁这一活动本身，正如苏霍姆林斯基曾指出的：一个优秀的老师，在讲授自然科学课程时

14、，应当似乎是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口这样看来，带领学生走出教室视察蚂蚁的意义，便显得非常重要了。大班美术优质课教案3活动目标：1、在已有生活阅历的基础上，大胆想像表现太空抢队救险的情节。2、学画人物的各种动态表现救险的方法。3、培育幼儿初步的创建实力。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：1、幼儿已听过有关太空抢险队的故事。2、范图“各种动态的人物”。3、太空星球遇险的背景画一副幼儿用书太空抢险队。活动过程：一、观赏感受出示背景图幼儿视察。小挚友，今日老师给你们带来了一副图，看看都有些什么？谈谈自己了解有关太空的状况。二、想像探讨太空中发生了什么事？请

15、你和旁边的小挚友说一说。幼儿互动下列幼儿内容有什么方法挽救大家呢？请你们把自己想出的好方法画下来，好吗？三、视察仿照出示范图“各种动态的人物”。小挚友们看看，这副图上的人在干什么呢？幼儿随意想像，说说自己在太空中干什么。四、表达表现现在请小挚友们起先作画吧！要求：选择自己喜爱的背景色。画面突出人物动态及抢救的方法。介绍自己画面的含义。活动反思：整个活动紧凑但不惊慌，气氛热情但不混乱，幼儿活动主动，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、老师主导的纲要精神。实现了“通过对各种绽开想象，充分发展幼儿的想象实力和动手实力以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。”的教化目标。大班美术优质课教案4

16、活动目标：1、引导幼儿依据自己所讲故事的内容画连环画2、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。3、培育幼儿初步的创建实力。4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。活动打算：1实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带2每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、其次天、第三天等字样。活动过程：1 故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。老师富有表情生动的讲解并描述故事：“离我们很远，有一个奇异的花果山，那里长着一种奇异的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。其次天的时候，这种树就起先变了，它会一下子长出各种形态的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有

17、的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小挚友张开的手颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿争论后老师接着讲解并描述。“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做嬉戏到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？其次天、第三天是怎样的？”2 幼一起探讨绘画方法组织幼儿探讨：“现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？”幼儿个别讲解并描述。师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。

18、3 师交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。老师提示幼儿画自己想出来的树，涂色要匀称。4 用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。5孩子的讲解并描述能帮助老师发觉、理解他们的创作意图及创建性表现，也使其他小挚友学到同伴的优点活动延长在美工区画自己听过的故事或创编的故事。大班美术优质课教案5设计思路：儿童沙画是美术活动中新兴的一种类型，孩子们喜爱自己动手绘画，对于沙子则更是爱不释手，能够用彩沙进行美术活动，孩子们都能够仔细的学习和制作，教学效果突出。本次活动主要是针对年龄较大的大班孩子，大班幼儿手部肌肉的敏捷性、精确性日趋提高，如一成不变地运用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，

19、也不利于艺术的表现与创建，孩子们在活动中感受欢乐，让孩子们的想象力得以发挥。此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创建，充分尝试的机会，能进一步扩大运用工具材料的范围，体会多种材料组合创建的效果，从而提高艺术表现实力。活动目标：1、熟识彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。2、培育幼儿对大自然的爱好，酷爱大自然，驾驭简洁的搭配色调的实力。3、培育幼儿酷爱美术活动的爱好，培育幼儿想象力和动手动脑的实力。4、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。活动打算：1、油画棒、水彩笔、彩沙、卡纸，彩沙观赏画。2、彩

20、沙固体胶、小勺、大盘。活动过程：一、语言引导，引起爱好老师可请幼儿介绍去海边的阅历并通过设问来引起幼儿对活动的爱好，初步了解人与自然的关系。（阳光、水、沙、空气）提问（1）为什么大家都爱去海边？（2）在海边可做些什么事？二、观赏探讨，突出沙画的特点请幼儿细致视察老师出示的彩沙画，并找寻这张画上特殊的地方，说说它与我们平常画的画有什么不同？三、操作演示，突出沙画绘画技巧用水彩笔和油画棒绘画海边孩子们拾贝壳的情景，并涂上颜色，贝壳和大海须要彩沙的填充，重点演示制作沙画的步骤：1、选择彩沙的颜色，如大海须要蓝色，贝壳颜色幼儿选择自己喜爱的颜色。2、将贝壳和大海的部分用固体胶涂匀称。3、用小勺把彩沙撒

21、在固体胶上，并用小勺背面抹匀。4、把卡纸竖起，将多余的彩沙倒在大盘里。四、幼儿创作老师可指示：谁拾的贝壳多？谁的贝壳最美丽？1、选择最突出的部分做沙画。2、选择彩沙时留意配色。3、边制作沙画、边思索制作步骤。五、引导讲评1、幼儿作品展示，由作者介绍哪一部分是沙画。2、请幼儿说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。3、在老师的帮助下给沙画喷定型胶。活动反思：本节课在引导学生主动参加音乐活动的同时，也注意了学生用轻松幽默的心情和声音来演唱歌曲。将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，我通过嬉戏，按节奏读歌词等方式，让学生驾驭了附点节奏的

22、特点，并在教唱环节中再次突出难点的训练，学生很快就驾驭整首歌曲。最终设计的创编表演体现了新课程标准所提倡的学科综合原则。我让擅长画画的同学帮丁丁改画，语言组织实力较强的同学帮忙改歌词，擅长表演的同学依据歌曲的心情进行现场表演，节奏感强的同学为歌曲伴奏，让全班的学生在轻松开心的氛围里创编表演，主动参加音乐活动。大班美术优质课教案6活动目标：1仔细视察叶子的外形，能依据外形绽开丰富的想象。2能依据叶子原有的形态，运用剪、拼贴、添画等技巧组合各种图案和场景。活动打算：1、压制好的多种形态的叶子（叶子平整不要完全脱水）、剪刀、胶水、画纸。2、树叶粘贴画范例，叶子串编范例。教学过程：一、设置情境，激发幼

23、儿爱好。带幼儿入场，播放入场音乐。带着孩子们到树叶王国去旅行。2、 Dailing，初步引发幼儿参观的爱好。二、观赏叶子粘贴画，培育幼儿视察力。1、幼儿参观叶子王国，并探讨看到了什么。2、幼儿席地而坐，和老师一起共享自己还相识哪些树叶。三、观看课件，激发幼儿动手操作的欲望。播放课件：第一种是叶子粘贴画，其次种是叶子串编。2、请幼儿入座，打算操作。四、幼儿分组操作。课件播放轻音乐，幼儿分组自由操作。2、老师巡察并叮嘱留意事项。五、展示幼儿作品。课件播放音乐，幼儿和老师一起走秀。大班美术优质课教案7一、活动目标：1、能画出秋叶轻快飘落的样子，感受秋叶飘舞的意境美。2、尝试运用重叠遮挡的方法构图，表

24、现画面的均衡和美观。二、活动打算：1、老师教学资源秋叶飘舞（视频）。2、勾线笔、图画纸、水彩笔、油画棒三、活动过程：1、活动前请幼儿视察秋天树叶，组织幼儿沟通自己发觉的秋天树叶的改变。描述树叶是怎样从树上飘落下来的。重点引导幼儿从树叶的颜色、飘落的样子进行沟通探讨。2、观赏秋叶飘舞视频，进一步感知树叶飘落的情景。（1）视察树叶落在了什么地方。可提问：飘落的树叶都到哪里去了？去做什么？（2）视察树叶飘落时在空中的姿态。可提问：树叶飘落时，在空中的样子有什么不同？重点引导幼儿比较垂直和倾斜。请幼儿思索探讨：树叶为什么会斜着飘落下来。小结：树叶又轻又薄，总是随着秋风飘动，不会重重的落地。3、请幼儿探

25、讨怎样用倾斜和重叠的方法表现树叶飘落的情景。（1）请幼儿尝试用倾斜表现树叶飘落的情景。可提问：你有什么方法让树叶飘动起来呢？（2）尝试用重叠遮挡的方法支配画面构图。可提问：很多树叶落下来，有什么方法在比较空的地方，再挤进去几片呢？4、幼儿自由创作，大胆绘画，老师巡回指导。1）引导幼儿大胆想象：我们是一群什么树上的叶？要飘到哪里去？会遇见什么挚友？对他说什么？画出树叶找到的挚友。（2）提示幼儿运用倾斜的方法表现树叶在空中飘动的姿态，适当添加数片树叶。（3）幼儿作画，选择与秋叶相像的颜色进行涂色。5、沟通共享。（1）欣赏作品中的秋叶是否有飘动的效果。（2）介绍各自想象的情景：树叶飘到哪里？他对挚友

26、说了什么？教学反思一、依据本班幼儿的年龄特点，对作品内容及目标进行适当的删减。本节课去年已经上过，我在去年已经修改的基础上进一步对作品进行了完善。如：除了把原来的散文观赏活动内容改为故事课，还把其中的内容进行了删减，并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最终一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的“树叶飘呀飘.”易于幼儿接受和理解。在打算活动中添加了大图书绘本，并依据本班幼儿的年龄特点及接受实力制定相应的目标要求：1、初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2、学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗？”3、乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。二、运用角色

27、扮演的形式，激发幼儿主动参加和表达的欲望。在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里.然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里？会发生什么好玩的事情，很自然地引入老师讲解并描述的故事中。接着我采纳分段讲解并描述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的

28、小挚友和平常始终不愿参加的徐志浩小挚友也欢乐地参加其中，最终在和小挚友一起看大图书一起完整讲解并描述故事的氛围中结束了本次活动。三、在本次活动中存在的不足：1、由于本课题开展时，天气始终阴天，所以没有给幼儿供应较好的视察机会，以至不能较好地拓展幼儿的已有阅历发挥幼儿的创建性思维。2、在课堂中还应提高自己的应对策略：当我在讲完故事第一段后提问：树叶落在河里，小鱼游过来怎样对树叶说话时：沈润曦小挚友回答说：“树叶，我做你的好挚友好吗？”我没有刚好回应，而是说：小鱼是这样说的吗？总想把幼儿的回答很快地拉到自己预定的答案之中。直到其次段时，我才作出了较好的回应：你说的不错，你想和树叶做好挚友，可小蚂蚁

29、和你想得不一样啊，让老师来静静问问它就知道了，从而较好地回应了幼儿。惋惜反应稍迟了一点。因此，教学工作是一项不断创新的过程，须要我们老师不断提高自己的专业素养，才能使自己的课堂教学更有效。以上是我自己上完这节课的反思，还存在着很多的不足，恳请各位老师，提出珍贵看法！共同探讨提高。大班美术优质课教案8一、活动名称：手工染纱二、活动目标：1、培育幼儿仔细视察，有目的留意及耐性细致的习惯，使其的意志力的发展得到帮助和成长。2、在染沙的活动中，幼儿不仅能学习如何染沙，而且当美妙的事物因自己的努力而诞生，我们也会感受到发自内心的喜悦。3、因为有自己参加而实现的一个目标的活动中能帮助孩子练就良好的自我效能

30、认知。三、活动打算：1、活性染料黄色、红色、绿色、蓝色2、纱布若干、一次性手套3、水、盆、盐、绳子4、音乐四、活动过程：1、组织幼儿围坐成一个半弧形2、引用童话故事边示范边通过生动的语言进行讲解和操作激发幼儿的创作爱好故事：在另一个星球，有一块白色的纱精灵，不知什么时候，他起先想让自己有一件新的衣服，于是他确定离开家人独自旅行并去找到那件她幻想中的衣服，于是有一天，一切打算接着后他便动身了，他飞啊飞，飞啊飞，这时他望见了水精灵，他便问水精灵：水精灵，水精灵，请问我怎么才能找到一件适合我的新衣服啊。水精灵回答到，我是可以帮到你，不过我一个人的力气还不够你得去找白色的盐精灵。于是纱精灵又接着飞啊飞

31、飞啊飞，在不远处他看到了正在漫步的盐精灵，便问：盐精灵，盐精灵，怎么才能让我穿到美丽的新衣服?盐精灵说：我倒是可以帮到你，不过，我一个人的力气是不够的，你还得找到染料精灵。于是纱精灵又接着飞啊飞飞啊飞，这时他看到了粉末状，带有颜色的的东西便问：请问你是染料吗?染料微笑着点点头说：是啊。纱精灵活问，我想换件彩色的衣服，你能帮帮我吗?纱精灵回答说：当然可以啊。就这样盐精灵跳进了水精灵的怀抱说，我可以帮你固色，使你的衣服许久保持美丽，这时染料已跳进水里变成了美丽的颜色。(须要一个人在老师讲故事的时候调颜色操作)：纱精灵，快来我这吧，游一游很快你就会穿到新衣服喽。就这样因为有水精灵、盐精灵、染料精灵的

32、帮助，纱精灵最终穿到了新衣服，就在这时他好快乐，好想感谢他的挚友们，想跳只舞给他们看，可是，现在它湿哒哒的，所以他现在，只能短暂离开大家，等会和大家见面(一个人帮忙拿走纱布去晾晒)孩子们，你们知道吗，纱精灵因为得到挚友的帮助穿到美丽衣服的消息传遍了整个精灵王国，导致那里的纱精灵们都想让自己也穿上美丽的新衣服，接下来我们就要一起为这些白纱穿上彩色的衣服。3、幼儿独立操作、老师讲解规则在刘老师请王老师老师发纱精灵之前，(有一个帮助发纱的人)刘要告知你们一个隐私哦，那我要等全部的人宁静下来。(1)(规则建构)每个人只须要给一个纱精灵穿一件你认为美丽的衣服。(2)假如你发觉你选择的那盆染料那有许多人，

33、那肯定要等待别人离开在去染，信任你们可以做到的对吧。(3)盆里的染料和盐水都喜爱在盆里，所以你们要爱护好他们，别让他们洒出来哦。(4)染好以后就可以把你染好的纱精灵挂在我身后的这根绳上，等晾干在去拿自己染的那块。(5)好了，现在我们这里已分好了4组，大家可以去染喽。五、幼儿作品展示老师和幼儿一起讲评你喜爱哪副作品?为什么?你认为这块美丽的纱可以做什么?六、活动延长组织幼儿运用自己亲自染织的纱布邀请客人老师共同参加彩纱精灵舞会体验中国染织艺术给人带来的欢乐。大班美术优质课教案9活动目的：1、启发幼儿用一次性纸餐具创建出多种不同的形象。2、发展幼儿的想象力，培育幼儿独立动手实力，使幼儿懂得什么是想

34、象心理。3、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。4、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动打算：1、一次性碟、碗、杯若干。2、协助材料：彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。3、泡沫制成的展览栏。活动过程：1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯，让幼儿视察它们都是什么形态的。2、幼儿自由探讨;你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么?怎样做?3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，激励幼儿说出和别人不一样的设计方案。(如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等)4、老师选择其中一个幼儿的设计进行示范，采纳幼儿说，老师动手的方法。5、幼儿起先动手设计

35、，老师激励幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用协助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象，看谁设计得又多、又象，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览。6、组织幼儿参观、观赏作品，相互向小挚友介绍自己作品的名称、做法。活动反思：纸盒是儿童身边常见又熟识的物体，利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料，变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探究、想象空间。在玩纸盒的活动中激励幼儿亲自尝试，并提出多种玩纸盒的方法，培育幼儿的创建性和自信念。中班幼儿又经验了托班和小班的学习，在体育活动中积累了不少运动的阅历，为了进一步加强幼儿对体育活动的爱好，激发创建力，提高幼儿综合运动

36、实力，因此设计了这堂健康活动好玩的纸盒。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的阅历，并在此基础上创新多种玩法，激励幼儿一物多用、妙用和一用究竟，促进幼儿各种实力的发展。由此，幼儿的动手动脑实力和团结合作意识也随之大增。依据中班幼儿的年龄特点，及我们班幼儿的实力，我制定了以下三个目标。一、引导幼儿利用纸盒玩嬉戏，发展幼儿身体运动实力。二、利用废旧物品启发幼儿一物多玩，培育幼儿的想象力和创建力。三、激发幼儿对体育活动的爱好。我把整个活动分为四个环节，分别是热身活动、基础部分、嬉戏及放松活动。热身活动是利用纸盒引导幼儿做简洁的器械操，培育幼儿做操的爱好。也从一起先就引入纸盒，让幼儿清晰

37、的明白我们今日上的内容离不开纸盒。整堂课的重点在基础部分，让幼儿在自由探究及结伴探究中，相识到纸盒的多种玩法，让幼儿充分发挥自己的想象空间，从而达到我的其次个目标。嬉戏的进行是为基础部分服务。最终一个环节是放松活动，尤其注意腿部的放松。也让幼儿学着帮老师一起整理物品。这个环节在健康活动中也是相当重要的一个部分。我觉得整堂课上下来，有胜利之处，也有许多的不足之处。胜利之处是：选材挺适合中班的幼儿，纸盒是一种常见的废旧物品，它灵巧、平安，让幼儿有许多空间去探讨、探究它的玩法。幼儿对活动很感爱好。整个环节比较清楚，三个目标基本达到。不足之处是：在热身活动中，热身的力度还不够，没有很好的活动开，尤其是

38、颈部、手部及腿部，纸盒操的内容还不够丰富，没有达到很好的热身效果。当幼儿自主探究纸盒的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能刚好有效的与孩子进行很好的互动，老师的参加性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能刚好赐予确定及激励，对于比较的好的玩法也没有很好的引导。在这个环节当中，我觉得时间还可以适当的缩短。当大部分的幼儿出现扔纸盒的行为时，我没有很好的调动，我觉得这个行为不是很好，但没有刚好的指正及引导。在嬉戏环节中，我穿插了平衡木、轮胎座位道具，纸盒只出现了两个环节，没有充分利用纸盒，突出“好玩的纸盒”这个主题中心。我觉得可以把轮胎或者平衡木拿掉，用纸盒替代，尽量让整个嬉戏围围着纸盒转。嬉戏的时间太

39、短，我之前因为考虑到时间的问题，所以把重点放在探究纸盒的玩法上，嬉戏只进行了一遍。但是孩子们对嬉戏好像特别感爱好，还想再玩，我觉得可以把嬉戏的时间适当延长，可以让孩子们玩两遍。让孩子充分体验到体育活动的乐趣。目标制定的不够明确，不够符合健康活动的要求，没有进行很好的技能熬炼，更类似于体育嬉戏。要求幼儿驾驭的技能不够明确。在进行嬉戏示范的时候，我由于考虑到其他幼儿的平安问题，所以我选择让实力较强的幼儿来示范，但我觉得老师自己示范比较好，因为正确性比较高，动作规范，让幼儿有个更直观的演练。我觉得这节汇报课让我收获很大，尽管自己还存在着许多的不足之处，但是通过这堂课让我学到了许多东西，让我成长了许多

40、，让我如何成为一名优秀的幼儿老师更有信念。我会珍惜这样的机会，争取让自己在最快的时间内成长。大班美术优质课教案10活动目标：1、引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。2、运用多种材料的笔进行装饰衣服。3、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：1、幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。2、荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。活动过程：一、情景表演，引起爱好。1、师：今日老师给小挚友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演）2、他们表演的节目好看吗？

41、你们知道他们表演的是什么节目呢？3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？二、视察范例，大胆想象。1、现在我们来细致看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？2、看看衣服上设计了哪些美丽的图案呢？3、小挚友想不想去参与时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小挚友把衣服设计好了，可是衣服上还没有美丽的图案，怎么办呢？4、请小挚友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲解并描述）5、小挚友的想象真丰富，想出了许多的特殊的想法。今日，老师给小挚友打算了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很美丽的闪光星星笔，现在就请小挚友把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小挚友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要留意颜色

42、的搭配。把它设计的美丽一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参与时装表演，好吗？三、幼儿操作，老师指导。1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些与别人不同的图案。2、运用多种材料的笔进行装饰衣服，留意色调的搭配。3、老师刚好表扬别出心裁，富有创建性的作品，激励中等水平以上的幼儿大胆想象，帮助实力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完成作品，享受胜利的欢乐。四、总结评价，结束活动。1、先完成的幼儿相互介绍自己设计的图案。2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的欢乐，获得初步的美感。活动延长：在美工区中接着让幼儿尝试在衣服上设计漂亮的图案。活动反思：熬炼幼儿动手动脑的实力，发展

43、幼儿的想象力和创新意识是美术活动的宗旨。在本次活动中我激励幼儿大胆设想自己的设计意图，引导幼儿说出很多奇妙的构思，如“我和星星打电话”、“我坐上飞船去太空旅游”等等。让幼儿充分绽开了想象的翅膀。在活动前，我与幼儿一起设计了各种各样的服装，形式的新奇已经让幼儿初步感受到了胜利的欢乐。在操作过程中，幼儿大胆、细致，表现出了极大的爱好。最终的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品，前后活动相互呼应，每一个孩子都获得了克服困难后胜利的喜悦，从而增加了孩子的自信念和创作意识。大班美术优质课教案11活动目标：1、能用刻刀在陶土上刻画出好玩的表情并用彩纸进行拓印。2、

44、通过观看视频，学习拓印画的制作方法。活动打算：物质打算：陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、好玩的表情PPT、背景音乐阅历打算：在日常生活中了解各种表情。活动过程：一、 观赏PPT，幼儿视察各种表情的图片的脸部特征，拓展幼儿阅历。1、观赏PPT，引导幼儿视察各种表情的图片。老师：我这里有几种好玩的表情图片，大家来看一看。2、老师引导幼儿视察和探讨不同表情时，五官的不同形态。你觉得哪种表情最好玩？它是什么表情？从哪里可以看出来？二、 通过观看视频，幼儿学习制作拓印画。1、出示范例和制作材料，激发幼儿制作欲望。老师：刚刚的好玩表情，我制作成了一幅画？它和我们平常的画有什么不一样？用什么材料制作的呢？是怎

45、么制作的呢？2、老师播放视频，幼儿了解拓印画的制作过程。总结：制作的几个步骤。（刻画表情涂刷颜料用纸拓印）3、个别幼儿尝试，老师总结制作的几个重要环节。三、幼儿操作，老师巡回指导。重点：学习拓印画的制作方法。难点：用刻刀在陶土上刻画出好玩的表情。四、作品展示、相互观赏评价。1、幼儿随音乐自由创作。2、幼儿的作品展览，老师带领幼儿进行参观。活动反思：纲要中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“心情色调”，常停留在“好玩”、“我喜爱”的水平上。结合平常的活动，我发觉大班幼儿的创作欲望特别强，好玩的材料和艳丽的色调能给他们带来极大的满意。因此，我以陶泥拓印作为此次活动的主题，同时，我在生活中找寻创作的素材，我发觉大班幼儿对于人物线条的刻画有了肯定的基础，丰富的人物面部表情又易于孩子视察、体验、创作和观赏，特别适合大班幼儿。所以，我设计了美术活动：拓印画好玩的表情，重点在于学习拓印画的制作方法。难点是用刻刀在陶泥上刻画出好玩的表情。让幼儿乐于