大班语言《长大真好》教案例文.docx

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1、大班语言长大真好教案大班语言长大真好教案1活动目标：1、学问目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用长大了，我就可以-创编诗句。2、过程方法目标：活动体例：散文童诗重难点：引导幼儿会用长大了，我就可以创编诗句。活动打算：教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。学具：幼儿与家长共同打算一张婴幼儿时期的照片。教法设计：谈话法、探讨法、直观教学法、视听教学法学法设计：整体感知-探讨沟通-练习法教学过程：一、组织教学弹奏律动：小蝌蚪律动表演，谈话激趣导入老师提问：小挚友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?(老师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：

2、小挚友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗它们长大了好吗?(板题长大真好)幼儿仔细视察画面，主动思索作答，齐读课题。二、看图观赏整体感知1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿仔细看图、观赏诗歌。2、探究沟通提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本事?(粘贴动物图片)举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。老师邀请六位小挚友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小挚友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。3、结合自己扮演的角色运用：长大了，我就可以说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。提问：小挚友，说说为什么长大好哇?同伴沟通探讨，请幼儿发表自己的见解4、发散思维请幼儿拿出自己幼小

3、时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的?5、视察、思索作答三、练习说话1、引导幼儿用：长大了，我就可以说一句话，逐一发表自己对长大的想法四、拓展延长1、老师提出问题：假如自己是小动物而不是小挚友，也会期盼长大吗?练习说长大了，我就可以的句型(对能够大胆说话的幼儿嘉奖小红花)。2、思索回答五、课堂小结小挚友今日学习的爱好真浓!学问驾驭的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起开心的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。六、作业把今日学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。大班语言长大真好教案2活动目标：1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发觉自己已长高、长大。2、

4、情愿与同伴中沟通自己在活动中的发觉。3、感受到成长带来的欢乐。活动打算：1、小时侯的照片整理成套。2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的比照图片。活动过程：一、看图说话导入活动。老师：小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。老师：一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。三、故事：我长高了。探讨：小猴究竟长高了没有，小猴子该在哪里测量？四、和同伴比高矮。1、两人比高矮-身体站直背对背。2、三人、四人比高矮-两个两个轮换着，身体站直背对背。3、一组小挚友排排队比高

5、矮-争论：我们一组谁最高？谁最矮？五、歌曲笑呀笑学唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作仿照。1、结合自己扮演的角色运用：长大了，我就可以2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。3、提问：小挚友，说说为什么长大好哇?同伴沟通探讨，请幼儿发表自己的见解。4、发散思维。请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的?5、视察、思索作答。六、练习说话。引导幼儿用：长大了，我就可以说一句话，逐一发表自己对长大的想法七、拓展延长。1、老师提出问题：假如自己是小动物而不是小挚友，也会期盼长大吗?练习说长大了，我就可以的句型(对能够大胆说话的幼儿嘉奖小红花)。我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找挚友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明我长大了。