大班科学教案：苍蝇和蚊子精品.docx

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1、大班科学教案：苍蝇和蚊子大班科学教案：苍蝇和蚊子1蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，欢乐的幼儿园是小挚友的家。1帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2引导幼儿信编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝试精神。3让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小挚友要关切爱惜幼儿园。1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友贴绒学具。3依据内容制作的头饰若干。一、初步感知理解作品阶段1出示“家”的背景图，尝试探讨：图上有哪些景物？它们各是谁的家？2老师有感情地朗诵整首诗歌

2、。3让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。4老师指图朗诵，幼儿轻声跟念。5倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。二、反复倾听作品阶段幼儿在午睡前躺着倾听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、沟通探讨、表演、表现阶段1集体朗诵沟通探讨：诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，老师出示背景图）诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小挚友分别送回家）提出尝试问题，引导幼儿探讨：你最喜爱认的家？老师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小挚友

3、的家，每个小挚友要关切爱惜幼儿园。2表演嬉戏老师放录音，幼儿戴着自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）3出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的.家？（幼儿自由发言后，老师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小挚友观赏）例：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿

4、是密蜂的家，欢乐的幼儿园是小挚友的家。幼儿尝试着把仿编内容画下来，再沟通仿编的诗句。幼儿编出：蓝蓝的天空是太阳（飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机）的家。密密的树林是狐狸（孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟）的家。家的中班语言教案而活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，驾驭儿歌的结构特点：什么是什么的家。2、尝试学习仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝试精神。活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。活动难点：培育幼儿能大胆表达创编的诗歌活动打算：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友贴绒学具。3、小图片每人一张。活动过程：

5、一、激发爱好，引出课题。1、今日老师给你们请来了很多小客人，你们看它们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图2、师:小挚友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由争论）3、师：那究竟是不是这样呢？请小挚友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。二、出示图片，老师有感情地朗诵诗歌。1、帮助幼儿理解诗歌内容。小挚友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）2、你们知道小羊为什么喜爱住在绿绿的草地上？小鱼喜爱清清的河里？3、集体完整朗诵诗歌一遍。4、分角色朗诵诗歌。5、请个别幼儿朗诵。三、结合诗歌原有模式进行仿编。1

6、、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？ 幼：燕子（提示幼儿用诗歌中的话来告知大家，说完整，什么是什么的家。）2、依次类推仿编诗歌3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。4、请实力强的幼儿朗诵自编的诗歌.四、嬉戏：送它们回家。请小挚友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。课后反思：教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力、口语表达实力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。家这首诗歌语言朴实、浅显易懂，奇妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充溢了欢快流畅的心情，易于为幼儿宠爱和接受，而且还符合中班语言孩子

7、也纷纷发言，他们都能主动主动地参加探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“爱好是最好的老师”，活动一起先我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小挚友表现得特别棒，很多平常不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的实力高估了，在孩子们还没有完全驾驭诗歌的状况下，就急迫的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的状况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些实力强的孩子，而要顾全大局。活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特殊是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还须要老师的引导和提示才会运用叠词。在仿编诗歌这一环

8、节，许多孩子想得也特别好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提示。嬉戏送图片回家时，孩子们的心情已经非常激烈了，在还没听清晰我交代的要求就起先行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了许多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。大班科学教案：苍蝇和蚊子2一、

9、设计意图：苍蝇和蚊子是幼儿比较熟识且感爱好的昆虫，它们与我们的生活有着亲密的关系，是危害人类健康的昆虫。但对于幼儿来说，他们对苍蝇和蚊子的了解比较肤浅，只知道它们会飞，是人们厌烦的昆虫。至于为什么厌烦以及对它们的外形特征和生活习性的理解甚少。因此我设计了本次大班科学活动苍蝇和蚊子，旨在通过多媒体的演示和师幼时间的互动沟通，来进一步了解苍蝇和蚊子的外形特征、生活习性以及它们与人类的关系。二、活动目标：1、结合4月7日世界卫生日，帮助幼儿了解一些健康学问。2、培育幼儿爱清洁、讲卫生的生活习惯和自理实力。3、对比相识苍蝇、蚊子的外形特征，了解苍蝇、蚊子生活习性及危害，并能区分它们。4、能大胆表达、表

10、现对蚊蝇的憎恶。5、通过歼灭蚊蝇的操作活动，初步感受环境爱护的重要性。三、活动重、难点：1、重点：了解苍蝇和蚊子的外形特征和生活习性以及它们对人类的危害。2、难点：了解苍蝇和蚊子对人类的危害以及如何歼灭它们。四、活动打算：1、物质打算：多媒体课件2、学问打算：课前丰富有关昆虫的学问五、活动过程：一、起先部分：以猜谜语苍蝇蚊子引出课题，激发幼儿学习爱好。长得像蜜蜂，腿上毛茸茸。浑身带病菌，是个害人虫。（苍蝇）小小飞贼，武器是针。抽别人血，养自己身。（蚊子）二、基本部分：1、对比相识苍蝇蚊子的外形特征。（出示苍蝇和蚊子对比幻灯片），老师介绍蚊蝇的共同特征：今日老师带来了一只苍蝇和一只蚊子，它们都属

11、于昆虫；有头、胸、腹三部分；有翅膀；六条腿。老师：谁看到它们有什么不同？幼儿：“苍蝇有两对翅膀，蚊子有一对翅膀”；“苍蝇脚上有毛刺，蚊子没有”；“苍蝇有一对又圆又大的眼睛和蚊子的眼睛不一样”；“它们的嘴也不一样，蚊子的嘴像针。”2、相识苍蝇的生活习性、危害，知道怎样歼灭苍蝇。（1）（出示苍蝇吃食物幻灯片）苍蝇最喜爱在什么地方玩？脏，臭的地方。它是怎样传播细菌的？苍蝇的脚停在脏地方。脚上的毛粘满了细菌，又喜爱在饭菜和水果上停下，把细菌传播开来。人吃了苍蝇叮过的东西会怎样？会生病，拉肚子，发烧。（2）苍蝇是害虫，我们望见苍蝇该怎么办？（出示打苍蝇、不乱扔垃圾、洗手幻灯片）用苍蝇拍把它打死，还要做到

12、讲卫生，不随地乱扔果皮，吃东西前要洗手，洗干净水果。3、相识蚊子的生活习性、危害，知道怎样歼灭蚊子。（1）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻灯片）吸血，咬了人之后特殊的疼，还痒。蚊子怎样吸血？用嘴里的吸管吸血，他还会传染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，这样就会把疾病传给别人，使别人生病。（2）用什么方法来歼灭蚊子呢？（幼儿探讨）小结：蚊子喜爱在有污水的地方生长和活动，我们平常不要乱扔垃圾。要想方法歼灭它，可以点蚊香，喷杀虫剂等。4、总结：因为苍蝇传播细菌，蚊子吸血，它们都是害虫，所以我们平常不仅要歼灭它们，还要讲卫生。就让我们歼灭他们吧！5、歼灭蚊蝇。（1）老师介绍电脑嬉戏打苍蝇、芭比娃

13、娃打蚊子的玩法。（2）幼儿自由选择操作电脑嬉戏打苍蝇、芭比娃娃打蚊子。三、结束部分：1、简洁讲评幼儿的电脑操作。2、布置作业：幼儿回家告知爸爸妈妈苍蝇和蚊子的害处，并和爸爸妈妈一起想方法来歼灭害虫。活动延长：环境爱护小卫兵：户外嬉戏歼灭蚊子玩法：1、选一个幼儿当歼灭蚊子的“小能手”，其余的幼儿为“蚊子”。2、“蚊子”在圈内，“小能手”在圈外，想尽一切方法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身体的任何部分不能进内圈。“蚊子”想方法不被打到，但不能出内圈。最终剩下的“蚊子”为胜者。建议： 在嬉戏过程中肯定要遵守嬉戏规则：“蚊子”不能出内圈，“小能手”不能进内圈，内圈的大小要依据幼儿的人数及手臂的长度来确定。