大班科学活动教案精编.docx

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1、大班科学活动教案大班科学活动教案1活动目标：1、引导幼儿发觉广告在生活中的作用，了解广告的特点。2、引导幼儿尝试创编广告词，培育幼儿思维的敏捷性和创建性。3、激励幼儿与同伴协作，培育幼儿的合作意识，并提高其口语表达实力。活动打算：1、录制几段幼儿熟识的电视广告片段;不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。2、为幼儿供应相关的广告表演材料。活动过程：一、播放录像1.老师提问：你们在广告里发觉了什么?广告有什么作用?幼儿分组探讨，老师留意收集他们的探讨要点。2.老师小结：广告能向人们传递信息，推介各种产品，让人们刚好了解产品的最新动态，知道产品的特点、性能。二、了解广告1、请幼儿仿

2、照表演自己熟识的广告。2、师：你们表演的广告可精彩啦，请说说你们都在为什么商品做广告，在广告里你们都说了些什么?(让幼儿了解广告的种类、内容。)3、启发幼儿想一想自己四周的环境。老师：除了电视广告，你还见过哪些广告?老师引导幼儿了解各种不同的广告。4、老师小结：(1)种类：广告的种类可多了，有食品广告、电器广告、日用品广告广告可以介绍各种不同的产品。(2)内容：广告里必需有产品的名称、特性等。(3)表现形式：除了电视广告，还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。三、编演广告1、幼儿选择老师供应的各种材料，自由组合，进行创编表演。2、老师巡回指导，激励幼儿创编广告词，激励幼儿夸张、好玩、

3、大胆地进行表演。四、广告创意大比拼激励幼儿大胆参加广告表演，体验创编的乐趣，感受丰富多彩的广告创意。我让实力强的幼儿仿照电视中人物的表演广告，实力较弱的幼儿将广告的内容大致说清晰。接着让孩子学说不同的广告语。如：今年过年不收礼，收礼只收脑白金等。让他们知道广告是多种多样的，可以分为衣、食、住、行及其他五大方面。能够正确辨别自己收集到的广告属于哪种类型，进行分类。通过探讨逐步了解广告的作用：可以让大家知道物品好的地方，吸引大家等。能够迁移仿照的阅历，大胆的为自己设计广告画面和广告词，学习设计广告的基本方法。也情愿在集风光前为自己做广告，介绍自己。大班科学活动教案2活动目标：1.通过视察和操作，尝

4、试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法，培育对事物细小改变的视察力和动手实力。2.学习用记录表记录自己的猜想和操作结果，萌发对魔术奇妙的探究爱好。3.感受魔术的奇妙与趣味，体验胜利的欢乐。4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。5.通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：1.硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。2.幼儿有观看魔术表演的阅历。活动过程：一、活动导入，以魔术引发幼儿的爱好。1.老师以魔术师的身份出场。2.纸杯魔术展示。二、奇妙的皮筋魔术，尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。1.学习单根皮筋魔术。(1)引出疑问。假如我把一根皮筋套在两根手指上

5、，握住拳头，等我再打开时会怎样?(幼儿随意揣测，老师记录)(2)揭晓隐私，引发幼儿思索。(3)幼儿学习单根皮筋的魔术。(4)小结：其实魔术里面藏了很多的隐私，魔术师动作比较快，很多魔术里还须要肯定科学原理，所以让我们感受到了魔术的奇妙。2.探究双根皮筋魔术，驾驭双根皮筋的三种变法。(1)出示双根皮筋，同样握拳引出疑问。(2)幼儿探究操作，并记录自己的想法或结果。(3)通过幼儿的探究学习双根皮筋的前两种变法。(4)幼儿再次探究，重点学习较难的一种变法。(5)沟通探究结果并小结。三、结束活动，进一步萌发幼儿对魔术奇妙的探究爱好。1.小结：原来，魔术也是一种艺术，只不过有些魔术里还藏了一些科学道理，

6、在加上魔术师精彩的表演，就呈现出神奇的效果了。2.激励幼儿将学会的魔术表演给更多人观赏。活动延长：区域活动：出示一些魔术道具及魔术操作卡，供幼儿探究学习，萌发幼儿对魔术的爱好。亲子活动：请家长带孩子一起探究更多好玩、简洁的魔术表演。大班科学活动教案3活动目标1、视察感知不同吹泡器吹出的泡泡形态。2、会用记录的方式记录猜想与试验结果。3、乐意与大家沟通共享。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。教学重点、难点重点：视察感知不同吹泡器吹出的泡泡形态。难点：通过探究感知猜想与试验结果的区分。活动打算三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。活

7、动过程一、起先部分幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小挚友们来到泡泡乐园。耶!师：刚才，你们望见了什么?它是怎样的?(望见了圆圆的泡泡)师：你们喜爱吹泡泡吗?(喜爱)想不想和老师一起吹泡泡?二、基本部分1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今日，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形态的?幼儿：圆形。老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的?幼儿：圆形的泡泡。老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的究竟是一模一样的吗?2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形态的?(是圆形的泡泡)3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小挚友你们看它们是什么形态的吹泡器

8、?它们能吹出什么形态的泡泡?幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集体做猜想记录。5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形态的泡泡。6、集体做试验结果记录。7、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形态的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。三、结束部分嬉戏：吹泡泡老师：你们还想不想玩啊?我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的?教学反思1、这一活动来源于幼儿生活。玩泡泡是孩子们很感爱好的活动，他们常常吹，喜爱吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟识，也富有肯定挑战性，有助于拓展幼儿的阅历与视野。2、设下疑问，促进幼儿思索。活动起先，老师便抛出了问题，用不同形态的

9、工具吹出的泡泡是什么形态?老师没有干脆告知幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思索。3、供应了丰富的可操作材料。这次科学探究活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形态的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探究。4、老师作支持者、激励者、引导者。在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想干脆从老师这里得到答案时，老师便激励他自己反复尝试;遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，老师便指导其怎样用工具蘸溶液;遇到有的孩子

10、为新发觉而欢呼雀跃，老师也拉着他的手一起笑老师在这里是一个“热忱而主动的激励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。5、不足之处老师对于空中的泡泡能引导幼儿视察，而忽视了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子视察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形态的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。大班科学活动教案4活动目标：1、通过视察了解及动手试验，探究了解水的表面张力。2、在操作活动中学习互助合作和共享，体验探究的乐趣。3、通过视察水的张力现象，萌发幼儿新奇、好问、反思的主动情感和看法。活动打算：自制课件，玻璃杯，塑料瓶，硬币，水，水盆，毛巾，白纸，笔。

11、活动过程：(一)谜语引发主题。今日老师让大家猜一个谜语好吗?听细致了：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透亮的液体。请猜一猜是什么?(二)结合课件，引发水的张力试验1。老师：对，你们猜得没错，就是水。出示水和图片1。水是由许多我们眼睛看不见的水分子宝宝组成的，图片2小结：水分子宝宝呀，喜爱手拉手，它们很团结，谁也不想离开谁。我请两位小挚友上来。假如你们两人，不拉手站着，老师把其中一人，轻轻一拉就拉走了。但是假如你们两人手拉住手，那老师还能不能轻轻一拉就把他拉走呀?不能!水分子宝宝呢也一样!它们手拉手后，就不简单分开呢!现在我把这个杯子里倒满水，哇!满满的一杯子水!(图片3)请一个小挚友来看

12、一看有没有装满水!蹲下来看，水面是平平的是不是?这是什么?硬币，我们就来装硬币，硬币放进去后，水会不会立刻溢出来呢?请小挚友待会3人一组。一个小挚友负责放硬币，另外两个小挚友蹲下身子，盯着看杯口水面的细小改变，看看有没有水高出了杯口，却没有流下来?留意放硬币的小挚友要把硬币一个一个轻轻的放下去，手指头要不要遇到水呀?不要。假如水溢出来了，就结束不能再放了!记住你一共放了几个硬币!(三)总牢固验1，引发试验2。谁来说一说你的发觉?水有没有高出杯子口啊?那为什么不流出来呢?水的张力，我们还可以从另一个试验中看到，你们想不想做一做?这个试验怎么做呢?(出示步骤图)首先有满满的一瓶水和一张小纸片，用笔

13、在小纸片上戳小洞洞，怎么戳呢?请3个小挚友合作。两人把纸片拉平，另一个人在纸上面戳10个洞洞。把纸片轻轻的放在瓶口上，用手托住纸片，将瓶子渐渐的倒过来，上面的手不要用力捏瓶子，然后手渐渐的移开，看一看水会不会从纸片上的小洞洞里流出来。为了避开水泼到地上，老师给你们打算了水盆，请你们在水盆上面试一试。你们猜一猜水会不会从小洞洞里流下来?觉得会流出来的举手!不会流出来的举手!想知道答案么，那请小挚友3人一组，合作试一试吧!(四)总牢固验2，延长至生活。那为什么纸片上面明明有洞，水却不掉出来呢?因为水分子宝宝怎么做的?生活中呀，有些小动物就是利用了水的张力，竟然可以在水面上行走呢!你们瞧!小蚊子，小

14、蜘蛛，小蜥蜴都能在水面行走，就是因为有水的张力!厉不厉害呀!其实，还有许多试验可以看到水的张力呢!我们下次再来做试验好不好?好，再见!活动延长：在家中，尝试做一做水的张力试验。大班科学活动教案5活动目标：1、发觉并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特别的叶子，感受叶子的多样性和奇妙性。3、培育细致的视察力和酷爱大自然的情感。活动打算：1、幼儿事先采集的叶子2、不同的叶子实物和图片3、分类盒、纸、笔4、实物投影仪5、盆栽含羞草、猪笼草活动过程：1、共享沟通采集叶子的成果。(幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子)老师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，

15、它是什么样的?2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。(1)老师：这些叶子一样吗?有什么不同?老师引导幼儿视察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。老师小结：叶子有各种各样的，颜色、形态、大小、叶脉、边缘都不一样。(2)老师：叶子有共同的特征吗?老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。3、给叶子分类(1)老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。(2)请幼儿讲解并描述分类状况。4、了解几种特别的叶子。(1)了解可以吃的叶子。老师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?老师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?(2)了解有特别本事的叶子。老师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你相识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特别的本事。老师演示、介绍这四种植物叶子的特别本事。5、总结性谈话。老师：你看了那么多好玩的叶子，觉得大自然奇异吗?大自然中是个奇妙的大宝库，有许很多多的奇妙，等着我们去探究发觉。孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很兴奋。孩子们都能从自己和他人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、形态、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。