大班语言教案：长方谣汇编.docx

《大班语言教案：长方谣汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言教案：长方谣汇编.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班语言教案：长方谣大班语言教案：长方谣1教学目标：1、了解不同动物尾巴的用途。2、能结合自己的生活阅历对故事的情节进行猜想。3、学习用不同的语气，复述故事中人物的对话。4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。5、情愿分角色表演简洁的故事情节。教学打算：PPT课件、动物头饰。教学过程：（一）起先部分大班语言公开课教案小苍蝇借尾巴含PPT课件（二）基本部分1、观赏故事。（1）观看PPT课件。（2）老师借助课件完整的讲解并描述故事。让幼儿能带着问题听故事，丰富对动物尾巴功能的学问阅历。老师提问：小苍蝇为什么要借尾巴？它会向谁借尾巴？它借到尾巴了吗？2、复述故事（PPT）。（1）老师分别出示

2、四副图画，引导幼儿依据4种不同的动物说出之间的对话。（2）师：为什么小苍蝇借不到尾巴？3、续编故事。通过故事观赏和故事复述，熟识故事结构，并能结合自己知道的动物尾巴的功能，续编故事情节。师：小苍蝇没有借到尾巴，小挚友想一想，小苍蝇还会去向谁借尾巴，它还能接到吗，为什么呢？4、表演故事。依据这个故事，我们可以把它拍成动画电影，那老师是导演，小挚友们来当小演员。打算一只小苍蝇，让全班分为四组分别扮演金鱼、小松鼠、啄木鸟、牛，幼儿戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故事背景。通过表演，加深对故事的印象。评价幼儿表演，激励幼儿。三、结束部分。教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地

3、坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。大班语言教案：长方谣2活动目标：1、理解儿歌内容，发觉儿歌中四种物体的形态特点。2、找寻发音相像的音节，感受儿歌的趣味性。3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的欢乐。活动打算：儿歌图谱活动过程：一、找相同，发觉儿歌中四种物体的形态特点。（出示图片：框、床、墙和楼房）T：今日我带来了一些图片，请小挚友来观赏一

4、下。1、找形态特点。T：这是什么？我们用一个字来说：框。T：这四样东西有什么共同点？（都是长方的）2、找发音特点。T：小挚友细致看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的？（张得大大的）3、理解亮堂堂的意思。T：现在我在这四幅图上加了一样东西，这个应当怎么念呢？T：听老师来念一遍啊（长方的框，长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂）怎么念的？T：谁知道亮堂堂是什么意思？T：很暖和，阳光很足够，很亮，光线很好。T：刚才我把这个念成了一句话，我们一起念一念。二、看图谱学念儿歌。1、介绍儿歌名字长方谣T：刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌，名字叫做长方谣。2、老师完整念儿歌，请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱

5、。T：这首长方谣的这四张图我们看过吗？下面还有三句话没有图形，原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。（老师念儿歌，幼儿找句子。）T：这里三句话讲得是什么?(说出后出示图谱。重点引导第四句,根据上图的依次)3、看图谱念儿歌。T：我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。T：你觉得哪句说起来有点困难，而且不简单记住？T：你有什么好方法记住它？（从小到大排列，练习第四句）T：闭上眼睛想一想，再来说一说。4、为儿歌配以简洁的动作，并尝试边念边表演。（1）老师做一遍动作，幼儿学习（2）师幼共同表演动作。5、我说你做巩固对儿歌内容的理解。（1）师说生做T：我来做你的小嘴巴，你们来做我的小手

6、。（2）师做生说T：现在交换，我来表演你们来说。三、嬉戏：双簧形式表演儿歌。1、请2、3对幼儿上前表演长方谣T：我们玩过的双簧嬉戏还记得吗？前脸要怎么样？（）2、老师示范速度快慢改变带来的趣味性。T：老师也来表演，看看有没有什么不一样的？（两遍，其次遍加快）3、请幼儿示范速度改变带来的效果。T：我们一起来试一遍，其次遍的时候加速度。T：请小挚友来表演，在其次遍的时候记得加速度。（1组）T：刚才小挚友试了一下，速度加快是不是更加好玩了？回到教室里我们也去试试看，希望你们能够声音更大些，表情更好，声音更洪亮。附儿歌：长方谣长方的框、长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂。请你帮忙想一想：除了框、床、墙和楼房，还有什么是长方？