大班数学教案：10的相邻数汇编.docx

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1、大班数学教案：10的相邻数大班数学教案：10的相邻数 篇1活动目标1.通过好玩的嬉戏活动知道相邻数的概念，能找寻出10以内的随意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。2.发展幼儿的逻辑思维实力和视察实力，引导幼儿发觉相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。3. 学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法。乐意参与数学活动，大胆发言表达自己的思索结果。4. 培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5. 引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点能找出10以内的随意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并

2、能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。活动打算自绘风景图一幅，上有110个不同数量的各种物品组成的图案；110的数字卡和点卡各一套；110的纸牌。活动过程一、嬉戏复习1、嬉戏拍手问答复习5以内的相邻数。老师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如老师问：小挚友，我问你，3的挚友是几和几？幼儿回答：x老师，告知你，3的挚友是2和4。（可请个别或集体回答）2.目测数群：出示自绘风景图，让幼儿说说上面有什么图案，各有多少数量？当幼儿说出某种图案有多少时，就将表示该图案数量的数卡贴在旁边。二、引入新学问学习1.师导语：我们都有好挚友，数字宝宝也有好挚友，每个数字宝宝都有两个离它最近的好挚友，

3、数数的时候，在一个数前面的数和它后面的数都是他的好挚友，也就是数宝宝的邻居。2.将数卡按110的依次在黑板上排好，老师指出随意一个数，让幼儿找出排在它前面的数和排在它后面的数各是几，告知幼儿相邻数的概念。多种方法引导幼儿学习找寻某数的相邻数，并练习说出：某数的相邻数是几和几。嬉戏可反复进行，多人参加。三、巩固练习，加深相邻数概念1音乐嬉戏：我的挚友在哪里（1）幼儿胸前佩戴数字卡110，围成圆圈。幼儿听音乐找自己的好挚友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。（2）纸牌乐：每2个幼儿一组，把110的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。嬉戏类次进行，

4、老师巡回指导。2探讨相邻数的小隐私：每个数都有两个相邻数，单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。感知某个数和它的相邻数之间多一和少一的关系。四、小结：评价幼儿的学习状况，激励幼儿回家和爸爸妈妈3人一起玩玩相邻数嬉戏。教学反思在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能主动的协作老师一起学习学问内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能娴熟的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思：1、用嬉戏主导课堂，用嬉戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿留意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参与，并自觉地遵守嬉

5、戏规则，努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务，提高了学习效率，培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。2、在活动中，假如出现老师始料未及的状况时，应实行仔细地正面应对的方式和看法。孩子对于自己的想法总有独特的见解，老师赐予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获得学问、阅历，在活动来满意他们的新奇心和求知欲。在这方面我以后还得多留意。3、在数学教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变实力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤于动脑思索选择好的教学方法。大班数学教案

6、：10的相邻数 篇2设计背景依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。活动目标1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。2、知道相邻数的概念，驾驭10以内各数的相邻数。3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、让幼儿学习简洁的数学题目。重点难点1、知道相邻数的概念，驾驭10以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动打算1、110的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。3、幼儿操作材料人手一套。活动过程一、起先部分：幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。师：我们每个

7、小挚友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?幼儿：说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。二、基本部分：1：师讲故事找问题。(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢?他的邻居又是谁呢(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是8号，那应当是几号呢?2、帮数字宝宝找邻居。(1)、请你说得比我多1(少1)。“小挚友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几”。(2)、接着往下数，始终说到数字103、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”引导幼儿

8、说出相邻数间多1或少1的关系。(2)、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。三、结束部分：嬉戏中巩固对相邻数的相识。嬉戏：发给每个小挚友1-10的数字卡，让 他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换探讨，看看谁能很快找到卡片上的邻居。教学反思1、活动<10以内的相邻数>是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的宠爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来

9、引出课题，让小挚友来为小挚友找邻居。孩子们对找邻居特别感爱好，一下子就为小动物找到了两个邻居。2、在学习<10以内的相邻数>时，我结合大班幼儿的年龄特点，把嬉戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。3、在活动的过程中，请小挚友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从详细的物到抽象的数转换，从易到难，由简洁到困难，按部就班，让幼儿在主动探究中驾驭“相邻”的关系。4、最终运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿驾驭学问，完成目标。大班数学教案：10的相邻数 篇3教学内容数学：10的相邻数重点难点1、娴熟

10、10的相邻数。2、邻数之间大1小1的关系。教学目标1、巩固学习10以内相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。2、情愿在同伴面前讲解并描述自己的思索和操作过程。教学打算儿童阅历基础幼儿有学习过10的相邻数环境打算数字卡、操作材料过程与策略一、依据车票找车厢。1、乘火车外出旅行，须要找到车票上规定的车厢。2、假如我乘坐的是2号车厢，我怎样才能比较快地找到2号车厢呢？二、按序画点。1、出示10x10方格图，请幼儿上来从第一列到第十列依次画110个圆点。2、引导幼儿视察。三、填写点子相邻数1、供应操作材料幼儿操作。2、引导幼儿说出相邻数间大1小1的关系。四、欢乐出行1、幼儿活动材料。2、幼儿操作。有效

11、语言设计1、怎么才能更快找到车厢呢？2、引导幼儿知道2的挚友是1和3，1和3就是2的相邻数。3、你是设计的是什么图案，说一说你的是什么依次？环境协助幼儿活动材料大班数学教案：10的相邻数 篇4活动目标：1、能找出5以内相邻数之间的关系，即某数比前一数大1，比后一数小1。2、要求幼儿仔细思索，主动探究。重难点：找出5以内相邻数之间的关系。活动打算：幼儿阅历基础：对有肯定概念。人手15片雪花片，范例一张。活动过程：一、供应每人15片雪花片，让幼儿操作，找出5以内各数之间的关系。二、手指嬉戏，巩固相识5以内的相邻数。引导策略，有效提问1、供应每人15片雪花片，按数字在空格里放上相应的雪花片。2、放好

12、后进行视察，让幼儿找出规律。3、出示范例图进行小结：当数字按从小到大的依次排列时，每一个数都比前一数大1，比后一数小1。4、手指嬉戏巩固相识5以内的相邻数。嬉戏起先，老师说，找找找，找邻居，2的邻居是几和几？（边说边伸2个手指头）幼儿就左手伸1个手指，右手伸3个手指，并说：老师告知你,2的邻居是1和3,或老师说:找找找,找邻居，谁是2和4的邻居,幼儿边伸3个手指,边说:3是2和4的邻居.1、上图每个空格的下面有什么数字？是按什么依次排队的？2、把每一行雪花片的数量与前一行和后一行比一比，发觉了什么？3、猫的邻居是谁和谁？它比小兔大几岁？比小狗小几岁？大班数学教案：10的相邻数 篇5活动目标：1

13、、相识110的相邻数。2、体验相邻数之间多1少1的关系。3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5、让孩子们能正确推断数量。教学重点、难点：理解相邻数的含义，驾驭10以内各数的相邻数。教学方法：情景学习法、嬉戏法、操作法。活动打算：数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、律动：一到十的手指操。2、师：小挚友们好！今日老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交挚友好吗？二、谈话激发爱好1、师：小挚友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个挚友是你的邻居，请小挚友们说你旁边的邻居是谁好吗？

14、（指名说）小挚友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片110）。2、老师打乱出示数字卡片指名小挚友认读。3、请小挚友给数字宝宝按从小到大的依次排排队。三、初步相识相邻数1、师：小挚友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（2）数字宝宝5也想找邻居了，小挚友们快帮帮他吧！（3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。2、小结：刚才小挚友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的隐私，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小挚友们可要记清晰了。3

15、、师：数字宝宝很兴奋，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题？（课件出示说一说练习，指导幼儿完成）4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几？四、拓展活动，加深幼儿理解。1、嬉戏：找挚友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找挚友时，全体幼儿一起唱找挚友的歌曲，最终把2和4找出来并按依次站成一排，告知大家，数字3的好挚友是谁和谁，为什么？嬉戏前，老师请实力强的幼儿示范一遍，然后嬉戏接着。2、嬉戏<<智救羊羊>>嬉戏规则：老师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。老师扮演灰太

16、狼。播放音乐我只是一只羊，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告知其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。五、结束部分：师：今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好挚友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，欢乐的生活着。我们小挚友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。大班数学教案：10的相邻数 篇6活动目标：知道相邻数的概念，驾驭110的相邻数，理解并能说出相邻数之

17、间多一少一的关系发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。活动打算：课件(请点击）、相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。（图纸如下）活动过程 ：导入 活动老师：“小挚友们今日开不快乐啊”（快乐），因为我们小挚友的爸爸妈妈来到了我们中间和我们一起上课、做嬉戏。可是啊，还有一些小挚友他们今日也很快乐，小挚友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小挚友，因为他们今日般了新家，小挚友们想不想去看看啊？”出示课件（1）老师：“这个房子漂不美丽啊，小挚友们想不想住这样的房子？”（想）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”（2）用向小挚友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。老师：“数字

18、们见小挚友们来了都特别的兴奋，所以都换上了五彩缤纷的衣服欢迎我们小挚友的到来。现在我们来相识一下他们的新邻居。”（3）逐个向小挚友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（4）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步驾驭各数的相邻数发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。（1）老师：“现在有四个数字想请我们小挚友帮一个忙，想请我们小挚友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小挚友的桌子上，请小挚友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小挚友一

19、起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。“现在数字们想让我们小挚友们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”活动中老师适时进行指导，对于表现优异的幼儿进行嘉奖。竞赛可依据幼儿爱好确定次数。结束活动。大班数学教案：10的相邻数 篇7活动目标：1.能通过嬉戏感知相邻数的概念，说出相邻数之间多一少一的关系。2.相识1-10的相邻数，学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法。活动打算：1.数字宝宝图片2.PPT课件活动过程：一、情景导入活动，激发幼儿爱好。数字王国里的数字们去参与野炊生日派对，依据帐篷前面的苹果数

20、量对应入住。请小挚友来支配数字宝宝们正确地入住帐篷吧。二、通过嬉戏协助，初步了解相邻数概念。1.帐篷数数：要求数字根据从小到大、从左到右的依次住进了帐篷。师：细致视察、比一比前面的数和后面的数有什么改变？小结：邻居就是住得最近的、紧挨着左右两边的就是邻居。数字宝宝的邻居有一个好听的名字，叫做相邻数。原来前面的数比后面的数少1，后面的数比前面的数多1。2.幸运转盘：起先转盘转动，再点击转盘停止，说出指针指向数字的相邻数。小结：小挚友，每个数字宝宝们都有两个相邻数的好挚友。三、理解关系,驾驭1-10的相邻数。1.找挚友嬉戏：我是数字宝宝4，我有两个相邻的数学挚友。一个比我少1；一个比我多1。请你帮

21、帮我找找吧。我们一起去帮数字宝宝找挚友吧。2.抽奖嬉戏，巩固相识相邻数。师：小挚友，请你帮数字宝宝6来抽个幸运大奖吧。刮刮卡上显示的数字是6的相邻数，就是中奖了哟。数字宝宝9也要小挚友来帮它抽大奖哟！小结：每个数字宝宝们都有两个相邻数字挚友，前面的数比后面的数少1；后面的数比前面的数多1。四、延长活动：生活活动：找找生活中的相邻数，比如：日历、星期、时间、门牌号等大班数学教案：10的相邻数 篇8活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。2、初步感知相邻数的概念。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、让幼儿学习简洁的数学题目。活动打算：十座写有

22、110数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；112的数字卡片。活动过程：一、理解“邻居”的关系。1、小动物搬家。（1）森林里盖了很多美丽的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数110。（2）小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子小公鸡住进了10号房子。（3）今日，小动物特殊兴奋，它们不仅住进了新居子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完整话来回答问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。始终问到10号小公鸡的邻

23、居。（4）拍手嬉戏：小挚友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。（5）今日小动物们玩的可兴奋了，天黑了，小动物们吃完饭都出去漫步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清楚的打算。）2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告知它？二、理解“相邻数”。1、师：小挚友都有两个好听的名字，比如高凌溪小挚友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？2、拍手嬉戏：小挚友我问问你，3的相邻邦数是几和几？三、嬉戏找邻居、

24、扑克牌里的相邻数1、找邻居：发给每个小挚友一张数字卡片，请一位小挚友上来，然后再请它的相邻数上来。2、扑克牌里的相邻数：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最终以谁的牌多为胜。3、活动结束。大班数学教案：10的相邻数 篇9活动目标1、学习10以内各数的相邻数,让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9,9的相邻数是8和10.2、初步了解相邻数之间的简洁关系，并能运用到实际生活中。3、培育幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

25、活动打算、数字填写卡（人手一份）、电话、1-10的数字卡、贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒）、课题1-10的相邻数活动过程导入活动、制造悬念，以找客人的方式引入课题师：今日呀老师给小挚友们带来了一位小客人，嗯（眼睛在教室四处看），跑哪儿去了呢？小哪吒，小哪吒，唉，真调皮，说好了要帮小挚友让识的相邻数的，怎么还没来呢？上课的时间已经到了呀，小哪吒是个讲信用的小英雄不会迟到的，确定是去抓妖怪去了。下面我们就起先上课吧。出示课题的相邻数师：激发幼儿的新奇心引起幼的留意力（手放在耳朵处像听到声音的样子）。谁在喊我呢？

26、唉呀，（小哪吒在黑板后面）小哪吒你躲在这里干什么呀，还以为不来了呢。小哪吒：师：（耳朵凑过去说静静话，眼睛睁大）分房子就可以学到相邻数！住这里谁？小哪吒：师：都是小挚友喜爱的大人物，那可做不主，我得和我们班里的小挚友商议商议。（面对小挚友）刚才呀小哪吒说有十位小挚友喜爱的人要搬进我们美丽的教室里住，小挚友们同意吗？学习新课、分别展示十位动画“客人”让幼儿一一说出它们的名字：孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒。（幼儿的表现：特别激烈兴奋，气氛非常活跃）师：一下子来了这么多客人，小挚友们兴奋吗？幼：兴奋。师：我们用热情的掌声欢迎它们好不好。下面呀就给我

27、们的小客人分房子吧。、点一名幼儿按从左到右的依次把的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子（培育幼儿的动手实力和思维实力，每个幼儿参加表现的欲望都很强，说明白幼儿是特别热忱好客的，从而增加了幼儿亲和力并且培育幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情。、引导幼儿相识相邻数师：房子我们已经分好，看看它们都住在哪里；一号是（蓝猫），天线宝宝在它的旁边，看看它的邻居是谁呀？幼：蓝猫和葫芦娃。师：天线住几号？幼：号。师；天线宝宝有邻居那么我们的数字宝宝也应当有邻居，它的邻居是谁呢？幼：（思索探讨后）字和数字。、用同样的方法引导幼儿说出号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。、老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。师；我们学习以后都知道了数字的邻居是和，（小挚友们说）那的邻居是。和。请小挚友们想一想的相邻数是几和几？幼：思索探讨后（发挥幼儿联想实力）和。师：的相邻数是？幼：和。、以打电话形式巩固对的相邻数的学习。四、活动延长适当的激励幼儿，增加幼儿的自信念。填写好打算的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律。（单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数）并引出下节课内容。活动结束：小挚友一起探讨。