大班音乐活动方案最新.docx

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1、大班音乐活动方案大班音乐活动方案1猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片猫和老鼠中的老鼠，机灵英勇，聪慧幽默，不畏强敌，使幼儿的爱好和好胜心得到了极大的满意。老鼠画猫这首歌曲诙谐、生动，旋律和节奏都适合大班幼儿歌颂，符合幼儿认知特点。活动关注欢乐的情感体验，为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的基础。活动目标1通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。2丰富幼儿对唱曲的感知与表达，进一步培育幼儿的倾听和音乐表现实力。3感受音乐活动带来的欢乐情感，体验与他人合作的乐趣。活动重、难点活动重点：运用听听、说说、画画、唱唱等多元手段，帮助幼儿学习、演唱歌曲。活动难点：这首歌曲的歌词没有显明

2、的前后关系，幼儿易将歌词颠倒，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，活动打算动画PPT，纸若干张，画笔人手一支，大老鼠头饰各一个，图谱一组，音乐老鼠画猫等4首。活动过程一、创设情景，引出新歌。1鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓定格。)鼠妈：宝宝们，快到妈妈的身边来!(神奇状)告知你们一个好消息我发觉一个好大的粮仓!走，咱们去找粮食吧!(音乐1起e)2遇见一只凶恶的大野猫，使老鼠觅食行动受到阻碍。(ppt恶猫出现。)鼠妈：不好，野猫来了，抓紧躲起来!(ppt野猫赶走。)鼠妈：“哎呀呀，好痛!那只坏野猫，眼睛要是再小点就不会发觉咱们了，它的爪子再少一点，该多好啊!”二、音画一体，学唱歌曲。1初步感

3、受歌曲旋律(1)“老鼠们”遇见危急搬家。鼠妈：看来这里一点儿也担心全，还是跟妈妈回家吧!(ppt老鼠家，回家音乐起。)鼠妈：珍宝儿，我们最终到家了。练声曲：小老鼠们好!你好你好，妈妈你好!怕不怕野猫?胆怯胆怯，我们都胆怯；让我们睡一觉，睡觉睡觉，好好睡一觉(ppt老鼠做梦，虫儿飞音乐起。)(2)“鼠妈妈”引出“老鼠画猫”：鼠妈(惊异状)：“宝宝们，快醒醒，妈妈告知你们一个好消息：我刚才做了一个很美的梦，梦见那只厌烦的大野猫它变了。你们猜猜看，它会变成什么样子呢?”鼠宝：眼睛变得小小的；鼠宝：爪子变少了!鼠宝：变得和我们一样了(激励“鼠宝宝”自由争论，大胆表达想法。)2听听、说说理解歌词(1)熟

4、识歌词。鼠妈：真是妈妈的乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的。你们来听一听我梦到的猫究竟是什么样的?(鼠妈清唱一遍歌词，宝宝倾听。)(2)感受歌曲。鼠妈：“这首歌曲的名字叫老鼠画猫。你们听了老鼠画猫，感觉怎么样?”鼠宝：真好玩，很好听，很好玩(3)回忆歌词，理解歌词。鼠妈：妈妈梦见的猫究竟什么样子?鼠宝：眼睛变得小小的。鼠妈：变得小小的就怎么样?鼠宝：胡子往上翘。鼠妈：猫的胡子是用来干什么的?鼠宝：猫的胡子是用来丈量老鼠洞的。鼠妈：真聪慧!猫的胡子往上翘了，就不能精确地测量我们老鼠洞了。鼠妈：还有哪里发生了改变?鼠宝：小腿变短了，牙齿一个也不能要(引导幼儿结合自身的生活阅历、科学常识，发表观点，大

5、胆沟通、表述。)3画画、唱唱学习歌曲幼儿结伴，自主作画。鼠妈：这样的猫，你们喜爱吗?那我们也来画一画。听好妈妈的要求：5只小老鼠合画一只猫。肯定要听清歌词，画出歌曲中猫的样子(ppt老鼠画猫，歌词音乐起。)慢唱歌曲，进行绘猫。鼠妈：你们真是能干的宝宝，一会儿就将猫画出来了。我们来看看，你们画的猫是不是歌曲中猫的样子!(用歌声边指画边点评)嗯，你们画的猫和歌曲中的猫还真像!妈妈也想来画一画这只猫呢!好，你们来说歌词，妈妈来画猫(引导幼儿放慢速度说歌词，老师依据内容描绘猫的样子，)鼠妈：你们说得真好，妈妈画得怎样?我们相互鼓鼓掌吧!依据回应，出示图谱。鼠妈：是的，这样和善、可爱的猫，才是我们老鼠家

6、族喜爱的猫。(边唱边出示图谱)“小老鼠，来画猫”接下去，怎么画?哪位小老鼠能用歌曲中的话说一说，唱一唱?(依据宝宝回答，出示相应图谱，鼠妈妈和鼠宝宝进行回应歌颂。)倾听歌曲，验证图谱。鼠妈：看，我们通过回忆歌词的方法将图谱一一请出来了。那图谱摆放的依次是不是正确?用什么方法来检验?鼠宝：听音乐。鼠妈：好，那我们听一遍音乐，检查一下图谱!(播放音乐，幼儿倾听，进行图谱检验和调整。)鼠妈：现在图谱摆放正确么?我们一句一句地来唱一唱。(逐句学唱歌曲。)鼠妈：请问最终一句话唱了几遍?鼠宝：两遍。鼠妈：(出示反复记号)这是什么符号?(反复。)表示在符号里面的歌词要重复唱一遍。这两遍唱得有什么不一样?鼠宝

7、：(茫然)鼠妈：那再听我来唱一遍。(清唱两遍最终一句。)鼠宝：第一遍唱的，其次遍说的。鼠妈：你的耳朵真灵，那声音发生改变了吗?鼠宝：第一遍睡大觉，声音高，后来声音低鼠妈：你真是太棒了!(出示老鼠睡觉图2)最终一幅“我们可以睡大觉”第一遍声音要扬上去，其次遍声音要滑下来。另外，当我们重复其次遍的时候，要用说的方法念歌词。好，我们来试着唱一唱最终一个长句。(指着图谱，进行清唱。)依据图谱，幼儿学唱。鼠妈：好，现在我们要听着伴奏音乐，看着图谱，大声完整地将这首歌颂出来。(伴奏音乐起。)鼠妈：你们觉得自己唱得怎样?有没有歌颂起来比较困难的地方?尝试合作演唱歌曲。鼠妈：你们喜爱这首歌吗?为什么?下面，我

8、们换一种方法来演唱：我只唱前面两幅图，这幅图由这边的小老鼠接唱，这幅图由你们来接唱，最终一个长句你们一起合唱。这么好玩、幽默的歌，你们肯定要用欢乐、兴奋的心情去演唱哦。(伴奏音乐起。)三、情境再现，嬉戏收场。1和善、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿依据歌曲内容尽情表现歌曲。鼠妈：看，谁来了?哈哈，我们梦里的猫真的变了，不再凶恶可怕，变得和善、可爱了。我们围着它一起唱歌、嬉戏吧!(ppt和善猫，伴奏音乐起。)2结束退场。鼠妈：宝宝们，今日快乐吗?和妈妈一起去外面做嬉戏吧!(在老鼠画猫的音乐声中结束。)活动反思本次活动始终以音乐嬉戏贯穿始终，幼儿在情境中以老鼠的角色参加，通过多媒体引入老鼠觅食一回家一

9、梦境一画猫一唱猫等一系列的情境，让孩子乐于嬉戏，乐于歌颂，习得音乐的表现实力，并运用多通道参加原则，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，通过情境表演、梦境想象等策略，丰富幼儿对唱曲的感知与表达，进一步培育幼儿的倾听和音乐表现实力。大班音乐活动方案2夏天到了，各种动物的叫声就象一首奇妙好听的交响曲，而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟识的，为了激发幼儿学习节奏的爱好，我依据童话动物乐队，设计本艺术活动，让幼儿仿照各种动物的叫声以及运用利用乡土材料制作的打击乐器练习节奏，为歌曲伴奏。用身体感官感受表现音乐，通过一种特别的形式驾驭一些节奏的特点，使幼儿大胆地进行艺术表演，享受音乐的快乐氛围，

10、从而陶冶幼儿的情操，使幼儿获得美的感受。一。活动目标：1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的欢乐。活动重点：仿照小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。二、活动打算：1、 动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟识乐曲旋律，一位老师协作弹琴。活动流程一、导入部分：1、幼儿仿照小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号

11、入坐，做律动。2、老师扮演小青蛙出场和小动物们问好：呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?二、动物乐队学练节奏。六一儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆六一音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。1、分段练习节奏。(1)出示节奏卡1：老师示范用青蛙的叫声来演奏。你想用哪个小动物的声音来演奏?(2)练习节奏2这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。(3)练习节奏3这段节奏有什么不一样?你试试看。幼儿自选动物叫声演奏。(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。2、练习整段节奏。3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。4、利用打击乐

12、进行演奏。5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。三、商议举办音乐会的事项。1、选定节目主持人，编排节目依次。2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。四、六一音乐会。主持人报幕：六一音乐会现在起先，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。2、下一个节目：打莲湘。大班音乐活动方案3活动目标：1、在熟识歌曲的旋律和结构的基础上，学会织布的动作。2、感受乐曲欢快的特点，能跟着音乐节奏娴熟做动作。3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：磁带。活动过程：一、起先部分1、律动：金瓶似的小山、小孔雀告知你2

13、、练声：山谷回声真好听、小鸟醒来了二、基本部分1、老师弹奏乐曲，让幼儿回忆乐曲名称。老师：听老师弹的是什么曲子?2、复习织布的基本动作老师：我们大家来复习织布的动作。3、幼儿创编动作，老师进行指导。(1)老师引导幼儿逐句编动作，逐句学习。(2)引导幼儿编其次遍音乐接沙头的动作3、完整练习(1)将动作组合，跟着音乐跳给幼儿看，提示幼儿视察，用了哪些人想的动作？(2)放慢速度，幼儿完整练习。三、结束部分复习歌曲雨中接妈妈，结束本活动。大班音乐活动方案4设计意图：一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈俏夕阳的光盘。大家在观赏了这个节目后，为老奶奶和小挚友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了深厚的爱好，于是我们设计

14、、组织了“欢乐皮影人”的创建性韵律活动，以创建性地进行艺术化的表现，并培育幼儿对身边事物的敏感性。乐曲欢乐皮影人是依据春节联欢晚会舞蹈节目俏夕阳的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快，缺乏改变，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为ABA结构，将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作供应自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少阅历，活动前我让他们观看舞蹈俏夕阳和皮影馆的录像，让他们仿照图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些阅历打算为幼儿创编造型供应了条件。另外，A段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动

15、中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿改变方位，创编B段乐曲中皮影人的造型动作。目标：1理解并能用动作表现作品的ABA结构。2能改变方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。3在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够快速限制自己的身体并做出有创意的造型。4初步了解皮影戏的特点，产生宠爱民间艺术的情感。打算：1欢乐皮影人音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。2幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈俏夕阳VCD，了解皮影戏的特点。3熟识A段音乐并探究过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。过程：一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室二、自主探究皮影人的造型动作(一)观赏B段音乐，引导幼儿

16、表现皮影人的造型动作。1观赏B段音乐。师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?细致听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?幼：皮影人在跳舞。幼：皮影人在玩。幼：皮影人在摆造型。幼：似乎在敲鼓。幼：皮影人在表演节目。幼：皮影人出场了。2边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。(幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摇摆表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型)3老师引导幼儿分析一个幼儿的造型。师：刚才老师看到有个小挚友的动作特殊合拍，我们请他上来表演

17、给大家看看。(播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)师：这位皮影人在表演什么?幼：在摆造型。师：你们觉得他表演得怎么样?幼：造型动作特殊好看。幼：他的造型动作和音乐很合拍。师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。(老师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。)幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。幼：在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。4边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。(幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，老师有意识地用体态语提示幼儿在旋律停止、出现节奏X X X | 0 X X| 时停住并摆造型。

18、)师：现在谁来表演给大家看看?(播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿仿照他们的造型动作。)5改变方位创编各种皮影人的造型动作。师：大家看这位小挚友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?幼：蹲着。师：谁来试试蹲的造型?(一幼儿上来展示蹲的造型。)师：谁再来摆个站的造型?(一幼儿上来展示站的造型。)师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是蹲着的，造型有高有低。(老师用手势请站立前倾的幼儿留下，其余两个幼儿回位。)师：大家看，他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型，还可以怎么造型?幼：向后。幼：向上。幼：向下。(老师依据幼儿的回

19、答，让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸张的动作加以仿照。)师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。(老师捕获到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。)师：瞧，他的手臂关节很敏捷，是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型，还可以向什么方向造型?幼：向上向前向后。(老师依据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。)师：除了手臂关节，我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型?幼：脚部关节。师：我们来试一试。(老师和幼儿摇摆脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)师：还可以利用什么部位的关节?幼：膝盖。幼：颈项。幼：手腕。幼：大胳膊。幼：胯。(老师依据幼儿的回答，启发他们摆布各个关节做出

20、不同的造型。)师：现在请每个小挚友找个空位置摆出自己喜爱的造型动作，留意运用身体的各个关节向不同方向造型。(幼儿自由摆造型，老师巡回指导，主动评价幼儿的动作。)6随乐创编各种皮影人造型动作。师：现在我们跟着音乐来试一试，留意要利用各个关节变出各种各样的造型。(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)7合着音乐完整地创编B段造型动作。师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，留意要变出各种各样的造型。(幼儿合着B段音乐完整地创编造型动作。)(二)观赏A段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人打算回家了。(放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。

21、)三、嬉戏：欢乐的皮影人1师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。师：现在我们将皮影人的嬉戏完整地玩一遍。请小挚友排成两排。每一位皮影人打算一个自己最喜爱的出场动作。(幼儿完整地嬉戏一遍。)2观看表演。师：今日老师打算了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小挚友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?（四个幼儿上台表演。)师：刚才老师看到有几位小挚友的影子特殊好看，也特殊好玩。这是因为他的动作幅度大，特殊夸张(老师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的嬉戏完整地表演一遍。(幼儿分组上台表演。)延长

22、活动：在日常嬉戏中，老师进一步引导幼儿探究皮影人的各种动作及合作造型。评析：大班音乐活动方案5活动目标1、在活动中体验江南人民采茶时的喜悦心情，培育幼儿酷爱劳动人民的美妙情感。2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。3、提高动作的协调实力，能依据音乐进行律动表演。活动过程1、谈话活动导入，激发幼儿参加活动的爱好。（1）出示茶叶，引导幼儿说说喝茶的好处与害处。老师：小挚友，看看老师手里拿的是什么？你们都喝过什么茶？喝茶对身体有什么好处和害处？（2）引导幼儿尝试说说茶叶的制作过程，老师介绍采茶学问，引出活动主题。2、观赏音乐，感受音乐活泼、欢快的旋律。（1）引导幼儿观赏

23、音乐，说说自己的感受。（2）老师介绍音乐的名称及所表达的情感。3、播放江南人民采茶的情景视频，初步感受采茶动作。（1）引导幼儿敢看视频，说说采茶有哪些动作。（2）老师进行总结，并加以动作示范。老师：茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度也许到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，便利人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。（3）老师示范引导幼儿学习采茶动作要领。采茶：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛肯定要看着手。放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。4、律

24、动学习。（1）师幼共同用语言编出采茶动作的要领。（左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。）（2）老师哼唱歌曲，带领幼儿学习舞蹈动作。（3）播放音乐，师幼共同舞蹈，激励幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。5、表演活动。（1）引导幼儿分组进行律动表演，师幼共同点评和总结。（2）跟随音乐幼儿进行完整表演。活动延长引导幼儿用绘画的形式，将采茶的情景表现出来。大班音乐活动方案6活动由来幼儿园的孩子们常常吃鸡蛋，大班的孩子有时还会常常比比咱俩的鸡蛋谁的大，而且我们班的孩子在美术区

25、活动中还做过蛋壳画。孩子对鸡蛋并不生疏。在表演区中幼儿有时也会仿照公鸡的叫声。在前两天的活动中我有意播放母鸡下蛋的声音，让幼儿仿照，并要求他们回家后和家长一起搜集相关的资料，听听母鸡下蛋的声音，看看母鸡下蛋的样子，为今日的教化活动做好前期打算。活动目标1幼儿初步学唱歌曲，能够看图谱有节奏地念诵“大母鸡”的叫声(十六分音符)，感受歌曲欢快的心情。(难点)2在老师启发下有意识地视察图片，通过动作尝试记忆歌词。(重点)3能仔细听音乐，并情愿参加活动。活动打算阅历打算：幼儿听过母鸡下蛋的声音。物质打算：教学图片4张，节奏图片8张，背景音乐；鸡蛋小的4个，大的一个；钢琴；节奏棒与幼儿人数同；响板、三角铁

26、各占幼儿人数一半。活动过程幼儿坐好后老师也坐好，老师不讲话，等待幼儿宁静。播放母鸡下蛋的声音，提问：“你听到了什么声音?”引出今日的活动主题。师：你们谁能仿照母鸡下蛋的声音呢?幼儿仿照母鸡下蛋的声音。1听大母鸡的音乐伴奏，感受音乐欢快的心情。(1)听音乐。师：“今日老师给小挚友带来一段音乐，我们一起来听听吧。”“听着这段音乐，你想做什么动作呢?”(幼儿听音乐做自己想象的动作。)师：“这是一段什么样的音乐?你是什么感觉?”幼：“快乐的音乐”、“欢快的音乐”。师：那我们一起听着音乐看看谁来了?老师播放音乐大母鸡，同时出示一只母鸡的图片，引起幼儿留意。师：“快看，母鸡干什么呢?”老师出示鸡蛋(4个小

27、的，1个大的)，让幼儿从视觉上感知到母鸡下蛋了，但大小不一样，引导幼儿仿照母鸡下蛋的声音。老师再依据鸡蛋的大小出示节奏图谱，让幼儿念诵节奏谱1：咯咯咯咯哒，节奏谱2：咯咯咯咯哒，使其感受十六分音符的速度。接着引导幼儿念节奏谱3：咯哒，咯哒，节奏谱4：咯咯哒，让幼儿充分感受十六分音符与八分音符和四分音符的不同，体会其中的乐趣。幼儿先根据节拍说，老师可以与幼儿一起边打节拍，边看图谱，边说歌词。也可以让幼儿试试根据节奏说，尝试用节奏棒帮助幼儿驾驭节奏和节拍的特点，从而做到难点前置。(2)听音乐并看图。老师边提问边出示图，帮助幼儿记忆歌词。师：“呀，是谁这么快乐呀?大母鸡在什么地方呀?”幼：“母鸡在草

28、地上。”师：母鸡在草地上干什么呢?幼：“母鸡在下蛋。”师：“下了这么多蛋，母鸡特殊兴奋，它怎么表现的?”幼：“母鸡在唱歌。”师：“咱们看看母鸡下了多少个蛋?蛋是什么样的?”幼：“鸡蛋又大又多。”2幼儿学唱歌曲。(1)老师指图慢速范唱。(第一遍。)(2)老师边做动作边原速范唱。(其次遍。)师：“刚才老师唱了一首大母鸡的歌，你最喜爱哪句?”(3)幼儿学念歌词师：“我们一起来念念歌词。”(幼儿第一遍。)(4)幼儿学唱歌曲。师：“小挚友能不能跟着好听的音乐把这首歌完整地唱一遍呢?我们一起来试试吧。”(幼儿第一遍试唱。)师：“第一组的小挚友很好，其次组的小挚友要加油哦!我们再来一次。”希望小挚友耳朵要听

29、琴，用好听的声音演唱。(幼儿唱其次遍。)老师播放大母鸡的音乐，幼儿自由找同伴尝试演唱，可以用响板或节奏棒帮助仿照大母鸡的叫声。3启发幼儿通过图片或动作尝试记忆歌词。(1)用遮图的方式考考幼儿。师：“今日学的歌你们会了吗?”“那咱们玩一个捉迷藏的小嬉戏：老师把一张图片遮起来，看看小挚友能不能不看那张图片也能把歌颂完整。我们来试试啊?”师：“真不错，现在我请男孩子来试试。”男孩子和女孩子交换，比比哪组唱得好。(幼儿第三遍。)(2)启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。师：“咱们班的小挚友最聪慧，你们是用什么方法记住的?”师：“谁能给这首歌曲编动作呢?”老师引导幼儿创编动作。幼儿在琴声的伴奏下，尝试按歌词

30、编动作，接着记忆歌词。(幼儿第四遍。)(3)小结：“我们可以用看图片的方法记住新歌，也可以用做动作的方法来提示自己记住新歌。”(4)幼儿选用一种方法记忆并演唱歌曲。师：“现在请小挚友选一种方法来演唱这首歌，可以选图片也可以选动作。现在小眼睛闭起来想一下，想好了只要坐好，老师就知道了。”(5)咱们试试男孩子和女孩子对唱好吗?男孩子先唱有词的句子，女孩子唱“咯咯咯咯哒”的句子，然后再换过来。幼儿尝试。(幼儿第五、第六遍)幼儿分成两部分，如十人拿响板，十人拿三角铁伴奏，让幼儿体会乐器的不同。老师把幼儿的演唱录下来。4听音乐做嬉戏，再次感受歌曲欢快的心情。幼儿听着自己演唱的歌曲，与老师一起做动作走出教

31、室。师：“现在我们一起来学学大母鸡，快乐地唱着歌到外面去玩一会儿吧。”大班音乐活动方案7设计意图：大班幼儿非常宠爱魔术表演，为此我选择了魔术师圆舞曲来设计、组织活动。这是一首三拍子的圆舞曲，为AAB结构，是比较清楚的主题再现性作品。幼儿在表演过程中很简单通过动作体会两段歌曲的不同性质以及乐段的改变。依据大班幼儿的年龄特点，我确定了三个活动目标，其重点是感受音乐的节奏，能随音乐完整表演魔术师变魔术的过程。经过分析，我觉得该活动的难点是驾驭三拍子的节奏，在进行完整表演的基础上创编魔术师施魔法的动作。为此，我设计了以下环节：环节一，以提问的形式引入，激发幼儿的爱好，唤起幼儿的阅历，为后面的环节做好铺

32、垫。环节二，通过让幼儿观看魔术师的表演和简洁形象的图谱，理解音乐的结构。环节三，增加幼儿的听觉感受。在活动中，整理帽子的音乐是音乐结构改变的关键，变出花的音乐明显区分于A段。老师通过嬉戏的口吻让幼儿找到音乐的关键之处和乐段之间的差异。环节四、五，完整练习，进行表演。这个环节须要孩子们调动多种感官，整个表演的过程就是幼儿感受音乐、理解音乐的过程。环节六，在完整表演的基础上创编魔术师施魔法的动作。这个环节将活动推向了高潮，孩子们可充分调动已有阅历尽情表现，同伴相互学习也在这个环节得到了很好的体现。目标：1感受乐曲的三拍子节奏和AAB的结构。2创编魔术师施魔法的动作，表现魔术师奇妙、幽默的表演特点。

33、3体验与老师、同伴一起表演化魔术的乐趣。打算：1音乐，帽子(里面粘好拉花)。2幼儿观看一些魔术表演，感受魔术师奇妙、幽默的表演特点。过程：一、谈话：我看过的魔术表演师：你们看过魔术表演吗?是怎么样的?幼：我在电视里看到过，原来一个硬币在一个杯子里，魔术师一变就到另一个杯子里去了。幼：我看到有一个活人躺在箱子里被魔术师变没了。幼：我看到魔术师拿了顶帽子，从帽子里一会儿变出花，一会儿变出鸽子，一会儿变出糖。师(小结)：魔术表演很奇妙。魔术师有许多道具。在不同的魔术表演中，魔术师施魔法的方法也是不一样的。(老师回应幼儿时，尽可能引导幼儿回忆魔术师施魔法的不同方法，为创编动作作铺垫。)二、视觉感受：魔

34、术师做了什么1完整观赏老师随乐表演的魔术，初步感受音乐性质和肢体动作。师：刚才魔术师在表演的时候做了哪些事情?请你用动作来表现一下。幼：把帽子戴在头上，转来转去。师：整理帽子。幼：把花拉出来。师：从帽子里变出了花。幼：用手在空中抓了几下放到帽子里。师：施魔法。幼：把帽子翻过来，翻过去。师：让观众检查帽子。(依据幼儿的回答，师幼一起练习个别幼儿所表现的动作34次。)师(小结)：原来魔术师做了整理帽子、检查帽子、施魔法、变花、谢幕等动作。(老师边说边出示图谱。)2再次完整观赏魔术表演，初步理解乐曲的AAB结构。师：请再看一次魔术表演，你能看出魔术师变了几次才把花变出来吗?幼：变了两次。师：你们是怎

35、么知道的?幼：因为魔术师给我们检查了两遍帽子。幼：因为魔术师抓了一次魔法到帽子里，可是没有变出来，后面又抓了一次魔法，这次就变出来了。所以，是变了两次把花变出来的。幼：我是看图片的，前面的两遍是一模一样的，其次遍以后就变出花了。师(小结)：你们的眼睛真亮。魔术师须要整理帽子、检查帽子、施魔法两次才能把花变出来。(老师边说边引导幼儿看图谱。)三、听觉感受：魔术师在什么时候做什么动作1交代任务3师：今日，我们来做一名小小魔术师，也来表演这个变花的魔术。要做好魔术师有一个小小的秘诀，请你们找一找音乐中整理帽子的音乐和变花的音乐。2完整观赏音乐，听到整理帽子的音乐就摸摸头。3再次完整观赏音乐，听到整理

36、帽子的音乐就摸摸头，听到变花的音乐就挥挥手。四、完整练习：学做魔术师师：你们都已经学会了这两个秘诀，现在就请你们来当魔术师。1跟着音乐和老师一起完整表演，留意倾听整理帽子的音乐和变花的音乐。2看图谱，在老师的简洁提示下尝试随乐完整表现。五、综合表现：我是小小魔术师运用魔术帽，跟着音乐完整表现魔术师变魔术的情境，精确地驾驭三拍子的节奏。师：现在我们要用上魔术帽了，你们知道帽子里的隐私吗?(老师示范如何将魔术帽里的拉花拉出来)。拿到帽子后，自己先试一试能不能很快地将花拉出来。六、创编活动：设计魔术师施魔法的动作1创编施魔法的动作。师：刚才你们说看到过许多不同的魔术表演，魔术师施魔法的方法也有许多。

37、我们刚才用了用手抓、放的魔法，还有其他施魔法的方法吗?请你们来试一试、做一做。幼：用嘴将魔法吹进帽子里。幼：把帽子翻过来，用手把魔法压进去。幼：用手指当魔术棒，把魔法转进去。(幼儿回答后，老师将他们的动作进行提升，转化成三拍子的动作让他们学习。)2用自己创编的施魔法动作完整随乐表演。延长活动：1可进行其次课时，让幼儿进行合作表演。2可选取两至三种乐器进行打击乐的活动。大班音乐活动方案8活动内容小狗抬花轿设计意图：小狗抬花轿的歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，是一首生动活波，富有情趣，并深爱孩子们宠爱的歌曲，因此，我选择了这道儿歌让幼儿的表现力、肢体作表达对音乐的理解，同时使幼儿的表现力、相象力和创建

38、力能得到充分发展，使幼儿想说、敢说、主动说。活动目标1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。3、乐于与同伴合作表现，体验参加音乐活动乐趣。活动重难点重点：3难点：2活动打算图片、头饰、课件活动过程一、出示花轿图片，引起课题。师：看，这是什么？在哪见过？二、观赏图片，熟识理解歌词师：老师今日带来一个很好玩的故事，要讲给小挚友们听，小挚友们要竖起小耳朵细致听，待会儿老师要问小挚友问题噢！老师边放图片，边讲故事。师：有几只小动物抬呢？（八只小狗抬花轿）师：花轿里坐着谁？心情怎样？从哪里看出来呢？（老虎坐轿把扇摇）师：“哎呦”？咦，似乎是小狗的声音，怎

39、么了呀？我们现在去看看？视察图片，请幼儿说说小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚）原来，小狗不当心跌了一跤，差点弄翻了轿子，老虎很生气，踢了小狗一脚，小狗生难过。三、请幼儿帮小狗想一个方法战胜老虎。四、在倾听、理解的基本上学唱歌曲。1、老师清唱，幼儿观赏。2、随音乐师生同唱。3、边看图片边唱，帮助幼儿记忆歌词。4、幼儿随音乐唱，并跟随老师做动作。五、活动结束今日我们学了一首儿歌，小挚友们都特殊棒，并且还帮小狗想了好多方法战胜老虎，小狗特殊兴奋，让老师带小挚友们到楼下做嬉戏。幼儿们边唱儿歌边“开小火车”走出活动室。附：小狗抬花轿八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗跌一跤，老虎对它踢一

40、脚。小狗气的汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。一二三，往上抛。老虎摔了一大跤。大班音乐活动方案9活动目标：1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢愉快泼的性质，体会音乐所表现的意境。2、培育幼儿在打击乐活动中，进一步学会限制和协调并用自己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。活动打算：1、已学会唱小牧民。2、立体玩具小马，颈项上套一串小铃。3、指导幼儿相识有关牧民的生活及劳动内容。活动过程：1、复习歌曲小牧民。2、学习驾驭_ _ _ _节奏型

41、。(1)老师用双响筒敲击_ _节奏型，另一幼儿操作玩具小马，让其他幼儿留意倾听“小马”跑时颈项上串铃发出的响声。(2)启发幼儿说出是谁来了?怎么来的?(3)幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。(4)全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。(5)幼儿用仿照马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”。3、老师在幼儿拍_ _ _ _节奏声中唱小牧民歌曲。4、探究17小节到20小节与其他旋律节奏的不同。(1)让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的?怎样表示?(2)用欢呼声表示小牧民激烈的心情。(3)用动作表示小牧民激烈的心情。(4)老师帮助幼儿归纳出节奏型_。5、组织幼儿二声部语音节奏，老师一个声部，全体幼

42、儿一个声部，分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念。6、探讨配器。(1)小牧民骑着马跑来，用什么乐器来表现?集体探究并尝试演奏。(2)小牧民看到草原很兴奋，用什么乐器表示?(3)在速度较慢的琴声伴奏下，在老师的语音提示下，幼儿打击乐器。(4)在录音机里的音乐伴奏下，进行演奏。(5)交换乐器演奏。大班音乐活动方案10活动目标：1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。3、体验牙齿健康和欢乐的情感。活动打算：1、有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的基本常识。活动过程：1、复习歌曲小手歌。(1)齐唱歌曲。(2)为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动

43、作表演。2、熟识刷牙歌乐曲旋律。合着音乐拍手、做刷牙动作。3、学唱歌曲。(1)老师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。(2)听老师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在其次段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的欢乐象声词。如：咕噜噜，哈哈哈等。(3)跟老师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，欢乐象声词。4、创编刷牙节奏和象声词。(1)幼儿创编动作“除了歌曲中刷牙，还能怎么样刷?用动作做出来，大家学一学。”(2)创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示欢乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。(3)老师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，留意交换间奏中的节奏和象声词。5、边唱边表演。老师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。大班音乐活动方案11活动目标：1、激发幼儿对采茶律动活