大班音乐学科教学计划例文.docx
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1、大班音乐学科教学计划大班音乐学科教学安排1活动目标:1、熟识歌曲旋律,感受乐曲所表达的欢快喜悦的气氛。2、在学会歌曲的基础上驾驭扭秧歌的几种舞步:秧歌步、秧歌十字步、秧歌跳步。活动打算:磁带。活动过程:一、律动:小孔雀告知你、采果子舞、新疆舞。二、练声:可爱的小动物、山谷回声真好听三、基本部分1、感受歌曲的京剧韵味。“今日老师带来了一首歌,你们细致听一听,和我们以前听过的歌有什么不一样?你们有没有听过这样的歌?”2、了解歌词内容。“请你们再听一遍,然后告知我,你听到了什么?歌里唱了什么事情?”再次倾听范唱,说出歌词内容,懂得不能奢侈劳动果实,并能完整念歌词。3、请小挚友们来听听,请小挚友们听听
2、这首歌曲它是几拍子的乐曲,然后有节奏的把它打出来。4、学唱歌曲。(1)听歌曲旋律。(2)边听边默唱,留意歌曲结束时的速度改变。(3)轻声随乐跟唱,并练习。5、边唱边做动作。“歌里唱了关于拾豆豆的事情,那你们知道什么是拾豆豆吗?你会拾豆豆吗?”引导幼儿一同唱拾豆豆歌曲一遍。、引导幼儿自己创编拾豆豆的动作。、边唱边做即兴动作,体会怎样的动作更适合京歌的特点。、老师对幼儿的动作提出适当建议,集体边唱边表演。四、激励幼儿跟随音乐边练习秧歌十字步,老师个别辅导。1、老师:我们现在配上音乐边跳秧歌十字步吧,看谁和老师跳的一模一样。2、老师启发幼儿自由创编手上动作,让幼儿随音乐自由表演。五、复习歌曲庆祝六一
3、。大班音乐学科教学安排2一、班级状况分析:本班有幼儿29名。孩子们对音乐都具有深厚的爱好,说白了幼儿园的音乐就是在嬉戏中度过的,每次音乐课时间,孩子们都能主动、主动地参与活动,帮助老师布置场地,快速地安排角色,能踊跃地参加到各种嬉戏中。活动结束时也能争着介绍自己驾驭的状况,同时,在音乐嬉戏中幼儿解决问题的实力也提高了,嬉戏为幼儿自己尝试解决问题供应了很好的途径。幼儿在嬉戏活动中学会了好多歌曲,经常会遇到这样那样的困难、问题以及一些小冲突,孩子们通过阅历地渐渐积累,在面对这些问题时渐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力,和幼儿一起创设的嬉戏的环境中,幼儿在社会交往实力、口语表达实力、想象创建实力在
4、很大程度上有了提高。但是,幼儿在嬉戏中还存在着肯定的问题如:不同的幼儿,有着不同的爱好、爱好和特性、他们之间也存在着实力上的差异,并且发展速度也不一样,所以幼儿对嬉戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有肯定的难度。二、本学期嬉戏目标1、保证幼儿每日足够的嬉戏时间,开展形式多样的嬉戏。2、注意幼儿在嬉戏中实力的培育,使幼儿在玩中学、玩中益智,在共同嬉戏中学会与同伴沟通、合作、发展其社会情感,交往实力和语言表达力,逐步提高动手实力和自理实力。3、为幼儿创建丰富刺激的嬉戏环境,供应丰富的嬉戏材及半成品,激发幼儿嬉戏的爱好和主动性,激励幼儿在嬉戏中运用一般话和礼貌用语进行交往,相互谦让,
5、轮番担当主角和其他角色,在嬉戏中感到欢乐。4、通过各种活动丰富幼儿的生活阅历,相识并体验人与人的关系,人们的劳动看法等,激励幼儿以丰富、合理的嬉戏情节充溢嬉戏内容。5、能自己安排嬉戏角色,引导幼儿遇到问题能相互协商,共同解决,激励他们依据须要自己制定嬉戏规则并且遵守嬉戏规则。6、与别人相处时能表现出有礼貌,会主动向别人问好,与小伙伴交谈,懂得轮番和共享等方面的实力7、能自始至终的参加嬉戏,嬉戏结束能共同整理场地、材料。三、教学重难点教会幼儿在嬉戏中学会歌曲。四、详细措施(一)、环境创设1供应部分成品玩具,如激励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。2、活动材料投放层次性、趣味性,迎合班内幼
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