大班数学活动教案《圈里有几个》精编.docx

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1、大班数学活动教案圈里有几个大班数学活动教案圈里有几个1一活动目标1、 学习计数两圈交叉状况下圈内物体的数量2、探究标记要求在圈里面的相应数量的物体3、 体验解决问题的胜利感和合作嬉戏的乐趣二 活动打算白板课件、呼啦圈、瓶宝宝10个、幼儿协作用的小白兔。计数表等三活动过程1、 嬉戏导入师：孩子们你们都玩过套圈嬉戏吗？你们中间谁是套圈高手呀？瞧，今日我带来了一些罐子宝宝，待会儿就要请你们中的套圈高手来套。瞧瞧，我带来了几个罐子宝宝？我们两个两个数，几个？谁情愿来试一试？（不同颜色的圈）请小挚友套圈师：他们两个分别套中了几个罐子宝宝呀？你们能不能把它记录下来呀？看，我今日还带来了一张标记图，请你们猜

2、一猜是什么意思呢？分别用数字表示。圈真好玩，我也想玩呀，有没有谁情愿来跟我PK一下的？这个罐子宝宝被我们同时套住了呀，那这个罐子宝宝该算谁的呢？2、白板演示双圈交叉过程（学习）师：刚才XX拿着绿色圈圈先套中了一个罐子宝宝，这时候我拿红色的圈圈也套中了，这时候两个圈怎么样呢？敲，这时候罐子宝宝在哪里？你们说的中间是这里吗？这里是红色和绿色交叉的地方，那我们来一起看一看交叉部分的罐子宝宝它在红圈里吗？在绿圈里吗？所以这个罐子宝宝即在红圈里又在绿圈里。我们在数绿圈中有几个罐子宝宝的时候要吧交叉部分的罐子宝宝也数进去。我们在数红圈中有几个罐子宝宝的时候要吧交叉部分的罐子宝宝也数进去，记住了吗？师：套圈

3、嬉戏可真好玩，瞧，小猫小狗也来玩套圈嬉戏啦今日，我们要做一回记录员，帮他们记录成果，好吗？小猫小狗套中了几个罐子宝宝呢？谁来说说看。同意不同意刚才我们已经学会了交叉部分电的罐子宝宝它既是属于红圈也是属于绿圈，所以小猫中了几个？小狗中了几个？好它们打平了，接下来接着看，这一次呢？谁来帮他们记录一下成果？你们搜同意吗？那我们数一数验证一下好不好？先数哪里？先数数交叉部分的罐子宝宝。因为交叉部分的罐子宝宝即属于红圈也属于绿圈，对吗？交叉部分的罐子宝宝可不能遗忘记录咯。3幼儿协作，兔宝宝站圈。师：套圈嬉戏那么好玩，妈 妈带着兔宝宝也来玩这个嬉戏了呀，不过他们玩的不是套圈而是站圈。瞧，来了几只图宝宝？三

4、只兔宝宝要来站着两个圈，我们来看看兔妈 妈又什么要求。谁来说说看，兔妈 妈的要求是什么？哦，她说绿圈里面数出来要有两只兔宝宝，红圈里面数出来也要有两只兔宝宝，三只兔宝宝要怎么站，才能完成兔妈 妈的要求呢？谁来想一想？帮兔宝宝谁情愿来试一试？先想想怎么站？刚才我们已经学会了一个新本事哦！交叉部分的馆子宝宝即在红圈里也在绿圈里。这个本事很奇妙哦，有可能要用到它哦！噢，像这样一只兔宝宝完全站在了交叉部分的站法你们同意吗？我们来数一书验证一下数交叉部分。有没有完成兔妈 妈的要求呢？小兔子真快乐，兔妈 妈又要来考考小兔啦！瞧着一回兔妈 妈又什么要求呢？这可怎么办呢？想一想，瞧，我在后面桌上已经帮你们打算

5、好了三只小兔子和两个圈。过一会儿就请你们帮三只小兔站一站，完成兔妈吗的要求好吗？请你们到后面找个地方做一做，去吧。试一试，要是放好以后可以数一数验证一下哦，完成了就回到座位上坐好。幼儿协作白板，谁来帮徒宝宝站一下，对不对？数一数验证一下，你们有都做对吗？我们给做错的小挚友5秒钟时间去改一改好不好？看清晰了吗？好，请你到后面接着帮小挚友站一站。都帮兔宝宝站好圈啦！那谁来前面帮兔宝宝站一站呢？很聪慧很能干噢，有些人做错了，那我们也给5秒钟的时间改一改。4、合作嬉戏站圈乐师：今日兔宝宝玩站圈嬉戏玩的很快乐你们想不想玩呀？等一会儿就请4个小挚友为一组，来战这两个圈，做好以后看看自己站在圈圈的位置上。然

6、后用小黑点把它贴在相应的记录表的位置上，听清晰了，吗？记得要数一数，红圈有几个人，绿圈有几个人，老师已经在地上画好了两个圈咯。大家战刀圈外打算好。打算好了吗？请你们站到圈里面去，站定了就不要动咯。然后看一看你们是在什么位上好啦？数一数绿圈里有几个人，红圈里有几个人。完成的小挚友我们回到座位上去。哪一组情愿来介绍一下？好，说一说你们是怎么站的？你们这样站之后红圈里有几个人，绿圈里有几个人呀？有没有跟他们是一样站法的呀？谁再来介绍一下，我们一起帮他数数，这样站之后红圈内有几个人，绿圈内有几个人？还有3组不一样，那休息一会儿我们下课以后接着沟通好不好？总结：原来不一样的战法我们数出来的数量也不一样，

7、今日我们学的本事都会了吗？师：那这样吧，我们来一场竞赛怎么样，先听清晰我们的要求哦请你们4个人为一组，跟着标记圈来站圈，然后我给你们20秒时间20秒后站定就不能更改了，然后再看一看哪一组小挚友站的是正确的。正确的那一组可以得到一面小红旗，最终再看一看，哪一组红旗最多就成功，好吗？立正，到圈外打算好竞赛就要起先了第一轮嬉戏：绿2红3时间到了，不能更改了，看看正确答案，哪一组站对了？（白板移红旗）其次轮：站好了自己数一数，别灰心后面还有题目呢！瞧一瞧哪一组对呀！今日后面来了这么多客人老师，他们也想来玩站圈嬉戏呀！每一组去请一位客人老师来加入你没日你的竞赛好不好？打算好了，吗？第三轮：时间到站定之后

8、我们来看看正确答案，有了老师的加入果真不一样！我们中场休息一下，回到座位。三次竞赛之后，我们的结果如何？让我们来记录下竞赛结果。XX短暂领先，你们还想不想接着竞赛？后面的挑战越来越难了哦！你们有信念吗？好的，加油！3个圈5个人怎么站呢？让我们带着这个问题回教室跟你们的好挚友接着玩这个嬉戏好不好？立正向后转，跟各位老师再见。大班数学活动教案圈里有几个21、学习计数两圈交叉状况下圈内物体的数量。2、探究按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。3、体验解决问题的胜利感和合作嬉戏的乐趣。白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。（一）玩嬉戏老鼠笼，数数围住了几只小老鼠（二）玩套圈

9、并看标记记录1、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。2、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。3、请几名幼儿和老师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿探讨：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。（三）学习计数两圈交叉状况下圈中瓶宝宝的数量1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。出示图一（见光盘录像，下同），老师边在白板上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈怎么样了？（交叉在一起）现在瓶宝宝在什么地方？（中间）你们说的

10、中间是不是这个地方？（带幼儿徒手画一画公共地方）这是红圈和蓝圈公共的地方，小挚友们细致看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗？（将蓝色变浅）在蓝圈里吗？（将红色变浅）这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗？2、分别出示图二、图三、图四、图五，变更交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。（借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分，明确所要计数对象的范围，从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征，这是本节活动的重、难点所在。）（四

11、）操作活动：兔宝宝站圈1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。老师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀？想想看。白板上演示正确答案，组织幼儿表扬自己。2、出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思索两圈交叉部分站几只兔宝宝。3、出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈？（五）合作嬉戏：站圈乐1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。（白板演示不同结果）小结：原来4个小挚友站两个圈有好多不同的站法。2、分别出示图一（红圈里2人，蓝圈里3人）、图二（红圈里2人，蓝圈里4人）、图三（红圈里4人，蓝圈里4人），幼儿看标记玩站圈嬉戏，体验胜利和合作的乐趣。（3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高，老师留意语言提示的改变。）师：你们太厉害啦，这么难的任务都能完成，心里什么感觉？那我们一起庆祝一下吧！活动结束：1、评价2、总结活动延长：1、为每组幼儿供应一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站圈嬉戏。2、激励幼儿尝试5人一组玩站圈嬉戏。（幼儿教化）