大班美术优质课教案中外建筑精品.docx

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1、大班美术优质课教案中外建筑大班美术优质课教案中外建筑1（一）活动目标：1、对各种经典的建筑物感爱好，激发酷爱祖国的情感。2、观赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。3、大胆地表达自己的感受和体验，耐性地倾听同伴的看法。4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。（二）活动打算：1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。2、VCD机；教学挂图中国建筑；幼儿用书中国建筑外国建筑（三）活动过程：1、老师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。老师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？老师：看到了这些

2、建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？2、详细观赏中国建筑物的外形和建筑风格。幼儿和同伴相互沟通。老师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？运用VCD播放我国的建筑物，集体观赏并沟通。老师：你最喜爱那座建筑物？你喜爱它的什么地方？老师为幼儿简洁介绍中国建筑的背景。老师小结：图上的建筑物气概宏伟，象征着我们宏大的祖国。3、出示外国建筑物的图片。比较观赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。老师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己揣测的理由。）老师和幼儿共同探讨。老师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？老师小结：这些美丽的建筑有的是中国的，有的是

3、外国的，但都有不同的特色。（四）活动提示：1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。活动反思：本课结束之后，感觉时间不够用，可以称得上特别惊慌。其中的缘由有教学阅历的不足，也有对于学情的不了解。关于教学目标的完成，第三点：“引导学生关注现代建筑的改变发展，理解大师的思想，培育科学精神”，并未落实。这一处原来对应的练习是“用你自己的语言，结合本课中所学到的写作依次介绍高陵一中。”但是最终由于时间的局限，这部分内容，布置成了课后作业，因此，可以称得上是没有在课堂上完全落实到位的。之所以课堂教学的任务没有完成，是因为在第一

4、部分，也就是让学生谈一谈你所知道的中国传统建筑有哪些奢侈了太多的时间，学生在探讨这个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，这一部分，由于老师阅历的缺乏，对于课堂的掌控实力不够，奢侈了一些的时间，没有做到刚好的收束，把学生拉回到课本中，其实以语言“为了弄明白这个怀疑，我们一起走进梁思成先生的中国建筑的特征”自然拉回来就很好，可是由于老师教学阅历的不足，并没有如此自然的进行收束。其次点，教学步骤，略显的有些呆板，当教学实际和教学设计发生了不相符合的时候，老师应当做的是刚好调试自己的教学思路，但是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是PPT的依次，并没有刚好的处理好教学步骤

5、的连接。在教学中，突然增加了一个环节即阅读单元导读部分，在阅读结束之后其实就应当让学生回忆说明文的特征有哪些，而不是把这一环节跳过，放在学习目标的之后进行介绍，这说明白作为一名青年老师，我的教学机灵还是有所欠缺的。总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思，这些反思都说明白作为一名青年老师，在实际教学中的不足，有时间掌控上的，有实际教学环节的生硬，这些都是要在以后的教学中留意的。大班美术优质课教案中外建筑2活动目标：1、对各种经典的建筑物感爱好，激发酷爱祖国的情感。2、观赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。活动打算：1、中外经典建筑物的图片(如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆

6、林宫、卢浮宫等)。2、教学挂图中国建筑;幼儿用书中国建筑外国建筑活动过程：一、老师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。1、老师：图片上是什么?你们去过北京天安门吗?2、老师：看到了这些建筑，你有什么感觉?你知道它们是哪个国家的建筑吗?二、详细观赏中国建筑物的外形和建筑风格。1、幼儿和同伴相互沟通。2、老师：图片上的建筑物是什么样子的?上面有什么样的图案?3、运用VCD播放我国的建筑物，集体观赏并沟通。4、老师：你最喜爱那座建筑物?你喜爱它的什么地方?5、老师为幼儿简洁介绍中国建筑的背景。6、老师小结：图上的建筑物气概宏伟，象征着我们宏大的祖国。三、出示外国建筑物的图片。1、比较观赏中国的古典建

7、筑和国外的经典建筑。老师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。(请幼儿说说自己揣测的理由。)2、老师和幼儿共同探讨。3、老师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同?小结：这些美丽的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。四、活动延长1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。活动反思：本课结束之后，感觉时间不够用，可以称得上特别惊慌。其中的缘由有教学阅历的不足，也有对于学情的不了解。关于教学目标的完成，第三点：“引导学生关注现代建筑的改变发展，理解大师的思想，培育科学精神”，并未落实。这一处原来对

8、应的练习是“用你自己的语言，结合本课中所学到的写作依次介绍高陵一中。”但是最终由于时间的局限，这部分内容，布置成了课后作业，因此，可以称得上是没有在课堂上完全落实到位的。之所以课堂教学的任务没有完成，是因为在第一部分，也就是让学生谈一谈你所知道的中国传统建筑有哪些奢侈了太多的时间，学生在探讨这个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，这一部分，由于老师阅历的缺乏，对于课堂的掌控实力不够，奢侈了一些的时间，没有做到刚好的收束，把学生拉回到课本中，其实以语言“为了弄明白这个怀疑，我们一起走进梁思成先生的中国建筑的特征”自然拉回来就很好，可是由于老师教学阅历的不足，并没有如此自然的进行收束。其次点，教学步骤，略显的有些呆板，当教学实际和教学设计发生了不相符合的时候，老师应当做的是刚好调试自己的教学思路，但是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是PPT的依次，并没有刚好的处理好教学步骤的连接。在教学中，突然增加了一个环节即阅读单元导读部分，在阅读结束之后其实就应当让学生回忆说明文的特征有哪些，而不是把这一环节跳过，放在学习目标的之后进行介绍，这说明白作为一名青年老师，我的教学机灵还是有所欠缺的。总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思，这些反思都说明白作为一名青年老师，在实际教学中的不足，有时间掌控上的，有实际教学环节的生硬，这些都是要在以后的教学中留意的。