大班数学活动《按规律排序》教案汇编.docx

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1、大班数学活动按规律排序教案大班数学活动按规律排序教案1一、活动目标：1、通过操作活动，学习按物体的颜色排序，尝试自设排序规律。2、培育幼儿的视察力、创建力。3、激发幼儿对数学活动的爱好，培育幼儿的爱心。二、活动打算：1、动动板，棋子。2、各种各样的房子图片。三、活动重点、难点：能按物体颜色有规律的排序，驾驭排序方法。四、活动过程：（一）听音乐，取学具。（二）复习导入。老师刚接到了小兔的电话，它告知我：森林里的小动物们都盖了新居子，想修一条美丽的小路，想请我们班的小挚友们帮助设计一下，你们情愿吗？出示三角形的房子，让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。1、幼儿操作，老师巡察。2、引导幼儿说出排序

2、的规律。 （abab形）红绿红绿 （aabb形）红红绿绿红红绿绿 （baba形）绿红绿红 （bbaa形）绿绿红红绿绿红红（abbabb形）红绿绿红绿绿（baabaa形）绿红红绿红红3、老师小结：（三）授新课：学习用三种颜色按肯定规律排序。1、出示平顶房，让幼儿尝试操作；2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路；3、老师小结；4、激励幼儿大胆创新，设计出不一样的排序规律；5、幼儿操作，师巡察；6、激励幼儿说出自己的操作方法，师小结。（abc形）红绿黄红绿黄（aabbcc形）红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄 （abbc形）红绿绿黄红绿绿黄 （abcc形）红绿黄黄红绿黄黄 （aabc形）红红绿黄红红绿黄师：我们班

3、的小挚友太厉害了，帮小动物们设计出这么多有规律美丽的小路，小动物们很兴奋，还说感谢我们呢？（四）听音乐收棋子，送学具回家。（五）延长嬉戏盖房子1、引导语：前不久，日本发了很大的地震，把日本小挚友的房子给震倒了，他们没地方住了，我们帮他们盖一座新居子吧。2、提出要求：可盖楼房，也可盖平房，要按肯定规律排。3、请家长协作幼儿完成。大班数学活动按规律排序教案2活动目标：1、能够依据物体的不同特征按肯定的规律排序。2、培育视察力和思维推理实力。3、轻松愉悦地参加操作活动，充分体验排序活动的乐趣。重难点分析：重点：引导幼儿发觉规律、驾驭规律。难点：能按物体的不同特征进行排序。活动打算：教具：图片蝴蝶、小

4、狗各一张、苹果、草莓图片若干；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个）；磁带（欢快音乐）；照片若干；火车胸饰一个。学具：幼儿每人一份操作卡材料；分组操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圆卡片、雪花片（红、黄、蓝、三种颜色）；C、几何图形（三角形、圆形、正方形各若干）；D、小花片（大小不同若干）。活动过程：一、做嬉戏 ，感知规律。师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。师：小挚友，请你听音乐跟随陈老师来做拍手动作好吗？提示幼儿记住自己做过的动作。提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两

5、次手腕，假如记住了规律，就简单记住动作。再次放音乐，让幼儿依据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。二、情景导入 ，发觉规律、表现规律。1、出示苹果、草莓卡片，引导幼儿视察发觉规律。师：我们用苹果和草莓把刚才的动作记录下来，两次拍手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个草莓来记录。提问：你发觉了苹果和草莓排在一起有什么规律？（2个苹果2个草莓）接下来排什么？（还是2个苹果2个草莓）；第一组排列和其次组排列一样吗？小结：不同物体排在一起，可以按肯定的规律来排，设计出第一组规律后，其次组与第一组完全一样，第三组与其次组完全一样，依次这样排下去就叫按规律排序。2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿驾驭规律。

6、师：有一只小狗要回家，陈老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？（角圆方；角圆方）老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出其次组和第三组，请幼儿读出规律。3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿补充规律。师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排序有什么规律？（红红、黄黄、蓝蓝）请幼儿将其次组空缺的小花补充完整。小结：今日我们学习三种排序方法：第一种按不同的物体排序，其次种按不同的图形排序，第三种按不同的颜色排序。想一想还能按什么来排序？4、嬉戏“开火车”。师：“走我们一起来坐火车吧，按一个女孩一个男孩的规律上车”，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开一圈。5、联系实际，应用规律。其实

7、按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排序的物品？（婚礼上气球装饰等）。6、出示各种生活中规律装扮生活的图片。师：今日老师带来一组图片，请小挚友欣赏。7、分组操作练习，激励幼儿依据物体的不同特征创建肯定的规律排序。老师介绍不同的操作材料，明确操作要求。分四组进行操作，老师巡回指导：A、按实物排序：手套、 泥娃娃卡片若干；B、按颜色排序：小圆卡片、雪花片（红、黄、蓝、三种颜色）；C、按形态排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形）；D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。5、展示作品，评价作品。将个别作品展示出来，先提问排序规律再评价、展览。三、活动延长：1、请小挚友回家中与爸爸、妈妈一起找家中和生活中有规律的事物，观赏生活中的规律美。2、把操作材料投放在区域中，接着进行按规律排序。