好朋友大班美术教案汇总.docx

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1、好朋友大班美术教案好挚友大班美术教案1活动目标：1、培育敏锐、细致的视察力2、依据视察的细微环节画出同伴3、培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。活动打算：幼儿用书艺术家的儿子保罗纸、笔活动过程：一、名画观赏请幼儿观赏毕加索作品艺术家的儿子保罗，提问：小挚友穿着什么颜色的衣服？他骑着什么动物？动物身上有什么佩剑？动物身上松软的毛怎么画出来？二、画一画我的挚友1、请幼儿选择一位好挚友，细致视察对方，画下他的样子，并请老师写上好挚友的名字。2、针对实力较强的幼儿，可以适当的增加难度，画好挚友吃饭、跑步、玩嬉戏时的样子。三、好挚友大展览将幼儿的好挚

2、友画像布置成“好挚友大展览”，组织幼儿相互观赏，猜猜画上的人是谁，他在干什么。活动反思：在活动中，幼儿能说出好挚友的外形特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时，大部分幼儿都能依据要求来画，所以效果不错。个别幼儿还需区域嬉戏时重点指导。小百科：挚友是一个汉语词语，拼音是 png you，意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。好挚友大班美术教案2活动目标：1.能画出好挚友的特征，大胆作

3、画。2.能细致仔细的视察事物。3.体验找到挚友的乐趣。4.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：水彩笔，蜡笔，范画，图片活动过程：一、嬉戏：猜猜他是谁1.老师介绍玩法：请幼儿说出好挚友的特征，可以是五官、服饰，其他小挚友依据描述猜一猜是谁。（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说）2.老师知道每个小挚友都想玩这个嬉戏，下面请你和四周小挚友讲讲自己的挚友有什么特点，请他来猜一猜。二、作画今日我们的美术课就来画一画自己的好挚友。现在请小挚友带着自己的书一起唱着找挚友的歌，找到自己的好挚友面对

4、面坐好。老师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。三、观赏点评小挚友作品让幼儿自由沟通自己画的画。相互介绍，表达对同伴的宠爱之情。好挚友大班美术教案3教学目标:1，在“好挚友”的主题活动中，尝试绘画好挚友的脸部形象。2，情愿关注同伴，表达对好挚友的宠爱情感。教学打算：（认知打算）小挚友在一起庆祝过生日能讲出自己的好挚友名字(材料打算) 画纸、记号笔、蜡笔教学重点: 能基本上绘画出好挚友的性别特征教学难点：能细致视察好挚友的脸部细微环节特征，尝试加以绘画表现教学过程：一、你是我的好挚友1、 说说好挚友师：在我们中三班的大家庭里谁是你的好挚友？好挚友之间会发生过什么好玩的事情？怎样才能算是好挚

5、友？小结：好挚友就是常常在一起玩，遇到困难时，能相互帮助，学本事时，能相互激励加油。二、给好挚友拍照1、视察好挚友你的好挚友长得怎样的？（男女、脸型、五官特点）她喜爱梳怎样的发型、2、出示范例，引导幼儿视察男孩和女孩的脸型和发型特点（重点）我的这些好挚友有什么地方不一样？有什么地方一样？小结：有的头发长长、有的短短；有的眼睛大大、有的小小；有的长大嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他们都是由圆圆的圆形和各种不同的线条组合在一起的。3老师现场请幼儿上来协作老师示范绘画请一名幼儿上来，引导幼儿视察讲解并描述其特征老师示范绘画该幼儿的脸引导幼儿细致视察该幼儿脸部的细微环节特征（大眼睛、长头发、是否戴眼镜）

6、（难点）指导幼儿绘画细微环节小结：先画一个圆圆的头，在圆脸上添画刘海，头发（圆圆的眼睛，长长弯弯的睫毛，弯弯嘴巴。（也可以画几个好挚友在一起）三、幼儿绘画，老师指导1、先画主要轮廓，再画其他事物和细微环节。好挚友大班美术教案4活动目标：1、通过视察，了解人物不同面部表情的特征。2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。3、迁移以往感知，表现五官阅历，大胆创作，增进同伴间的情感。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板活动过程：一、通过视察，了解人物不同面部表情的特征。1、通过视察挂图提问：“图上的小挚

7、友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的）“他的表情是什么样子的？”（笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来）“请你学一学”（幼儿大胆表演，感觉表情的改变）2、组织幼儿视察好挚友的面部提问：“你的好挚友是谁？”“他现在的表情是什么样的？”（笑眯眯的、皱眉头的）“谁情愿把你好挚友的表情画到黑板上？”（个别幼儿上前简洁绘画）二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。1、探讨制作方法提问：“你准备做一张什么样子的脸？”（哭的、笑得）“怎么做呢？”（面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官）2、幼儿动手制作，老师指导提问：“你做的是谁？”“他是什么样子的？”“他的

8、头发、身子是什么样子的？”（指导个别实力强的孩子）三、幼儿相互观赏自己的作品提问：“请你猜猜这是谁的脸？”“你最喜爱哪张脸？为什么？”（引导孩子从五官整体布局分析）四、延长活动：组织幼儿在下课时制作好挚友的身子。活动反思：大班泥工活动教案：好挚友的脸，在活动中我了解人物不同面部表情的特征，尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征，迁移以往感知，表现五官阅历，大胆创作，增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违的欢乐，同时给我也带来了启发和深思，使他们看到了孩子的另一面，活动中孩子勤于思索，乐于动手，敢于创建，欢乐并收获着。好挚友大班美术教案5和好挚友在一起是命题画活

9、动，以幼儿生活中与好挚友欢乐相处的点点滴滴为主线，引导幼儿画一画自己与好挚友，表现出外貌特征及两人之间发生的好玩、或感动的、难忘的事情大班幼儿的绘画以线条造型为主，已初步驾驭画人物的方法，所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿关注人物的比例关系，画出好挚友在五官、表情、服装等方面的细微环节特点。活动中采纳场景再现的方法，唤起幼儿对与同伴一起生活、嬉戏的美妙回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友情的美妙。1能画出自己与好挚友的细微环节特征及动态，能表现人物的比例关系和空间系，画面布局合理。关2大胆作画，能表现自己和好挚友之间最好玩或最令自己感动、喜爱、难忘

10、的情景，共享与好挚友和谐相处的方法。3感受挚友在一起的美妙，喜爱和好挚友建立许久的友情。水彩纸、记号笔、油画棒等，“幼儿学习材料”我长大了学习材料”一一美术用纸第 4 页，音乐找挚友1播放音乐，导入活动。请幼儿伴随音乐找挚友找到自己的好挚友坐在一起。2玩猜猜、画画好挚友的嬉戏，帮助幼儿驾驭好挚友的画法。（1）老师进行示范，边说好挚友的特征边绘画，表现出好挚友的细微环节特征，请幼儿猜猜老师的好挚友是谁。（2）引导幼儿视察并说出自己好挚友的细微环节特征。3指导幼儿绘画和好挚友在一起的情景，引导幼儿感受挚友在一起的美妙。（1）引导幼儿阅读我长大了第 26 页，说说图中好挚友在一起的甜蜜时刻，回忆自己

11、和好挚友在一起的情景。提问：图中的好挚友在哪里？在干什么？好挚友分别在画面的什么位置（2）幼儿在美术用纸上自由创作绘画作品“和好挚友在一起”。要求：绘画自己与好挚友之间发生的难忘的事情，画出自己和好挚友所在的地点及发生的事情，画面布局合理。（3）幼儿作画，老师巡回指导，帮助幼儿在作品中记录自己想要对好挚友说的话。4引导幼儿共享、沟通作品，互送祝愿，表达彼此的心愿。（1）将幼几作品集中进行展示，引导幼儿观赏、沟通，说说好挚友有哪些甜蜜时刻，启发幼几围绕作品主题、人物动态、画面布局进行评价。（2）请幼儿找到好挚友互送作品，表达自己内心的情感，体会好挚友在起的华蜜和感动。好挚友大班美术教案6好挚友的

12、脸是借形想象美术活动,同时又以幼儿生活中好挚友的脸为主线,引导幼儿通过借形想象的方式绘画出自己好挚友的脸,表现出好挚友脸部的外貌特征和脸部轮廓。大班幼儿的绘画已初步驾驭画人物的方法,所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿通过借形想象画出好挚友在五官、表情等方面的细微环节特点。活动中采纳借形想象的方法，唤起幼儿对同伴一起生活、嬉戏的美妙回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友情的美妙。1.借用果汁流淌后的轨迹空间,尝试画人物五官、头发以及表情。2.想象创作好挚友的脸部形象特征。3.体会和好挚友在一起的欢乐。1.教具打算:PPT、笔、果汁布。3.阅历打算:幼儿

13、熟识同伴,有过拍照的阅历。1.情景导入,引发爱好。创设情景:动物幼儿园中班的动物们升到大班啦,在升班典礼上动物们都在庆祝,突然不知谁打翻了果汁,都撒到了布上,动物们都躲在了布里。提问：数数有多少动物躲起来了?你们找到了哪些动物?怎么看出来的?小结:虽然动物们躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾画轮廓,添画眼晴或特点,就能找出动物们。2.视察体验,想象添画。（1）视察人物照片。引导语:动物们升到了大班,你们也升班了,我这里有一些照片,他们和你们一样,刚做大班的哥哥姐姐,一起来看看吧提问：你最喜爱哪一张?说说理由?小结:原来拍照时,可以围在一起,也可以排排队,重要的是要把脸拍的大大,这样才看的清。（2

14、）视察同伴表情。提问：有没有发觉,他们的表情有什么不一样?你们平常在幼儿园还会有什么样的表情?小结:原来在幼儿园有时候快乐、有时候难受、有时候兴奋、有时候难过?脸上的表情也各不相同。3.利用流淌背景,借形想象同伴造型。引导语:今日,我也带来了奇妙的果汁布,它也想跟我们玩捉迷藏,找一找好挚友的脸。提问：看看哪些挚友藏在果汁布里了?怎们把他找出来?(1)老师依据幼儿的外形特征,在果汁画中添加幼儿形象。(2)幼儿想象同伴的造型,在果汁画中接着添加同伴形象。4.幼儿创作,大胆想象。引导语:原来想找出好挚友的脸,只要利用果汁中间的缝隙,勾画边缘,细致视察,大胆画出好挚友的样子就可以了,你们也去试试吧。要

15、关注幼儿在创作过程中的大胆想象，引导幼儿可以表现同伴的局部特征来找出好挚友的脸。5.沟通共享,找找好挚友。（1）视察轮廓,是否勾画。提问：看看谁的果汁布里变出的好挚友最多,要沿着果汁的边缘勾画轮廊的才算数哦。（2）视察特征,互找同伴。提问：相互找找、说说果汁布里有哪些好挚友?好挚友大班美术教案7活动设计背景大班的幼儿已有了审美偏爱，他们已能区分什么是美，什么是丑，对人物已有了自己的表现风格。活动目标1、引导幼儿画出人物的主要特征，学习用色调和图案把画面装饰得更好看。2、教育幼儿相互帮助和关爱，增加幼儿之间的密切友情。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、培

16、育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的观赏实力。教学重点、难点引导幼儿按步骤画出人物并装饰画面。活动打算1、水彩笔若干2、纸张若干活动过程1、引导幼儿玩音乐嬉戏“找挚友”（1）老师弹奏找挚友，幼儿自由做找挚友嬉戏（2）老师：“你们都找倒了自己的好挚友，那就把好挚友的样子画下来吧。”、2、老师在黑板上示范画人物的步骤和装饰画面的方法。3、让幼儿在纸张上画出自己的好挚友，老师分别赐予指导。引导幼儿根据步骤画出人物并装饰画面。4、引导幼儿相互观赏作品并相互讲评。请幼儿把自己的画送给自己的好挚友，大家相互观赏，感受好挚友之间的友情。教学反思这节课我可能忽视了幼儿作画的位置，假如让我重新上这节课，我会提

17、示幼儿支配好画面，留意远近、大小关系。好挚友大班美术教案8活动目标：1、引导幼儿能绽开想象，借助已知图案，想象出各种动物的造型。2、能尝试用抓住好挚友的脸部特征，绘制出好挚友的脸。3、培育幼儿细致视察，大胆想象的思维习惯，初步感知借形想象画的乐趣。活动打算：记号笔若干、红色油画棒、绘画背景图若干、课件活动过程：一、导入激趣师：动物幼儿园，中班的小动物们就要升入大班了，在升班典礼上，他们都在庆祝，不知道谁打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小动物们都躲在了果汁布里，让我们一起数数，有多少动物都躲起来了？二、创设情境1、借助轮廓，找寻线索。老师点击PPT:1、2、3、4、5。师:咦，你找到了哪些动物？还

18、有哪些动物藏起来啦？老师主动引导，幼儿自由回答，相机介绍。2、验证猜想，激发爱好。（1）点击PPT，填充进各种动物的特点（2）老师引导幼儿逐一看清图片：转一转看得更清晰！幼儿视察得知：长颈鹿、小鱼、斑点狗、北极熊、狐狸师小结：虽然这些动物藏在果汁布里，但只要沿着果汁布勾画轮廓，画上眼睛，添上特征，小动物们就被我们找到了！三、视察脸部特点1、师点击PPT，出示照片，引导幼儿逐一视察人物表情的不同特点。2、老师出示表情图，引导幼儿视察。幼儿视察发言：嘟嘴卖萌、抿嘴微笑的、吐舌头的、羞涩、做鬼脸的3、师引导幼儿演示各种表情：你们平常在幼儿园的时候还会做什么表情？幼儿可以仿照各种表情。四、创作活动1、

19、集体创作。师出示果汁图案背景，将果汁图案贴在白板上。（1）邀请幼儿与老师一起尝试：谁来跟我试一试？请你来试一试。老师相机阐述作画的关键步骤：小挚友的脸藏在里面，找脸的话第一步须要干嘛？（先沿着果汁图案的边缘勾画脸的轮廓，其次步：然后添上好挚友的大大的眼睛，然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、头发）（提示幼儿要抓住好挚友的特点）（2）创作完成，让幼儿揣测，把谁的脸藏进去了。2、自由创作。（1）将幼儿分成组，自行创作。老师巡察指导，指导重点：找寻可以藏脸的部位，留意抓住脸部的特点。（2）幼儿在背景音乐下自由创作，预留时间10分钟。四、沟通展评将完成好的作品逐一展示在电脑上，进行评价。师小结：今日我们画了

20、这么多的好挚友，老师也希望你们能交到更多的好挚友。好挚友大班美术教案9活动目标：1、学唱新歌我们都是好挚友。2、在驾驭歌曲旋律的基础上，依据图片的示意驾驭歌词并主动匹配，演唱歌曲。3、努力用美妙的歌声来呼喊人们爱惜大自然。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。活动打算：1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子）2、磁带、录音机活动过程：1、老师出示动物图片，并提问黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由探讨，师小结幼儿探讨的内容）师：可是，我们生活的

21、这个地球上啊，发生了一些改变，让这些小动物的家园不再漂亮了。让我们一起来看看究竟发生了什么改变（出示大自然被污染的图片）图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱惜环境）2、幼儿理解并学习歌词师：大自然收到污染了，小动物的家园不再漂亮啦，它们也都很难受、很难过，你们是不是这些小动物的好挚友啊？原不情愿帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小挚友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小挚友是怎么帮助它们的。（放磁带录音）你们都听到了什么？歌中小挚友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）注：如幼儿没听清晰，师弹琴范唱，同时让幼

22、儿熟识前奏。3、学唱歌曲老师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。幼儿学唱，老师重点订正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最终两句能快乐地演唱。注：这首曲子前三乐句节奏型很相像，第四乐句和最终“更美妙”的跨度较大，且节奏型发生了改变，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。幼儿完整地演唱歌曲，老师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。幼儿熟识歌曲后，老师可提唱歌时心情上的要求（前4句要美丽，最终两句要骄傲；可站起来唱，留意换气）请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。4、创编歌词（老师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也须要我们帮忙的。）请四个小挚友前四句接唱自己创编的歌词，

23、后两句齐唱。师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。5、幼儿完整地表演唱6、小结活动延长：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。活动反思：老师要为幼儿创建良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往实力的五个方面合作、谦让、帮助、遵守规则、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿主动与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。小百科：挚友是一个汉语词语，拼音是p

24、ngyou，意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。挚友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。好挚友大班美术教案10活动目标一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。二、通过观赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的爱好。三、让幼儿理解同伴间应相互帮助，友爱相处。活动打算一、好挚友歌曲磁带，录音机。二、拍拍手、点点头磁带，举你的右手摆一摆磁带。三、幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）活动过程一、入场拍拍手

25、、点点头及练声小鸭和小鸡。小结：幼儿园里有很多小挚友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真兴奋。引入练声小鸭和小鸡。二、引入嬉戏举你的右手摆一摆让幼儿感受在一起玩的快乐。三、今日，我们除了玩嬉戏以外，老师这里还有很多图片，你们想看吗？出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），观赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教化：在幼儿园里，大家都是好挚友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样相互帮助？请你用“你帮我来我帮你来”说一句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团

26、结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好挚友），学句子，幼儿园小挚友在一起，都是好挚友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应相互帮助，友爱相处。四、学唱歌曲好挚友1、观赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。2、观赏二次，熟识歌曲旋律、歌词，学打拍子。3、集体跟唱（在位置上做简洁的舞蹈动作）。4、集体表演唱（边唱边做动作）。五、音游：小兔躲雨今日，我们在一起学了一首什么歌？（好挚友），你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好挚友吧。音乐起先：这是什么嬉戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，打算嬉戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧！（轰轰轰）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔立刻找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。小兔子说：我们都是好挚友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。