学校亮点工作汇报精选.docx

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1、学校亮点工作汇报学校亮点工作汇报1一、利用有效评价，促进学生发展评价不仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生相识自我、建立自信，发挥评价的教化功能，促进学生在原有水平上的发展。因此，要通过评价，让学生形成自我相识、自我教化、自我进步的实力，学会更多的学习方法，以利于学生的全面发展。只有这样才可能真正发挥评价的功能，使老师与学校的评价来促进学生的发展。从学生的须要动身，以学生的发展为本，是我们峪口小学管理评价学生的宗旨。充分发挥学生的主体作用，让学生参加到学习评价中。学校范围内，搞好周测活动、组织好月考及月专项实力竞赛活动。周测已经成为了我们峪口

2、小学的一个亮点工作。每周的周五，不管遇到什么事情，不管有什么变动，我们的周测活动是雷打不动的。从开学的第一周起，我们就起先进行周测活动，一周数学、一周语文，四周进行一次综合学科的月考活动。每一班级都有一个周测学生成果单，老师会将每一次周测的成果照实填写在周测成果单上。在每次下一周的周一下午班主任老师将周测成果上报到学校教务处，由教学主任负责将各班的“三率”进行整理填写，同时填写好学困生和随读学生的成果。在每一次周测总结与评价时，学校要将百分学生及标兵班级（平均分在90分以上）的状况在全体师生会上公布，同时进行表彰，发以奖状加以激励。一个月在累加周测成果，评比出班级“月冠军”。月冠军不仅要在全体

3、师生会上表彰，发以奖状，同时还要发小奖品进行激励与激励。对于综合学科（英语、科学、品社）的月考活动中，学校组织老师仔细出卷、监考、阅卷、评价等。学校依据学生的综合学科的成果评比出综合学科的“学习标兵”（三个学科的成果都在90分以上），同样也是在全体师生会上表扬与激励。每当学生上台领取奖状的那一刻，我们能够看到孩子那份发自内心的骄傲与喜悦，流露在孩子们小脸上的是那份绚丽的笑容。公布小标兵的那一刻，孩子们都是跃跃欲试，让我们体会到了孩子们发自内心想努力的意识。这不正是我们老师想要看到的情景吗？学校还考虑到了那些始终特别努力的学生，因此，学校设立“学业起飞奖”。在每月的月末，班级评比出学习进步的学生

4、，学校同样会在集会时，对这些学生进行表彰、发以奖状，来激励他们接着努力！这样我们不仅可以关注到学习优异的学生，同时还能兼顾到学习正在努力的学生。通过周测与月考活动的系统化评价工作，我们对于学生的评价是在每一天的过程中，学生一时一刻的进步都能够得到老师、同学与学校的关注与表扬。这样的评价过程让我们的孩子体会到了学习的乐趣，感悟到了胜利的欢乐。这样，我们的学生会在竞争中不断努力，你追我赶，相互比拼，相互进步！这样的学生学习状态促使班级良好风貌的形成，使得学校很快形成了良好的精神风貌。人人比拼，班班比争，学校形成了主动向上的学习风貌。同时学校良好的学习氛围正在潜移默化地影响着每一个班级、每一个学生，

5、特殊是那些还需提高的班级和想要进步的学生们！在这样的评价过程中，我们充分调动了学生的主体性，充分挖掘学生内在的潜能，让学生能够意识到学习的重要性，从而体会到学习的乐趣，感悟到成长的欢乐。评价的方法是多元的。但无论怎样的评价，评价的对象应当是评价的得益者，而不是有害者。不应当让我们的学生在评价中收获难过与苦痛，而是要通过我们的评价，使学生得到学问的巩固、方法的训练、实力的提升、自信的满意！二、课堂德育，提升课堂的有效性教化家赫尔巴特曾说：“教化的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教化的最高目的。”学校德育的形式和渠道许多，但主阵地在课堂。课堂

6、教学是学校有目的、有安排、有系统地对学生进行德育的基本途径。课堂中的德育由于结合了学科教学内容，采纳的是潜移默化、熏陶感染、点滴浸润的方式，为学生接受、领悟和内化创建了有利条件，可以达到“润物细无声”的效果。在本学期我们主要实行了以下做法来推动课堂德育工作：（一）老师树立典范，在课堂上对学生进行主动的影响老师本身就是德育资源。因此，老师必需意识到，自己就是鲜活的、直观的德育资源，也就是说，老师在学生面前一站德育就已经起先了！所以，全体老师在课堂上树立良好的典范，任课老师要做到：1.理解学生，避开讽刺、犯难学生或者任何其它损害学生尊严或自尊的行为。2.敬重学生，努力做到行为公正、爱无差别及有教无

7、类。3.关爱学生，帮助他们解决学习中的实际困难。4.重视表扬的作用，尽可能对学生多确定少否定:即使订正学生的错误相识或言行，也应转换看问题的角度，采纳易被学生接纳的方式。5.民主、同等地对待学生，通过探讨学生的思想和看法的形式重视学生的观点。6.建立起一种和谐的师生关系，使学生乐于接受老师的主动影响。老师成为课堂德育中的道德楷模，须要老师在每一课堂情境中的有效行为来实现。（二）主动落实峪口小学学生课堂行为习惯标准。1.带齐学习用具，按时上学：上学应带齐学习所需的课本、作业本、学习用具等，根据学校作息时间到校。2.做好课前打算：下课后先做好课前打算，将课本和学习用具整齐地放在课桌的指定位置，再下

8、课活动。3.仔细听讲：上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不随意说话。集中留意力细致听，边听边思索他人说了什么。4.敢于回答问题：发言时，站得直，口齿清，讲一般话，声音要嘹亮，能够留意组织自己的语言。5.书写仔细：做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸”。保持正确的书写姿态，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。做到格式规范、书写工整、本面整齐。不乱用涂改液和修正纸。6.仔细读书：双手捧书，身体正直，声音嘹亮，读书流利且有感情。（三）老师要运用教化机灵，进行学科德育渗透教化机灵是一种对情境的即刻投入，在教化情境中全身心地对出乎预料的和无法预料的情境做出

9、恰切的反应。因此，老师的教化机灵是课堂德育情境构建的必要方面。因为，在课堂生活中存在着的各种情境须要老师用才智和艺术的方式予以处理，使危机转化为教化的契机，使破坏性影响转化为建设性教化影响。老师的教化机灵不仅仅是课堂上的灵光一现，更应当是课前的反复思索。各学科老师主动挖掘教学中的德育因素，进行有效的渗透，而不是单独的在课堂上进行思想教化。在学科德育渗透上，我们将语文学科教学作为重点，在本学期工作中取得了较好的效果。学校的德育过程，就是对学生进行政治、思想、道德品质教化，将肯定社会的思想准则和道德规范，转化为学生个体的思想品德的过程。即让小学生从小养成懂得守纪律、关切他人、敬重师长、爱惜公物、勤

10、俭节约、不怕困难。勇于向上的良好道德品质和行为习惯。在这个学期的工作中，我们通过实施课堂德育来提高课堂教学的有效性，在实施过程中我们坚决避开“为了德育而德育”做法，将德育工作改为一种渗透式的教化。本学期的工作中，我们将这两项工作作为学校的重点工作，虽取得了一些成果，但是我们的工作中也仍旧存在着不足，还须要我们进一步去完善。在今后的工作中，我们将不断总结，不断实践，努力提升学校亮点工作的水准。学校亮点工作汇报2一、推出校级示范课,邀请管城区语文教研员到我校莅临指导.我校以“以读代讲”语文阅读教学为契机,荣幸地邀请到区教研室的小学语文教研主任王志华等老师来我校指导语文组的教研工作.特推出曹老师和王

11、老师执教的五年级的清平乐村居和三年级的珍贵的缄默两课.两位老师都不谋而合地呈现了老师的风采和学生的语文素养,学生良好的语言表达实力更是给大家留下深刻的印象,得到了区教研老师的充分确定.在评课过程中,大家都争先恐后地发表自己的见解,教研室王主任精彩的点评更是给了大家很深的触动.本次活动的圆满开展不仅为青年老师的成长供应了良好的平台,同时也能促进我校语文教研组向更加主动、团结的方向迈进.二、艺术教化工作蒸蒸日上,创下了从未有过的辉煌.当素养教化的号角又一次吹响的时候,学校迎来了管城区其次届教化艺术节.学校领导高度重视这次活动的开展状况,早在开学初便制定了艺术节系列活动支配看法,不但从总体上规划了此

12、次活动的进程,而且把详细活动落实到详细老师.为此,学校还成立了特殊领导小组,随时监督本次活动的进程,要求一手抓舞蹈,一手抓合唱,两手都不务,两手都要硬,确保活动顺当进行,做到万无一失.舞蹈和谐阳光以美观大方,表情自然、内容主动、健康向上等优势取得了管城区舞蹈大赛第四名.合唱太阳出来了等曲目更是集万众才智于一身,高质量,高水平的训练,在学生没有合唱基础的状况下取得了南曹中心校第一名的好成果,并且胜利参与了管城区的合唱竞赛.学校亮点工作汇报3一、我们的成果：1、多方争取，协调关系，改善办学条件。本学年，在上级主管部门和中心校领导的帮助下，争取了20多万元的建设资金，对400多平的校舍进行了全面修理

13、，硬化了190多平的路面，新修校内排水系统100延长米，新建了40多平的会议室，40多平的厕所进行了“旱改水”工程；争取了一套价值3万多元的多媒体设施；争取了一套价值2万多元的运动健身器材进行安装； 添置了一部分办公硬件设施；初步对班级文化进行了建设；所做的这些工作给师生创建一个更加舒适的办公和教学场所。2、加强老师队伍建设，凝神聚力谋发展。按周召开领导班子会，班子成员任务明确、责任心强，紧紧围绕学校中心工作建立台账，扑下身子干实事。领导班子的这种朴实务实的工作看法和作风，为学校的日常教学和长期发展打下了良好的基础。构建良好、和谐的老师队伍也是我校工作开展的重点，通过各种方式与途径来增进我与老

14、师间、班子与老师间、老师与老师间的情感，以此来激发老师的团队精神，同心同德做好学校的各项工作。3、多举措开展活动，提高老师综合素养和教学质量。主动开展老师政治、业务学习，采纳集体学习与自学相结合的方式。要求老师爱岗敬业、有身为人师的光荣感，安心本职工作、埋头苦干，奉献教化，上学年度，我校12位老师有8位受到办事处、中心校表彰，学校被评为教学质量先进单位。坚持校本教研，提高课堂效率。我校在加强教学常规管理的基础上，以高效课堂为载体，以课堂教学为抓手组织听课、评课，磨课；并进行了关于“有效培育学生爱好，构建高效课堂”的课题探讨，有力提升老师综合素养。重视培优转差工作。我校绝大多数老师在繁重的工作任

15、务面前，任劳任怨。一手抓差生转化，一手抓优生培育，关注学生，努力做学生学习的挚友；很多老师利用午休在校辅导学生，义务奉献，老师整体集体荣誉感强；本学期，学科检测成果突出，有 科成果名列全办前三，其中第一 名，其次 名，第三 名。4、抓德育工作效果显著。加强学生常规管理，老师身先士卒进行示范带头。值周领导和老师从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级进行检查、记录，老师主动协作管理；集体活动师生全员出动；大扫除及劳动中老师带头示范；全方位的协作和管理使学校呈现出了团结惊慌、肃穆活泼、举止言行规范文明的大好局面。.利用国旗下讲话、班会、晨会，强化平安卫生教化和管理。5、

16、抓活动开展，丰富校内文化加强了制度建设，学校校委会、老师会层层通过制定并编辑了学校各项制度。召开班主任会、家长会和表彰会，和老师、家长共同探讨学校发展和学生教化的方法。按月开展“感恩、平安、健康、平安共建”主题活动讲座。结合节庆和季节特点，因地制宜地开展庆祝或教化活动，例如，各班都出了“庆国庆”、平安专刊，实行了“争当双创小卫士”演讲活动；少队组织开展了学生平安手抄报展示，向学生宣讲健康学问；教育处组织了优秀作业展评活动，培育学生良好的书写习惯等等活动。二、存在的主要问题从学生数来看，我们学校是江北办规模最小的小学，办学条件比较落后，学校硬件严峻不足。三、20xx年工作思路和工作重点1.在中心

17、学校的统一领导下，开源节流、争取资金，改善办学条件和办公条件。2.以中心校“十三个提升”活动为契机，抓好“校风 教风”建设工作，教化教学质量再上台阶。3.进一步强化班级管理。以班级为单位，着重抓好班风学风建设，培育学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯。4.营造良好的互研互学氛围，扎实开展校本教研活动，激励老师走专业成长道路，以研促教，以研兴校。 回望过去的一年，有喜悦，有泪水，有黯然失色，也有笑意盎然。学校在改变中不断向前，也在时间的洪流中慢慢成长。信任20xx年在中心校的正确领导和亲切关怀下在全体老师的团结奋进和勤恳踏实下，长征小学明天肯定会更好！学校亮点工作汇报4为了主动响应省市教化行政

18、部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与柳圩小学结对帮扶，在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，恳切学习，细心组织，周密实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作状况总结如下：一、高度重视，严密部署。城乡结对帮扶是统筹城乡教化协调发展、优化老师资源配置、解决农村师资力气薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教化就学质量、促进义务教化均衡发展、具有重要战略意义。学校领导非常重视结对帮扶工作，得此项活动自始至终始根据有序有效开展着。二、开展各项活动开展，给我校教化教学带来了朝气在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因

19、此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中详细做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同沟通学校的发展规划与新学期的工作安排，就学校教化管理、教学探讨、教化科研等进行深化的探讨。了解帮扶工作实施状况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺当开展。2、老师互访，取长补短。自开展活动以来我校派优秀老师到柳圩小学指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。3、教学展示，提高实力。2xxx年9月,在主管领导和柳圩小学领导的关注下，带

20、领语、数骨干老师为柳圩小学师生上了4节示范课。简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使老师受益匪浅。有效地提高了我校老师在实际教学中的应用实力。4、网络沟通，友情永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、老师之间建立了良好的友情，并通过网络平台相互沟通教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校老师在教学理念、教学方法、老师心理等方面得到了提高与发展。三、加强学习，不断进步结对帮扶工作是一项特别好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校老师自身业务素养，为柳圩小学的进一步发展赢得了更广袤的空间。在结对帮扶工作中，李集小学的领导和老师们的付出，柳圩小学收获的却是爱心，是学问，是阅历，是团结，是友情，是理解。在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风主动地把我们的优秀办学方法传递给兄弟学校，为实现城乡基础教化均衡发展做出努力。