好玩的圈中班教案优质.docx

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1、好玩的圈中班教案好玩的圈中班教案1活动目标：1.探究呼啦圈的多种玩法，学习滚圈的动作。2.体验嬉戏的欢乐。3.提高动作的协调性与灵敏性。4.熬炼平衡实力及快速反应实力。5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动打算：1.数量与幼儿人数相等的呼啦圈。2.场地中画两条宽50厘米的跑道。3.音乐、障碍物。活动重难点：在幼儿进行滚圈嬉戏时，老师要留意提示幼儿动作要领。活动过程：一、老师带领幼儿随音乐进入活动场地，并进行热身运动。二、让幼儿探究呼啦圈的多种玩法并进行展示。1.师：小挚友你们知道这是什么吗?你们玩过没有?你们是怎么玩的?你们来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法，你们想怎么玩就怎么玩。2.幼儿

2、进行尝试。老师巡回视察，并请个别幼儿展示。3.幼儿再次尝试。三、玩嬉戏汽车司机，学习在肯定距离内滚圈走的动作，并能绕过障碍物。1.师：小挚友，看老师在干吗呢?(老师做开汽车的动作)引导幼儿回答是在开汽车。2.师：我们都是小汽车司机，来开一开我们的小汽车吧!(老师带领幼儿做开汽车动作)。小司机们，快停下来吧，我们的汽车出现故障了。哦，原来是我们的轮胎坏了，把我们手中的呼啦圈当做轮胎把它们送到修理厂去吧，看看哪个司机运输轮胎的动作最敏捷、最娴熟。3.老师示范滚圈的动作，边示范边提示动作要领：小挚友跟在轮胎的后面，双手推动轮胎向前滚动，要尽量让轮胎在跑道内滚动，不要让轮胎离开地面，看到障碍物后渐渐绕

3、过去，运到对面后其次个小挚友接着运。4.幼儿站两排，进行练习，老师在旁边进行指导。5.幼儿分两组进行竞赛。四、放松活动。师：我们的轮胎修好了，小司机们跟我一起做(老师带领幼儿跟随音乐进行放松活动)。活动反思：本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经验，幼儿非常的感爱好。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很快乐。但在教学过程中，我发觉幼儿的思维很受限制，特殊是在玩法和创新方面。因为是在户外上，许多幼儿比较散开，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老师要时刻提示。好玩的圈中班教案2（一）活动目标：1.对玩圈感爱好，尝试用多种方法玩圈。2.练习钻、跳、平衡等基本技能。3.体验合作玩圈的乐趣。（二）活动打算：物质打算：呼

4、啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱、音乐。（三）活动过程：1.热身运动，激发幼儿参加活动的爱好（1）老师带幼儿去郊游，通过和幼儿一起仿照各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。（2）引导语：“小挚友，今日天气真好，我们一起去郊游吧!”随音乐入场，放音乐，依次仿照小鸟、小花猫、青蛙、大象、小白兔等动物动作。2.引导幼儿尝摸索索圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。（1）供应材料，让幼儿自由探究玩圈。引导语：小挚友，这是什么?它是什么形态的?可以怎么玩?现在请每个小挚友拿一个圈，找一个碰不着别人的地方去玩玩，看看和别的挚友玩得有什么不一样。（2）沟通尝试呼啦圈的多种玩法。引导语：请小挚友

5、来说一说你刚才是怎么玩的，大家一起学一学、做一做。（3）老师讲解钻、跳。钻：一个小挚友手持呼啦圈，另一个小挚友低头弯腰钻过呼啦圈。跳：将呼啦圈摆放在地面上，双脚并拢跳进圈内。（4）幼儿集体练习，老师在旁指导。重点指导幼儿驾驭钻、跳等技能。3.创设情境，拓展嬉戏，让幼儿进一步体验玩圈的欢乐。（1）组织幼儿玩“运粮食”的嬉戏。玩法：小挚友们，今日森林里还来了一位挚友小猪，它知道小挚友们都喜爱帮助人，所以想请小挚友们帮一个忙，把粮食运回家。但是去小猪家很难走，要钻过山洞、跨跳小土坑，走过独木桥才能到达，你们怕不拍呀?那我们就帮小猪起先运粮吧!（2）嬉戏要求：在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。跳越

6、小土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。（3）幼儿嬉戏，老师巡回指导。4.放松运动：师幼一起随音乐做放松运动。结束语：今日我们和圈玩了那么多好玩的嬉戏，还帮小猪运粮食了，快乐吗?刚才玩的太累了，现在跟着老师一起听音乐休息休息吧。好玩的圈中班教案3情境目标：1、喜爱玩圈，能创建性地设计多种玩圈的方法。2、情愿与同伴商议进行合作嬉戏，体验与同伴互动嬉戏的乐趣。3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。情境创设：1、欣赏大班幼儿的玩圈表演，激起幼儿玩圈活动的爱好。2、数量超过全班人数三分之一的各种颜色的塑料圈若干，（直径为4

7、050公分）。3、胡萝卜道具若干。4、录音机一架、开汽车音乐。活动实施：1、扮演角色，活动身体。（1）幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；老师扮演兔警察，用红灯停，黄灯打算，绿灯开的口令为信号，限制幼儿的身体动作，使幼儿打算活动有一个动静交替的过程。（2）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着老师做圈操。2、供应材料，自由探究。（1）老师提示：我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本事。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。（2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，老师个别指导。（3）老师细致视察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法，相互启发沟通。

8、玩圈方法简介如下：滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。跳圈：在圈里跳进跳出。小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。套圈：从头套入脚下取出从脚套入头上取出从臀部套入四肢取出从四肢套入臀部取出。（4）幼儿带着同伴的启发，接着探究练习。3、难度练习，重点指导。（1）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合

9、跳等。老师重点指导：如何与同伴商议合作玩的方法。（2）老师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，供应幼儿合作玩的方法。4、嬉戏结束，放松身体。幼儿用圈拼成小路，并用各种方法跳过小路到达农田。第一次去种胡萝卜，其次次给胡萝卜浇水，第三次收胡萝卜吃。教学反思：由于班级幼儿人数众多，各区域幼儿人数也相对较多，区域活动时间较短，经常不能充分满意幼儿的活动欲望。此外，幼儿园活动场地狭小、分散，区域设置地点不集中，不利于老师管理和指导。好玩的圈中班教案4活动目标：1 探究圈的多种玩法，发展跑，跳，钻的基本动作，提高肌体的协调实力。2 增加合作意识，感受创建胜利的喜悦。3 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷

10、性。4 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5 培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动打算：1 圈洛干；2 图谱，音乐。活动过程：一起先部分：1 幼儿手拿圆圈进入活动场地，听信号站成四路纵队；2 听音乐做圈操。二创建部分：1出示图谱，引导幼儿依据图谱回忆，探讨；2听音乐展示已创建玩法。三再创建部分：1激励幼儿再次创建新的.玩法；2总结共享。四延长活动：圈和沙包做嬉戏活动反思：在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的主动性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特殊突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都主动

11、地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。好玩的圈中班教案5活动背景：圈是幼儿生活中比较常见的玩具材料，如废弃的轮胎、大大小小的塑料圈、各种圆形环等。圈也是幼儿最宠爱的玩具之一，因为造型简易、好玩，幼儿经常能玩出多种花样。纲要中把“培育幼儿对体育活动的爱好”作为“幼儿园体育的重要目标”，强调要“用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性”， “要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”3-6岁儿童学习与发展指南也要求“利用多种活动发展身体平衡和协调实力”。怎样培育和保持幼儿玩圈的爱好？怎样让幼儿在玩圈的过程中获得基本动作和身体协

12、调性、敏捷性的发展呢？我们充分利用幼儿生活中原有的材料资源，搜集和改制了以各种圈为基本材料的活动材料，如可供幼儿跳动、钻爬的立体“圈圈屋”（六只圈组合拼装而成）、绳圈（各类彩绳或布条编成）、“花屋”（画在场地上的大小圆形组合成的图案）、“独轮小路”（整齐地嵌在地里的废旧轮胎）等等，组织幼儿开展丰富多彩的体育区域活动。在各区域运动方式上我们还适时进行改进、调整，多种不同造型的圈圈和不同活动方式的加入，给幼儿的玩圈活动带来了新的活力。活动目标：1.乐意参加多项玩圈活动，情愿与同伴合作玩。2.喜爱尝试多种玩法，懂得留意活动中的平安。3.增加基本动作的协调性，发展身体协调实力。活动打算：1.材料打算大

13、小轮胎、嵌在路边呈同等大小半圆形的轮胎、各类大小不同且材质各异的圈圈（呼啦圈、小圈、绳圈等）、画在地上，由大小不同的圆形、半圆形等组成可供幼儿跳动的图案。2.场地打算活动场地较为平整、无影响幼儿活动的障碍物。活动区域及玩法1.车轮滚滚玩法：幼儿排成五路纵队，每队第一名幼儿在起点线站立双手扶握轮胎，老师或一名幼儿发出指令后，五名幼儿一齐推着轮胎直线向前，先到达终点线的获胜。幼儿将轮胎滚回起点，交给其次名幼儿，嬉戏接着进行。2.独轮小路玩法：幼儿排成一路纵队，一个接一个走上“独轮小路”，中途从“小路”上掉下的幼儿必需走到队尾接着走上“小路”。3.呼啦圈转转玩法（1）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，

14、其余三名幼儿各手持一个圈。嬉戏起先，三名幼儿将圈套在手腕上顺时针转动，圈最终掉下的幼儿获胜。玩法（2）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿将圈套在腰部。嬉戏起先，三名幼儿在腰部转动圈圈，圈最终掉下的幼儿获胜。4.跳“花屋”玩法：幼儿三人一组，猜拳确定先后依次，每次一人参与嬉戏。嬉戏者站在“屋” 前手持一圆形积木，将积木扔进标有数字“1”的格子，然后单脚（或双脚）跳进格子（幼儿可依据自己的实力水平自由选择单脚或双脚跳，但前后须一样），边跳边将积木按数字升序逐一踢进相应格子（如从1到10的依次）。将积木踢到“屋”外，或踢进其它格子，嬉戏即停止，换下一人玩。其次次玩时则将积木扔进此次嬉戏已经

15、到达的格子，双脚按序逐一跳到此格接着玩，谁先将积木扔进标有“10”的格子嬉戏并将积木踢出“屋”外，谁赢。5.奇异的“圈圈屋”玩法（1）：将由六只小圈组合拼装成的“圈圈屋”放置在垫子上，幼儿排队依次从“圈圈屋”钻爬而出。玩法（2）：幼儿三人一组，猜拳选出一人当裁判。两名幼儿各“住”一间由六只大圈组合拼装的“圈圈屋”，站在起点线后，裁判发令后，两人同时用手将“圈圈屋”向前滚动，双脚同时在“屋”内向前跳动，先到终点线的获胜。6.看谁接的多玩法：幼儿五人一组，协商选出抛圈的人或由老师担当。抛圈的人将多个彩色绳圈用力向空中抛撒，其余幼儿奔跑去接，比比谁接住的最多。活动分析：1.敬重幼儿年龄特点和个体差异

16、3-6岁儿童学习与发展指南指出“每个幼儿在沿着相像进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和敬重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展”。体育区域活动的设置本身就体现了让幼儿自愿选择符合自己活动水平的活动方式，多个玩法的呈现以及幼儿可自主选择活动方式等都充分敬重幼儿个体差异，确保每个幼儿的活动实力在自己的“最近发展区”得到充分呈现。此外，中班幼儿年龄尚小，与同伴协商、合作的实力有限，多个区域活动中，我们引导幼儿通过“猜拳”确定先后依次或选出裁判，这样既提升了幼儿活动的爱好，又体现了公允公正的原则，幼儿乐在其中。2.有效培育幼儿对体育活

17、动的爱好在幼儿活动的过程中，我们注意视察，适时调整区域活动材料数量、玩具结构和活动方式，长时间以来，幼儿对玩圈活动始终保持着深厚爱好，不少幼儿还自发创新玩法，走、跑、跳、投、平衡、钻爬等基本动作和身体协调性、敏捷性得到显著发展，幼儿对体育活动的爱好日益增进。3.充分体现家园合作精神纲要强调，幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。本班区域活动材料的搜集制作由老师、家长和幼儿共同完成，能更加充分地挖掘幼儿生活中的材料资源。幼儿全程参加搜集制作过程，扩大了眼界，培育了主动动手动脑的习惯，有效增进亲子情感，充分体现了家园合作的精神。活动反思：1.由于班级幼

18、儿人数众多，各区域幼儿人数也相对较多，区域活动时间较短，经常不能充分满意幼儿的活动欲望。此外，幼儿园活动场地狭小、分散，区域设置地点不集中，不利于老师管理和指导。2.3-6岁儿童学习与发展指南强调要“关注幼儿学习与发展的整体性”，“要注意领域之间、目标之间的相互渗透和融合”，本班的体育区域活动充分体现了嬉戏化、生活化的教化理念，关注到幼儿语言、数学、社会等领域目标的融合，但缺少幼儿艺术领域目标的渗透。在今后的活动中要加以改进。好玩的圈中班教案6活动目标：1、探究呼啦圈的各种玩法，体验合作玩圈的乐趣。2、学习单脚、双脚连续跳圈的动作。3、培育幼儿团结合作的观念。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性

19、和敏捷性。活动打算：幼儿人手一个呼啦圈、兔妈妈头饰一个、小兔头饰、萝卜玩具若干、录音机、“小司机”音乐。活动过程：一、嬉戏“小司机”导入。玩法：幼儿扮演兔宝宝、师扮演兔妈妈，手拿呼啦圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地做边跑边开车的动作。另一老师扮演兔警察，用红灯停、绿灯开的口令为信号，限制幼儿的身体动作，使幼儿的打算活动有一个动静交替的过程。二、初步探究呼啦圈的多种玩法。指导语：呼啦圈除了可以用来玩开车嬉戏外，还有许多玩法，等会儿请你们去玩玩呼啦圈，比比看，谁玩圈的方法最多？”1、幼儿分散玩呼啦圈，老师视察指导。2、集中请幼儿与小挚友共享自己的玩法。指导语：谁情愿来当小老师，把自己玩圈的好方法

20、教给其它“兔宝宝”？三、深化探究呼啦圈的多种玩法，并尝试合作玩圈。指导语：刚才“兔宝宝们”说了许多玩圈的方法，等会儿，你们也去试试和其它“兔宝宝”一起合作玩圈。1、幼儿自由结伴合作玩呼啦圈，老师视察指导。2、集中请幼儿与小挚友共享自己合作玩圈的方法，重点学习“先把呼啦圈摆成形态，一个圈用单脚跳过，两个圈并列摆放时用双脚同时落地跳过的嬉戏玩法。指导语：刚才妈妈发觉“兔宝宝”玩呼啦圈的方法真多，其中有一组“兔宝宝”合作玩圈的嬉戏真特殊，他们的玩法有什么不一样呢？请它们出来玩给大家看看。四、练习单脚、双脚连续跳圈的方法。1、幼儿学习跳圈的方法，老师巡回指导，重点启发他们单脚、双脚连续跳圈的方法。指导

21、语：现在请“兔宝宝”一起邀伙伴学学它们的玩法吧。2、嬉戏巩固：小兔种萝卜。玩法：大家一起合作把圈摆成四条小路，然后用单双脚交替跳的动作跳过小路去草地上种萝卜，要求每只兔宝宝只要种完一棵萝卜就行了，然后从旁边跳回到原来的位置。指导语：妈妈要请兔宝宝去对面的草地上种萝卜，可是种萝卜前要经过一段小路，你们能不能用刚才和伙伴们一起摆圈的方法，用呼啦圈摆成同样的四条小路呢？（1）幼儿合作摆圈，老师赐予适时引导。（2）幼儿嬉戏，老师以妈妈的身份参加指导，嬉戏可进行两遍，其次遍以“收萝卜”的情境引导幼儿嬉戏。五、放松动作。师幼一起跳“圆圈舞”的舞蹈。六、引导幼儿一起整理道具回教室。活动反思：本次活动采纳以幼

22、儿园常见的呼啦圈为道具，针对幼儿的年龄特点，提出了切合幼儿动作发呈现状的活动要求使极为简洁，便利的玩具，发挥了较大的作用，达到了活动的预期目标。首先通过“小司机”、“小兔种萝卜”的嬉戏来创设情境，增加了活动的趣味性，激发了幼儿学习的主动性。其次老师以兔妈妈的角色参加嬉戏，使嬉戏的开展更为顺当，也让每个幼儿都能主动投入活动，心情热情大部分幼儿都能做出2-3种不同的玩圈动作，较好的发展了幼儿的身体协调实力和创建性思维，合作实力也得以提升。好玩的圈中班教案71、引导幼儿对玩圈感爱好，尝试用多种方法玩圈。2、教幼儿练习钻、跳、平衡等基本技能。1、呼啦圈、沙包若干;平衡木一条;小椅子两把;纸箱一个;干净

23、场地等。2、欢快的背景音乐磁带。(一)起先部分：师幼共同做打算活动：圈操。师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做圈操，活动身体各关节。例如：踏步，左右握圈看齐;举圈朝四个方向做简洁易学的动作。(二)基本部分：1、指导幼儿玩圈。a、激励幼儿自由玩圈，探究圈的各种玩法，请说一说是怎样玩圈的?并演示玩法(例如：滚圈、转圈、跳圈)b、引导幼儿合作玩圈。(例如：请幼儿把一个一个圈相互之间和身体套在一起，玩开火车的嬉戏。)2、组织幼儿玩“运粮食”的嬉戏。场景：钻过山洞(将圈立起来，可用两把小椅子协助)跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)走过小桥(平衡木)到达粮仓(纸箱)。玩法：请小挚友们站一纵队，手拿沙包从起

24、点动身，依次钻过“山洞”跳过“小土坑”走过“小桥”将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”然后回到起点。动作要求：(1)在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。(2)跳跨土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。(3)走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。(三)结束部分：听音乐做放松运动。做小动物仿照操：小鸟轻轻飞;小鱼渐渐游;小兔轻轻跳;小猫走路静静静等。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。好玩的圈中班教案8设计意图：通过嬉戏让幼儿体

25、验和视察，激发幼儿的爱好，让幼儿主动与同伴沟通，懂得共享在嬉戏里开心的心情以及熬炼幼儿的身体素养。因此，我设计了这个嬉戏。活动领域：健康领域活动目标：1、练习走、跑、跳、投等基本动作。2、喜爱一圈多玩，尝试创新玩法。3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：直径约50厘米的塑料圈若干个。活动过程：1、老师用好玩的语言引起幼儿参加圈圈套嬉戏的爱好。小挚友们：今日老师带来了一份很好玩的礼物，想不想和它做嬉戏呀？2、老师边讲解边示范，指导幼儿驾驭动作要领。幼儿排成纵队，每人在身上套两个塑料圈（排头除外），飞别与前、后幼儿各套一个圈。每人双手在身体两侧腰间

26、，拿着塑料圈，形成一个纵列。全队幼儿同步行走，做开火车嬉戏。3、嬉戏还可以变更走的方法，如：脚尖或脚跟走、听音乐走。还可以变更方向走，如：横着走4、幼儿驾驭一种玩法后，再引导学习另一种玩法青蛙跳荷叶嬉戏，要求幼儿落地要轻。启发幼儿自己用圈摆不同的图形，仿照青蛙的动作跳圈。5、老师通过展示活动，让幼儿进行创新表演，相互启发，增加自信念，发展创建力。活动延长：回家后给父母表演转圈圈的创新表演。活动小结：通过本次嬉戏活动，大多数幼儿都驾驭了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿须要在老师的帮助下完成嬉戏，在活动中孩子们开动大脑，想出了很多的玩法。孩子们参加嬉戏的爱好深厚。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼

27、儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。好玩的圈中班教案9活动目标：能用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。活动打算：一个圆圈的图片人手一张，蜡笔。活动过程一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。1、老师：今日老师带来了什么?(一个圈圈)这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗)2、半圆的西瓜皮看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯)二、引导幼儿想象并添画，尝试用句子进行描述1、老师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小花猫、小挚友)老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小挚友、小花猫和我一起玩的真快乐!2、老师：你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想，在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。3、幼儿自由想象添画并讲解并描述。(提示幼儿相互讲解并描述)请个别幼儿讲解并描述三、绽开想象，创编故事。1、请小挚友每个人用圆圈添画一副画。2、然后每人找一个好挚友，把两幅画拼在一起，编一个好听的故事出来，故事的名字叫好玩的圈圈，你们说好吗?