大班数学活动《10的分解组成》教案优质.docx

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1、大班数学活动10的分解组成教案大班数学活动10的分解组成教案1活动目标：1、在探究中学习10的分解组成，能依据递增、递减的规律进行推理。2、理解部分数之间的互换关系。3、喜爱并情愿参与数学嬉戏活动。活动打算：洞洞板、白纸、笔。活动过程：一、嬉戏导入，复习8、9的分解组成。1、总数是8。师：我的大鼓敲1声“咚”。幼：我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲解并描述。二、学习10的分解组成。1、老师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子？”2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？有几种分法呢”？三、幼儿操作，并进行记录。1、幼儿操作，老师指导

2、。2、你是怎么分的？有几种分法？四、老师进行记录并小结。1、请幼儿说说你是怎么分的?老师依据幼儿回答进行记录。2、共同进行归纳整理。（按递增、递减的规律记录）3、共同小结：“把10分成两部分有几种分法？分别是？”“除了递增与递减的规律以外，你还发觉了什么规律？（两个部分数之间的互换）五、嬉戏“大鼓小鼓”巩固10的分解组成。大班数学活动10的分解组成教案2活动目标：1、复习9的分解与组合。2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：老师演示板一

3、套、幼儿人手一套。活动过程：一、起先部分。1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。2、4、6、8、10-1、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。!来自教案.!老师和幼儿边操作边口述9的分解式。二、学习10的分解和组成。1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回指导。3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回指导。4、老师请幼儿依据自己的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。

4、三、整理插板。将所用的小棋摆在插板上，幼儿则依据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于老师检查，结束。活动反思：本节课我从幼儿已有学问动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动好玩的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动好玩的活动，自主尝摸索索，学习并驾驭了10的9种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了胜利的喜悦。不足的是在最终的嬉戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好挚友”;个别幼儿动手实力和参加意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。大班数学活动10的分解组成教案3活动目标:1

5、、引导幼儿感知10的分解组成，驾驭10的9种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数的组成的递增、递减规律和相互交换的规律。3、发展幼儿视察力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。4、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。5、发展视察、辨别、归案的实力。活动打算:1、10以内数的分解组成教学课件。2、小星星若干。活动过程:（一）学习10的分解组成。1、故事导入(1)有几只小兔？(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题10的分解与组成。2、幼儿看图，学习10的多种分法。3、引导幼儿视察10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分

6、解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减1，即递增递减规律；交换规律。（二）嬉戏活动1、找挚友。嬉戏规则：请前面手里拿卡片的小挚友找座位上的小挚友做好挚友，要求两数和起来是10。2、火车开了。嬉戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小挚友手拉手一起上火车，边唱火车开了歌曲边出活动室。活动反思：在课上的每个环节刚好赐予激励，并嘉奖小粘贴，这样可以清晰的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。 在玩和嬉戏中探究学问，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动主动性让他们充分开心的参加到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。