大班社会领域教案汇编.docx

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1、大班社会领域教案大班社会领域教案1活动目标：1、使幼儿知道同伴之间要相互帮助、团结友爱。2、教化幼儿遇事要动脑筋。3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。4、体验同伴间友好的情感。活动打算：1、幻灯片元元的帽子，幻灯机一台。2、幼儿图片“元元的帽子”。活动过程：1、边演示幻灯，边讲解并描述故事，启发幼儿思索。(1)今日，老师给你们带来了一个故事，你们想听吗?让我们来听听看故事发生了一件什么事呢?(2)故事的名字叫什么?故事里有谁?(3)故事里主要讲了一件什么事?(4)大象是怎样帮元元拿帽子的?他拿到了没有?(5)长颈鹿想怎样帮元元拿帽子?拿到没有?(6)是谁帮圆圆拿到帽子的?他是怎样拿到帽子的?2、

2、请幼儿看幼儿看图片，引导幼儿探讨故事中小动物的行为。我们应当学习大象、长颈鹿的哪些地方?为什么?我们应当学习小猴子的哪些地方?小挚友以后遇到别人有困难时应当怎样做?3、引导幼儿结合自己的生活、行为开展探讨。当我们看到别人遇到困难的时候应当怎么办?应当怎样帮助别人?4、老师小结。使小挚友懂得以后看到别人有困难时，要主动去帮助、关切他，从小做个爱帮助别人的好孩子。还要动脑筋、想方法，学会如何帮助别人。教学反思：我的这次教学活动达到了我的教学目标。特殊是要幼儿之间相互帮助、团结友爱方面效果很好。我发觉前面的不良现象变少了，幼儿之间相互帮助的事情变多了。有时也还有一些恶作剧，这须要我在以后的教学中更多

3、更耐性的引导幼儿改正。大班社会领域教案2活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的欢乐。2、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，主动面对生活的良好的特性品质。3、能有意识地去找寻平凡生活中的欢乐，遇到困难或不快乐时想一些快乐的事情，让自己变得欢乐起来。活动重点：创设宽松的心理氛围，通过活动体验快乐欢乐。活动难点：引导幼儿理解共享的含义，与他人共同共享欢乐。活动打算：大口袋、欢乐口袋课件、绘画工具等活动过程：1、导入活动：欢乐拍手歌（1）小挚友们你们觉得欢乐吗？老师也觉得欢乐。今日老师给大家带来了一件奇妙的东西，你们看看这是什么？（2）老师出示口袋师：小挚友们你们见到的口袋是用来干什么的？

4、师：老师的口袋可不一样，这是一个欢乐的口袋，你们想知道这个欢乐的口袋发生了什么事情吗？2、观看PPT课件（1）分段提问：“欢乐口袋有什么作用？”“小动物对着欢乐口袋说了些什么欢乐的事？”“老师也想听听，你有什么欢乐的事情呢？” “森林着火了，小动物们心情怎样？我们看到这样的事情，心情怎样？”“是什么让小动物们又重新欢乐起来的？”“我们假如遇到不欢乐的事情怎么办？”“别人不欢乐的时候，我们可以怎么做？”（2）小结：无论遇到什么事情，我们都要主动乐观的面对生活，要保持欢乐的心情，把欢乐与好挚友一起共享，帮助不欢乐的人欢乐起来。这样我们的幼儿园、我们的世界都会变得特别美妙。3、共享欢乐激励幼儿与小伙

5、伴相互说一说近期自己欢乐的事情。4、嬉戏： 把欢乐告知口袋请幼儿将欢乐大声告知口袋。5、绘画欢乐（1）我知道还有更多的小挚友想要表达自己的欢乐，现在就让我们一起动手把欢乐的事情画在纸上吧！（2）把作品装进自己的欢乐口袋。（3）欢乐属于每一个人，欢乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要常常保持欢乐的心情，每天都带着微笑来幼儿园和老师、小挚友们一起嬉戏，让我们一起来发觉欢乐、共享欢乐。6、活动延长带领小挚友们去收集更多的欢乐，将欢乐口袋填得满满的。活动反思：欢乐口袋是一次极具趣味性的社会教学活动，我认为欢乐口袋非常符合大班幼儿的年龄段，又有显明的情感主题找欢乐。通过这个充溢童趣、寓意深

6、刻的小故事，让幼儿感受到故事里的装满小动物欢乐的“奇妙口袋”，不但让小动物们充溢友爱、欢乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、充溢爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐原委在哪儿？并且可以通过教学活动中的各个好玩的环节，让幼儿去感受欢乐的感觉。幼儿观赏故事以及结合生活中实际阅历，来感知欢乐，找寻欢乐并共享欢乐。活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“欢乐口袋”产生深厚的爱好，有了肯定的具象相识，然后又运用栩栩如生的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解

7、作品之后已将自己完全融入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，让幼儿与同伴共享欢乐。这样便顺水推舟地过渡到嬉戏环节，让幼儿对着实物“欢乐口袋”说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢乐事儿，突出了本次活动的重点。让幼儿学会用多种方式表达欢乐，现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切实力，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐,通过这堂课让幼儿明白欢乐的重要性，懂得找寻自己身边的欢乐，发觉自己生活中的点滴欢乐，并与他人共享自己的欢乐，让幼儿理解共享的含义，以及与他人共同共享欢乐，这才是

8、真正意义上的欢乐，从而突破了活动的难点。附：故事欢乐口袋森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、嬉戏，个个都是要好的挚友。 这天，小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了！小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈竞赛中得了第一名，我的心里呀，真欢乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了很多很多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真欢乐。”小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真欢乐。”小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了

9、很多木头帮山羊爷爷盖房子，望见山羊爷爷住进了新居子，我的心里呀，真欢乐。”小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得英勇了，我心里可真欢乐。”听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：“你们说了这么多欢乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好挚友，心里真欢乐！”日子一每天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了很多很多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪难过地哭了起来，大家都很难受。小猴突然想起一样东西，那就是欢乐口袋！小猴飞速地取出欢乐口袋，静静地解开

10、了口袋上的绳子。啊！惊奇的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许很多多的事情，脸上渐渐露出了笑容。小象站起来说：“大家别难受了，以前我们的生活多么欢乐，现在我们一起动手盖新居子，我们还会和以前一样生活得快欢乐乐。”“对，对！”小伙伴们一齐答应，它们立刻动手盖新居子。过了几天新居子盖好了，它们又起先种树、养花，自己的家变得更加美丽了。现在，这些可爱的小动物仍旧相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有欢乐的事情对它讲哪！大班社会领域教案3活动目标：1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。2、制作名片，以简洁的图画或文字符号的形式给挚友写信，学习初步的交往技能。活动打算

11、：1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。2、打算学习包健康/社会我会交挚友活动过程：1、导入：观赏名片，激发幼儿制作名片的爱好。2、活动起先：引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。探讨：名片上主要应有哪些内容？（照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等）激励幼儿尽可能多地提出设想。3、制作名片：启发幼儿思索：你想设计怎样的名片？幼儿进行设计制作活动，激励幼儿设计出别出心裁的名片来。幼儿相互介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。统计活动。属相有几种？每月过生日的小挚友有几人？有相同爱好的小挚友有几人？4、活动结束：与好挚友交换名片。

12、大班社会领域教案4设计意图随着小主题活动“绿色环保我先行”活动的开展，孩子们通过对20xx年空气污染天数的统计，深刻感受到了空气污染的严峻性。雾霾天气削减了户外活动，停学不能来园和小挚友们嬉戏了更是深深地触动了他们。雾霾对人体有哪些危害、造成环境污染的元凶又是谁，孩子们一个一个的问题接踵而来，为此我们请每名幼儿对影响空气污染的缘由进行了大调查。本次教学活动“让空气更簇新”旨在让幼儿了解空气污染的缘由的基础上，通过通过探讨和记录找到让空气更簇新的好方法，激发幼儿爱护空气的意识。活动目标1.通过故事，了解城市空气污染的缘由，激发幼儿爱护空气的意识。2.激励幼儿大胆地用较清晰的语言表达自己的想法。3

13、.通过探讨和记录找到让空气更簇新的好方法。重点难点1.引导幼儿用较清晰的语言表达自己的想法。2.了解净化空气的初浅学问，激发环保意识。活动打算物质打算：故事ppt、多媒体课件、笔、让空气更簇新的记录表、小试验材料：香烟、玻璃杯、棉花阅历打算：幼儿已经对环境污染的缘由进行了调查活动过程一、创设情境：师：有一只小猴，从森林来到大城市，小猴特别快乐,我们来猜猜它为什么很快乐？二、讲解并描述故事、启发设问、探讨：1.师讲解并描述第一、二段上半部分我们来听听故事里小猴为什么快乐，后来又发生什么事情了？提问:（1）小猴子住了一段时间后发生了什么事？在雾霾天的时候，你有什么感受？(2)小猴得了什么病，为什么

14、会得这种病呢？（3）城市里的空气为什么会受到污染？缘由是什么？（请每组小挚友说一说调查结果。）观看环境污染的视频。污染的空气对我们有什么影响？（如不能外出、咳嗽等）操作小试验：将燃烧的香烟放进装有棉花的杯子中在等待试验结果的过程中，向小挚友介绍人体上半身内部器官图，显示空气在体内循环现象及过程。（4）刚刚我们看到了空气在人体内的“流淌”过程，想一想，假如吸进了尼古丁的空气会有什么影响？观看人体吸入被污染后的空气后，呼吸器官受损的状况。小结：感冒、气管炎、哮喘、严峻的还会得肺癌，对我们的身体危害很大。（3）小猴又该怎么办?(请幼儿探讨）2分组探讨让空气不污染的的方法并记录在记录表中（1）我们来听

15、听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的?（2）你有没有好的方法来让城市里的空气不受污染？将方法分组记录下来。（启发幼儿探讨，想各种方法。3接着讲解并描述并说一说自己准备如何爱护空气我们来听听小猴是用什么方法来让城市里的人也能吸到簇新的空气？师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很快乐，身体也很好。现在，我们的家乡通州也想成为大家心目中最美、最文明的城区，小挚友们愿不情愿为它出一份力？想想你们能做些什么？（幼儿探讨，想各种方法）三、结束幼儿跟随故事录音,运用自己在表情、动作,饶有爱好的讲解并描述故事。延长活动：人人争做环保小卫士,让我们的家乡更漂亮。活动总结纲要中提出，要让幼儿接

16、触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。空气变簇新了这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有肯定的教化意义。整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式呈现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，种树、种花、改制摩托车等方法应蕴而生，充分寄予了孩子们的美妙设想和愿望。有人说，环保教化对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的胜利在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。大班社会领域教案5活动目标1.初步了解长辈的工作、生活状况，知道孝敬老人的做法。2.感受老人行动不便，懂得应敬重老人，关爱老人。3.培育幼儿有礼貌、爱劳动

17、的品质。4.培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算1.请家里的一位老人到园(最好是常常带孩子的老人)，每人自带一条纱巾，小糕点、纸、笔等与幼儿人数相等，网上下载公益广告片family。2.室内场地打算：老人在外围，幼儿在内，一对一前后坐。室外场地打算：较宽的25米直跑道，依据幼儿园场地实际设计从外场地回班级的路途，最好有台阶、窄路、拐弯等路况。3.事先与有才艺的老人联系，请他们打算广场舞、抖空竹、打太极拳等可现场表演的节目。4.事先与老人沟通，孩子与自己共享食物时，不要拒绝或只做做样子。5.学习资源第1415页。活动过程1.相识爷爷奶奶。(1)幼儿与老人共同进入班级，老师为他们现场拍照。在幼儿与老

18、人就座时将照片传人电脑。(2)请幼儿用热情的掌声欢迎爷爷奶奶们的到来，老师播放部分合影照片，请幼儿介绍自己的家人，让大家说一说他们哪里长得比较像，为什么。小结：因为有了爷爷奶奶才有了爸爸;因为有了姥姥姥爷才有了妈妈;因为有了爸爸妈妈，才会有了小挚友。所以，小挚友要感谢长辈。2.采访爷爷奶奶，帮助幼儿较为深化地了解自己的长辈。(1)建议提问：谁知道爷爷奶奶以前是做什么工作的，请幼儿说一说。(2)请幼儿当小记者采访自己的爷爷奶奶，如：年前时做什么工作、爱好爱好，喜爱吃什么等，边采访边用符号、绘画等方式记录在画纸上。(3)老师请23名小挚友介绍自己的家人。3.美食家人共享。4.相依相偎家人亲。(1)

19、请老人表演才艺，幼儿可在旁边学一学他们的动作。(2)嬉戏：我扶老人过公路。(3)观看公益广告family。小结：每个人都是在父母长辈的照看下长大的，但是长辈却会渐渐变老。我们不要惹他们生气，要想方法实现他们的情愿。5.请爷爷奶奶说出愿望，让幼儿了解长辈的想法。请幼儿说一说自己怎样帮助爷爷奶奶实现愿望。小结：九月九日是重阳节，又叫老人节。家人要想方法让老人快乐、兴奋，因为这是老人的节日。活动延长：1.老人离园后，老师与幼儿探讨，回家后如何给老人一个惊喜。2.幼儿把送给老人的惊喜通过绘画的方式表达出来，并将全班小挚友的画装订成册，投放到阅读区。活动反思：活动进行的比较顺当，在活动打算、有效回应以及

20、老师自身感染力等方面还须要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创建条件和机会，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。”在有限的时间里，如何让一个活动创建出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是须要我在今后的教学实践中不断思索斟酌的。大班社会领域教案6活动目标：1、驾驭基本的交际技能，培育幼儿乐观豁达的性格。2、引导幼儿在日常生活中留意到同伴的优点，对待同伴宽容和友善。3、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。4、培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。打算材料：请幼儿打算自己好挚友的照片。活动过程：一、导入手指操一条小鱼水里游，孤孤寂

21、单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，三条小鱼水里游，快欢乐乐做挚友。二、发觉好挚友的优点师：小挚友们知道我们刚刚做的这个嬉戏是在讲什么吗？师：讲的是一条小鱼的时候特别孤独，没有挚友！两条小鱼的时候就有了伙伴，不再像以前那样孤寂啦！三条小鱼的时候就更喧闹啦！在一起可以快欢乐乐的做嬉戏！我们在生活中也是一样的！没有挚友特殊孤寂，有了挚友我们就可以和好挚友一起做嬉戏玩耍！而且挚友越多我们玩的越快乐，对不对呀？师：那老师现在想请小挚友们帮个忙，我现在想把中间的桌子搬到后面去，哪个小挚友来帮老师呀？我看谁的小手举的最美丽，我就叫他来帮我。好，请佳佳小挚友来帮忙吧。（其他幼儿视察）师：哎呦，还是搬不

22、动，现在请这位小挚友找他的一个好挚友来帮忙，好，好挚友来帮忙了。（其他小挚友视察）师：哦，还是搬不动，怎麽办呢，好，那就让他把她的好挚友都请上来帮忙吧！师：好，他们搬动了，真棒！师：刚才，一个人搬得动桌子吗？师：那两个人呢？师：那最终是怎么搬起桌子的?师：是呀，只有大家团结，力气才会更大。那佳佳小挚友有这麽多好挚友，那你们有没有自己的好挚友呢？师：那你们是怎么成为好挚友的呢？师：哦，假如别的小挚友说喜爱你，你快乐吗？师：你们是不是都希望有自己的好挚友呀？师：那咱们再玩个找挚友的嬉戏吧！（嬉戏玩法：大家一起唱找挚友这首歌，一边唱一边自己去找自己的好挚友，两人或几个人一起做动作，完成歌曲。）三、引

23、导幼儿完成区域活动师：小挚友们想一想你们有几多少个好挚友呀?师：哦，你们有这麽多好挚友呀！那你们想不想每天都看到你们好挚友呀？师：那小挚友们快看，咱们班这面墙是友情墙，我们把照片贴上去作为纪念！好我们现在起先贴照片。师：那我们来看看我们这面墙美丽吗？师：好，老师希望今后这面墙上会有许多照片作为我们是好挚友的见证，那我们现在应当怎么做呢？师：小挚友越来越懂事了，来夸夸我们自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我们今日就玩到这，小挚友们下次再见！活动反思：每个人要在社会中生活，就须要与他人建立人际关系，有挚友的感觉真好。挚友带给我们的欢乐是亲情也无法比拟的，所以我们始终都在找寻“找啊找，找啊找，找到一个好

24、挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友！” 只惋惜，找挚友并不像儿歌中唱得那么简洁，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商议，合作，体验同伴之间的友情，共享欢乐,做大家庭中欢乐的一员。大班幼儿在经验小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了肯定的交往意识，驾驭了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的沟通和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事经常还是以自我为中心，不能做到关切别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏肯定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的志

25、气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必需立足孩子，主动给孩子创建一起嬉戏、一起活动的机会，开展社会夸夸好挚友这个活动，旨在进一步增加孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注挚友、与挚友合作，学习与他人交往的方法，体验与挚友的交往、合作、共享的欢乐。在孩子们明白理解什么是优点了后，大家主动举手发言，在几个小挚友发言过后，我发觉一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很仔细”“她举手很主动”“她做作业很仔细”“她画画很好”，这些话语太笼统，好像适用于许多小挚友，这样的话，就没有到达我预期的效果。我调剂策略，要求他们从生活中往

26、感受，如“她在和小挚友相处时怎样？她是怎样做的？有详细的事情，比如他上课很仔细，他是怎样仔细？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的许多，那和他们平常的视察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好挚友，她和我是最好的挚友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩”从她的话语中，我看到了她们的深厚友情，也知道阿紫是一个热忱、友善的孩子。语言是帮助孩子之间建立友情的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好挚友之间相互沟通兴奋的、难受的、好玩的事情或者小隐私，使孩子懂得要想成为知心挚友，就须要相互沟通，只有在倾听与讲解并描述的过程中才能了解

27、自己的挚友，知道好挚友的须要，从而产生关注挚友、关切挚友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达实力。在挚友之间相互沟通的过程中，老师自始至终留意为幼儿创设一个自由、宽松、同等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、激励、吸引幼儿和同伴老师之间的交谈，体验挚友之间语言交往的乐趣。大班社会领域教案7活动目标：1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。2、懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果。3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。4、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。5、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。重点难点：1、重点：了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。2、难点：懂

28、得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果。活动打算：1、PPT课件2、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保平安。)3、小抹布(与幼儿人手相等)。活动过程：1、了解环卫工人的工作。(1)老师：小挚友，知道我们的城市为什么清洁、美丽吗?(有环卫工人)环卫工人常常做什么事呢?我们今日去看看环卫工人在干些什么。(2)老师带领幼儿在环卫工人工作的公路对面视察，引导幼儿留意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，公路有什么改变。2、探讨环卫工人的工作与人们生活的联系。(1)老师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么?(2)引导幼儿探讨：假如

29、没有环卫工人会怎样?3、敬重、疼惜环卫工人和他们的劳动成果。(1)老师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在仔细的工作。那么我们小挚友应当怎样珍惜他们的劳动成果呢?(2)清洁工人很辛苦，我们应当怎样敬重他们，激励幼儿做一名爱护环境的好孩子。活动结束：评价及总结活动反思：这次的教学活动我选择了社会活动城市美容师，活动前我以“美容师“作为导入，引导幼儿说说”城市美容师“活动中幼儿比较主动的回答和猜想问题，知道城市美容师就是环卫工人，活动过程中我通过播放ppt的方式，让幼儿了解到环卫工人的辛苦，让幼儿知道了他们不管风吹日晒，都要4、5点起床打扫卫生，知道了他们不管天晴下雨，不管有天寒地冻他们有时

30、都要冒着生命危急去让我们的城市变漂亮。通过这节活动让幼儿知道了环卫工人的不易，懂得要爱惜环境，不乱人垃圾。不足：在这节活动中我也发觉了很多地方的不足，这节课打算的太过仓促，因此在活动过程中自己感觉到有点乱，活动通过边播放图片边提问的形式限制了幼儿的想象力，成为了看图说话的形式，整节课我提问过多，而幼儿发觉的较少，因此有种成为了你问我答的形式。这节课下来，我自己也进行了反思，找到了其中的缘由，懂得要想上好一节课必需课前做好充分的打算，对于活动流程也必需熟识咋熟识，这样才能让幼儿学好本事自己也会进步。大班社会领域教案8活动目标：1、领悟常常迟到的根本缘由是什么，体验归咎于别人与改正自我两种看法及行

31、为的不同结果。2、能结合生活阅历主动参加探讨，懂得要想不迟到，只有变更自己。活动打算：男孩玩偶一个、图片、准时卡活动过程：一、你会迟到吗?1、你知道什么是迟到吗?2、你们上幼儿园会迟到吗?为什么会迟到呢?小结：有的小挚友有时会迟到，有的小挚友常常会迟到，有的是因为感冒了去看医生所以迟到了，有的是因为吃早点慢迟到了，还有的是因为各种各样其它的缘由迟到了。有一个小挚友啊，他也常常会迟到，我们听听他的理由。二、不是我的错。1、老师一边演示玩偶，一边讲解并描述：他的名字叫嘟嘟，他上学常常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢?我们来听一听。2、老师讲解并描述故事从开头至嘟嘟涨红了脸，不

32、知该怎么说。(1)故事刚开头，老师为什么问嘟嘟，你怎么又迟到了?(因为嘟嘟常常迟到)(2)嘟嘟是怎么回答老师的?(不是我的错，是妈妈骑车太慢)(3)其次天，第三天，嘟嘟仍旧迟到，他又是怎么说的?他说是谁的错?(他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错)(4)听了嘟嘟的.话，同学们为啥都笑起来?嘟嘟为啥涨红了脸?(嘟嘟讲的不对，同学们才笑。嘟嘟难为情了，所以涨红了脸)三、原委是谁的错?1、探讨：嘟嘟常常迟到，原委是谁的错呢?小结：上学常常迟到，是因为嘟嘟起得晚、动作慢，不是爸爸妈妈不好、闹钟不好。2、你想对嘟嘟说些什么?老师对嘟嘟说了什么呢，我们一起来听一听：老师弯下腰

33、来，对嘟嘟说：自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。3、嘟嘟听了老师的话他会怎么做呢?(早早就起来，很快就打算好)他这样做了以后，还会再迟到吗?四、怎样才能不迟到。1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，会是怎样的呢?(高兴奋兴坐在位置上，抬起头，挺这胸，看这老师)2、我们怎样才能不迟到，高兴奋兴地起先意义天的学习呢?(请幼儿与小伙伴一起探讨一下)(1)老师出示准时卡这是什么?表示了什么意思?(2)怎样才能得到这张准时卡呢?(将准时卡嘉奖给说的好的幼儿)请幼儿说说详细的做法(起得早、动作快)以及正确的看法(不要都说成别人的错，应当从自身找缘由)。4、引导幼儿一起学说嘟嘟的

34、那句话：不迟到，真好。大班社会领域教案9设计思路：“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的爱好，引导幼儿能运用学到的学问解决日常生活中的问题。相识货币后，结合幼儿的关注点和对超市嬉戏的爱好，我们确定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的探讨活动前的打算超市中的沟通购物时的合作欢乐的共享活动后的感受”，使之在实际的操作中体验沟通、选择、合作、共享的欢乐。活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参加的主动性和探究沟通的主动性。2、使幼儿在尝试沟通、选择购物中懂得做出确定须要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验沟通、选择、合作、共享的

35、欢乐。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动打算：1、活动前一天组织探讨，选择购物区域。2、详细打算由幼儿与老师一起探讨确定。活动进程：(一)活动前的探讨1.选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域?幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区师：选择那个区域呢?请小挚友确定。(老师贴区域名称，打算好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿确定后在其名称下贴一标记。)师：请小挚友说一下作出打算的理由。2.选择路途：师：去大统华超市有两条路途，一条是从

36、步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小挚友情愿走那条路呢?师：请小挚友说出理由。(大家各抒己见，发表选择路途的理由，遵照少数听从多数的原则，最终确定步行街到超市。)(二)活动前的打算：师：我们去大统华超市购物，须要打算什么呢?幼：要穿园服，要告知爸爸妈妈，让他们给我打算钱。师：打算多少钱?(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一样同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。)(三)超市中的沟通：1 .认标签(相识价格)：幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?(面对琳琅满目的各类食品，真得很迷人，然而，立刻出现了问题：小挚友大多数不相

37、识价格标签。)师：不相识标签上的价格，是吗?那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢?幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。幼：我可以问问买东西的顾客。(日常生活中，购物的阅历并不缺乏，然而，许多家长并没有意识到去教孩子相识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与四周的顾客、服务员去沟通，并留意到运用了“感谢、请、再见”等文明用语。)2.同伴间的合作：选择购物时有幼儿发觉了自己的5元钱买不到自己喜爱的那种物品，怎么办?师：那你们想想有没有别的方法?幼：我可以找好挚友和我一起买，重新换新的商品买。(自己喜爱的东西已经拿在手中，可是钱不够，的确挺惋惜的，但是，在老师稍加启发下，聪慧的孩子们

38、立刻想到了合作，并快速的找到了合作伙伴，共同协商买什么，有的还安排好了怎样比较公允的共享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的欢乐。)(四)美食大家共享：师：小挚友带回这么多好吃的，真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人共享呢?鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。婷婷：和爸爸妈妈一起吃。小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。(五)活动后的感想：在整个活动进行的过程中，每一个环节都须要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力主动参加超市的购物、欢乐共享时，信任他们会从中获得思索、沟通、合作、认知等

39、许多许多，更会体会到购物带来的胜利喜悦。本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得阅历，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与四周人的文明沟通解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。活动反思：社会课程以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培育孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的欢乐。超市现已成为都市人生活中不行缺少的一部分，也已被孩子们所熟识。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的协作，带来各类超市购买的物品

40、，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的视察力是丰富的，视察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不行以混在一起。还有，孩子们发觉了标价，知道了爸爸、妈妈是依据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担忧中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和刚好解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学学问。在这节课中，我们从相识各种各样的物品起先，与幼儿一起探究各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培育幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手

41、摆放，把他们有关超市的相识转换成各种好玩的嬉戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的看法，陪伴中班的幼儿一起经验这个有意义的学习过程。大班社会领域教案10每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发觉自己的改变，知道自己长大了，可以帮助他们增加责随意识、树立自信念；还可以让他们更好地相识自己和四周的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊异地发觉自己在改变、在长大。当遇到困难时，他们学着自己去面对和克服困难；当发觉问题时，他们学着去寻求解决问题的方法；当同伴之间发生了争吵，他们学着理解和关切他人。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢？自己原委有什么本事

42、呢？别人又有哪些特长呢？对于即将升人小学的现状又要做哪些打算呢？为此我设计了这样一个系列的活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的改变感受自己的成长过程，引导幼儿深化地相识自我、评价自我并能够树立新的成长目标。1、在活动中发觉自己的成长与改变，进一步地相识自我、了解自我。2、区分自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增加自信念。1、物质打算：幼儿照片两张：一张小婴儿时的、一张现在的照片，纸、彩笔、剪刀、胶棒等美工材料。2、阅历打算：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等；请家长给幼儿讲解并描述小时的趣闻及趣事。重点：幼儿在活动中能发觉自己的成长改变，通过展示自己

43、的本事自己评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标，并能完整地表达出来。一、不一样的我1、猜猜这是谁？老师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？与幼儿一起谈论，从中发觉老师的改变，激发幼儿参加活动的爱好。2、照片配对嬉戏。（1）排列照片，提出问题。老师将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。当幼儿看到把他们小时的照片贴到白板上时个个都兴奋异样，因为事先有保密的协议，所以他们睁大眼睛、闭紧嘴巴紧盯着老师，贴到自己照片的小挚友不露声色地看看别人，显得很得意的样子。老师：请小挚友找一找、配一配哪两张照片是同一个人？（2）幼儿操作嬉戏。请幼儿

44、将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们的看法五花八门，急得照片的主子跺着脚喊：“不是！不是！错了！这（那）个才是我！”。老师：为什么错了？小挚友的改变在哪里？（3）幼儿讲解并描述自己的改变。依据连线请幼儿讲解并描述自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、变重了、力气大了、跑得快了、会做简洁的事情幼儿1：这是我刚生下来的照片，妈妈说我很乖每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我在公园里照的。老师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小挚友你们还发觉果果跟以前有哪儿不一样吗？幼儿2：她的头发长长了，她的眼睛大了。幼儿3：她的手和脚都比以前大了。幼儿4：她的身体长高了，她快6岁了，有力气了，还

45、能自己做事了呢。（4）幼儿自我评价。请幼儿在展示自己的本事后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。3、制作成长画册。引导幼儿依据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。突出体现了教化的渐进性、发展性与整体性。活动形式显明，具有创新性，体现了老师奇妙的构思。从照片配对嬉戏的设计与开展，到用品展台的创设与参观，无不吸引着幼儿主动参加，同时能够充分地引发幼儿思索与探讨，层层递进地使幼儿从外表到内在全面地相识到自己的成长，从而客观地评价自己，树立自信念。大班社会领域教案11活动要求：1、有爱好地参与情境活动，萌发关切他人的情感。2、乐于探究、沟通与共享。3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：1、兔