大班科学优质课教案精编.docx

《大班科学优质课教案精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学优质课教案精编.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班科学优质课教案大班科学优质课教案1活动分析：幼儿天生具有剧烈的新奇心，对四周事物的探究和求知欲望特殊剧烈。特殊是大班幼儿，他们正处于详细形象思维为主、抽象逻辑思维起先萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜爱刨根问底。生活中，幼儿常常会发觉许多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑许多木棍，为什么我们班的云松要爬在管子上，为什么相框的后面要有一个支架等等，全部这些现象都与让物体站起来这一主题休戚相关。此活动特别详细，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中进行视察、发觉与记录，满意幼儿的新奇心与求知欲。活动目标：1、在不断操作中，发觉、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。2、能

2、够刚好沟通，逐步提高相互协作、商议的实力。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。活动打算：1、学问储备：提前引导幼儿视察须要帮助才能站立的现象与实例。2、物品打算：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻盒、夹子、一次性杯子、沙子、竹签、橡皮泥等，记录纸人手一份。活动过程：一、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来1、启发幼儿通过揣测、操作验证的方式，将可以站起来与不能站起来的物品进行分类。（1）揣测。你认为哪些物品可以自己站起来？哪些不能？（吸管、竹签等不能自己站起来，瓶子、书、积木等能自己站起来）（2）操作验证。请你来试一试，你猜得对不对。2、引导幼儿探

3、讨：为什么有的东西可以站起来，有的却不能呢？（激励幼儿大胆沟通自己的揣测）二、幼儿再次玩物品，发觉让物体站起来的各种方法，感受方法的多样性1、让竹签站起来，并驾驭记录的方法。（1）老师出示竹签，请幼儿想方法让其站起来。怎样能让竹签站起来？（用橡皮泥做一个底座、插在沙子里、用书夹住等）（2）幼儿操作试验。请你试一试，你想的方法能不能胜利？（3）沟通试验结果，探讨记录方法。你是用什么方法让竹签站起来的？（幼儿展示自己的成果）那我们怎样才能在很长时间以后还能让别人知道我们的方法呢？（把我们做的留着、我们把它画下来等）2、丰富材料，进行操作，发觉、总结让物体站起来的更多方法。老师在原有材料的基础上添加

4、盒子、瓶盖、沙子、橡皮泥等协助材料，请幼儿选择一种不能独自站立的物体，想方法使其站起来。激励幼儿想出与别人不同的方法，并用简洁绘图的方式进行记录。3、通过沟通，使幼儿感受到方法的多样性。操作完毕，用实物投影仪展示幼儿的记录表，激励幼儿结合自己的记录表用完整连贯的语言大胆沟通自己的操作结果。三、幼儿分组协商、合作，想多种方法让吸管站起来，并进行记录1、幼儿四人一组，分工合作，想各种方法让吸管站起来。现在请同组的四个小挚友相互商议一下，推选一位小挚友负责记录试验结果，而且一会儿还要进行介绍。2、各组负责记录的小挚友进行集体沟通。四、通过探讨生活中的支撑现象，拓展幼儿的思维生活中你还见过哪些可以站起

5、来的物品？有哪些须要支撑才能站起来的现象？（相框后面有支架才能站起来、我们班的云松要爬在管子上站起来、肢体残疾人要靠拐杖站起来、自行车也要有支架才能站住等）五、延长活动1、将活动中的物品投入到科学探究区，便于幼儿进行操作。并将幼儿的记录表进行展示，提高幼儿记录的实力。2、家园合作：请家长与幼儿共同找寻生活中须要支撑才能站住的实例，开拓幼儿思维，并收集更多材料丰富活动区，引导幼儿进一步操作探究。活动反思：在这活动中可以看出孩子的主动投入、享受探究的过程，并乐于共享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发觉、自主探究为活动核心，基本做到孩子在前，老师在后；尝试在前，指导在后

6、；操作在前，结论在后。大班科学优质课教案2活动目标：1、使幼儿理解四等分的含义，知道四等分后的每份是一样大的，了解较整体与部分的关系。2、探究不同的物体、材料的四等分方法，能够大胆尝试，提高解决实际问题的实力。活动打算：1、相关老师教学资源。2、每组两个小筐（一个筐内装正方形、长方形、圆形、椭圆形等彩纸若干，另一个筐内装剪刀），每组一份特别材料，如彩带、橡皮泥等。3、双面胶、磁性黑板。活动过程：一、请幼儿帮助小动物，引起幼儿的爱好因为动物们过节要开演唱会，给他们装饰一下节日的舞台，小挚友愿不情愿来帮助小动物？（提出小动物的要求，引出四等分）二、第一次尝试：四等分正方形（一）、老师提出尝试要求，

7、将正方形分成一样大的四份。师：现在请小挚友试一试，看能用什么方法把正方形的纸分成一样大的四份，好吗？（二）幼儿尝试操作，将正方形四等分，老师巡回视察幼儿的操作，对分得好的幼儿刚好赐予表扬，并激励幼儿想想有几种分法。小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，而且每一部分都比原来的整体小，整体比部分大。三、其次次尝试：四等分其他图形（长方形、圆形、椭圆形等）（一）请幼儿为小动物装饰舞台，老师提出其次次尝试要求：四等分其他图形。幼儿其次次尝试操作，即把长方形、圆形、椭圆形等四等分，老师视察幼儿的操作，了解幼儿不同的四等分方法。（二）老师请选择不同图形进行四等分的幼

8、儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的。四、老师对幼儿提出进一步的尝试要求，即对不同材料、物品进行四等分幼儿尝试把特别材料进行四等分，老师巡察，对分得好的幼儿刚好赐予确定、表扬。老师小结：彩带可以用对折的方法四等分；橡皮泥可以先把它搓成匀称的正方体、长方体或圆球等再进行四等分。大班科学优质课教案3设计意图幼儿以往对传统节日的了解总停留在“听大人说”的基础上，并没有真正切身的体验。通过亲自制作“菊花酒”，幼儿在视察、探究中体验传统节日，了解“重阳节”的习俗意义更加深刻。活动目标1、初步了解菊花酒的来历及制作过程。2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。3、通过相识、沟通并制作菊花酒，产生对传统文化

9、的酷爱。重点难点重点：了解菊花酒的来历及制作过程。难点：合作加工制作菊花酒。活动打算1、制作菊花酒的ppt课件。2、用料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞，煎煮好半成品的一份。3、已制作好的菊花酒、空酒坛、稻草和布块。4、各类酒一小瓶（白酒、黄酒、红酒等）、白开水、白醋。活动过程一、导入部分。出示各种酒水，请幼儿利用感官辨别出菊花酒。1、老师介绍打算的物品。师：小挚友这些杯子里分别装了不同的液体，有白开水、白醋还有酒，你们能辨别出哪些里面装的是酒吗？2、请幼儿找出装着酒的杯子。3、引导幼儿从装酒的杯子中辨别出菊花酒。二、探究部分。出示菊花酒，幼儿视察菊花酒。1、闻一闻，感知菊花酒闻起来是香香

10、的。2、说一说，菊花酒和其它的酒有哪些不同？（幼儿：菊花的香味、颜色是淡黄色等）3、讲一讲，喝菊花酒的风俗。（菊花酒是头年重阳节时专为其次年酿制的，放至其次年九月九饮用，传闻喝了这种酒能够延年益寿，从医学视点看，菊花酒能够明目、治头昏、降血压、补肝气、安肠胃、利血之妙。）三、介绍制作菊花酒的各种材料。1、老师介绍各种材料，幼儿视察并探讨：这些材料是怎样制作成菊花酒？（1）逐一介绍各种材料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞。（2）老师提出问题，引起幼儿思索。师：请小挚友想一想，怎样利用这些材料制作成菊花酒？（幼：把菊花瓣摘下来，放到酒里面、将全部东西洗干净都放到酒里面。）2、老师出示煎煮好的半

11、成品，幼儿探讨材料投放的先后依次。师：这些半成品是煎煮好的糯米和洗干净的菊花，你们猜一猜制作时是先放哪一样呢？（幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。）四、播放ppt，介绍制作菊花酒的过程。1、老师播放ppt，了解菊花酒制作方法。（1）将菊花、生地黄、当归用水清洗一下，放入锅中加满水，煎煮半小时后，过滤掉渣取汁。（2）将糯米加适量水煮到半熟，沥干后加入第一步骤的药汁蒸熟。（3）将蒸熟的糯米药汁混合适量酒曲，装入酿菊花酒的瓦坛中，用稻草或者棉花围住瓦坛来保温发酵，直到菊花酒能闻到甜味，即可饮用。2、请幼儿模拟制作菊花酒。五、操作部分。师幼共同制作菊花酒。1、分组进行制作。（1）出示已煎煮好的糯米和药汁

12、，幼儿将糯米药汁和酒充分搅拌混合。（2）将菊花酒混合物导入酒坛中，用布和稻草将在酒坛封裹。2、 请幼儿将视察记录贴在封存后的菊花酒坛上。（分时段进行视察并记录酒的改变）活动反思本次教化活动老师给了孩子更多的机会和空间去探究、操作、实践。在操作中老师能抓住时机，注意视察，捕获到幼儿瞬间的问题，并帮助幼儿解决问题，使其得到满足的答案。幼儿能感受到制作和合作的乐趣，体验到了胜利的欢乐。“童年时期对世界的新奇、探究的欲望与冲动，可能对儿童将来走向科学之路产生奇妙的影响。大班科学优质课教案4活动目标：1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简洁的功能。2、在尝试性操作活动中，激励幼儿探究正确运用电池的方法。活

13、动打算：收集多于幼儿人数的电动玩具;形态、大小不一的电池;电池装配示意图。会发光的花两朵。活动过程：一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。1、(幼儿分散自由站立，老师站在一边)师：小挚友，你们看电动玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等会把你在玩具城发觉的隐私告知大家，好吗?2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩什么?，你发觉了什么?它是怎么样玩的?3、集合：师：小挚友，电动玩具城好玩吗?你刚才玩的什么玩具?发觉了什么?(多请几位幼儿回答)对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。小结：刚才小挚友在玩具城里玩得很

14、兴奋，发觉了很多关于玩具的隐私，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩!你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的?(是电)你玩具里的电在哪里?(请一幼儿找出)可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢?(请一幼儿找出玩具没有电)，(如没有不会动的，老师可打算一没装电的玩具)小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能玩了，要电动玩具肯定要装什么?(电)二、相识电池并给玩具们选协作适的电池师：电池的本事真大，你见过电池吗?(幼儿集体回答)你的椅子下面就躲着一位电池挚友，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告知大家电池是长的怎么样的，你发觉电池上有什么

15、隐私?(请个别幼儿回答易说出的：电池是圆柱体的，有大有小，一头凸出，一头平，师出示，如幼儿找出+、-、师干脆把+、-、贴在上)如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里?或是：老师在电池上发觉了这两个符号，找找你的电池上有吗?(幼儿找)+在哪一头，-在哪一头?幼儿说出后请一幼儿上来一贴“+、-”小结：电池真好玩，今日，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电池上还有“+、-”呢?电动玩具装上了合适的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有很多电池，下面请你给玩具装上合适的电池，装电池时看看你把电池装在哪里?你是怎样装的?有没有什么新的发觉?幼儿尝试给玩具装电池，老师了解幼儿安

16、装状况，引导幼儿视察电池盒中也有“+、-”。集合幼儿：师：你们给玩具装上电池了吗?(幼儿集体回答)你把电池装在哪里?请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿相识电池盒。你们的玩具上都有电池盒吗?在电池盒里你发觉什么隐私吗?(也有“+、-”)如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么隐私看好了立刻回来。小结：原来电池盒里也有“+、-”和电池上的一样，把电池装在电池盒里就可以玩了。师：谁的玩具刚才装了电池就可以玩了?(幼儿举手)师：你们真能干!(请一幼儿上来给花装上电池)谁把这两节电池装到电池盒里?谁的玩具装了电池还不动?也请一幼儿装电池，比较分析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池

17、，(老师适当帮助，使其体验胜利)。并向他表示庆贺。小结：电池上的“+”对着电池盒里的“+”，电池上的“-”对着电池盒里的“-”，“+”对“+”，“-”对“-”。三、再次尝试，体验胜利的喜悦。师：装电池时要看清晰“+”对“+”，“-”对“-”请另外再选一件玩具再去试一试。1、幼儿装电池后玩一玩玩具。(时间短一些)2、总结：师：这一次那些小挚友胜利了?电动玩具装了电池，开关一开就能玩了，你还知道什么东西也要安装了电池才能用?玩好了，用好了怎么样?(要关掉)为什么不能始终开着?所以，我们要节约用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变成了废电池，废电池可不能随意乱扔会污染环境的。教学反思：1、孩子平

18、常参加活动课偏少，导致纪律不太好，但孩子的参加度很高。2、幼儿对电池环保的理解还不够。大班科学优质课教案5活动目标：1、通过观看课件和讲解并描述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。2、激发对动物的探究爱好，增加对小动物的酷爱情感。活动打算：课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。活动过程：一、导入活动：师：今日我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。(一)看课件了解卵生动物的常识。1.观看蜻蜓的课件。(1)、提问：故事里小鸟遇到了谁?

19、蜻蜓妈妈在干什么?(2)、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?老师依据幼儿的回答出示课件，(卵幼虫蜻蜓)(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)(4)师：小挚友知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多学问，它接着往前飞，又会望见什么呢?2.观看母鸡的课件。(1)、小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?老师依据幼儿的回答出示课件(母鸡鸡蛋小鸡)(2)、师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示课件：鸭、鹅、鸟)小结：像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里，汲取卵里的养分，然后不断的改变长大，最终长成和妈妈一样的动物叫卵生动物.这种动物妈妈生宝宝

20、的方式有个好听的名字叫：卵生。(3)、扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物?(出示课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)师小结：其实动物界里，许多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。(二)、了解胎生动物的有关常识。(1)、是不是全部的动物都是卵生动物的呢?(不是)(2)、出示课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(3)、出示课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿视察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。(4

21、)、发散性思索：出示课件，大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示课件，猪、牛、兔)师小结：其实在动物界，很多哺乳动物都是胎生动物。三、巩固卵生动物和胎生动物。(1)、分别出示各种小动物课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?(2)、幼儿讲解并描述后，老师逐一出示答案。四、出示课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的学问。1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。绿队：绿色绿色，健康欢乐!耶。2、师介绍嬉戏规则：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。3、总结得分状况，庆贺获胜小组。五、活

22、动延长：师：大自然还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小挚友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小挚友听，好吗?活动反思：整个活动中幼儿都充溢了热忱与新奇。孩子们从发觉问题解决问题，始终在轻松开心的氛围中学习，在主动的学习中探究，在自由的探究中发觉，使幼儿不仅知道动物的诞生方式，还知道了它们的成长过程。在嬉戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的阅历提升。大班科学优质课教案6活动目标：1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简洁的保健、治病作用。2.视察并说出中草药的奇妙，尝试泡茶或搭配泡茶。（难点）3.

23、感受中草药的奇妙以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的爱好。活动打算：1.阅历打算：提前请家长与幼儿沟通，了解有关常见中草药的学问。2.CD光盘。3.幼儿（依据药材的量和种类进行分小组）操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干）4.老师课前查阅一般中草药的加工过程。活动过程：一、干脆导入：观看鹿茸救母的视频，感受鹿茸的奇妙，产生对中药的爱好老师（引导幼儿回忆“鹿茸救母”的故事）提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?老师总结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把母亲的病治好了，鹿茸真奇妙。二、观看ppt，相识菊花、枸杞、胖

24、大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源1.请幼儿运用视觉方法视察中草药，引导幼儿说出中草药的名称及外形。老师总结：中草药中有红有绿，形态也不一样。2.感受一般的植物经过加工能变成中草药的奇妙性。老师提问：你发觉它们是用什么做的?老师总结：生活中一些普一般通的植物的花、果实等，经过加工尽然可以做成中药，真奇妙。三、结合CD光盘及ppt，知道中草药的保健、治病作用四、操作试验，进一步视察中草药1.发放材料：用闻、捏等多种感官方法，视察中草药的特点。加深孩子对中草药的相识。幼儿代表发言。师总结：有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有芳香味呢。2.尝试泡茶。要求：泡茶

25、时，把握好水的位置；泡好后，细致视察中草药在水里的改变。3.幼儿视察、品尝，相互沟通中草药在水中的改变。活动总结：有的中草药可以泡，是保健药，但有些中草药是不能随意泡的，更不能乱吃。让幼儿尝试泡茶或搭配泡茶，感受中草药与人们健康生活的关系。活动延长1.开展区域：小小药店。一个小挚友当医生。其他小挚友当病人。2.老师可以带领幼儿到户外找寻蒲公英、竹叶、引导幼儿进行视察，采集、清洗、晾晒等活动，相识更多的常见中草药。大班科学优质课教案71、了解云和风的关系，产生探究的爱好。2、知道雨是怎样形成的。3、发展幼儿的视察力、想象力。4、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

26、云、风的头饰若干。一、雨是这样形成的。1、老师故作神奇的说：我听到笑话、小草、大江、小河、池塘、小鱼的叹息声，他们都说太热了，要被晒干了。请大家帮他们想想方法。2、有个挚友是肯定要来帮忙的，他就是云，你们知道他能帮上什么忙吗?3、原来会变。他把自己变成了什么?云能自己变吗?是谁帮助了他?怎么帮他?很多云聚在一起发生了什么事?4、多数小小的水滴聚在一起，就形成了云。当感谢水滴越聚越大，直到负荷太重、漂移不动就会嘀嗒一声掉下来。那就是雨。二、嬉戏：云彩和风儿1、幼儿自由选择角色扮演风或扮演云彩。2、扮演风的幼儿站在四周一圈，用力吹起。当全部的云聚在一起时，发出哗啦啦的雨声。活动设计思路比较清楚、简

27、洁的，通过图片、观赏课件、嬉戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很主动，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习主动性。大班科学优质课教案8设计意图：这是一节极为一般的科学活动，把介绍蚯蚓作为主要的教学目的，没有花哨的打算和内容，也未把一些先进的教学理念结合其中，但这节一般的课却运用了先进的教学设备多媒体。把蚯蚓的各部分特征展示给幼儿，让幼儿直观而又全面的接受学问，同时

28、，取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中，又利用了因特网，随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题，满意了幼儿的求知欲望，同时也解决了老师对学问了解不全面，从而面对幼儿提问时束手无措的状况。教学目标：1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些好玩的事情。2、充分感受因特网为日常生活带来的便利。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。教学打算：1、教学课件。2、事先听过小蚯蚓找妈妈的故事。教学过程：一、谜语引出课题。细瘦长长像条虫，没手没脚会劳动；每天躲在泥土中，钻来钻去把土松。猜猜这是什么？（点击谜底）二、蚯蚓的特征。用多媒体

29、课件具体介绍蚯蚓的各部分特征。老师小结：蚯蚓的身体瘦长，圆圆的、光滑、松软；全身由很多环节组成，头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的。三、蚯蚓的用途。用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。四、嬉戏“蚯蚓爱吃什么”请幼儿依据蚯蚓的爱好有鼠标选择蚯蚓爱吃的食物。五、延长活动。用因特网查找关于蚯蚓的资料。1、师：你们想知道蚯蚓的哪些事情呢？（老师记录）2、师生共同上网查找资料。活动反思：活动过程中可能会出现幼儿兴奋惊慌的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要赐予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、

30、自然地状态下完成认知。纲要提出：以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往。耐性倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持激励它们大胆探究与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的须要，刚好以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。大班科学优质课教案9活动目标1 、让幼儿相识水的基本性质：无色、无味、透亮、流淌。2 、知道水是生命之源，了解水的用途。活动打算塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个录音机、磁带活动过程一、猜谜导入不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打一自然物水）二、简洁介绍水的三态冬天很冷水会结冰是水的固态，夏每天降雨水是水的液态，开

31、水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很好玩呀，那你们想多了解水吗？好那我们探讨一下看看水都有哪些不一样的地方？三、探究水的性质1、水是没有颜色的。试验：分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的两杯加入不同的颜料，水立刻变成了不同的颜色，让幼儿通过视察比较明白水原来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。2、水是没有味道的。试验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。3、水是透亮的。试验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿视

32、察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最终得出结论：水是透亮的。4、水是流淌的。试验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿视察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流淌的。四、探讨水的用途，教化幼儿节约用水。老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”。让幼儿相互探讨后回答，孩子们会依据自己的生活阅历说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告知幼儿还可以灭火、浇灌农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。让幼儿设想假如没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿

33、真正做到节约用水。师问幼儿：“你们见过哪些奢侈水的现象呢？那以后应当怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的看法，老师总结。五、做律动水龙头不哭了在轻松开心的氛围中结束活动。教学反思：我想：节约用水，爱护水资源应当从孩子抓起，只有这样才能渐渐唤起全社会的人都来自觉地节约用水。通过这个活动，我想孩子们对于生活中熟识的水肯定会有一个全新的相识。大班科学优质课教案10活动目标1.通过幼儿动手试验、嬉戏、感知水的特性。2.了解水的用途、教化幼儿要节约用水。活动打算1.在活动区嬉戏和日常生活中，启发幼儿视察水的特点。2.嬉戏材料打算：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。活动过程1.以猜谜语形式猜“水”

34、2.提问：你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)3.今日，老师给小挚友打算了水和玩具，请小挚友做个试验，看看水有什么改变?试验要求：细致视察试验过程及发生的改变，不奢侈水。4.分5个小组嬉戏，幼儿自选一组参与。水的三态组：“你们把冰加热后发觉什么了?”溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了?”沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象?”流淌组：“为什么小篮子装不住水?”冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转?”5.“唉，小挚友，到这组来看看，这些小挚友都发觉了什么?”请全班小挚友一起视察冰溶化的现象，并请一个小挚友讲解并描述他们的发觉：加热加热，冰-水-水蒸汽提问：a、

35、把水蒸汽变成冰应当怎么办?b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了? (启发幼儿思维的敏捷性，并把学到的学问用到生活中去。) 2溶解组小挚友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。 3沉浮组小挚友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。流淌组的小挚友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力气。通过以上幼儿亲自试验、视察、讲解并描述培育了幼儿动手试验的爱好，视察的实力及分析，讲解并描述实力等。活动反思在教学

36、中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通探讨、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的供应了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新实力。大班科学优质课教案11设计意图：水是我们生活中不行缺少的，每个人都离不开它，正因为水与我们生活的亲密性，小挚友很早就接触相识了它，可以说孩子天生就爱玩水，在玩水的的过程中，发觉了许多好玩而又新颖的现象。纲要中指出，科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探究的

37、对象，一次田想小挚友把小橘子放进了鱼缸，引来了很多小挚友的围观和争论。经了解得知，原来他们想给金鱼喂食，结果发觉桔子伏在水面上，而小石子却沉在水底，孩子们对此产生了极大的爱好。于是我们就生成了这一活动。一、活动目标：（1）、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，培育幼儿的团结合作实力。（2）、在了解物体沉出现象的基础上，学习记录试验结果。（3）、初步感知：物体的沉浮可以通过外部条件来变更。（4）、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。（5）、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。二、活动打算：（1）、各种操作材料：水槽、石子、塑料、钥匙、树叶、铅笔、螺丝、小西红

38、柿、盐、饭勺等日常生活中可收集的东西。（2）、记录材料：记录卡、记号笔。三、活动流程：（一）、猜想活动通过猜想活动一下子将幼儿的新奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。（二）、操作活动（指导语：请你试一试，看结果和自己想的是否一样？）这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，老师为幼儿供应了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的实力，还培育了幼儿的合作精神。在此环节中，老师更多的是采纳了间接指导和个别引导的方法。（三）、相识活动在这里，老师通过讲解、示范让幼儿相识了记录卡的运用方法以及上浮、下沉的标记，为接下来的记录活动做好打算。（四）、记录活动通过

39、记录，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮一目了然。（五）、找寻活动找寻活动，让幼儿对物体的沉出现象有所巩固。（六）、变魔术：小西红柿游泳在这里，老师为幼儿设置了一个悬念，让幼儿自己猜想，为什么自己的小西红柿不会游泳？幼儿可以尽情表达、试验，不仅发展了幼儿的语言，还拓宽了幼儿思维。四、延长活动：（一）、还有什么方法可以让小西红柿浮在水面上呢（二）、请幼儿回去找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些东西会浮现水面。活动反思：敬重每个幼儿，因人施教。不知为什么，活动时我发觉有的孩子没有在探究变更物体沉浮的方法，而是在欢乐的自由玩水，好像探究变更物体沉出现象与他们无关。而且存在这种现象的幼儿大多是年龄偏小的

40、孩子。是年龄因素还是我为他们提出的要求没做到简洁明确，导致孩子不知道操作的目的和要求呢？我试着介入了他们的活动，尝试把他们引到探究活动中，可是小孩子们很执著，明确表示只喜爱这样玩水。而且在他们的脸上洋溢着满意与欢乐。此刻，我应当再次介入吗？我迟疑了。年龄稍大的孩子则对探究活动很感爱好，他们忘我的进行着一次又一次的试验，愈战愈勇，有的孩子甚至一种物体想出了若干种变更沉浮的方法。孩子们感觉到他们有新发觉，是自己得到的结果和找到的答案，体验到了发觉的乐趣，胜利的欢乐。但是我发觉出现了各组方法雷同的现象。活动后，我细致分析了当时的状况。 纲要指出：敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差

41、异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。我认为是自己恰恰忽视了幼儿的个别差异和他们真正的须要，没能满意不同幼儿的探究要求。对于小孩子，或许我应当将幼儿进行帮带式分组，把年龄大的与小的分在一组，让他们进行合作探究，以大带小，这样或许能带动小孩子一起参加探究活动。又或许可以把小孩子分为一组，对他们提出跳一跳能够的着的要求，这样就会激起他们的探究欲望。对于大孩子活动中出现的双胞胎现象，或许是各组材料相同的缘由。所以，今后为幼儿供应的操作材料肯定要依据幼儿实力的不同供应操作难易程度不同的活动材料，做到有的放矢，这样幼儿就可依据自己的实力选择不同的操作材料了。大班科学优质课教案121、通过视察

42、、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培育幼儿思维的精确性。3、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。1、了解不同材料的绳子的特性及用途。2、理解长短、粗细是相对的。1、活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。2、多种材料的绳子头若干。3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。1、“够气球”，引起幼儿对绳子的爱好。老师引导幼儿视察屋顶上美丽的气球，激励幼儿跳起来将气球够下来。探讨：为什么有的气球能够着，有的气球够不着？（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的

43、？（毛线绳、棉线绳）。2、相识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。（1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳），引导幼儿视察，帮助幼儿凭阅历推断绳子的材料，并教幼儿相识几种不常见的绳子。（2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性）（3）绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些？（钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳）（4）探讨绳子的用途：启发幼儿回答，老师小结：（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。通过探讨，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。3、分类嬉戏。幼儿分组将杂乱的绳头按

44、材料进行分类。4、比长短、比粗细。老师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，老师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。再启发幼儿与站在自己身边的小挚友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。让幼儿自由选择玩绳类嬉戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。绳子是幼儿喜爱而熟识的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知实力供应了多种机会。活动中，通过让幼儿视察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在嬉戏活动中，打算各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面实力，进一步提高了幼儿对绳类活动的爱好。小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类起先有最简洁的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。大班科学优质课教案13幼儿园大班科学教案：空气在哪里活动目标：通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。1。培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致视察的实力，提高动手动脑实力。2。培育幼儿