大班语言《小松鼠的大尾巴》教案精编.docx

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1、大班语言小松鼠的大尾巴教案大班语言小松鼠的大尾巴教案 篇1一、活动目标：1、学习用简洁的句子完整地讲解并描述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。2、尝试依据图片中动物的动作以及背景线索，讲解并描述画面的主要内容。3、激发幼儿主动帮助别人和体验帮助他人的欢乐。二、活动打算：教学挂图4张三、活动过程：1、通过谜语，引出讲解并描述的主角。“尾巴像把着陆伞，成天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。”引导幼儿依据谜面描述的松鼠外形特征猜谜底。2、启发幼儿围绕“尾巴”绽开探讨，引出主题。“小松鼠的大尾巴像把着陆伞，真好玩！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”幼儿进行探讨，用完整的句子来讲解并描述。3、

2、引导幼儿逐一视察图片讲解并描述小松鼠的大尾巴。a、视察图一，讲解并描述画面内容。“你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？（春天）“春天小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助它的？”引导幼儿完整讲解并描述图意。b、视察图二，并讲解并描述图片内容。“这是什么季节？（夏天），小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？”“小蜗牛怎么了？小松鼠会怎么说？他是怎样帮助小蜗牛的？”激励幼儿连贯地讲解并描述几句话。c、视察图片三，讲解并描述画面内容。“夏天过后是什么季节呢？你从哪里发觉的？”“秋天，小松鼠出门去，望见小兔在干什么？小松鼠对小兔说什么？它是怎样做的？”在前几次的阅历上

3、尝试较为完整地讲解并描述一段话。d、老师先引导幼儿思索、想象故事情节，再出示图片让幼儿讲解并描述。“下面一幅图会是什么季节呢？（冬天）冬每天很冷，小松鼠还会出门去吗？它在家里干什么呢？你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么？出示图片四，启发幼儿细致视察画面，激励幼儿讲解并描述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。4、带领幼儿边看图边完整地讲解并描述故事。在图片的提示下逐幅讲解并描述，采纳等待、留空的方法让幼儿主动地参加讲解并描述并进一步理解驾驭故事的情节。5、依据幼儿阅历，拓展讲解并描述话题：“小松鼠那么喜爱帮助别人，那你有没有帮助过别人？是怎么帮的？”激励幼儿回忆自己以往的阅历，完整地讲一段话。小结：“帮

4、助别人不仅能让别人感到欢乐，自己也会觉得很欢乐，让我们都来做个乐于助人的好孩子吧。”大班语言小松鼠的大尾巴教案 篇21、学习用简洁的句子完整讲解并描述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。2、能依据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。3、激励幼儿情愿参加讲解并描述活动。1、教学图片4幅。2、人手一册小图书。一、出示松鼠谜语，引出讲解并描述主角师：今日，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。“尾巴像把着陆伞，成天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。”它是谁呀？幼：小松鼠。二、幼儿看图自己讲故事师：看，老师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把

5、着陆伞，真好玩。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了许多好挚友，他们是谁呢，我们一起来看看。师：（小书上图三幅）她帮助了谁？幼：小鸡，小蜗牛，小兔。师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小挚友听听。（幼儿与同伴讲解并描述，老师指导）师：故事都编好了，接下来请小挚友来说给我们听听。小挚友说的时候啊，其他小挚友要仔细听了，听听他的故事是不是和你的一样。（请个别小挚友上前讲解并描述故事，讲完后留意要激励）三、老师引导幼儿视察图片讲解并描述故事师：小挚友们编的故事可真棒，

6、我们来看看小松鼠的大尾巴究竟讲的是一个什么样的故事呢。1、视察图片一，老师提问：（1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？幼：春天师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。（师幼读）师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。（2）师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。师：用完整的话来说一说。（幼儿说）师：看，小鸡怎么了？用完整的话说。幼：小鸡在淋雨。（3）师：小松鼠会对小鸡说什么？（引导幼儿说：小鸡，我来帮助你吧！如：你看到小鸡在淋雨，你会想帮助他吗？那你怎么说呢）师：我们来学学小松鼠怎么说的。（幼儿学说）师：小松鼠会怎样帮助小鸡呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。（老师

7、加动作：挡雨）师：我们完整的说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图）2、视察图片二，老师提问：（1）师：（出示图夏天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？幼：夏季，有个大太阳，小蜗牛出汗了。师：看这是汉字宝宝夏天，我们一起来读读。（师幼读）（2）师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小蜗牛。（引导幼儿用完整的话来说）师：小蜗牛怎么了？幼：小蜗牛出汗了。（3）师：小松鼠会对小蜗牛说什么？幼：小蜗牛，我来帮助你吧！师：小松鼠会怎样帮助小蜗牛呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。（老师加动作扇扇子）师：我们用完整的话来说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图）3、视察图片三，老师提问：（1）师：（

8、出示图秋天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？幼：秋天，有落叶。师：看这是汉字宝宝秋天，我们一起来读读。（师幼读）师：你会用刚刚的话来说吗？（引导幼儿说秋天，小松鼠出门去，它遇到小兔在扫落叶。）（2）师：小松鼠会对小兔说什么呢？幼：小兔，我来帮助你吧！师：小松鼠会怎样帮助小兔呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。（老师加动作扫落叶）师：谁能完整的把这幅图的故事说一说（请幼儿试说，老师指导）4、视察图片四，老师提问（1）师：我们有了图春天、夏天、秋天，那接下来应当是？幼：冬天。师：看这是汉字宝宝冬天，我们一起来读读。（师幼读）师：冬天怎么样？幼：天很冷。（2）师：冬天很冷，小松鼠会用它的尾巴干嘛呢

9、？幼：用它的大尾巴当被子盖。（出示图冬天）师：哦，当被子盖很温煦，谁能把这个图说说呢。（引导幼儿说）四、带领幼儿边看图边完整讲解并描述故事师：小挚友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老师完整讲解并描述故事）师：这个故事真好听，我们一起来把这个故事讲一讲吧。（引导幼儿跟着老师一起说）四、仿编故事师：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年起先了，小松鼠出去走走，还会看到谁呢，会怎样帮助他们呢？请你想想，和旁边的小挚友说说，一会儿老师请小挚友起来说。（幼儿探讨，老师指导）师：老师听到小挚友们说的特别棒，我们来请他们说说。（幼儿编编，指导他们用这种形式，如：春天，小松鼠出门去，望见

10、小熊想坐椅子，小松鼠说：“小熊，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小熊擦椅子。）大班语言小松鼠的大尾巴教案 篇3一、活动目标1、能用简洁的句子完整讲解并描述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。3、体验帮助他人的欢乐，并能与他人沟通、共享。二、活动打算PPT小松鼠的大尾巴三、活动过程（一）猜谜嬉戏，引出主角1、今日，老师打算了一个谜语，看看哪位小挚友能开动小脑筋马上猜出来的？“小动物，真惊奇，小松果，它最爱，大尾巴，真可爱。”小挚友们猜出它是谁了吗？（出示小松鼠图片）2、“原来真的是只小松鼠啊，你们真棒！谁来说说小松鼠长的怎么样呀？（引导幼儿说出最

11、大的特点：大尾巴）小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的尾巴像什么呀？”（让幼儿自由讲解并描述）3、老师：原来小松鼠的尾巴像那么多东西，那这条尾巴可以用来干什么呢？（二）引导幼儿视察第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。1、出示画面：（1）小挚友们，你们看到了什么？（松鼠，小鸡，雨伞，小花）哦，有人看到了许多五彩缤纷的小花，那这些美丽的花都是在什么季节开放的啊（春天）？那天气怎样啊（下雨天），你是怎么看出来的（天空下起了雨）？（2）小松鼠遇见了谁？（小鸡）小鸡它怎么了？（被雨淋湿了）引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。它们两个在干什么，究竟发生了什么事情呢？（幼儿自由猜想）（3）现在

12、请一位小挚友扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。再请其他幼儿说说假如你是小松鼠，你会对小鸡说什么。（4）小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨？师：小松鼠是个很热心、又很爱帮助别人的人。（5）小鸡现在的心情怎么样（快乐），为什么？师：受到别人的帮助很快乐，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好挚友感到很暖和。2、老师带领幼儿一起依据画面讲故事。3、出示画面：（1）在这幅图上，你又看到了什么？（太阳，小松鼠，蜗牛）（2）这个太阳怎么样啊？（很大，很红）这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊？（老师做出很热的夸张动作），什么季节到啦？（夏天）（3）我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了？（小蜗牛）那小

13、松鼠在干什么呢？细致看看，你看到了什么？（尾巴在动，在给小蜗牛扇风）（4）有谁情愿依据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事？4、老师带领幼儿一起依据画面完整讲解并描述。（三）引导幼儿视察第三幅图，请幼儿两两分角色自由讲解并描述、表演。1、出示画面：（1）现在，就请你找一位自己的好挚友，依据这幅画面，两个人一起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。（2）请两名幼儿上台表演故事。（3）分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小挚友说说自己是怎么做的，心情又是怎样的？2、看来，小挚友们刚刚都讲了一个欢乐又好听的故事，那我们现在就一起用和第一、其次幅画面一样简洁的句子，把这个故事完整讲一遍

14、。（四）请幼儿猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如何帮助别人。1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨；夏天，小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风；秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？2、幼儿进行猜想，出示图片，激励幼儿讲解并描述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。（五）带领幼儿边看图边完整地讲解并描述故事。1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这个故事起个好听的名字？2、我们大家一起来完整的讲解并描述这个小松鼠的大尾巴故事吧。（六）活动延长：1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴帮助了许多人，给别人带去了欢

15、乐和暖和，自己也得到了欢乐。那我们小挚友平常确定也会常常帮助人，想一想，你都是怎么帮助别人的？（幼儿自由讲解并描述）老师依据幼儿讲解并描述的事例进行表扬激励。2、老师：你们喜爱小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做个爱帮助别人、情愿与别人共享欢乐的人。大班语言小松鼠的大尾巴教案 篇4一、微课教学目标1、理解故事内容，学习xx，我来帮助你吧！的句式。了解春夏秋冬的季节特征。2、依据画面，揣测故事内容，尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。3、感受动物间乐于助人的美妙情感，体验帮助别人的欢乐。二、微课教学重、难点视察图片，在老师的语言提示下能用简洁的语言讲解并描述图片内容并理解故事情

16、节。三、课前打算1、与故事内容相符的PPT图片。2、春、夏、秋、冬四幅图画若干张。3 、动画小松鼠的大尾巴四、微课教学过程（一）、老师出示松鼠尾巴图片，引出话题。1、师：今日啊，我们班来了位小客人，哦它有点羞涩，只露出了一个尾巴，那请你猜猜看，它会是谁呢？我们先来看看这条尾巴是什么样子的。2、师：它究竟是谁呢？我们一起来看一看。原来啊，是小松鼠来我们教室做客了。3、师小结：小松鼠有一条又大又美丽，而且还毛茸茸的尾巴。4、提问：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？（二）、老师引导幼儿选择一张图片，运用已有阅历讲解并描述图片内容。1、师：小松鼠的大尾巴可真厉害！故事里的小松鼠在不同的季节会用它的大尾

17、巴帮助动物挚友们做很多事情，你们想不想知道？等会儿，请你走到后面，从篮子里选一张图片，站在桌子旁边，自己先猜一猜，说一说图片上是什么季节？小松鼠用它的大尾巴做了什么事情，听明白了吗？2、多请几名幼儿讲解并描述自己看的图片内容，老师出示相应的图片。（三）、启发幼儿想象故事的情节，讲解并描述画面内容。1、师：前面我们说了春天、夏天、秋天，接下来是什么季节？（图谱6）2、师：在这个季节里，小松鼠会用它的大尾巴做什么呢？（图谱7）3、（图谱8）启发幼儿看图讲解并描述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。（四）、完整讲解并描述故事。1播放动画小松鼠的大尾巴，完整的讲解并描述一遍故事，幼儿倾听。师：小松鼠的大尾巴

18、在每个季节都做了不同的事情，请小挚友们坐好了，细致听这个故事好不好？故事的题目叫小松鼠的大尾巴。2、幼儿结伴讲解并描述故事内容。师：今日我们讲了一个小松鼠的大尾巴故事，现在请你看着图片，根据季节的依次：春天、夏天、秋天和冬天，把这个故事讲给旁边的小挚友听一听。3、师：刚刚我听见小挚友们讲的都不错，那谁情愿来讲一遍给大家听听呢？（五）、组织幼儿探讨，体验帮助别人和被别人帮助的欢乐。1、师：你喜爱故事里的小松鼠吗？为什么？2、抛问题：在平常生活中，你有没有帮助过别人？当你有困难时，别人有没有来帮助你？他是怎样帮助你的？先和旁边的小挚友讲一讲。3、请几名幼儿说一说，师：谁来说一说？情感追问：你帮助了

19、别人后心里感觉怎么样？别人帮助了你之后，你心里感觉怎么样？得到了别人的帮助不要遗忘说声感谢哦。五、活动延长，仿编故事1、家园共育：回家后与爸爸妈妈一起想一想小松鼠的大尾巴还会帮助谁？会怎样帮助？并尝试续编故事结尾。2、主动探究：和爸爸妈妈一起探究了解其他动物尾巴的作用。六、微课反思故事里的小松鼠帮助了别人，使别人感到欢乐的同时，自己也感到了欢乐，我们要学习故事里的小松鼠，多帮助别人，做个人见人爱的好孩子。可爱的小松鼠们，让我们一起出门去，看看有谁须要我们的帮助好吗？大班语言小松鼠的大尾巴教案 篇5活动目标：学习用简洁的句子完整讲解并描述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。初步学习把握图片中动物的动

20、作以及背景线索，分析画面的季节。体验帮助别人的欢乐。活动打算：“小松鼠“数字连线图一张，记号笔一支。教学挂图及自制大书一本。幼儿用书人手一本。“谁是小熊”的音乐磁带一盘。活动过程：一“魔术”嬉戏，引出主角。出示数字连线图：“今日，王老师和小挚友玩一个数字挚友变魔术的嬉戏，猜猜老师把这些数字挚友一个一个连起来，会变成什么呢？请小挚友跟着王老师的笔边看边猜一猜，好吗？”（幼儿在画中自由揣测）。“原来真的是一只小松鼠啊，你们真棒！小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀？这条大尾巴有什么用呢？”（幼儿充分讲解并描述）二引出主题，引导幼儿整体视察图片，运用已有阅历讲解并描述。出示整张教

21、学挂图：“图上有谁？谁遇到了困难？请你和旁边的好挚友一起看图说说：小松鼠是怎样帮助别人的？幼儿自由结伴讲解并描述，老师倾听幼儿讲解并描述状况。请幼儿在集体前讲解并描述。（刚好激励）三引导幼儿逐幅图视察，理解故事情节。出示图一：你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？春天，小松鼠出门去，他会遇见谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？出示图二：这是什么季节？你是怎么看出来的？夏天，小松鼠出门去。遇见了谁？小蜗牛怎么了？小松鼠会对小蜗牛说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？出示图三：这是什么季节？你又是怎么看出来的？秋天，小松鼠出门去，会遇见谁呢？小兔子在干什么？小松鼠会对小兔子说什

22、么呢？小松鼠是怎样帮助它的？先让幼儿思索想象下面一张图的故事情节，再出示图片让幼儿讲解并描述。“下面一幅图是什么季节呢？冬天这么冷，你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么呢？（幼儿一起讲解并描述图片内容）四小挚友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老师完整讲解并描述故事）五幼儿自己看书讲解并描述。六迁移讲解并描述：小松鼠用自己的大尾巴帮助别的小动物，假如你也有一条像小松鼠一样大尾巴，你会怎样帮助别人呢？七嬉戏：“谁是小松鼠”，结束活动。大班语言小松鼠的大尾巴教案 篇6活动目标：1.学习用简洁的句子讲解并描述四季中小松鼠帮助别人的情节。2.能依据图片以及老师的语言提示，讲解并描述

23、画面的只要内容。(集体备课修改：指南语言4-5岁目标：能依据连续画面供应的信息，大致说出故事的情节。)3.情愿帮助别人，体验帮助别人的欢乐。4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。活动打算：1.课件：小松鼠的大尾巴。2.松鼠手偶一个。活动过程：(一)老师出示松鼠课件，引发小松鼠的大尾巴话题。1.老师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今日，我给大家带来了一位挚友，你们看，是谁呀?2.老师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?3.激励幼儿大胆地讲解并描述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。(二)老师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。1.老师

24、激励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?2.老师请个别幼儿在集风光前大胆地讲解并描述自己对画面的理解。(三)老师逐一出示教学课件，采纳提问的方式让幼儿了解讲解并描述的思路。1.老师：画面上有什么?这是什么季节?2.小松鼠出门去，望见了谁?他怎么样了?3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?4.激励幼儿按提问的思路，逐一讲解并描述画面的内容。(四)启发幼儿想象故事情节，讲解并描述画面内容。1.老师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?2.老师出示教学课件启发幼儿看图讲解并描述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。(五)采纳分组的方式，让幼儿轮番接说散文，感知散文美

25、丽的意境。(六)老师带领幼儿看教学课件完整地讲解并描述画面内容。1.激励幼儿和老师一起讲解并描述画面。在讲解并描述过程中，老师采纳等待、留空等方法让幼儿填空，讲解并描述教学课件内容。2.指图边朗诵散文，幼儿观赏。(七)引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。1.小松鼠的大尾巴真神气!想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢?2.醒幼儿用上述思路，讲解并描述仿编的故事情节。(八)组织幼儿探讨，体验帮助别人和被别人帮助的欢乐。1.老师：小松鼠用他的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛、小兔子，这些动物兴奋吗?2.老师：小松鼠帮助了别人，他自己心里兴奋吗?为什么?3.老师：你在什么时候，接受了别人的帮助?别人帮助

26、你，你心里觉得怎样?4.老师：你在什么时候帮助过别人?帮助了别人，你感觉兴奋吗?活动延长：在日常活动中，激励幼儿帮助同伴和他人，体验帮助他人的欢乐。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。大班语言小松鼠的大尾巴教案 篇7活动目标：1、 学习用简洁的句子完整讲解并描述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。2、 初步学习依据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，情愿认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。3、 体验帮助他人的欢乐。活动

27、打算：1、 幼儿用书人手一册。2、 教学图片4幅。3、 汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。活动过程：一、出示图片，引出讲解并描述主角。今日，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）二、依据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。小松鼠有很多的动物挚友，今日小松鼠还特地带来了一些它和动物挚友一起照的和它单身照的照片。（出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？”请小挚友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。小松鼠还想请小挚友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上

28、来给图片排队）问：“为什么你要这样排？”三、引用语言，引出主题。在这些照片中，你觉得小松鼠最好玩的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好挚友说一说；请个别幼儿讲解并描述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”（先请幼儿自由讲解并描述）“小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面请小挚友翻开书，一起来看图说说：小松鼠的大尾巴。”四、老师引导幼儿逐一视察图片讲解并描述小松鼠的大尾巴。1、视察图一，老师提问。（1）你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？2、视

29、察图二，引导幼儿讲解并描述图片内容。（1）这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。（2）夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？3、 视察图片三，问：（1）这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？4、 视察图片四，问：这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？启发幼儿看图说说画面的内容，激励幼儿讲解并描述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。五、带领幼儿边看图边完整地讲解并描述故事。六、请个别实力强的幼儿讲解并描述。七、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。八、“小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？它还会怎样帮助别人呢？”（请幼儿自由讲解并描述；个别幼儿讲。）九、“小松鼠帮助了别人，使别人感到欢乐的同时，自己也感到了欢乐。平常，你看到同伴、大班托班的小挚友有困难的时候，你会向谁学习？怎么做？”（幼儿讲解并描述，老师小结。）十、“刚才我们小挚友想到了很多帮助别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去大班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮助的好吗？”