大班美丽的秋天教案优质.docx

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1、大班美丽的秋天教案大班漂亮的秋天教案1活动目标1、理解散文诗的内容，尝试仿编散文诗，萌发对秋天的酷爱之情。2、让幼儿感受散文诗美丽的语句和意境，尝试合作绘画。3、陶冶幼儿酷爱大自然的情感。活动打算1、课件、散文诗磁带、秋天多么漂亮歌曲磁带、录音机。2、彩笔、图画纸。3、幼儿用书第5册第1页。活动重点请幼儿感受散文诗美丽的语句和意境。活动过程一、从歌曲入手引出秋天的话题，初步感受秋天的漂亮。1、随歌曲秋天多么漂亮入场。师：秋天秋天真漂亮，你们知道秋天有哪些漂亮的景物吗？2、谈话：秋天多么美，现在我们一起来学习有关秋天的散文诗，题目是漂亮的秋天 。小挚友们真能干，还相识字呢，那书中又藏着哪些秋天的

2、漂亮景色呢？二、演示漂亮的秋天课件请幼儿观赏，进一步感受秋天的漂亮景物。师：秋天来了，我们一起来看看秋天的天空是什么样的？幼：天空很蓝很蓝，白云洁白洁白的。师：小挚友细致视察，秋风吹过，树叶飘落下来像什么？幼：树叶飘落下来像一把把小伞，像一朵朵小黄花，像一架架小飞机，像一只只小蝴蝶。师：我们再下后看，看看秋天的果园是什么样的？幼：秋天的时候水果丰收了，这里全都是小挚友最喜爱吃的水果。师：哇，这是什么地方呀？是金色的田野。幼：秋天到了，稻子都成熟了， 农夫伯伯要赶快把稻子收回家了。师：那金色的田野里还有哪些农作物呢？我们来看看。幼：原来秋天还收获了许多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等，到处是丰收的

3、景象。三、学习、理解散文诗漂亮的秋天，感受散文诗的语言特色。师：通过看课件，你觉得秋天美不美啊？这些漂亮的景色都是秋姑娘送给大自然的礼物，今日，秋姑娘也来到我们这儿了，她给我们带来了一篇特别美丽的散文诗呢，让我们来听听散文诗里说了些什么吧。1、听诗歌录音。师：秋天的美景被编成了一首好听的散文诗，现在我们一起来听一听，看谁听得最细致。（老师播放录音，幼儿宁静地听。）师：你听到了些什么？幼：我听到秋天树上的叶子变红了，变黄了；我听到了秋天树叶从树上飘落下来，像蝴蝶在空中飘舞；我听到了秋天的田野格外好看。师：我们再听一遍好吗？（老师在放录音，幼儿不由自主地跟着录音轻轻念了起来。）2、提出观赏要求后再

4、次观赏散文。师：出示有关课件，小挚友边看图边细致地把这篇美丽的散文在听一听。引导幼儿重点理解像，说说学学。师：秋风对着大树轻轻一吹，树叶怎么样了？（树叶像一只只蝴蝶在空中飘舞。） 让幼儿学说：像学学动作。师：秋风对着果园轻轻一吹，果园有什么改变呢？（圆圆的苹果像小挚友的笑脸；黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满枝头。）师：秋风对着田野轻轻一吹，田野有什么改变呢？（稻田金黄一片；棉田一片雪白。）3、全体朗诵诗歌。师：让我们齐声朗诵诗歌，看谁记得最清晰。四、请幼儿续编散文诗。1、你最喜爱散文中的哪句话？先跟你旁边的小挚友说一说吧。2、能把你最喜爱那句话说给大家伙儿听听吗？你的挚友最喜爱哪句话？也请他来说一

5、说吧。（请两对小挚友）3、老师也很喜爱秋风吹过，树叶像一只只蝴蝶在空中飘舞。这句话，谁还能用像编出什么好听的话来呢？（带着仿编）4、小结：这么多树叶像一架架小飞机、像一把把小花伞、像一只只小风筝等，让人觉得太好玩了，太美了。5、请幼儿用好听的句子分别说一说秋天的果园里、田野里还有哪些漂亮的景色。6、请幼儿说一说秋天除了果园和田野以外还有哪些特殊的景色（如花园等）。老师随时帮助幼儿梳理好听的句子，并请全体幼儿一起跟诵，老师整理记录。五、尝试合作绘画，创建性地表现漂亮的秋天。师：小挚友，今日我们看了关于漂亮的秋天图片，观赏了一篇漂亮的秋天的散文诗，那么小挚友，你们想不想自己动手把漂亮的秋天画下来？

6、请小挚友自由结伴，6人一组，合作完成一幅秋天的长卷绘画作品。幼儿进行绘画，老师巡回指导加以适当点评。六、活动结束。师：小挚友把秋天装扮的五彩缤纷，太美啦，你们真能干！现在让我们一起到室外去感受漂亮的秋天。（音乐中结束活动）活动延长以漂亮的秋天为题，师幼共同将作品布置到走廊上或教室内，供幼儿观赏。大班漂亮的秋天教案2秋天在幼儿的眼中是多彩的、生动的：蓝蓝的天空、蝴蝶般飘舞的树叶、盛开的菊花、硕果累累的果园和丰收的田野。散文诗漂亮的秋天意境美丽，从花园、果园、田野的角度，运用大量的色调描写、比方和拟人等手法，呈现了秋天独有的漂亮。散文诗中运用了丰富的词语，生动简洁，朗朗上口，很适合幼儿朗诵。活动中

7、，直观地向幼儿展示秋季美景，激励幼儿有感情地朗诵、表现，进一步激发幼儿对秋天的宠爱之情。1.理解散文诗内容，观赏美丽、生动的语句。学习词汇：特别、千姿百态、黄澄澄。2.能依据诗歌内容自编动作；有感情地朗诵诗歌。3.感受散文诗的美丽意境，进一步萌发对秋天的宠爱之情。与诗歌内容相符的4幅图片，红色、黄色树叶，美丽舒缓的音乐，“幼儿学习材料”秋天多美妙，幼儿素养发展课程?语言CD。1、引导幼儿探讨对秋天的初印象和感受，对秋每天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的改变和景象进行沟通。提问：你从哪里发觉秋天到了？2、请幼儿观赏诗歌，初步理解诗歌内容，感受诗歌的美丽。(1)引导幼儿分别视察4幅图片，激励

8、幼儿用自己的语言描述秋天的美景。（2）老师配乐朗诵诗歌，使幼儿初步感受诗歌的美丽。提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说了秋天的哪些美景？3、结合图片引导幼儿进一步理解诗歌内容并学习朗诵诗歌。（1）出示图1，引导幼儿视察图片；利用图片和实物树叶学习词语：特别、飘落。练习朗诵诗歌第1段。提问：秋天的天是什么样子的？树叶有什么改变？（2）出示图2,引导幼儿视察花园里菊花的各种形态；学习词语：千姿百态。练习朗诵诗歌第2段。提问：秋天的花园里有什么样的美景？有什么样的菊花？（3）出示图3,弓丨导幼儿相识和了解拟人、比方的手法；通过视察图片学习词语：黄澄澄。练习朗诵诗歌第3段。提问：秋天的果园是什么样子？为什

9、么说苹果笑红了脸？树上的柿子像什么？（4）出示图4,弓丨导幼儿视察田野丰收的景象，练习朗诵诗歌第4段。提问：秋天的田野是什么样的景象？农夫的心情是怎样的？4、请幼儿完整朗诵诗歌，自编动作大胆表现诗歌的美丽。（1）幼儿看图完整朗诵诗歌，重点驾驭诗歌词句的精确。（2）为幼儿配上舒缓的音乐，激励幼儿创编动作表现诗歌。提问：诗歌里用了哪些美丽的词句描述秋天的多彩景象？你喜爱诗歌的哪一句？你想怎样表现诗歌里秋天的美景？请幼儿自主阅读秋天多美妙第23页。漂亮的秋天秋天多么漂亮！蓝天特别高，白云特别白。树上的叶子变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从枝头上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飘舞。秋天的花园格外好看：菊花

10、向着太阳开放，金黄、艳红、玉白、淡紫千姿百态，发出阵阵的芳香。秋天的果园格外好看：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。秋天的田野格外好看：稻田一片金黄，棉田一片洁白，到处是丰收的景象。啊！秋天多么漂亮！大班漂亮的秋天教案3主题目标：1视察秋天，感受秋天的漂亮、富裕，萌发对大自然的酷爱之情。2感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。3能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。4培育幼儿的尝试精神。活动一：漂亮的秋天教学打算：支配一处秋季特征明显的郊外。教学过程：（通过郊游和观看录像带，视察秋天，感受秋天的漂亮和富裕。）师：秋天有哪些漂亮的颜色？幼：红红的枫叶，黄黄的银

11、杏叶。幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味？幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作打算的呢？幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊打算冬眠。幼：蚂蚁、松鼠贮存粮食。幼：喜鹊忙着搭房子。幼：有些树叶变红了，有些变黄了。幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。活动二：凉快的秋雨教学打算：在园内户外场地进行。教学过程：老师有意识地引导幼儿视察秋雨，感受秋雨中的景物及其改变。师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。幼：小雨滴滴答答，大

12、雨哗啦哗啦。师：秋雨落在身上有什么感觉？幼：很凉快，很舒适。师：一阵秋雨过后，你觉得四周有什么改变？幼：天气越来越凉。幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。活动三：观赏秋天的雨师：我们来听一篇很美的散文秋天的雨。师：你听到了什么？为什么散文中说秋天的雨是钥匙？幼：秋雨给我们带来了凉爽的秋天，带走了夏天。师：为什么说秋雨是轻轻地、静静地打开了秋天的门？幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料？幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。幼：田野变成金黄色，柿子也红了。幼：紫红的、淡黄的、洁白的菊花开了。师：所以说秋天的雨似一盒五彩缤纷的颜料给秋天涂上了

13、漂亮的颜色。师：秋天有哪些好闻的气味？为什么小挚友的脚常被勾住呢？幼：秋天有各种水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小挚友很想吃，不想离开，似乎有一块磁铁吸住了他们。师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：因为秋雨告知大家，冬天快要来了。师：动物听到了是怎么做的？树叶听到了又是怎么做的？师：请小挚友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。（再次完整地倾听配乐朗诵。）活动四：秋景图师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些漂亮的景色？请你学着散文中的语言向大家介绍一下。幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飘舞。幼：桂花发出阵阵迷人的芳香，

14、石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了师：请依据散文内容或你自己望见的秋景创作一幅漂亮的秋景图。（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。）附诗歌：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地、轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。小百科：秋天，秋季，是“春夏秋冬”四季之一。大班漂亮的秋天教案4活动设计背景纲要中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗漂亮的秋天运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、漂亮的秋景图。这幅秋

15、景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的酷爱。活动目标1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。2.体验秋天的美，培育幼儿对自然的酷爱之情。3.丰富词汇：格外好看、黄澄澄的。4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5.萌发对文学作品的爱好。教学重点、难点1.体验文学作品的语言美。2.充分理解散文诗内容。活动打算秋天美景图片：花园、田园、果园和美丽的音乐活动过程1.用美丽如诗的语言导入。“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们劳碌的身影。这一切告知我们秋天来了。今日，老师就与小挚友们一起学习一篇美丽

16、的散文诗漂亮的秋天。2.尝试描述秋天，激发对语言运用的爱好。(1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?(2)老师也很喜爱秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗?3.逐一播放花园、果园、田园的图片。(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗?(2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?4.老师朗读散文诗“漂亮的秋天”，体会作品的语言美。提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放美丽的音乐，图片等，激发幼儿的学习爱好，从而加深幼儿对散文诗内容的熟识和理解。5.嬉戏幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)

17、。6.自然结束活动。老师：你们喜爱秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面观赏这漂亮的秋景吧!教学反思教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行详细指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽的词语。

18、后面的嬉戏时间也有点仓促。大班漂亮的秋天教案5活动设计背景新纲要指出“擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机主动引导”。所以，在这个阳光明媚的秋天，我首先联想到要开展漂亮的秋天这一语言活动。这一活动的开展，我认为既适合幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展。因为秋天硕果累累，饱满而充溢。大自然不仅能赐予孩子美的感受，更能赐予孩子丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领会到秋天的蒸蒸而上。活动目标1.感受散文美丽的语句和意境，喜爱大自然，对学习散文感爱好。2.有感情地朗诵散文，体会秋天的漂亮景象。3.发展幼儿口语表达实力和思维

19、实力。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.体验明显的季节特征。教学重点、难点重点：能有感情地朗诵散文，观赏散文的语言美。难点：理解散文的内容，体会秋天的美景。活动打算收集歌曲磁带秋天多么美和散文磁带秋天多么美，制作关于秋天的课件。活动过程一、歌曲导入、畅谈秋天1.老师同幼儿手拉着手随歌曲秋天多么美翩翩起舞进入教室。这样不仅能激起幼儿深厚的活动欲望，还能培育幼儿的表演实力。2.老师请幼儿依据自己已有的阅历谈一谈自己眼中的秋天是什么样的。这样设计的意图是（1）.体现了家园共育。（课前已布置幼儿向家长了解有关秋天的学问）（2）.让幼儿大胆的表达，发展了幼儿的语言表达实力。二、欣赏课件，感受秋天老

20、师播放多媒体课件，用直观形象的图画，吸引幼儿，呈现出秋天的生动图景，唤起幼儿对秋天的爱好。再次演示课件，引导幼儿重点理解树叶飘落下来像什么？（“像”），让幼儿说说学学。比如，树叶飘落下来像一把把小伞，像一朵朵小黄花，像一架架小飞机，像一只只小蝴蝶。这是培育幼儿语言表达实力的一次不容忽视的机会。三、诵读散文、走进秋天通过播放课件，观赏散文磁带朗诵，老师范读、孩子们跟读、配乐朗诵等形式多样的师幼互动朗诵，让幼儿感受散文的语言美。在脑海里形成漂亮的秋天景色。这个设计充分利用幼儿的视觉、听觉和想象，让幼儿相识漂亮的秋天，感受散文的情感，培育幼儿的观赏实力和诵读实力。四、理解散文，绘画秋天为了调动孩子们

21、绘画的主动性，在展示绘画作品环节，我以喜悦、欢乐的口吻说：“小画家们画的太好了，现在老师把你们的作品贴在“漂亮的秋天”主题墙上，让其他班的小挚友也来观赏观赏，好不好。”设计这种形式，能充分调动幼儿的主动性和主动性，让幼儿在活动中始终保持自主学习的状态。五、活动延长师：秋姐姐把秋天装扮的五彩缤纷，太美啦！现在让我们一起到室外去感受漂亮的秋天吧。活动反思纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展

22、水平，我制定了本次活动的目标。活动中我充当引导者，发挥幼儿的主体地位，让幼儿通过课件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，让幼儿在活动中视察、发觉、表达，发展幼儿的口语表达实力。结合幼儿实际，将教材内容制作成以声音、图片为呈现形式的课件，让幼儿从多角度理解散文的内容，激发幼儿学习散文的爱好，降低理解的难度。活动中主要采纳谈话法、诵读法、观赏法、绘画作品展示法等教学方法进行教学，从而达到解决重点，突破难点的目的。大班漂亮的秋天教案6设计意图依据自己的生活阅历与想象，能够画出相应的画面， 帮助学生建立语言与画面的联系。活动目标活动目便是一个活动的起先和归宿，对活动起着向导的作用，活动围绕目标绽开。

23、结合散文诗的内容及学生的年里特点，设定了一下目标。1、结合生活阅历相识了解秋天的特征，知道秋天是一个丰收的季节。2、情愿把视察发觉的事物与同伴沟通共享，体会彼此共享的欢乐。3、倾听朗读诗歌，感受诗歌美丽的语句和意境。4、尝试合作作画，围绕作品绽开联想与想象，尝试仿编诗歌。活动重点依据活动内容和学生的爱好，我把带孩子欢乐的去视察秋天的美景和倾听诗歌的语言美作为活动的重点，把理解散文诗的内容和用艺术的眼光视察四周事物作为活动的难点。活动打算为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景，充分调动学生学习的爱好和探究欲望，我做了阅历打算和物质打算。阅历打算：课前让家长带学生视察四周环境的改变，体会秋天的

24、特征。物质打算多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片，歌曲小树叶、散文漂亮的秋天录音带，油画棒等。活动方法为了完成活动目标，结合我班学生的特点，我采纳了：1、嬉戏法：通过嬉戏激发学生参加活动的主动性。2、谈话法：设置问题让学生思索回答，理解散文的内容。3、观赏发：通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。活动流程爱好是学习的动力，为了让学生全身心的投入活动，我设计了一下环节。一、主题导向以歌曲小树叶入场，导入秋天的话题，初步感受秋天的特征。提问：刚才歌曲里说的是什么季节的树叶？你知道秋天还有呢写漂亮的景象吗？二、播放多媒体课件漂亮的秋天图片让生观赏，进一步感受秋天的美景。师：有位奇妙的

25、画家，他用手中的笔画笔画了一幅漂亮的图画，这是秋天的图画，你们想去看看吗？让我们一起乘坐红叶号列车起先一次开心的旅行吧！大家检查一下该带的几样宝（眼、耳、口、心)都带齐了吗？ 会学习的会带上自己的眼睛-细致看;带上自己的耳朵-仔细听；带上自己的口-大声说；更重要的是带上自己的心去体会秋天的漂亮，好了，老师带你们动身了。随音乐开火车活动起先，音乐结束后学生问开哪里？师:去野看看秋天的天空（随机播放图片），秋天的天空是什么样的？（天空很蓝很蓝，白云那洁白洁白或天空特别高，白云特别白）师：随音乐去看看秋天的果园是什么样的？（水果丰收了，圆圆的苹果笑红了眼，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝）师：看看

26、秋天的花园是怎么样的？（各种姿态的菊花开放了）师：去看看秋天的菜园是什么样的？（西红柿红红的，辣椒弯弯的）师：哇！这是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黄，棉田一片洁白，秋天山野是五彩缤纷的，到处是丰收的景象。三、沟通共享1、说说自己眼中的秋天。2、秋天你最想干什么。四、观赏散文诗漂亮的秋天，感受散文的语言美。通过视察果园、菜园、棉田、花园等图片，你觉得秋天美不美？这些美景都是秋姑娘送给大自然的礼物。今日秋姑娘还给我们带来了一件礼物-散文诗漂亮的秋天，让我们听听散文诗里说了些什么？1、放录音漂亮的秋天师：你听到了什么？（探讨）2、提出问题再次观赏散文师：秋风对着大树轻轻一吹

27、，书树叶怎么样了？（像一只只蝴蝶在空中飘舞）秋风对着果园轻轻一吹，果园里发生了什么改变？圆圆的苹果香小挚友的笑脸；黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头)秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么改变?(稻田一片金黄）五、师生有感情的朗读散文漂亮的秋天，体会散文的语言美美没在那里，引导学生发觉其中有特点的句式结构，如秋天的特别好看。提出问题1、你最欢散文中的那句话，说说看。如：我最喜爱秋风吹过，树叶像一架架飞机在空中翱翔；像一把把小花伞在空中着陆；像一只只风筝等等。 谁还能用像说一句话呢？2、学习用特别说话。六、创作作品漂亮的秋天1、让学生自由组合尝试合作绘画，用创建性地表现手法呈现漂亮的秋天。2、展示

28、作品自述作品情景之美,并把自己喜爱的作品续编成散文诗。3、老师点评总结。你们创作的作品把秋天装扮的五彩缤纷的，太美了，画出了一幅丰收的、果实累累的、色调斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受漂亮的秋天。秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着特别显明的季节特征和可供学生探究探讨的资源。如那千姿百态的菊花，红红的苹果，黄澄澄的柿子，金黄的稻田，洁白的棉田，五彩缤纷的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的爱好和爱。正是纲要中所要求的要擅长发觉孩子感爱好的事物，把握时机随机引导方法，让他们在嬉戏和视察等活动中感受散文诗语言的丰富和美丽，并通过各种途径加深对作品的体验和理解。散文诗漂亮的秋天运用简洁明快的语言和比方等的修辞手法，描绘了一幅色调斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征，不仅能结合孩子们的生活，也能引发他们绽开联想，同时可以陶冶性情，激发他们关注自然、酷爱自然的情感。我预设了本活动散文诗观赏漂亮的秋天。为了让学生感受秋天的美和收获，我用歌曲小树叶导入主题，并通过嬉戏开火车乘坐红叶号-说说我眼中的秋天，听录音漂亮的秋天-理解散文诗的内容，朗读诗歌-感受作品的语言美及意境美，创作秋天作品-围绕作品绽开联想与想象续编诗歌。让学生进一步的感受作品的美，丰富对秋天的相识。