大班艺术教案：京剧脸谱范文.docx

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1、大班艺术教案：京剧脸谱大班艺术教案：京剧脸谱1设计意图京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都特别有特点，其艳丽的色调，夸张的形象、有肯定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿观赏京剧的特点，培育幼儿酷爱民族文化的情感。活动目标1、观赏京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象。2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的爱好，激发幼儿酷爱民族文化的情感。活动打算1、京剧脸谱照片和有显明特性的脸谱图画若干。2、京剧音乐磁带、电视录像带。过程建议1、 听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。2、 观赏京剧脸谱的色调。了解脸谱色调与人物特性之间的关

2、系：黑色脸谱代表特性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：财神、金钱豹、二郎神）。3、感受脸谱对称和夸张的图案。脸谱上所画的五官都是对称的，比一般人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。4 、观赏好玩的图案。包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。5 、听京剧，表演动作。延长提示1、制作京剧脸谱。2、学唱京剧：都有一颗红亮的心。3、 实行京剧脸谱化妆会。4、相识京剧服饰特点。5、相识京剧演出时用的乐器：锣、

3、鼓、钹、京胡、板鼓等。大班艺术教案：京剧脸谱2活动目标：1、认知目标：引导幼儿观赏京剧脸谱的色调美与图案美，初步培育幼儿对京剧脸谱艺术的观赏与表现实力。2、实践目标：激励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐性地进行描绘与涂色。3、情感目标：通过观赏与表现，激发幼儿关切、宠爱京剧脸谱的情感，培育民族骄傲感活动打算：京剧脸谱观赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。活动过程：一、引出脸谱话题：孩子们最近我们始终在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的珍宝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本领在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱

4、，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很美丽的！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。二、观赏脸谱（主要引导幼儿视察、了解京剧脸谱的主要特点：色调艳丽、对称；图案花纹对称、夸张。）1、观赏艺术化脸谱引导语：（出示三张观赏画）这些都是京剧中的大花脸角色（美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的心情一样，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映）。京剧脸谱真美丽，你最喜爱哪一张，你觉得什么地方很美，很特殊？（依据孩子的状况老师把握以下基本点，赐予主动回应）色调方面：（1） 找一找，有哪些艳丽美丽

5、的颜色？幼儿自由说，老师手指引相应的颜色。（2） 色调与人物的关系，以及左右色块的对称。小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人宠爱看。图案花纹方面：（1）找一找，哪个是后裔？（关注图案花纹的对称与简洁蕴意）。（2） 脸谱上还有许很多多其他图案，你看出来象什么？小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形态（快速简洁指引刚才幼儿说到的），真夸张，很好玩的。2、观赏范画脸谱看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案（引导幼儿用手指头跟着老师笔划），一朵云，两朵云，三朵云；两

6、边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是两朵云。三、示范设计脸谱示范步骤：眼部四周眉毛胡子额头和下巴四、幼儿设计脸谱1、帮助幼儿简洁回顾设计步骤（出示脸谱步骤图）2、激励幼儿设计脸谱（大胆、细心）五、延长活动1、幼儿作品的赏析。2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。大班艺术教案：京剧脸谱3活动目标：1、感受京剧的独特韵味和京剧舞蹈“小小戏迷”的欢快心情。2、学习京剧舞蹈中简洁、典型的动作（如亮相等）并能合着节奏创建性地表演。3、依据自己的爱好画出简洁的京剧脸谱。4、对祖国的传统民族文化艺术感爱好。活动打算：1、网上下载京剧“生、旦、

7、净、丑”的脸谱及其它一些有代表性的脸谱，并制作成演示文稿。2、京剧录像片段、音乐磁带小小戏迷。3、铅画纸、蜡笔、剪刀、橡皮筋各若干。活动过程：（一）观赏京剧片段，感受京剧的独特韵味1、看录像，观赏京剧片段。提问：你们知道这是什么？京剧里人物的服装和脸是怎样的？2、逐一介绍脸谱“生、旦、净、丑”的含义。（1）提问：你见过这些脸谱的？你知道它们表示什么意思？（2）看课件，向幼儿介绍脸谱的含义。3、请幼儿说说京剧里的人物做了哪些动作，老师再逐一讲解示范。提问：你喜爱戏里的哪个角色？请你学学他的动作。（二）制作脸谱。1、看课件，观赏其它的脸谱。（1）引导幼儿从脸谱的颜色、造型等方面观赏，感受它的对称性

8、。（2）让幼儿说说自己喜爱的脸谱有什么特殊的地方。2、制作脸谱，老师指导。依据幼儿的实力供应不同层次的材料，如绘画实力较强的幼儿自己设计、绘画脸谱；实力一般的幼儿可在已勾画好形态的脸谱上涂色。（三）表演京剧，体验愉悦的心情。1、观赏老师表演。提问：你望见老师做了哪些动作？请学一学。2、学习“亮相”和走圆场步等动作。3、和老师一起跟着音乐表演，做个“小小戏迷”4、激励幼儿带上自制脸谱、合着节奏创建性地表演京剧。活动延长：1、在美工区投放脸谱的制作材料。2、在表演区供应京剧磁带、脸谱等，让幼儿自发表演。大班艺术教案：京剧脸谱4活动目标：1、尝试用线条、图案、色调对称的方法大胆夸张地表现脸谱特征。2

9、、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到骄傲。活动打算：京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例活动过程：（一）、京剧导入（知道京剧是我国特有的艺术，为自己是中国人而感到骄傲）1、放京剧，这是什么音乐？你怎么知道是京剧？小结：有敲锣、打鼓的声音，唱腔特别独特很有韵味等，京剧是我们中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国。2、知道唱京剧时人们脸上画得妆叫什么？小结:京剧是我国独有的一种戏曲,京剧不仅唱腔好听,而且化妆也很独特,让我们一起来了解京剧脸谱的隐私。（二）、观赏脸谱（通过视察发觉脸谱左右的对称，知道脸谱的色调表示的不同的人物性格）1、老师逐一出示

10、包公、关羽、曹操等各色的的脸谱图片，你们相识这些脸谱吗？2、这些脸谱有什么特殊的地方？脸谱左边和右边脸的图案是一样的吗？小结：脸谱的色调特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色调艳丽、图案夸张、它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的。3、京剧脸谱有那些颜色？为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人？小结：老师来告知你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示特性忠诚、正义；黑色的表示特性刚毅、正直的；蓝色是威猛、刚毅，它们都是好人。白色的表示奸诈、阴险，还有黄色：凶恶、残暴，它们都是表示坏人。金色、银色的表示神话里的人。脸谱还有绿色、紫色等也都代表了不同的人物形象和性格。

11、（三）讲解创作（通过示范和多样的眼睛、眉毛、额头的范例的观赏，激发幼儿大胆创作）1、今日我们也来设计一个脸谱？脸谱是画在什么地方?（先来画一个脸）2、我们每个人的脸上有什么？（老师画上五官）3、分别出示眼睛、眉毛、额头、脸颊的不同表现手法的范例，让孩子视察比较说说眼窝是怎么样的？眉毛像什么？额头上有什么？脸颊上有什么？4、最终要给脸谱涂上颜色，颜色和颜色不要碰在一起，想好了我想画一个什么颜色的脸谱？假如你要用黑色的蜡笔就最终用。2、你们知道为什么脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗大，颜色也这么艳丽，你们知道做戏的人为什么这么画吗？老师小结：京剧脸谱的图案设计特别夸张,这样画是为了让看戏的人一看就知道

12、这个人的性格，年龄等特征，知道是谁。这种带有装饰性的图案的美，是中国戏曲中特有的化妆艺术，也是中华民族的特色之一。3、今日老师想请你们也来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。4、幼儿操作，老师提示（1）突出脸谱的眉毛、眼窝、额头的一些特征，想好涂什么颜色的脸谱（2）脸谱上线条和图形要对称，什么地方要涂什么要清晰（3）颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。3、播放脸谱赏析图片，幼儿自由绘画脸谱，老师巡回视察、指导。（四）沟通讲评（能大胆的用语言表述自己所画的人物性格）1、展示作品,共同观赏,引导幼儿选出造型独特,色调艳丽的作品进行评价。2、老师抽取一些幼儿的作品，请幼儿介绍你的画的是什么样的人？（五）活

13、动延长（感受京剧中戴上官帽、头饰、胡子的脸谱的美，激发孩子再次绘画的爱好）出示一张有头饰和胡子的脸谱，其实人们在唱京剧的时候不但给自己画上脸谱，它们还会戴上官帽、头饰、胡子、衣服等，下次我们把唱京剧时人们的穿戴也画下来。大班艺术教案：京剧脸谱5活动目标：1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的宠爱。2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。重难点分析：重点：引导幼儿在感受和视察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。难点：引导幼儿把已有的阅历初步迁移到京歌中。活动打算：环境打算：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿观赏。学问阅历打算：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京

14、剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。物质打算：1、老师打算材料：制作多媒体课件说唱脸谱，选择京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。教学过程：一、营造京剧的氛围，激发幼儿的爱好。1、幼儿在京歌说唱脸谱音乐伴奏下进入活动室。（背景是多媒体课件说唱脸谱，用来衬托京剧表演的氛围。）2、老师用京剧四大行当中的念的语调向大家问好，与幼儿互动。3、引导幼儿讲解并描述有关京剧的已知阅历，帮助幼儿了解京剧的文化。小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的宠爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的傲慢！

15、二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。我们一起走进京剧的世界，领会京剧中人物的风采。1、观赏京剧卖水选段，学习花旦走路的动作。老师提问：1、花旦是怎么走的？手部的动作是什么样的？2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？3、幼儿尝试表演。（个别表演与集体表演相结合）小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真快乐。这种步伐它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。2、观赏京剧铡包勉选段，学习花脸走路的动作。老师提问：1、花脸走路的感觉怎么样啊?（神气）2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同？为什么花脸走路的时候手要架起来？3、学花脸走路时腰应当

16、要怎么样啊？（挺直了）4、幼儿尝试表演。（个别表现与集体表现相结合，老师口念：匡-采、匡-采）小结：花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。古时候当官的人都是这么走的，特殊神气！三、观赏京歌说唱脸谱，体验小组表演的乐趣。1、请幼儿观赏京歌说唱脸谱。老师提问：请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀?小结；这首说唱脸谱把唱歌和京剧融合在了一起，我们就把它叫做京歌。2、观赏京歌其次遍，引导幼儿辨别AB段内容。（重点找出AB段中间的间奏）老师提问：这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合花旦表演？（个别、集体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀？（个别、集体练习）3、激励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。4、分小组互动学习、沟通，共享创编的欢乐。5、小组成果展示。听音乐，每组幼儿分角色呈现合作成果。小结：刚才每个小组的孩子不仅安排好演员角色-谁演花旦，谁演花脸？还能商议好表演的先后次序。你们的表演真精彩！四、运用生活道具，提升表演阅历。1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。2、幼儿展示完整的舞台表演。（从候场到演员依次出场，直至演出结束。）五、活动延长：接着为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在玩中学、学中乐，体验京剧表演的乐趣！建议：开展角色嬉戏：戏迷茶馆创设表演区：欢乐的小戏迷创设美工区：