大班行为习惯养成教学计划范本.docx

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1、大班行为习惯养成教学计划大班行为习惯养成教学安排1幼儿园的教化指导纲要中明确指出，要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的看法，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生。美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。好的习惯可以让人受益终身。我国闻名教化家叶圣陶先生也说过：“教化就是习惯的培育。”生活、卫生习惯好，有益于孩子身体健康成长；文明礼貌习惯好，有益于培育优良品德；学习习惯好，简单取得好成果。因此我们要重视孩子良好习惯的培育。一、指导思想：仔细贯彻幼儿园教化指导纲要,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道好习惯我能行好习惯伴我行”养成教

2、化活动，促进幼儿行为习惯、特性品质和思想道德素养的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。习惯好，简单取得好成果。因此我们要重视孩子良好习惯的培育二、工作要点：（一）良好生活习惯的培育。由于空间的局限性，所以，我们大班三个班级共同享用两个卫生间。但经过上学期的运用状况来看，孩子们比较拥挤、闲聊现象频繁，因此，针对这种状况，这学期我们将有安排的进行时间段的订正。1、培育孩子的时间观念，按时作息，生活有规律。2、学会料理个人生活，自己的衣服用品整理整齐。3、学会整理房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。4、穿戴整齐，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等。（二）良好学习习惯的培育。1、培育孩子学习专注，仔细的好习

3、惯，家长要为孩子解除干扰。2、让孩子做好阅读打算，3、让孩子养成爱好眼睛的好习惯。要教会孩子正确的握笔姿态和看书写字姿态，限制他们看电视的时间。4、培育孩子的独立性。常常给孩子布置一些力所能及的任务，如扫地、倒垃圾、整理碗筷、购买简洁物品等，激励他们按时完成。三、详细措施：1、在教化活动中，有目的、有安排地引导。因为各种习惯内容涉及健康、社会、语言等很多领域，因而将这些内容通过规范的、有目的、有安排的教化活动来付诸实施的，以直观生动的方法，让幼儿理解内容，以活泼多样的形式帮助幼儿练习巩固，形成动力定型。2、日常生活中随机教化。在幼儿的一日生活中，时时会出现各种状况，而这些状况就蕴含着教化的内容

4、，随机教化的契机最多，因此，捕获这些有效的教化时机，刚好实施随机教化。3、运用激励、帮助等手段，加强常规的监督和评价。在幼儿的习惯建立过程中，老师的激励、帮助是必不行少的，老师的确定评价可以提高幼儿遵守活动要求的自觉性，老师的帮助可提高幼儿遵守活动要求的行为水平。同时，对已建立的规则进行监督和评价，防止有反复的倾向，坚持一贯、一样的教化。4、老师在教化教学过程为人师表，主动营造民主、和谐同等的教学氛围，注意言传身教，以自己的好习惯影响孩子。5、主动开展健康有益适合幼儿年龄特征的各种活动，为幼儿创建展示才华的机会，让幼儿在活动中树立自信念，培育爱好和实力。6、家园共育，形成合力。幼儿良好行为习惯

5、的养成，在很大程度上要依靠家庭教化来完成，因此，做好家长工作，使家长主动协作，是好习惯养成的一个前提。总之，幼儿园大班的小挚友是幼小连接的一个重要阶段，给孩子养成一个好的习惯对他们的将来是特别重要的，让我们携手一起努力吧！大班行为习惯养成教学安排2一、状况分析：本学期大班幼儿面临入小学，为帮助幼儿今后适应小学生活做打算，注意幼儿实践实力的培育，幼儿的主动沟通和实际交往实力都须要有很大的提高空间。他们起先有意识的以“主子翁”的责任感对对待身边的人和事。形成完整健全的人格。为幼儿供应适当的环境和氛围将有利于他们亲社会化行为的培育。二、日常社会教学安排：(一)、有爱心，能关切同伴，关切家人，关切四周

6、须要帮助的人。(二)、敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望宇行为。(三)、遇到困难和挫折时候不气馁，敢于不断尝试。(四)、了解各行各业劳动着的工作，敬重他们的劳动成果。(五)、熟识有关平安，交通，环保的标记，情愿按标记的提示行动。(六)、有环境爱护的意识，当发觉不当的行为举止时候，敢于劝阻。(七)、期盼长大，向往将来的生活。三、日常详细实施措施：(一)、引导幼儿体验爱心与感恩，引导幼儿关爱他人和接受他人的关爱。(二)、指导幼儿正确的评价自己，使幼儿敢于面对自己的缺点和错误并尝试改正。(三)、帮助幼儿形成主动自信，英勇活泼的特性品质，激励幼儿用主动的看法面对困难。(四)、学习人际交往的基本礼仪

7、，学习礼貌的接待客人。(五)、帮助幼儿体验成长的欢乐。(六)、指导幼儿学习和驾驭基本的平安学问，懂得敬重劳动着，(七)、帮助幼儿树立环境爱护意识，教化幼儿自觉爱惜四周的环境。大班行为习惯养成教学安排3社会领域的教化具有潜移默化的特点，因此，幼儿社会看法和社会情感的培育应渗透在多种活动和日常生活的各个环节中，同时，社会学习又是一个漫长累积的过程，仅靠一两次活动的教化是不够的，要以各种形式带领幼儿走进社会，要充分利用各种教化资源使幼儿获得感性的社会阅历，努力培育幼儿的责任感并形成正确的价值观。一、 行为习惯的培育幼儿在23岁时已能听懂老师及家长的要求，并慢慢养成良好的行为习惯。56岁的幼儿理解实力

8、及自控实力都得到进一步的发展，并且面临着进入小学接受小学教化，因此行为习惯的培育显得尤其重要。行为习惯的培育包括以下几个方面：1、 日常生活习惯：此时的幼儿已具备较强的自理实力和较强的独立意识，渴望自己做一些事情，我们要充分开发利用幼儿这一时期的生理特点，培育幼儿良好的生活习惯，养成自己的事情自己做的好习惯，同时，养成早睡早起，讲究卫生等好的生活习惯。2、 学习习惯;大班幼儿将进入小学，成为小学生，因此要帮助幼儿养成良好的学习习惯，诸如自己整理文具，按时上幼儿园，上课仔细听讲等。幼儿在家中多是大人照看过细，时间概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班阶段要加强幼儿时间概念的培育，通过竞赛等活动帮助宝宝

9、养成做事有条理，时间概念强等必备的学习习惯。3、 社会生活中的规则;幼儿走入社会后成为社会中的人，要了解其中的各种规则，不能为所欲为，总以自我为中心，要学会与他人相处，沟通、合作。因此要培育幼儿良好的社会生活规则，如上幼儿园有哪些规则，到各种公共场所应遵守哪些规则等，培育幼儿良好的行为规范。二、 各种标记的相识社会生活中尤其在公共场所存在多种的标记，以表示各种意义。幼儿要学会看各种标记，理解标记含义，并根据标记的要求进行各种活动，真正形成自我约束力，形成自律而非他律。所以，要以各种形式、生活结合引导幼儿相识各种标记，以便幼儿能刚好、精确的理解各个含义。三、 相识家乡、了解祖国了解家乡的各种物产

10、，及环境，了解家乡的风俗习惯，培育幼儿酷爱家乡的情感，继而引申到祖国，引导幼儿了解祖国，了解祖国的过去、现状，构想祖国的将来。培育幼儿酷爱祖国、为祖国骄傲的情感，培育幼儿为祖国的发展而激昂的精神，培育幼儿情愿为祖国的振兴而贡献力气的责任感使命感。社会领域的教化要变更以往“只求课堂效果，忽视幼儿情感体验”的作风，。要以幼儿的情感体验为主，要让孩子体验生活，感受生活，获得干脆的，感性的相识，在与人的交往中，在生活中去主动的获得自己想要的学问，而非从老师的表达陈述中接受学问，要变更老师为主、课堂为主，要让家长、社会群体参加到教化生活中，帮助幼儿全面发展。 上一篇：五年级数学教学安排 下一篇：五年级科学上册教学安排