学习名师教学心得体会汇总.docx

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1、学习名师教学心得体会学习名师教学心得体会1学习了清华附中闻名特级老师，全国优秀老师赵谦翔老师的“名师的教学成长之路”，感觉收获许多。为我了解“名师”、感悟“名师”，学习“名师”供应了一份特别宝贵的资料。赵老师以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学阅历、精湛的教学艺术深深折服了我，更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我，促使我不断地去学习，去揣摸：一、学习他对教化事业的无比酷爱和执着追求。要学习他把从事教化工作看作是对党、对人民的回报，对大自然的酷爱这种崇高的从教动机和华蜜观，把工作与学习看成是品尝人生的快乐，树立视事业如生命，爱在其中，以苦为乐，为之献身的信念。二、学习他关爱学生，提倡

2、民主，不懈追寻教化志向的精神。要学习他民主、科学的教学观，以博大的胸怀，真挚的爱心，长年累月、点点滴滴、锲而不舍地坚持下去，真正实践目中有“人”的教化，充溢人性、人情和人道的教化，为了一切人全面发展的教化。三、学习他埋头苦干、精益求精的工作看法和艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。要学习他对待教书育人工作的神圣看法，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学习，不断自我完善，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。学习他健康的心情、平稳的心态和乐观的精神，擅长适应环境、利用环境和改造环境；多看前面，少看“身边”；多看有利，少看不利；多看自己的特长，少想自己无法变更的弱点。真正树立笑对人生的境遇观，以主动

3、向上的精神投入到自己所从事的工作中去。四、联系实际，学以致用。结合师德教化活动实际，更新观念，加强职业道德、职业纪律、职业意识的教化。将先进的教化理念逐步落实到每一堂课、每一次活动中，全面提高教化质量和效益。加强业务学习，不断提高教学水平。要象赵老师那样仔细读书学习。要每天看书，读教化名著，拜专家为师，以学者为友。学他们的理论精髓和实践阅历，学他们不迷信权威的创新精神，学他们不懈追求探究的人生境界和献身事业的崇高人格。同时，也应向同事学习，向生活学习，向四周的人学习，取人之长，补己之短，在生活中不断砥砺，享受经验，完善自我。把学习内容转化为自己的综合素养和创建实力，全面提升自己和事业的境界。在

4、观赏名师的睿智时，也在深刻反思自己的教学行为。1、要常常学习，刚好反思胜利源于勤奋，胜利是与辛勤的汗水分不开的。社会的发展和进步，须要专家型的老师，在新时期，我们要不断学习先进的教化思想、教化理念、教化方法和教化途径，只有不断学习，才能够不断充溢自己，才能不断汲取，才能按新课标要求从事教化、教学探讨工作。此外，一个人，贵在自知之明，为人师，应当养成反思精神，在一个工作日或一个阶段后，自检一下自己是否尽职尽责，反省工作中的优点和失误，这样才能不断激励自己，取得进步。2、爱即“教化”“爱学生”是老师的神圣职责，是师德的核心。老师不仅须要严谨的工作看法，正直的工作作风，厚积薄发的工作效率，更须要的是

5、对学生倾注爱。心中有学生，多一份关爱，多一份牵挂。老师对学生必需具有普遍的爱，爱和敬重每一个学生，它兼具有父亲的严格，母亲的温顺，挚友的同等，是一种同等和谐的师生关系。老师应服务于全体，不厚此薄彼，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部学生在思想品质、学习成果以及身体素养全面发展。3、责任重于泰山振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。中华民族的宏大复兴要依靠教化来担当，这是广阔老师和教化工作者对民族、对将来所肩负的重要责任。因此，老师以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为己任，有责任把学生教好、爱护好、培育好，有责任让家长放心满足，有责任促进教化公允，促进和谐社会的构建。名师的优点许多

6、，值得我学习借鉴的地方更多，我会在今后的教化教学工作中不断从名师身上找优点，以不断充溢和完善自己，同时还要不断的找差距，使自己的教化教学工作也接近名师。学习名师教学心得体会2暑假期间我仔细观看了“国培”名师教学光盘，受益匪浅。里面不仅提到了教书育人的很多最新理论，还供应了一些真实的故事和优秀的案例。名师们酷爱教化、淡漠功名、无私奉献、精益求精的敬业精神以及虚心谨慎、友善宽容的教学看法，给我留下深刻而美妙的印象。我时常在思索：为什么他们的总是那么丰满，他们的见解总是那么的深邃，他们的角度总是那么独特，他们的提问总是那么恰到好处。反思自己的，觉得差距真是太大了。通过向名师学习，我深受启发并尝试教学

7、实践。一、创设教学情境、培育学生的创新意识。老师在教学时必需结合教学内容和学生相识实际，创设开放式的教学情境，给学生创新思维供应一个大的空间。特殊是要从教学的设计上、有意识地引导学生求异求新，从不同的情景去发觉问题，从不同的途径去解决问题，从而培育学生的创新思维。因此，我激励学生自己去发觉问题，提出问题，在充分调动学生爱好的前提下，挖掘学习潜能，激励学生勇于探究、勇于竞争、培育学生的创建性思维，使学生乐学、好学、会学。二、设计思维练习，强化学生创新思维。语文课要“以读为本”。课堂40分钟是个常数，老师讲得多，问题多，留给学生读的时间就少了，学完了课文还读不通课文的学生不少。这就要舍得花时间让学

8、生读，不读熟不开讲，要切准可读处，因此，我让学生读出感情，细心选择读的形式和方法，齐读、个别读、分角色读、引读等应依据读的内容和时机智活运用，使学生始终处于一种主动兴奋的读书状态。同时，在阅读的过程中，弄清课文的层次和依次，理解作者是怎样视察的，体会课文是怎样把内容写详细，又是怎样围绕中心来写的，如何支配详略等。这些往往又都是作文中应解决的问题，这就把读与写结合起来了。课堂练习的设计我尽量做到“少而精”，使大部份学生都能在规定时间内做完，达到巩固学问，发展实力的目的，由于一个班学生素养的差异，设计练习除了面对大多数学生外，还照看少数特别学生，做到因人施教。同时，让学生在练习中培育实践实力，让学

9、生动手、动脑、动口，形成驾驭，鉴别，理解语言和运用语言的实力。三、教学过程中恰当运用教学语言教学语言不仅要合乎规范，还要讲究艺术性。老师通过语言不仅向学生传输肯定的学问、转变他们的思想，而且，老师语言表达的优劣，会干脆影响课堂气氛，直至影响到学生的学习爱好。所以，在教学中，追求语言的显明、生动、美丽，是我努力的一个目标，尽量使教学语言对教材具有较强的表现力，对学生具有较强的劝服力和感染力。如：导入新课时，我努力以自然流畅、引人入胜的语言激发学生的爱好；在传授文化学问时，以科学精确、言简意赅的语言诱发学生的求知欲望；在举例说明时，以通俗易懂、幽默诙谐的语言和生动形象的比方来帮助学生明白事理。四、

10、激发学生的学习爱好。创设肯定的教学氛围，有利于激发学生的学习爱好，活跃学生的思维，减轻学生上的压力，使他们能够大胆地、轻松开心而主动地去学习。因此，我把学生当成知心挚友，努力营造开心、和谐的课堂气氛。在课堂上，不管是各抒己见的争辩，还是针锋相对的辩论，都是在民主、同等、和谐的气氛中进行的。对待课堂上提出错误观点的同学，我首先确定他敢于发表与别人不同的见解，其次善意地指出其错误所在；对上课不遵守纪律的同学，既做到有效的指责，又不损害学生的自尊心。这样师生关系融洽，课堂气氛和谐，学生在良好的气氛中很快进入主动的学习状态，从而达到激发学生学习爱好的目的。师生互动，共同发展。为了让学生能主动、主动地投

11、入学习，保持剧烈的学习欲望，老师对学生应当刚好赐予激励和表扬，使他们逐步体验到学习胜利的喜悦。因此，我在批改作业时，评语多用富有激励性语句，课堂板演时，对主动主动、自告奋勇上台演题的同学，刚好予以表扬；刚好发觉和确定学生思维中的闪光点，充分关注和表扬学生的点滴胜利，使他们感受到胜利的喜悦，从而进一步激发其学习爱好。五、课堂教学中嬉戏活动的开展培育学生学习的爱好是教学活动课的目标之一，教学活动课的设计要依内容力求新颖好玩、敏捷多样、富于变化，使学生在活动中学而有乐、学有所得。如在数学教学中，讲一些蕴含数学学问的童话和寓言故事、数字谜语、玩数学迷宫嬉戏等，极易激发学生的演题爱好。总之，走近名师，学

12、习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教化视野、精湛的教学实力及永不满意的超越精神，也像冰冻三尺非一日之寒一样，我必需从一点一滴做起，坚持不懈，渐渐缩短与名师的差距，这样，才能培育出会学习、会生存、会创建、会开拓的跨世纪人才。学习名师教学心得体会3正值春暖花开的三月，绿城南宁满目皆绿。暖和的春风吹暖了绿城南宁，也吹暖了南宁三中逸夫体育馆。一千七百多名来自广西各地的小学语文一线老师团聚一堂，参与20xx“绿城之春”小学语文名师课堂教学观摩研讨活动。简短而隆重的开幕仪式之后，来自南京的周益民老师首先把大家带入了这里有个颠倒的世界。紧接着，激情燃烧的玫瑰窦桂梅老师向大家做了一次独特的读书报告，

13、张祖庆老师的创意图书馆让大家耳目一新，林莘老师让大家重温了鲸，贾志敏老师摆出了一个特殊的问题谁动了松鼠的奶酪，黄庆峰老师那黄河的主子让大家领会了黄河上一位不平凡的艄公，王崧舟老师的枫桥夜泊让大家再次听到寒山寺不一样的钟声。名师们独具匠心的设计，扎实的驾驭课堂的实力，平实、精确、生动、幽默的语言不虚张声势、不大而化之，也不故作深厚，赢得了观摩老师们阵阵热情的掌声和会心的赞美。观摩的老师纷纷拿起手机发短信叙说自己的想法，向专家提出自己的困惑。观摩会场热情、融洽，透着浓浓的教研气氛。本次观摩的课上，老师们听不到轰轰烈烈的豪言壮语，看不到纷呈各异的学生才艺大展示，只有上课老师悉心指导学生读好每一句话，

14、说好每一句话，用好每一个词，写好每一个字的普一般通的语文教学过程。褪尽浮华，还原本色，本次观摩活动告知每位一线小学语文老师，语文课就是扎扎实实进行语言文字训练，培育学生听、说、读、写的实力，这一理念在各位名师的课堂上真实地体现着。通过本次观摩，它将引领我们在教化战线上扬帆起航。学习名师教学心得体会4连绵秋雨挡不住学习的热忱，飒飒金风迎来了收获的序曲。9月15、16两天，我和十余位教化同仁共赴郑州，参与了“聚焦核心素养，呈现统编教材实践”名师创新课堂教学观摩研讨会，倾听了薛法根、魏星、李伟忠等全国闻名特级老师的课堂教学及讲座，收获满满，受益多多。抓好关键问题，精彩句式反复练习。这是李伟忠老师讲授

15、我要的是葫芦一课时带给我的最真实的感受。李老师讲到“瘦长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵洁白的小花。”这句话时，让学生反复读，同时，要求他们联系生活实际，将原句变换成“的藤上长满了绿叶，开出的花。”这样的句式，让学生改写。有孩子写的是：“长长的丝瓜藤上长满了绿叶，开出了黄色的大花。”有的孩子写的是：“弯弯的牵牛花藤上长满了绿叶，开出了兰色的小花。”孩子们在举一反三的练习中，既体会到了语文学习的乐趣，也驾驭了语言表达的技巧。很长时间以来，我们的语文课习惯了老师的分析，少了孩子的练习，于是语文课堂成了老师的一言堂，老师喋喋不休，学生昏昏欲睡，课堂了然无趣。李老师的课堂，让我们感受到：只有让孩子参加

16、其中，课堂才更生动。引导孩子主动思索，主动发觉问题，哪怕他们提出的问题并不志向。这是黄国才老师的课给我带来的最大感受。黄老师讲授的是“凤辣子”初见林黛玉，在人教版五年级的教材中，这篇文章是一组人物描写中的一篇，主要从人物肖像、语言等方面刻画了王熙凤乖巧机智、聪慧能干、有权有势、擅长逢迎等性格特点。黄老师一上课就能孩子普及了许多“红学”学问，包括相关考证，对于那些爱读书的孩子来说，这些讲解并描述真的很好玩味，但假如对红楼梦不太了解，可能听来也是一头雾水。在设计问题时，黄老师的问题是：“看了这篇文章，你有什么问题想问吗？”结果出现了短时间的冷场，接着有学生提出了问题，但都被黄老师否定要么太简洁，要

17、么被认为没价值。黄老师始终强调，课堂教学要开发学生的思维实力，让学生学生思索。可是，学生往往达不到我们期盼的高度。让学生主动提问题，学生提问的多半是很简洁的或者没什么价值的。正因如此，我们往往懒得给他们提问题的时间，而是干脆把我们认为“有价值”的问题抛给他们。可是这样以来，孩子们越来越缺乏批判精神，却来越不会思索。我的想法是：即使学生最初提出的问题没意义也要激励他们多思索，一点一点渐渐引导，强化训练他们思索问题的实力，那怕他们最初提出的问题真的毫无意义。假如孩子的问题已经很完备，又能给出完备解答，那要我们老师做什么呢？让孩子渐渐长大。这是闻名特级老师薛法根老师的课带给我的启示。薛老师给大家带来

18、的课是二年级的风娃娃，他的课不急不徐，不故作姿态，通过一遍一遍的指导朗读，到最终达到了让学生尝试复述课文、改编故事的效果。他讲得透彻，学生学得起劲儿。印象比较深刻的是，有一个小女生怎么也说不好，薛老师就连续她练习了三遍，至少花了五分钟的时间。薛老师说，可能有些人会认为，把五分钟时间用在一个学生身上有点奢侈，是对这个孩子而言，她可能受益终身，因为在这个过程中，她的实力得到了熬炼，自信得到了提升。你这一节课用五分钟的时间你关注了这个学生，下一节课可以花几分钟时间关注另一个须要指导的学生。让他们一点点进步，一点点长大，到最终你会发觉，每一个同学都可以得到很好的关注。是的，每一个孩子都是一颗嫩芽，你要

19、为它浇水施肥，守望它，渐渐长大，直至根深蒂，固枝繁叶茂，开花结果。教化从来不是一蹴而就的事情，葆有耐性，守得初心，才能静待花开。姜树华老师和沈玉芬老师的课，都涉及到了资源整合，讲一篇文章的同时关联到相关的文章，既能拓展孩子们的学问面，又能达到举一反三的巩固效果。刘雁华老师讲授的写作课石榴更是接地气，在让孩子们看过一个范文之后，又让孩子们通过细致视察石榴的颜色、外形，内部结构，并品尝石榴的味道，进而对石榴进行具体的描写。每写其中一个部分，刘老师都找同学展示，且让同学们评出谁哪拿个词用得好，哪一句话用的好，并说出好在哪里。这样的生动好玩的写作课，孩子们如何不喜爱？倾听名师的授课，查找自己的不足。在今后的教学中，如何引导学生广泛阅读，如何指导孩子进行有效的习作练习，如何让学生敢于表达自己的思想，这都是须要我们不断摸索的问题。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。向名师学习，向身边的优秀老师学习，向教化专著学习，通过不断的学习，提升自己的业务素养，信任我们也能打造属于自己的完备课堂，让孩子享受学习的乐趣，并在此过程中，修炼自己，成就自己。