学习《中小学教师专业标准解读》心得优质.docx

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1、学习中小学教师专业标准解读心得学习中小学老师专业标准解读心得1我仔细学习了中专业标准解读，一边学习，一边暗暗结合自身教化教学行为反思，欣喜有之自己做到了许多要求.标准确立了四条基本理念为本、师德为先、实力为重、终身学习。四大理念与课程纲要相吻合，与新课改理念相符，实实在在地立足于的教化教学工作中。标准从专业理念与师德、专业学问、专业实力对老师做出了具体要求。细细阅读每一条要求，无不体现着对学生的爱，对每一个学生全面发展的深切关怀，老师的职业理念、个人修养、工作看法，学科学问、教化学问、通识学问、对学生发展的了解，教化教学的设计、组织、实施实力，激励与评价学生的实力，沟通与合作的实力，反思与发展

2、的实力全部对老师的高要求都是为了给学生们供应最好的教化环境，由最好的老师为他们的人生做最好的启蒙，为他们创建最好的成长机会。“亲其师，信其道”，生的心理特点确定了老师的重要作用，对老师的严格要求正是对学生的负责;“少年智则国智，少年强则国强”，对老师的严格要求也是对国家、对民族将来的负责。这次学习让我感觉到为人师者，要努力消退自己视野中的“盲区”，把师爱洒向班级的每一个角落.在许多班级都有这样的学生，他们或者因为性格内向，或者因为没有表现出自己的特长，于是各种表扬、嘉奖轮不到他们，课堂提问也很少“光顾”他们，甚至老师的目光也极少投向他们。于是他们成为班级中被遗忘的人群。但是正如阴影中的草木特殊

3、渴望阳光照射一样，这些学生希望得到老师关注的愿望尤为剧烈，在愿望被忽视的状况下就会经常出现一些诸如不愿回答问题等的不合常规的行为。理解他们的要求，关切他们的成长，开发他们的潜能，帮助他们融入班集体之中，是我们老师义不容辞的责任。我们每一个老师都应检查一下，自己班上有没有这样的被自己“遗忘”的学生，努力消退自己视野中的“盲区”，把“师爱”洒向班级的每一个角落。既爱中意的“白马王子”，更爱看不惯的“丑小鸭”，对“丑小鸭”尤其要爱得真，爱得切。善待每一个学生，做学生喜爱的老师，师生双方才会有开心的情感体验。通过学习，让我明白了只有不断的学习、实践与反思，我才能在教学过程中日益成长。我信任只要坚持不懈

4、，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知实践，主动反思，就会成为一名符合现代教化须要的优秀老师!学习中小学老师专业标准解读心得2从教xx年，经验新课程改革的风风火火，在改革中历练，在勤恳中耕耘，在劳碌中学习，在成长中培育着一批又一批的优秀学子。勤勤恳恳、任劳任怨的工作，迎来送去，不变的是对岗位的酷爱，教了一批又一批学生，虽未取得什么惊人的业绩，但看到学生们一个个步入了社会，走向不同的岗位，心中感到非常快慰。本次远程培训，仔细学习了中小学老师专业标准对中小学老师专业发展标准的四个基本理念我感悟颇多，现在总结如下：一、老师的发展必需做到“德为先”老师要根据国家的规章制度严以律己、宽以待人

5、。做社会和学生的楷模。酷爱学生，对差生和“问题”学生要找出其现象产生的根源，尽最大努力帮助他们，让他们走出学习的逆境，克服自身的心理障碍。酷爱本职工作，把全部的精力都投入到教化教学及教学科研上，力争把自己的工作做得更加完善。真正关爱每一个学生，把正确的育人理念化为可操作的详细实践，开展适合学生身心发展、激发学生潜能发展的素养教化,让每一个孩子健康欢乐成长。“其身正，则不令而行”。在教化岗位上把做人和育人融为一体，严格要求自己，不断修炼自己，使自己形成正确的人生观、世界观和价值观，用自身良好的品德魅力去赢得学生和家长的信任和支持，以淡泊名利、无私奉献的精神状态感染他人。二、老师的发展必需做到“生

6、本位”老师要根据国家的规章制度进行合理、合法、合规的教学，就必学做到以学生为本，就是把学生作为学校教化和管理的根本，就是时时到处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位，就是从学生的立场和角度动身去开展工作。当然，“以学生为本”不是说对学生的任何行为乃至不合志向法和行为束之高阁，任其发展；决不是一味的在学生犯错误后的姑息迁就、视而不见。我们是站在学生发展的立场上，充分确定学生的进步、主动行为，调动学生的.主动性，挖掘出每位学生的潜在的进步机会与潜能。老师在教学过程中要充分调动学生学习的主动性，发挥学生的主观能动性，培育学生自主学习的实力。在教学中，合理评价学生的学习行为，注意学生的成长过程，注

7、意过程性评价，关注学困生的成长和进步，注意学生的个体差异，对不同程度的学生要求应有所差别。三、老师的发展必需做好“能为重”老师的发展是在充溢自己的理论学问、在课堂教学中实践佐证、改进、改良理论学问的过程。因此，老师应当主动参与教研活动、主动参加学校内外的理论培训，主动汲取先进的理论，主动的把理论指导实践，在实践中又要不断地总结阅历，发觉自己的教学方法和教化方法存在问题时，又要学习教化理论和教学方法，只有不断地学习、实践、再学习、再实践。整个过程中，老师在一次次的胜利中不断获得自信与提高，在借鉴别人先进阅历中成长，把教学对象结合起来，取其精华去其糟粕，老师要建立一套适合自己教学环境及教学对象的教

8、学方法。“教研实力”是构成老师人格魅力的核心部分，是老师立足讲台的资本，是老师具备的专业管理水平以及驾驭和运用本专业学问的实力，这是老师增加自身影响力的重要基础，是师能体现师德的最好诠释。老师学习、实践，引导老师合作、共享，拓宽视野，不断更新学问结构，提升教化水平。四、老师的发展必需要“学为上”老师要给学生一杯水，老师必需要有一桶水。在网络化的社会中，学问日新月异，社会飞速进步，老师要立足讲台，必需崇尚“进取”的精神，树立终身学习的理念。做到“活到老，学到老”。当今社会发展日新月异，教学手段在不断的更新，老师假如在原地踏步，就不能适应新时代的教学须要。老师不学习和应用电脑，不学习课件制作、如何适应现代的多媒体教学的需求？怎样能教好学生呢？由此可见，“终身学习”对于我们老师是何等的重要。 通过本次培训与学习，让本人更加坚决投身于教学中的立场与信念。明确了今后发展方向，知道了自己的差距与不足，同时，也相识到了自己的优势。本人将在今后的工作中，爱岗敬业，努力提高自身修养，遵守老师职业道德，严格要求自己。在教化教学工作中，敬重学生，关切爱惜学生，充分凸现学生的主体地位，注意调动学生的主动性和发挥学生的主动性，关注学生非智力上的成长。在工作中探究学生成长规律，改进教化教学方法，不断探究、反思、进取，探讨新策略，努力提高自己的教化教学实力。让自己成为一名优秀的老师！