学期课改工作总结最新.docx

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1、学期课改工作总结学期课改工作总结1又一个学期结束了，全部的课文都和孩子一起阅读、观赏了。学生的许多的实力也都有了一个新的提高，信任孩子的学问也有了新的拔节了。三年级了，是学生的一个转折，学生除了阅读层次进一步加深，还多了一个作文实力的培育和训练，这也是学生走向阅读和写作的一个新的起先吧，也是他们迈向语文学习的另一番天地。现把本学期的教学工作总结如下：一、悄无声息打基础，让学生在语文的世界中领会母语的文化。学习语文最基础的是要驾驭肯定的词汇量，这是他们更好的亲近母语的基础。本学期学生的词汇量又得到了很大的提升，他们在阅读课文时都能先自学生字新词，这给进一步学习语文打下了基础，也削减了不少的时间，

2、只要把难记的词强调一下，学生驾驭生字就很简单了。只是个别的后进生，须要在课堂上多关注他们，把时间都给他们，帮助他们正确的识记，为下面的学习打下了基础，也为学生以后向更高层次打下坚实的根基.二、与文本对话，在对话中感受课文给学生带来的无穷魅力。教材的文章的语言都特别的清爽隽永，是学生亲近母语的又一个桥梁，也是学生进一步学习的平台。本学期，学生不但观赏了祖国美丽的河山，而且通过对课文文字的朗读，学生的审美实力也得到很大的提高和陶冶，激发了学生深深的爱祖国的激情。像：千姿百态的庐山的云雾、漂亮迷人的南沙群岛、令人心醉的槐乡五月等等，都把学生引领进一片美的天地，学生在与文本对话的时候，被课文语言的魅力

3、深深的吸引着、沉醉着，感受着母语文化的恒久魅力，在语言中沉浮着、徜徉着，提升着自己的语文素养和实力。本学期，学生也相识了许多的人物，这些人对学生的成长起到肯定的激励作用，像坚忍不拔的桑兰、才华横溢的王勃、虚心的萧伯纳、关切爱惜藏胞的朱德、神勇无比的李广等，都给孩子留下了深刻的印象，也给孩子今后的成长留下了很宝贵的财宝，有的是激励，有的是榜样，有的是感动，有的是钦佩，这些都将留在学生的记忆了，是陪伴他们一生的财宝和资本。更有寓言故事，给学生一个道理，让他们在人生的道路上不会迷失，总之，课文丰富多彩，妙趣横生，回味无穷，整个学期，学生都在一种轻松愉悦的氛围中感受着语文的魅力，感受着中国文化的博大精

4、深。用全新的思想武装自己，打造自己，把自己推向更高的学习境界。三、在各种活动中提升学生自身的实力和素养。语文要多读才行，多读书对学生的理解实力和写作实力都是一个很好的促进。我始终坚信这一点。在平常的教学中，我除了完成课内的阅读外，还向课外这块阅读阵地进军，利用平常中午时间，让孩子多读书，做笔记，提高学生的阅读实力和理解实力，同时让他们出小报，把自己积累的学问进行一次汇总，这样学生无形中学问就在增加和提高。另外，我还在班级中启动了说话的练习，每天的语文课上，我都拿出五分钟的时间进行说话练习，学生不仅提高了自己的语言表达实力，而且自己的胆识也得到了很大的提高，有的学生的自信念也得到了提高，学习语文

5、也有了爱好了，对进一步提高学生的语文成果做了铺垫。四、与生活链接，让学生在生活中学习语文。我发觉，学生现在离生活是越来越远，缺少一种对生活的真实体验，所以在平常的生活和学习中我尽量的引领学生去留心生活中的事情，这样学生就多了一份生活的阅历，多了一种积累，在写作时也为他们供应了一些素材。对学生的学习是一个很好的促进。总之，本学期学生收获许多，他们学习的路还很漫长，等待他们学习的学问还有许多，愿他们在新课程新教材的阳光下盛开更美更绚丽的笑脸。学期课改工作总结2从20xx年8月到20xx年4月差不多六个学期的时间，我依据学校和上级的支配，参与数学学科的县一级培训6次。每一学科我都按要求在培训期间做到

6、以下几点：按时参与培训，不迟到、不早退，遵守会场纪律，会议期间通讯工具处于无声状态。仔细做好笔记开学后，制定个人安排和备课组安排时，把课改的理论落实到课堂教学中，在实践中去探究。我参与课改培训后收获极大，受益匪浅。主要有：1、相识、了解了新教材。通过培训，我对新教材有了了解和相识。如：教材改革的思路、新教材与旧教材的区分（体例、内容、要求）、新教材的运用等。2、相识、了解课改精神。通过学习，相识到不能再用旧的教学思想、教学模式进行教学。如：教学要变更以往学生不能分析合作学习的弊端。3、增加课改意识和课改自觉性。课改是趋势，因此，通过学习、相互听课，备课组探讨新方法等，在课堂上我努力体现课改精神

7、。新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”，转向“关注学生活动”，重塑学问的形成过程课程设计将由“出学问”向“导活动”，学习新教材，提倡学生主动探究，自主学习，合作探讨，体现数学再发觉的过程，数学教学不在老师向学生传授学问的过程，而是激励学生“视察、操作、发觉”，并通过合作沟通，让学生发展自主学习的实力，特性品质的发展，从而激发学生的学习爱好，提高学生学习数学的实力。我的做法是：一、培育学习的爱好爱好是最好的老师。深厚的学习爱好可以使人的大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接受教学信息。深厚的学习爱好，能有效地诱发学习动机，促使学生自觉地集中留意力，全身心的投入学习活动中。在教学中我通过介绍

8、我国数学领域的卓越成果，介绍数学在生活、生产和其他科学中的广泛应用，激发出学生学习数学的动机。通过设计情景，提出问题引导学生去探究，去发觉，让学生从中体验胜利的喜悦和欢乐。运用适当的教学方法和手段引导他们的求知和新奇心，从而培育他们深厚的学习爱好。二、注意数学思想方法教学数学思想方法是数学思想和教学方法的总称。在教学中我留意挖掘由数学基础学问所反映出来的教学思想和方法，设计教学思想方法的目标，结合教学内容适时渗透，反复强化，刚好总结，用数学思想方法武装学生，使学生真正成为数学的主子。三、培育思维实力为了促进学生思维实力的发展，我关注学生在数学学习过程中的思维活动，根据思维活动的发展规律，把思维

9、实力的培育贯穿于教学的全过程。在教学中，我注意培育学生良好的思维品质，使学生的思维既有明确的目的方向，又有自己的见解；即有广袤的思路，又能揭露问题的实质；既敢于创新，又能详细问题详细分析。四、应用数学实力的培育在教学中我从以下几个方面着手，培育学生应用数学的实力，使学生受到把实际问题抽象成数学“问题的训练”，“形成用数学的意识”：1、重现学问形成的过程，培育学生用数学的意识。数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的，因而在进行数学概念和数学规律的教学中，我不单只是单纯地向学生传授数学学问，而忽视对其原型的分析和抽象。从实际事例或学生已有学问动身，逐步引导学生对原型加以抽象、概括，弄清学问的

10、抽象过程，了解它们的用途和适用范围，从而使学生形成对学数学、用数学所必需遵循的途径的相识。这不仅能加深学生对学问的理解和记忆，而且对激发学生学数学的爱好、增加学生用数学的意识大有裨益。2、加强建模训练，培育建立数学模型的实力。解应用题，特殊是解综合性较强的应用题的过程，事实上就是建立一个数学模型的过程。在教学中，我依据教学内容选编一些应用问题对学生进行建模训练，结合学生熟识的生活、生产、科技和当前商品经济中的一些实际问题（如利息、股票、利润、人口等问题），引导学生视察、分析、抽象、概括为数学模型，培育学生的建模实力。3、创建条件，让学生运用数学解决实际问题。在教学中，依据教学内容，组织学生参与

11、社会实践活动，为学生创建运用数学的环境，引导学生亲自操作，如测量、市场调查和分析等。把学数学和用数学结合起来，使学生在实践中体验用数学的欢乐，学会用数学解决身边的实际问题，达到培育学生用的实力的目的。在教学中，我还留意对学生意志的培育和训练。如留意力的培育，长期反复思索同一问题的意志品质的培育，独立思索精神的培育。使学生形成不怕困难坚韧不跋，刻苦钻研，坚韧拼搏的优秀品质。课程改革不是仅把原来的教学大纲换成课程标准，换换教材，而是要从根本上变更学生的学习方式。因此，这次课程改革的核心是变更学生的学习方式。下面谈谈我在数学课改教学中的一些措施、方法以及学生学习方式的转变：变更学生的学习方式，就是要

12、转变目前学生总是被动、单一的学习方式。提倡多样化的学习方式，提倡自主、实践、探究、合作的学习方式。要调动各种教化因素，采纳多种教学形式，拓宽儿童受教化的空间，以增加他们自择的余地，多开展阅读、交往等实践活动。1、创建性地运用教材，为学生自主创新创设条件。在教学前，我深化的钻研教材，在把握住教材实质的基础上，能创建性的设计教学，弥补教材的某些不足，变更传统教化的弊端，更好的培育学生的自主、创新意识。如第三册“24的乘法口诀”，教材是根据2、3、4的依次编排的。我变更了教材的编排依次，从4的口诀讲起更便于学生相识驾驭乘法口诀的规律，学生就可以自己推导l3的口诀及自学59的口诀。如第三册“有余数的除

13、法”，教材打算题是采纳填空式，让学生根据要求分小棒。我改成由学生干脆自主分小棒，学生的主动性高，思维活跃，分法就多，学生在操作中能自然形成余数的概念，这样既避开了打算题与例题操作上的重复，又能把难点化解于无形。2、营造自主创新的氛围，激励学生尝试。创建力是没法教的，所谓的创建力教学，指的是学生要真正有被他们想法的机会，如此才能发展他们富于创建力的才能。因此，在教学活动中，我激励学生敢于独树一帜，敢于尝试。像“分数化小数”这样的课，由于学生已经学过小数除法，并驾驭了分数与除数的关系，所以完全可以放手让学生自己尝试把分数化成小数，然后引导学生视察、分析、比较，找出能化成有限小数的分数分母的特点，总

14、结出分数化有限小数的规律。3、引导学生在“合作学习”中共同创新。（1）以“合作学习”为核心组织教学。课上，我成立46人的小组，给学生供应充分的自主活动的空间和广泛沟通思想的机会，引导学生独立探究、相互不同见解。使每个学生都尽可能发挥个人在小组学习中的潜力。例如在学生学习了元角分的学问以后，我组织学生做“小小超市”的嬉戏。让每个学生带一些货物如：书本、铅笔、橡皮、小刀及水果、玩具等，标上价格，6人一小组，2人做收银员（可轮番），其他组员做顾客（每人打算好几元、几角、几分不同面值的硬币或纸币若干），进行买卖活动。这样，联系生活实际，让他们在合作的同时分别担当肯定的任务，学生激情、热忱会油然而生，达

15、到很好的教学效果，同时可以培育学生的创新精神和实践实力。（2）把“合作学习”延长到课外。比如学习了米、分米、厘米后，课后让学生以小组为单位，自选专题，绽开活动，让他们测量教室的长度，学生的身高、估算跑道的长度，再进行验证等，这样既巩固了学问又提高了学生学习的爱好，同时丰富了学生的课余生活。4、让学生在生动的实践活动中探究创新。活动是学生学习乃至培育创新意识的最根本途径，我能大胆放手让学生动手、动口、动脑。依据“思维从动作起先”的规律，我为学生创设一个活动、探究、思索的环境，使学生在看、摸、摆、拼、折、数、量、掂、试等动手操作中培育创新意识。如：相识正方形时，我先让学生猜猜看正方形的边有什么特点

16、？再让学生自己想方法验证猜想。学生就会通过测量，沿对角线对折、再对折，一条边与其他三条边分别相比，将相对的两条边重合再将相邻的两条边重合等不同的操作方法说明四条边一样长这样学生通过操作，既发觉了新知，又培育了学生的创新意识和创新实力。5、把课堂延长到社会，为学生供应广袤的创新舞台。如我让学生到操场上相识“平方米”、“公顷”等土地面积单位，到课外去学习太阳、影子一天的改变。社会有着丰富的教化资源，是一个大课堂，在课堂教学中我敢于突破教材的限制，延长校外的工厂、农村、社区等现场场所，拓展到电视、广播等传媒，使课堂变得博大、生动、丰富。学生成长及家校联系学生的成长及教化是老师和家长共同关切的重要环节

17、。从一入学起，我就对每一个学生建立成长档案，每一个月记录一次，把他们在这一个月中的表现具体记录在档案中，不仅记录下他们在这一个月的良好表现，胜利的方面，还记录下他们的不足之处，再把本月和上月相互比较，告知他们这个月自己是进步了还是退步了。这样学生能清晰地看到自己成长的踪迹。同时，我还留意和家长联系，共同联合起来教化学生。每一个学期，我都要对全班每一个学生至少进行一次家访，并和家长相互交换联系电话，时刻与家长保持联系，共同教化好每一个学生。问题与建议1、县级以上培训太少，一个学期关于课改的县级培训只有12次，希望能给老师多一些培训机会。2、对于课改，大家还是有许多困惑，尤其在课堂教学的实践中如何

18、有效操作，比较困难。每一次培训，老师们认为培训形式单一，专家满堂灌，理论太多，对实际操作意义不大。普遍希望在得到理论学习的同时，希望培训内容能详细一些，请一些在基层进行课改实践的老师介绍一些有用的阅历；常常能观摩质量较高的课改展示课、示范课、优质课、探究课，为老师们供应实践范例。在今后的工作中，我将不断更新教改理念，教给学生自主、实践、探究、合作的学习方式，为国家培育出优秀的人材。学期课改工作总结3新课改的实施，使广阔老师面临着很多挑战。在学校教务、教科处的组织下，本学期我校老师本着边实践边探究，一步一个脚印稳步前进。取得了肯定的成效，我觉得主要得益于以下几方面的探究和实践：一、领导高度重视，

19、组织得力。在新学期起先之际，学校就细心组织支配，把课改工作放在了学校全局工作的重要位置。在组织机构上，为了加强新课程实施工作的领导和管理，学校新成立新课程改革实施领导负责组织协调我校新课程实施的各项工作。我校结合实际状况，对新课程改革方案进行科学、合理规划，修订了老师培训方案、教学教科常规制度等。本学期我校还实施了校务会成员深化教研组参与督促教研活动、深化老师课堂、尤其是年轻老师课堂听课指导的制度，分工明确，责任到人，狠抓落实，取得了比较志向的效果。学校的高度重视和细心组织为课改的顺当推动供应有利的组织保证。二、强化老师新课程培训，加强理论与实践的结合。师资培训工作是课程改革试验工作成败的关键

20、。为了进一步推动课程改革试验，确保培训工作与课程改革同步进行，要求教学管理人员和全体老师必需参加各种形式的培训学习，坚持做到“边培训边实践，边培训边学习”，做到通识培训和学科培训相结合，集中培训和校本培训相结合，通过培训，使老师巩固了新课程的基本标准和新教材的编写意图，驾驭了各学科改革的突破点以及新的教学手段。另处，我校还主动组织老师参与上级各有关部门组织的新课改培训活动，如参与金太阳在贵阳试验中学的高考培训，参与市教化局组织的赴上海的培训等。我校还注意校际沟通，本学期在教化局组织领导下，我校仔细开展了“联片教研”活动，联合一中、二中等县城名校，实施高三级复习教学中的“同课异构”活动，取得了良

21、好的效果，广阔老师受益匪浅。三、构建新型课程的教学体系，努力锻造一支适应新课程的老师队伍。我校广阔老师以主动的心态和满腔的热忱投入到课改实施中去，以改革试验为核心，以课堂教学探讨为重点，以老师专业发展为基础，以校本教研为抓手。利用每次的教研活动增进沟通、探讨课程实施中的优秀阅历和困惑；并以此为契机，在教研组长的带领下，深化课堂，组织好学校的赛教工作；同时穿插全校性的校内公开展示课，为每个老师搭建教学平台，利用交互式评课的方式来沟通见解，提升课堂质量。（一）把好课堂教学观，将新课程理念带进每一堂课。1、把好教学设计关，发挥创建性。课改试验表明，今日的教学设计和以往不同。从着眼点来看，以往备课，老

22、师关注的是“课”，忽视的是“人”，老师为如何“讲”做打算。而教学设计则不同，它关注的是“学”的探讨，探究的是“以学定教”、“以情境为中心”的问题。这是符合新课程教学理念的。从发挥老师作用看，以往备课老师是在执行贯彻教学大纲，老师探讨如何去原封不动传授好教材的学问。这样，老师无异成了学问的二传手，学生成了被动的接受者。因此，老师个人的教学创建性。教学特性无法得到发挥。而教学设计则要求老师不仅是课程的执行者，更是课程的开发者。老师要把自己摆进去，把学生摆进去，进行创建性教学。所以我校教研组采纳了集体备课与创新修改想结合的方法，利用师徒结拜，教研组活动探讨课时设计，设计出适合本班教学的教案。2、把好

23、课堂教学关，师生互动，探究学习。摒弃老师“一言堂”，单纯传授学问的做法，注意层次性，面对全体，全面发展，转变老师教学观念和教学角色，变更学生学习方式，重情趣、重参加、重感悟、重合作、重实践、重创新，把时间留给学生，把空间留给学生，把权力交给学生，学生的主体地位增加了，参加的机会增多了，主动探究的爱好浓郁了，师生关系融洽了，学生成了学习的主子，创新精神和实践实力得到了熬炼与提高。四、主动投入到新课程改革科研课题，提倡科研兴教。课改要推动，科研须先行。接着实施“十二五”期间“六个三课题”探讨。依据教化局教研室的要求，我校曹义斌、张万全等老师接着进行“六个三课题”探讨，并作好阶段资料整理和总结工作。

24、课题的探讨为学校课改工作注入了朝气和活力，带动了一批年轻老师的成长。五、前进中的收获、反思与今后努力的方向。（一）课堂教学从形式上的创新逐步走向实质的创新，课改探讨激活了学校的教研风气，激活了老师学习新课程理念和开展教学实践的主动性，形成了主动有效互动的探讨群体，学生特性特长得到不断张扬，课堂上民主气氛深厚，学生主动学习、思维活跃、心理放松、充溢自信、敢于竞争、学会合作，学生各方面都得到较好发展。（二）反思：新课程理念真正转化为老师的自觉行为还须要我们付出艰难的努力；校本课程、综合实践活动课程的开发与实施还不尽如人意，考试与评价制度还有待完善；在课程改革试验过程中，应试教化、穿新鞋走老路等现象

25、时有出现，课程功能与课程实施的改革仍旧是一项长期而艰难的任务。（三）努力方向：我们必需深刻意识到，课程改革是基础教化改革的一项长期的工作，是全面实施素养教化的核心任务，是关系到学生终身发展和民族振兴的大事，要以“借鉴阅历、推广成果、完善制度、规范运作，突破难点、提高水平，立足实际、强化培训，加强教研、改进教学，创建示范、带动全面”为思路，以“全面推动课程改革、全面实施素养教化、全面提高教化质量”为目标，以“变更课程功能、课程实施、课程管理、课程评价”为重点，仔细做好新课程相关工作，深化课程改革，推动王坪小学基础教化改革与发展。“千里之行使于足下”，虽然我校的课程改革试验取得了肯定的成果，但面临

26、的任务还非常繁重，挑战还特别严峻，这还须要全体老师更加倍的努力和坚持，以期把我校的课改工作推上一个新的台阶。毕节市其次试验中学教科处20xx年1月5日学期课改工作总结4本学期，我校依据三元区20xx20xx学年基础教化课程改革试验工作看法精神，加强校本培训工作，促进老师专业成长，使学校课改工作向“实”、“深”、“精”的方向持续健康地发展。一、加强校本培训，转变老师教化观念。本学期老师变动较大，一是原铁路小学的老师并入我校，二是有很多农村老师调入我校。其中部分老师是刚刚接触课改试验年段。为使老师能尽快适应课改须要，我校加大了校本培训力度，举办形式多样的培训。1、开展教化思想大探讨。我校依据区教化

27、局部署，组织老师学习中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和福建省关于基础教化改革与发展的确定等文件，并进行探讨，还要求每位老师撰写学习体会，从中选出五篇在全体老师会上沟通。2、开设课改专题讲座。我校依据老师须要，适时开设课改专题讲座。开学初，我们以教研组为单位，开设了“课程标准”、“课堂教学”和“课改综合试点班”等方面的专题讲座。为了帮助老师正确理解课程改革和教学常规的关系，我校以“抓好教学常规，提高课堂教学质量”为题开设讲座。综合实践活动课程是本次课程改革的亮点，同时也是难点。如何实施综合实践活动课程让老师们感到困惑。针对这种状况，我们开设了专题讲座关于综合实践课

28、程的理解和操作。为了减轻课改给老师带来的心理压力，我们邀请三明学院老师开设专题讲座。3、举办课改课堂教学阅历沟通活动。课堂教学是实施新课程的主渠道，我们加强了课堂教学研讨活动，组织全体老师撰写课改课堂教学阅历文章，并以教研组为单位进行沟通。4、支配老师外出学习观摩。为满意老师提高深造的须要，我们主动创建条件，支配部分老师到福州、泉州、永安、沙县参与省、市教化部门举办的课堂教学观摩活动。5、组织老师自学现代教化理论。我们要求老师充分发挥网络优势，了解教化信息；阅读教化刊物和专著，自学现代教化理论，提高自身理论素养。二、发挥骨干作用，促进老师专业成长。建立一支高素养的老师队伍是实施新课程的关键。在

29、课程改革过程中，我们充分发挥学科带头人的骨干作用，促进全体老师专业成长。1、成立学校课程改革探讨小组。我们把本校的学科带头人汲取到学校课程改革探讨小组中来，让他们负责课改的某一方面工作。我们要求学科带头人从学校的高度考虑问题，探究解决问题的方法。2、开设学科带头人示范课。我们组织全部学科带头人开设示范课，要求体现新课程理念，在某一方面有所突破。3、开设专题讲座。我们要求学科带头人依据学校的须要和个人专长选择专题，给全体老师开设讲座。4、建立师徒协议。我们要求学科带头人每人带一名徒弟，从课堂教学、课题探讨和校本课程开发等方面进行指导，以此促进老师专业成长。三、加强教学研讨，提高课堂教学实效。课堂

30、教学是课改试验带有本质性的工作，因此，我们把课堂教学研讨作为重点工作来抓。首先，我们组织老师仔细学习课程标准，要求驾驭相关课程的基本理念，了解课程总体目标，熟记本学段详细目标。其次，我们以教研组为单位，组织老师探讨课堂教学策略，开设研讨课。课改年段每周支配12节研讨课，支配集体备课，组织老师听课、评课。非课改年段以备课组为单位开展“说、上、评”活动。我们还要求老师写好教学反思、教学案例和课改课堂教学阅历总结。半期考后，我们组织教学骨干，对薄弱班级进行诊断，帮助科任老师制定整改安排。四、加强片区沟通，解决课改疑难问题。我们与建设小学、台江小学和莘口中心小学一道，就课改的疑难问题进行探讨。本学期，

31、开展片区沟通活动4次，探讨了课堂教学、课题探讨、校本教研、课程评价和综合实践活动等问题。我校结合本学期开展的综合实践活动创设绿色校内，开设了一节综合实践活动成果展示课，受到听课老师好评。五、加强课题管理，规范课题探讨行为。本学期，我们依据学校人事变动状况，对学校课题和课题组成员进行进行调整。全校现有12个课题，其中市级1个、区级2个、校级9个。课题类别：语文3个、数学3个、自然、体育、英语、音乐、信息技术各1个。综合（评价）1个。探讨方式：集体探讨11个、个人探讨1个。人员组成：原则上以年段或备课组为单位。为了加强对课题的管理，我们成立了学校课题探讨领导小组。组长：陈如礼副组长：饶悌源成员：马

32、汉炎林友珠卢建钦卢翠兰方秀琴我们还建立了与课题探讨相关的规章制度：一是课题申报制度。由课题责任人向学校课题领导小组申报课题，老师参与课题探讨需向课题责任人报名，经探讨同意后在全校大会上公布。以此作为老师业务考核和评职称的依据。二是理论学习制度。各课题组必需组织本组成员学习与本课题相关的教化理论，用现代教化理论指导课题探讨。三是课题沟通制度。全校沟通每学期2次，课题组内部沟通每月1次。四是课题评价制度。由学校课题探讨领导小组对各课题组的探讨工作进行评价，评价结果与老师业务考核挂钩。在课题探讨过程中，我们充分发挥重点课题的示范作用。本学期，我校的市级课题开展丰富多彩的语文实践活动，全面提高学生语文

33、素养实行了规范的开题论证会。我们邀请了市、区两级的教化专家参与我们的课题开题论证会，并组织其他课题组成员观摩。六、建立试点班级，开展综合实践活动。为把课改引向深化，我们在课改年段建立了综合试点班。对综合试点班工作我们进行细致指导，期初，依据各综合试点班学生的年龄特点确定探讨重点，制定综合试点班工作安排；期中，帮助综合试点班。班主任协调老师之间关系，确保各项工作落实；期末，要求综合试点班老师总结课改阅历，在校内推广。本学年，三年段开展综合实践活动创设绿色校内。我们分两步走，上学期在综合试点班搞试验，下学期全面铺开。我们对三年段老师进行培训，帮助大家驾驭综合实践课程的基本理念和实施方法。我们还召开

34、学生动员大会，帮助学生提高相识，懂得综合实践活动是必修课程，激励学生大胆探究。在开展综合实践活动过程中，我们特别重视协调老师之间的关系，要求老师同心协力确保活动落实。虽然是在一个班搞试验，但是有很多老师自愿担当辅导任务，指导学生制定探讨安排，开展调查活动，收集、整理探讨资料。通过开展综合实践活动，老师增加了合作意识，学生增长了学问，提高了实践实力。七、结合学校实际，建立健全评价机制。课程评价是课改的难点问题，我校接着开展区级课题“学生基础性发展目标”探讨工作，要求试验老师结合学校实际，在实施过程中不断完善，做到既科学又简便。学校教育处在组织老师开展课堂教学研讨活动时，把“新课程理念下课堂教学评

35、价体系的探究”作为重要研讨内容。低年段老师在学生数学学习评价方面进行深化探究，取得较显著效果，得到区课改探讨中心的确定。八、了解学生须要，开发实施校本课程。为使校本课程真正起到弥补国家课程不足的作用，我们要求老师在开发校本课程时要深化了解学生的须要，把开发校本课程当作一项长期任务，不断开发、不断修改、不断完善。在实施新课程过程中，我们也发觉不少问题。一是部分新任试验老师不熟识课改教学常规。如学生发展性评价工作，特殊是过程性评价，我们在检查过程中发觉，尽然有个别老师不知道过程性评价如何操作。二是校本课程实施不够落实。开发了不少校本课程，但真正能得到实施的却不多。三是综合实践活动学生的自主性体现不

36、够。学生习惯倚赖老师，在活动过程中，不擅长发觉问题和解决问题。今后学校的课改工作要把校本培训当作重要任务，首先是做好课改骨干老师的培训工作，要让学校课改探讨小组成员站在全校的高度考虑问题，真正起到独挡一面的作用。其次是做好一般老师的培训工作，让他们了解课改的教学常规，学会教学反思，学会撰写案例，学会评价学生，学会课题探讨，学会课程开发，尽快促进他们的专业成长。学期课改工作总结5转瞬间，一学期工作又将结束，四年级的语文教学工作也暂告一段落。在本学期中，本人比照教学安排，仔细钻研教材，分析学生的学习实际，扎扎实实地开展课程改革教学工作，更新教化理念，取得了较好的效果。为进一步总结阅历，提高相识，现

37、将这一学期五年级的语文课改工作总结如下：在新课堂教学中，我始终坚持学生探究性学习、参加式学习、合作学习、自主学习这几种学习方式，建立适合学生自主发展、发挥学生主动、互助的教学模式，对出现的问题主动应对。比如如何把握“学生自主思索的时间”、对学生“质疑”的处理、小组合作学习什么时候合作，什么问题须要合作，怎样合作？等问题进行了研讨，并明确对自己提出教学应留意的”八点“即：作业少一点，轻松多一点；同学沟通点，课后活动点；学得深一点，扩得广一点；纪律好一点，学得多一点。在教学中酷爱每一个学生，建立自主互助学习型课堂，让学生在民主、和谐的课堂环境中健康成长。在就是课后主动进行反思，一是进行节后反思：一

38、节课结束后，回顾教学过程，体会在小组合作学习中的胜利之处，得到什么启发，总结胜利的阅历，并分析在合作互动中存在哪些“假互动”、“假问题”，什么地方遏止了学生的思维？什么地方出现“低效现象”；二是对某一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行反思。对于从作业、辅导、讲评中反馈回来的信息，都要进行全面的分析，仔细思索自学的实际效果，积累胜利阅历，找出有待改进的地方。本班学生从学习成果来看，优生占的比例少，中游生和学习困难的学生占的比数较大，课堂上能举手回答问题的学生只有几个人，课堂气氛不活跃，有部分学生存在思维实力较差，记忆力差，不愿动脑筋思索问题，上课不举手回答问题。个别学生如龚传琦、陈中娇、刘国

39、庆等尽管完成作业，但学习应付、自制实力差，记忆力差。有部分学生的学习目的不明确，看法不端正，对学习报有无所谓的看法。总之，要想搞好教学工作、提高教学质量，还得从各方面下一番功夫。首先，指导学生把字写好，写对笔画、笔顺，提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。培育学生正确、流利有感情地朗读课文，加快默读速度。在阅读教学中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。其次通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟作者基本的表达方法。在沟通平台中总结某些规律性的东西；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落实实处。培育学生倾听和应对的实力，在学

40、生口语表达中随机训练和规范，按部就班的提高口语表达水平。加强习作形式的指导，把练笔辐射到阅读课上，把练笔延长到日常生活之中。重视作文多元性评价。本学期将接着开展好课堂教学改革活动，充分发挥各小组长的作用，互帮互学，共同探讨，共同探讨，使每个学生共同发展，共同提高。老师要把课堂还给学生，让学生起主导作用，充分发挥、展示自己的才能，力争提高课题效率。我要仔细领悟教材的编写意图，吃透教材，深化钻研教材，结合本班学生的实际仔细备课，细心批改作业，把握教材的重、难点，做到课堂上有的放矢。依据教材的不同内容，结合学生的实际状况，因材施教、因人施教。在教学过程中，从拓宽学生的学问面入手，教给学生学习方法，在

41、阅读方面下功夫，弥补以往存在的不足。在教学过程中，充分发挥多媒体的有效作用，使学生通过视察，更生动好玩地理解课文内容，提高学习效率，使教学更具有直观惯性。广泛开展阅读活动，激发学生的阅读爱好，丰富学生的学问，更有利于提高阅读和写作实力，为提高语文教学成果打下基础。教化学生明确学习目的，端正学习看法。充分调动起学生的学习主动性，为他们创设深厚的学习氛围，让他们在开心、和谐的气氛中学习。努力学习先进的教学理念，认清当前教化改革的形势，虚心学习先进的教学阅历，努力改进课堂教学方法，不断提高自己的授课实力，努力向课堂要质量。本学期加强对优等生的培育和后进生的辅导，彻底改正教化观念，从不同角度熬炼、培育、开拓他们的视野，拓宽学问面。在教学过程中，实行各种有利的措施，力求逐步缩小后进面，努力提高本班的优秀率。对那些纪律松懈，学习松弛、课堂上精力不集中的同学，加强教化，仔细管教，让他们学有所得，成果有较大的提高。