学前教育立法心得体会最新.docx

《学前教育立法心得体会最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前教育立法心得体会最新.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学前教育立法心得体会学前教化立法心得体会1幼儿教化虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，看完每一期的幼儿教化，我都深有感受，因为这本书不仅是针对幼儿教化，对家庭、社会、幼儿园、教化都有很好的相识。一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析”、真诚的“教养笔记”、甜蜜的“老师书房”、良好的“家园互动”等等，每个内容形式都写的如此深动，尤其是教养笔记，真的能让人受益非浅，也能给自己在平常的教学中带来一些灵感和启示。“教养笔记”中的一篇文章让我很感动，这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”，讲解并描述的是老师在教室的图书架上摆了许多新的图书，可是总是发觉有书的。破坏，为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱

2、惜图书的教化。可是没过几天还是有这样的现象，老师找到了缘由，原来是孩子们为了折纸飞机玩，于是，老师为孩子们打算了一些作业纸好便利孩子们折纸飞机。可过了几天，图书封面还是被撕坏了不少，老师再次找出了缘由。原来孩子们有了纸飞机的须要后，看上去老师已经赐予支持但是这种支持还是特别表面和初步的。在孩子们初步的须要得到满意后，他们会产生进一步探究的愿望，而且不同的孩子会有不同的须要。只有作更深化的了解和更细致的思索，发觉幼儿感爱好的“折飞机”活动中隐含的教化价值，刚好供应不同质地、不同小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。我们班是早期阅读试验班，孩子们在看图书的环节中有许多点跟这里面的孩子很相象，但是我们

3、老师处理的方式却不一样，我们有时候由于心太急而忽视孩子的这些需求，看了这篇教化笔记后的确让我们感受许多，也学到了许多。学前教化立法心得体会2为了更好的加强自身专业化的发展，在此期间，我仔细阅读和探讨了北京师范高校出版社梁志深主编的学前教化一书。学前教化学是一门主要探讨学前教化现象，揭示学前教化规律，提高从事学前教化学生专业素养，提高学前教化质量的学科。它可以帮助我们巩固学前教化的基本学问和主要理论,驾驭好用技能和学前教化的重要实力,这主要反映在以下几个方面:建立一个正确的儿童和教化前景,相识到嬉戏的重要作用在儿童的成长和发展;进一步学习设计优秀的学前教化课程，能够合理支配儿童节活动;正确相识幼

4、儿老师的工作特点，驾驭与家长沟通合作的形式和策略。结合我这几年的工作，我对理论和实践进行了深刻的反思。谈谈你对孩子的看法。我教两个班，所以我接触的孩子都是3到6岁。通过我对孩子们的视察，4岁的孩子比3岁的孩子更活跃。他们对四周环境更加熟识，可以主动积累阅历。他们不仅喜爱玩，而且会玩。他们可以自己和几个孩子一起玩。他们可以在嬉戏中创建想法，玩把戏，获得更多的乐趣。四岁的孩子有特定的形象思维，所以我们应当引导他们在活动中了解许多事情。四岁的孩子可以倾听大人的要求，理解一些缘由，完成大人布置的一些任务。有意的性行为起先发展。他们能够有意识地集中留意力、记忆和想象。因此，我们应当留意引导孩子视察他们四

5、周的生活，从而增加他们的学问和发展各种实力。生活无处不在，生活无处不在，只要我们能用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴说，用鼻子闻，专心思索，生活就在我们身边!例如，依据季节视察四周的事物，如:当春天来临时，带孩子去视察大自然，谈论春天的特点。草是绿的，花是红的，冰雪是融的，嫩芽是发芽的，人们的衣服是穿的少了，孩子们在放风筝感觉春天的漂亮和万物不行阻挡的活力;视察四周环境的改变，比如家乡新修的水泥路，街上新开的商店等等，谈谈我们的感受，这些改变如何给我们的生活带来便利，想想我们大家的努力学前教化立法心得体会3当我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的学前教化结束了。我的心里一下子轻松了很多，却又像失去

6、了什么。回想起7天里那一幅幅熟识的场景，我突然觉得7天里我所拥有的在一瞬间都不属于我了。7天里，我学到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了许多我从来都没有做过的事情。我尝到了苦，我尝到了累。我体会到军人的严谨，也体会到爸妈的艰辛。在7天之前，我还洗不干净衣服;7天后，我把衣服洗得洁白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我晒得黑黑的像个军人一样挺立地站着。这几天里，我第一次感受到我是那么华蜜。还记得我们刚去到德育基地的场景，我们提着大包小包、欢欣鼓舞的走来。迎接我们的，是烈日炎炎。我们哪里受过这等苦?不少人挺不住烈日而晕倒。第一天晚上不少人就起先想家，想家里爸妈给我们暖和的被窝，想家里

7、爸妈用汗水换来的空调、电视、大床。我望着窗外的星星，起先幻想回家的时刻。当我们快要熬到回家的时候，黄教练给我们上了一堂我到至今都印象深刻的课。这堂课的名字叫感恩。我们回忆起父亲母亲为我们的生活奔波，为我们操劳，为我们付出，而我们却不停地埋怨着，我们的眼泪，忍不住夺眶而出。我们或许是第一次心疼父亲母亲，第一次想到父亲母亲对我们的好。当我们在老师里舒舒适服地上课时，他们都还在烈日下不断的工作。为的，就是能让我们的生活好一点。再回想一下我们这几天在这里训练，我们吃的苦，怎能和他们比呢?当我见到我爸的那一刻，我紧紧地抱住了他，恨不得恒久不松开。因为我爱他，我想他，我心疼他。父亲脸颊早已晒得乌黑，可我却

8、没有细致地看过。父亲的黑发已经稀疏了，这都是为了我。我却还是一遍一遍地要父亲给我买这个买那个，我好懊悔我的不懂事。离开的时候，我看了一眼教官。教官这几天陪着我们在烈日下训练，晚上还要起来查房。教官比我们还辛苦他们每天想着我们能踏好步，能做到最好。我们肯定要走，但我舍不得陪了我们七天的教官，他们不比我们大多少，他们吃的苦，却比我们多得多。7天里，我相识了好多新挚友，我进步了，我变更了，我懂事了，我学会了，我长大了，我知道我的将来要靠我自己去变更。这次学前教化，虽然很累很苦，但也值得。他让我们体会到了：“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”。我信任，以后在一中试验学校里，我可以当1个好学生。我可以把最

9、好的成果用来回报父母，我肯定可以的!学前教化立法心得体会4我从小学老师转岗投身于幼教化事业已经快5年了，可是还从没有机会参与幼儿保育、教化的系统培训。这次有幸有机会参与了教化局组织的专家对我县全体幼儿老师进行学前教化培训。经过3天专家的集中培训，我受益匪浅，感受颇多，对我今后在幼儿保育、教化工作上有很大的帮助。通过幼儿专家、老师系统的、深化浅出的讲解3-6岁儿童学习与发展指南，让我懂得了3-6岁学龄幼儿的身心发展规律，从理论上懂得了幼儿保育、教化工作应怎样科学的进行，而在实际的工作中，应当怎样地去科学保育、教化幼儿。我们在以前的学前保育、教化工作中，虽然在仔细努力地去做，而且有的在表面上看来效

10、果还挺好的，但通过这次培训方知，我们有的幼儿保育、教化方式是不符合幼儿身心健康发展规律的，我们在实际的幼儿保育、教化工作中把自己老师的位置给定偏了甚至搞错了，老师在整个幼儿的活动学习过程中占了确定性的作用，这不利于幼儿健康欢乐地的成长。我们以前在幼儿保育、教化中还有“小学化”教学趋向，重幼儿学问技能的培育，为了迎合幼儿家长的“口味”，我们一味的给幼儿灌输太多机械的东西，这可以说影响了幼儿身心健康的发展，不利于幼儿健康的成长，也不利于幼儿智力的开发。依据3-6岁儿童学习与发展指南要求，我们应当在幼儿教学中实行嬉戏化的教学模式。医学科学探讨表明，孩子的各种肢体活动能帮助幼儿开发大脑智力，所以我们应

11、当主见幼儿在活动中去学习，让幼儿干脆参加、经验活动，使他们的大脑在活动中得到健康发展。为什么我们说幼儿教化就是嬉戏教化呢，缘由就是这医学科学依据。在幼儿教化中，让他们在玩中学，这远比幼儿死记硬背一些东西更有利于幼儿大脑的发育。我们应注意幼儿好的学习习惯和生活习惯的培育养成，让他们学会讲卫生，具有自理实力，具有自我爱护的意识，生活上、学习上具有独立性，做任何事情能专注，动作协调，在公共场所能遵守公共秩序，做一个公共场所的小文明人。我们要培育幼儿的自信，与幼儿建立相互信任、相互依靠的伙伴关系。在这次培训中提到了老师与幼儿家长沟通与沟通对幼儿保育、教化工作的重要性。在我们幼儿园做得比较欠缺的是老师与

12、幼儿家长的沟通与沟通工作。幼儿教化是一个系统工程，不仅涉及到老师，还有家长、社会对幼儿的教化也起着特别重要的作用，甚至幼儿身边的自然环境与社会环境也对幼儿的教化起着至关重要的作用。事实上，幼儿身边能够感受到的、听得到的、看的到的一切，都与幼儿的学习与发展有很大的关系。我们每个幼儿的生活环境、家庭状况、特性特点都不尽相同，我们幼儿老师须要与幼儿家长常常沟通、沟通，做到尽量了解孩子的一切，老师才能做到对幼儿教化时心中有数。幼儿保育、教化工作要有针对性，因幼儿而确立详细的教学目标方法，我们在教化上不能搞“一刀切”，一种教化“样板”，社会上须要的人才是多样的，我们在培育幼儿才能时也要多样化，教学模式也

13、不能搞传统的“统一”教学模式，这才符合个人的自然发展。所以我们幼儿老师要想做好幼教工作，首先应当做好幼儿家访工作。这种教学法的最大特点就是以儿童为主，敬重幼儿身心发展规律，抓住幼儿的认知规律进行教化。在我们的幼儿保育、教化工作中，也有些幼儿保育、教化思想是与蒙特梭利教化思想是一样的，我们主见“不教”的幼儿教化，但这种思想没有彻底，在实际教学中还顾忌幼儿家长的反应，怕幼儿家长埋怨孩子少学了学问技能，于是老师在执教过程中无形的受到了幼儿家长的影响，在保育、教化过程中有一种“拔苗助长”的举动，或多或少的在保育、教化工作中有以成人为本位的教学观点，在执教中就难免有填鸭式教学的出现，忽视了以儿童为中心的

14、教化。这说明我们教化思想革命得不够彻底，教化改革不够坚决、执着，今后我们在幼儿保育、教化工作中要敢于创新，不要在革新中瞻前顾后，我们要有一种自我牺牲的精神去奉献幼教事业，不要因一点点自利而动摇幼教创新的思想，只有这样，我们才能真正的把孩子当成一个“自然人”来教，否则我们将“扼杀”幼儿的天性，换来的将是一个个头脑里装满学问、单板的机械人，缺少了“人性”。另外，我们在幼儿保育、教化工作中，也重视幼儿学具的打算，但有些好像太形式了，我们今后在这方面做打算工作时，要尽量结合社会实际，尽量贴近幼儿的生活，让他们感受到切切实实的现实世界。这次培训我知道了当一名幼儿老师不简单，幼儿老师并不是一名简洁的保姆，

15、幼儿老师也有很高的专业性，对于我们小学老师转岗当幼儿老师的，是须要不断学习、培训才能成为一名合格的幼儿老师的。这次培训，我知道了幼儿的学习特点是嬉戏化，懂得了幼儿园家幼联系的重要性，也了解了幼儿蒙特梭利教学法，使我受益匪浅。要使自己早日成为一名真正的合格幼儿老师，我还须要不停的学习、培训，抓住今后每一次培训机会，才能让自己早日成为一名合格的幼儿老师。学前教化立法心得体会5在20xx年暑假，我认仔细真学习了江苏省幼儿园老师自学考试专升本教材学前教化学。对于我来说，这是一次必要的补课。因为身在学前教化管理岗位的我，江苏省社会自学考试考了公共事业管理本科。学前教化学历只有大专学历。正因为是给自己补课

16、，所以我看的很细致，也因此轻松通过了考试。本书排列了幼儿教化的历史发展；儿童观、教化观、老师观；生态环境与幼儿教化；学前教化目标；学前儿童体格发展、体能发展、智能发展、社会性发展、美感发展与教化；学前课程；学前教化活动；学前儿童的嬉戏。通过学习，使我对学前教化的发展有了大致的了解，也知道了科学的儿童观、教化观和老师观，懂得了儿童的体能、智能、社会性、美观等发展的.特点。在看书的过程中，与其说是学习，还不如说是验证。因为对于学前教化专科毕业的我，已经工作了20xx年，在日常工作中日积月累了许多阅历，所以看书、背书都很顺当。但是我听同去考试的年轻转岗老师说，这本书很难，内容许多，记不住。所以我觉得

17、工作阅历是珍贵的财宝。看了这本书，不仅巩固了我的专业技能，让我用正确的方法实施教化教学，还提升了我的专业理论学问水平。而后者正是在这本书中，最难识记、理解的，也是我们幼儿老师所缺乏的。书中专家的理论观点许多：有中外儿童观发展的演化；在智能发展章节中有皮亚杰的智能发展理论、罗比凯斯的智能理论、霍德华加德纳的多元智能；在嬉戏章节中有一系列早期的嬉戏理论和现代的嬉戏理论；这些理论是必需花功夫好好研读、消化的。我们要熟记学派、理论创始人的名字和主要观点。光看书可能简单混淆，不易记住，但是把上面三个内容以表格形式概括，然后再背诵，就觉得简单多了。通过考试当然很快乐，但我希望自己能学以致用，用我学得的理论

18、指导我的学前教化管理工作和教学工作。两天的学前教化专任老师培训，我有幸参加其中，在这短短两天的培训中，我们倾听了锦州市各位专家的精彩讲座。这次的学习，拓宽了学习的视野，更新了教化观念，理论的应用水平与教学的创新潜力得到提升。这次培训真的让我受益匪浅，在刘科进步行幼儿园老师老师师德师风的培训中，让我学会如何爱幼儿，敬重幼儿，宽容幼儿，师德，是一种精神的体现，是一种深厚学问的内涵。在赵丽华主任培训的践行指南主题教化活动的实施策略中，她谈到了践行指南中的主要问题及解决问题的方案，让我深刻体会到指南教学的意义，同时在以后的指南实施中也给我指明白前进的方向，教化要有法，对于幼儿该教时教，该玩是玩，该学时

19、学。这次的学习中提到一词“pck”则是：教什么教学内容，怎样教教学方法的学问，教谁教化对象学问。这个词则让我理解到，在开展一节教学活动的时候须要我们做出充溢的打算，首先要选择教学内容，然后在想出要采纳的怎样的教学手段适合于幼儿，其次对班级幼儿的状况进行分析、了解，结合活动看看本次活动是否适用于班级幼儿。所以开展一次教学活动不是随意的，而是须要老师细致思索。全面系统的学习五大领域核心阅历学问，让我知道如何对幼儿实施教化，如数学活动的核心阅历与教学组织，学习了集合与分类、模式、计数、数学符号、数运算、量的比较、测量、图形及空间方位。可教给幼儿的学问是那么的多，这让我感受到一名幼师所担负的责任，我要

20、学以致用，专心教化幼儿。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教化工作就应坚持各领域教化相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿特性健康发展。幼儿教化要面对全体幼儿，酷爱幼儿，坚持专心激励，启发诱导。总之，这次培训我受益匪浅，我将把这种感谢之情化为一种工作动力，把所学到的学问与感悟运用到以后的培训和教研工作中去，为我园的幼教事业发展做出应有的贡献。学前教化立法心得体会6时间如水，日月如梭，有如雁过无痕一般，转瞬毕业前的实习将走过三个月。回首这三个月的点点滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受。这三个月中经验的每一天，都已在我心中留下了永久的印记

21、，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去的两三个月内，通过不断的学习，使我相识提高，树立正确的人生观和世界观。在这繁忙的几个月中，我收获了许多许多，时间就这么无情，头也不回的走着，而我们却在为了不被它丢下，死命的追逐著，是的，谁都不想被时间丢下，而我们也随著时间的消逝，一点一点的成长，而美妙的纯真随著风雨的磨灭化成了成熟，或许这正是成长的代价，回想自己还是学生的那段日子，现在显得是那么的遥远，我在向往中懂得了来之不易的珍惜，在思索中了解了酝酿已久的真理，在收获后才知道努力的甜蜜，突然觉得自己好像明白了许多事情，但是，细致琢磨后，又觉得不尽然原来过去所见所识都是那么的偏见与肤浅，以前的天真

22、好像在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也会讪笑现在的渺小我们不得不笑并含著热泪坦然回首我们所走过的每一步。两三个月的实习生活，使我深刻的了解到了一个幼儿老师的工作，更深刻地了解和驾驭了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点，及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区分，同时也相识到了作为一个幼儿老师除了做好幼儿的教化工作外，如何做好与保育员其他老师及其家长的合作，协调工作也具有同样的重要地位，再这次实习过程中，我发觉其实训练幼儿的生活常规，培育他们的行为习惯及自理实力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。在实习初期的时候，看到小挚友饭没吃完，我就会去喂他，他们要上厕所，不管

23、当时在做什麽活动，我都以为应当让他们去上厕所，他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等，我以为我是在帮助他们，可事实并非如此，经过时间长了以后，我才相识到我的行为的后果就是会让他们不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯，我的行为动身点是关爱幼儿、但结果是溺爱他们，所以经过反省，我觉得幼儿老师心中应有一把尺，这把尺其实就是老师坚持的原则，这些原则的动身点和终点都是发展和提高幼儿的实力。我很庆幸能够跟xx班的小挚友及老师共同过了三个多月的时间，小挚友们给我带来了无尽的欢乐，在实习期间最大的感受就是志向与现实的差距很大，当我写好一份教案，仔细的在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节

24、课可以上的很好了，但事实却不是这样，上课时间的把握，各个步骤的连接，幼儿心情的调动课堂秩序的维持，还是有缺漏，而这些也是我以后要留意和提高的方面。我把实习期间的点点滴滴串联起来，在这三个多月时间裡，我的观念、我的心态、我的实力、在渐渐发生改变，从中也领悟到作为一个新老师，肯定要戒骄戒躁，要时刻有一种学习的心态来对待自己的工作，注意阅历的积累，注意视察有阅历的老师是如何上课的，并借鑑她们好的方面，不断提升自己的实力，这是一个成长的过程，也是必经的过程。这次实习给我供应了一个鉴定自己的机会，使自己发觉了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我会坚持不懈，更加努力的去对待自己的工作，通过实践不断的总结阅历提高自己解决实际问题的实力，主动热忱的对待自己的工作。