奥尔夫音乐中班音乐活动教案最新.docx

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1、奥尔夫音乐中班音乐活动教案奥尔夫音乐中班音乐活动教案 篇1活动目标：1、听辨声音的长、短。2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短改变，体验声音嬉戏的乐趣。活动打算：1、音乐：好玩的声音、火车开啦。2、图谱。3、乐器。活动过程：一、声音嬉戏。1、在音乐火车开啦中，和幼儿玩开火车嬉戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后仿照叫声及动作。如：。（小小猫；喵小狗：汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？小羊：咩咩小鸡：叽叽叽叽2、激励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪

2、些声音？并仿照，知道谁的声音长（短）？（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中45人）二、肢体嬉戏。1、听音乐好玩的声音，激励幼儿仿照音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头三、节奏嬉戏。1、相识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。3、出

3、示节奏谱不一样的声音，a组幼儿用三角铁演奏长音，b组幼儿用身体动作（拍手、踏脚）演奏短音。然后b组幼儿用木鱼演奏短音，a组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓）演奏短音。4、a、b组看图谱分段演奏。四、活动小结。我们四周有很多长短不同的声音，音乐就是由许多长短不同声音组成的。开火车出教室，去找寻外面不一样的声音。奥尔夫音乐中班音乐活动教案 篇2教学目标：1、能够自信、自然、有表情地演唱华蜜拍手歌。2、能够较为精确的演唱连续附点节奏，内心节奏感得到强化。3、学会生活技能拧瓶盖。教学重难点：感受音乐作品欢快的心情、用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情；创编歌词。教学打算：空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。教

4、学过程：一、音乐导入：和幼儿以边唱边跳的形式演绎儿歌爱我你就抱抱我。老师：珍宝们想一想当爸爸妈妈亲亲你、夸夸你、抱抱你的时候你们幸不华蜜啊。幼儿：华蜜。老师：今日啊、老师给大家请来了三个好挚友、先让我们来问问他们华蜜的时候会做什么。（老师分别拿出小熊、小马、小兔子）幼儿：（小熊、小马、小兔子）当你华蜜的时候你会做什么？老师以动物的口吻回答：小熊：当我华蜜的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做，假如感到华蜜你就拍拍手、假如感到华蜜你就拍拍手假如感到华蜜你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。小马：当我华蜜的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做，假如感到华蜜你就跺跺脚、假如感到华蜜你就跺跺脚，假如感到华蜜你就跺

5、跺脚啊，那么大家都一起跺跺脚。小兔子：当我华蜜的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做，假如感到华蜜你就拍拍肩、假如感到华蜜你就拍拍肩，假如感到华蜜你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。老师请幼儿回忆小动物们表现华蜜的形式。老师：珍宝们让我们用小动物们表达华蜜的方式在唱个歌吧？播放儿歌和幼儿一起做动作演唱两边。二、制作乐器小沙瓶老师发给每个幼儿一个瓶子，在发几粒松子，教会幼儿拧开和拧紧瓶盖。三、创编歌词相识节奏老师：珍宝们你们想一想当你华蜜的时候会做什么啊？会不会哈哈大笑啊？幼儿：会老师：那请大家跟我一起做假如感到华蜜你就笑哈哈，哈哈（哈哈的时候摇摆小沙瓶）跟伴奏做两遍。老师：时间过得真快，立刻就要下

6、课了，老师想在歌声中结束我们这节音乐课好吗？记得，要协作我的歌声做动作哦！假如感到华蜜你就点点头，假如感到华蜜你就点点头，假如感到华蜜一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。奥尔夫音乐中班音乐活动教案 篇3设计意图：我通过参与奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了许多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注意的蚌埠市结果，而是注意幼儿参加活动的过程”。针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动我们大家动起来。活动目标：1、学习辨别音乐中比较明显的音节改变。2、培育幼儿的反应实力、创建实力。活动打算：音乐握手舞库企企活动过程：一、问好环节，音乐热身律动1、握手舞2、师：宝宝、宝宝、早上

7、好。宝宝好。幼儿：老师、老师、早上好。老师好。3、小音符嬉戏。二、感知音乐库企企在一座大城堡里藏着很多金银财宝，要想得到这些财宝必需说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。1、初步观赏音乐。师：在音乐里你听到了什么咒语。2、引导幼儿渐渐绽开活动。3、创编声势动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小挚友想一想还可以做什么动作。三、创编活动老师依据幼儿的动作带幼儿一起动起来。四、结束活动请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。奥尔夫音乐中班音乐活动教案 篇4教学目标：1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围2、声势、乐器感受粉刷

8、匠语词节奏3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情教学重点：1、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏教具打算：1、CD：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐2、乐器：节奏棒3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容：A、音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂1、主班老师请小挚友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2、配班老师放音乐，主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动3、做完音乐律动后，主班老师请小挚友坐在自己的位置上4、音乐提示：刚起先，小挚友只要跟着音乐动起来就可以B、音乐倾听嬉戏1、唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字，请小挚友用动作或声音作出回应例如：（老师）（幼儿）做动作：站起来、举手

9、；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2、音乐问候老师和小挚友拍手相互进行音乐问候例如：（老师）唱：1234554321小挚友们好小挚友们好（小挚友）唱：1234554321老师好老师好3、听粉刷匠伴奏音乐师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作老师激励、表扬小挚友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手其次个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C、音

10、乐语言嬉戏1、猜谜语：师：喜爱猜谜吗？我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）师：说说你们的小手能干什么？2、能干的小手：师：下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3、音乐语词节奏师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们细致听（边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）老师说一句，小挚友仿照说一句（边念边拍语词节奏）播放

11、音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词D、音乐节奏快车（20分）1、声音协作动作节奏（老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰请小挚友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）老师给粉刷时配上好听的音乐，请小挚友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）2、老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出留意事项3、播放音乐，老师和小挚友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）E、

12、音乐小舞曲（10分）利用幼儿平常下课前常用的音乐作为结束。F、爱的吩咐（4分）：老师表扬每位小挚友的表现，并亲自为小挚友贴上代表荣誉的彩色贴纸G、再见歌（1分）：1、音乐中老师和大家一起唱再见歌、2、送园环节：两位老师面带微笑向每位家长和小挚友说再见奥尔夫音乐中班音乐活动教案 篇5活动目标：1、观赏乐曲，引导幼儿感受乐曲显明的形象、内容、情感，喜爱用动作创建性的表现。2、培育幼儿创编动作的爱好与实力。3、使幼儿体验在音乐创编活动中的欢乐。活动打算：磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编重现观赏沟通探讨联想创作一、活动指导过程：1、舞蹈欢乐恰恰恰，小挚友一起跟着音乐做动作。2、老师以蝴蝶仙子的角

13、色进入嬉戏。二、观赏活动：（一）、尝试创编活动：1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜爱去哪儿玩呢？”（花园）“那的花园在哪儿呢？你们快快来帮造个漂亮的大花园吧？”幼儿在音乐背景中造大花园。老师共同参加。2、“这么漂亮的.花园，一只蝴蝶玩，真孤寂。”“让们随着音乐一起到花园里玩吧！”放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。（二）重现观赏：蝴蝶仙子给小挚友打算了一首很好听的曲子，小挚友一起来听。（三）沟通探讨：1、了解：这首曲子名字叫化蝶，是中国的名曲，在世界上特别出名，外国人也都喜爱。一般都喜爱用小提琴、钢琴演奏。2、听了这首曲子你有什么感觉？3、音乐中讲了一件什么事呢？幼儿探讨，放背景音乐。

14、（四）联想创作1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶醒悟了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们成功了，欢快地在一起玩了。结尾部分又渐渐静下来，好象太阳下了，她们休息了。）2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿依据故事安排角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小挚友最会听音乐表演，要求依据音乐的故事发展，动作随意，留意不碰总碰撞其他同伴。三、歌表演蝴蝶找花花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。奥尔夫音乐中班音乐活动教案 篇6活动目标：1、感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。2、在熟识音乐结构和乐曲主要特点的基础上驾驭音乐的强与弱，并进行表演。活

15、动打算：音乐、丝巾活动过程：一、引入课题1、看！老师手里拿的是什么？（丝巾）别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看。2、幼儿听音乐。二、音乐分析提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？哪里不一样？幼儿依据讲解并描述进行动作创编提问：听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？（播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作）提问：播放温柔的音乐（方法同上）出示图谱总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很温柔的部分是音乐的弱。三、一起来条丝巾舞1、丝巾打算好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，留意强弱的区

16、分。（幼儿分别依据图谱展示）2、分角色嬉戏引导幼儿自定嬉戏规则：有力的部分由谁来演合适（男孩子），温柔的部分呢？（女孩子），好！那就让我们起先吧！反复嬉戏数次结束。中班奥尔夫音乐欢乐的丝巾舞活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺当。老师的引导语恰当，对幼儿的心情调动很到位。但是在教学活动中老师太注意个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年老师缺乏教学阅历和临场应变的实力，担忧没有举手的孩子会回答错问题，导致老师无法顺当的绽开下面的教学环节，影响教学展示的效果。其次，这节课假如能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有帮助的。