学习10的减法大班教案汇总.docx

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1、学习10的减法大班教案学习10的减法大班教案1一、活动目标：1、学习10的减法，感知减法算式表达的数量守恒关系。2、尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。3、体验胜利的乐趣，增加自信念。二、活动打算：PPT，钥匙题卡，门三活动过程：(一)玩一玩嬉戏，复习10的组成。(二)看一看PPT，学习10的减法。师：经过大家的努力，小白兔家的门最终开了。咦!小白兔在家吗?(不在)看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我们一起动身吧!1、学习第一组算式10-1=9和10-9=1(1)师：你们看前面有群小鸡，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思?

2、(图上一共有10只小鸡，1只小鸡在小桥上，还剩下9只小鸡在草地上)(2)师：谁能依据小鸡的不同位置，列出一道减法算式题?(10-1=9)(3)师：10表示什么?(图上一共有10只小鸡)1表示什么?(1只小鸡在桥上)9表示什么?(9只小鸡在草地上)(4)师：谁还能依据小鸡的不同位置列出另外一道减法算式题?(10-9=1)这里的10、9、1又表示什么?(5)师：这两道题中有什么隐私呢?小结：原来这两道算式都有数字10、1、9，最大数排在最前面，等号前后的数字交换了一下位置，算式仍旧成立。2、学习其次组算式10-2=8和10-8=2(1)师：我们一起到前面去看看吧!谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅

3、图的意思?(图上一共有10只小鸭子，有2只蓝色的鸭子，还剩下8只黄色的鸭子)(2)师：谁能依据鸭子颜色的不同列出一道减法算式?(10-2=8)(3)师：谁能列出另外一道减法算式题?(10-8=2)(4)小结：以后看到10、2、8就可以列出两道不一样的减法算式题。3、学习第三组算式10-3=7和10-7=3(1)师：走的好累呀，我们休息一会吧!看，好多鸟呀!谁能用一句好听的话来说说这幅图的意思?(2)师：谁能列一道减法算式来表示这幅图的意思?(10-3=7)(3)师：看到10、3、7这三个数字，谁能列出另一道的减法算式题?(10-7=3)4、学习第四组减法算式10-4=6和10-6=4(1)师：

4、前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗?(2)师：用一道减法算式来表示，谁来?(10-4=6)(3)师：看到10、4、6还可以列出另外一道减法算式题，谁来试一试?(10-6=4)5、学习第五组算式：10-5=5(1)师：羊村到了，谁来用一句好听的话来说说这幅图的意思?。(草地上一共有10只懒羊羊，5只在吃东西，5只不在吃东西)(2)师：用一个减法算式来表示，谁来?(10-5=5)(3)师：10,5,5分别表示什么?(强调前面一个5和后面一个5分别表示什么)(4)师：这个算式等号前后的数字一样吗?那它还可以列出另外一道减法算式吗?三、嬉戏活动：送数字宝宝回家(1)师：看，是灰太狼，听

5、听他会说些什么呢?想要进去，先回答我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家!(2)师：你们情愿接受灰太狼的挑战吗?四、玩一玩嬉戏，复习10以内加减。活动反思：在学习完10以内的减法后，孩子们已对教材丰富多彩的学问呈现方式越来越熟识，越来越喜爱了。我深深相识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的爱好，扩展思维的空间。学习10的减法大班教案2活动目标：1、引导幼儿看实物图列加法算式，学习10的第一、二组减法。2、引导幼儿细致视察实物图，理解图中所表达的数量关系并能讲解并描述图意，编出应用题。3、培育幼儿倾听老师的指示，严格遵守活动规则，留意活动的数量和质量。活动打

6、算：作业本铅笔图片若干算式卡活动过程：一、嬉戏引导、复习10以内的加法。1、问答嬉戏，复习10以内的加法。今日我们要做个问答嬉戏，来复习10以内的加法，嬉戏是边念边让幼儿快速回答，看看谁的反应速度快。比如：小挚友我问你，8+2=？，幼儿依据我的问题回答。3、开火车的嬉戏复习9以内的加减我们来玩开火车的嬉戏，老师出示算式卡片，引导幼儿依据老师算式卡的得数回答我的火车是几点开？如：嘿嘿，我的火车几点开，出示算式卡9-6=？小挚友说，嘿嘿你的火车3点开。二、集体活动1、看分合式列算式，学习第一组减法。出示分合式1/9，引导幼儿说出这道分合式怎么读呢？谁会用一道减法算式表示这个分合式？（10-1=？）

7、请你把这道算式的得数算出来，并请一个幼儿去把老师黑板上的分合式填完整。再请幼儿读一遍算式。看着这个分合式，你还能列出其他算式吗？请一个幼儿说说，在请一个幼儿把算式列出来，最终在请幼儿把算式读一遍。2、出示一组图片，引导幼儿说说图上有什么？先请小挚友依据图片编应用题，再列出算式？树上有10个苹果，掉下来了2个，树上还有几个苹果。谁来用减法算式把算式列出来10-1=？引导幼儿把算式读一遍3、引导幼儿读一遍算式，并请幼儿假如把苹果的数量互换一下，看看这个应用题怎么编，算式怎么列？10-9=？三、在黑板上写出另外一个分合式2/8引导幼儿把这个分合式读一遍，再请幼儿想想这个分合式用减法算式怎么列？出示实物图，图上有几条毛毛虫，爬走了几条？图上还有几条毛毛虫，引导幼儿编出应用题并列出减法算式。 10-2=？互换一下，这个应用题该怎么编？算式又该怎么列？请幼儿依据实物图编应用题然后把算式列在作业本上。四、幼儿作业，老师巡回指导。五、评价作业，表扬做的好的幼儿。活动延长：请幼儿区域活动时到数学区操作图形，编应用题然后写出算式。