好担心大班教案范本.docx

《好担心大班教案范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《好担心大班教案范本.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、好担心大班教案好担忧大班教案1目标：1、学会正确面对即将入学的担忧。2、能依据不同的担忧用多元的方法解决。3、萌发憧憬小学生活的情感。学问点：担忧的问题：1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？2）小学有点心吃吗？3）怎么上厕所呢？4）小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？不担忧的缘由：1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！3）“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆似乎知道小学里的许多事儿。4）“可是，我们会有许多书呀！”莉莉说，“小学生的书包里有许多书，还有铅

2、笔盒。我特殊喜爱。5）吵架时要安静下来，先好好商议商议，好挚友不应当吵架6）其次天早上，和好挚友一起上学，他俩不那么担忧，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担忧了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好挚友回过头来，挥挥手说：“别担忧！别担忧！”3）解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、相互协商，商议3、从同伴和家人身上找寻劝慰和平安感4、亲自去发觉想象和现实是不一样的。活动打算：（1）物质打算：（教具：故事课件，建构PPT，情景问题课件）（2）学问打算：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不同的（3）场地打算：双U形过程：（一）、以故事“豆豆和莉莉

3、上小学”导入，激发幼儿听故事爱好小挚友们你们立刻就要上小学了，心情是什么样的呢？谁来说一说？那你们都担忧哪些事情呢？谁来说一说！我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担忧呢？谁来说一说！豆豆和莉莉也快上小学了她们都担忧哪些事情？后来又是怎样不担忧的呢？我们一起来看一看吧！（二）学会正确面对即将入学的担忧1、在沟通讲解并描述中，了解豆豆、莉莉上小学担忧的问题你听到豆豆和莉莉都担忧哪些事情呢？请你和好挚友相互说一说？谁情愿来说一说？1）上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担忧什么？）3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了XX莉莉还担忧什么？）4）小学里没

4、有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？（豆豆还担忧什么？）5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？他们都担忧了哪些事情？我们一起来说一说！2、在沟通讲解并描述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担忧谁知道豆豆和莉莉后来为什么又不担忧了呢？他们是用什么方法解决的？请你和好挚友相互说一说！请你说一说？还有谁来说一说？1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！3）“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。”豆豆似乎知道小学里的许多事儿。4）“可是，我们会有许多书呀！”莉莉说，“小学生的书包里有许多书，还有铅笔盒。我特殊喜爱。5）其次天

5、早上，和好挚友一起上学，他俩不那么担忧，他们看到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担忧了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好挚友回过头来，挥挥手说：“别担忧！别担忧！”她们后来为什么不担忧了呢？他们运用什么方法解决的？我们一起来说一说！3、在讲解并描述中，总结解决担忧的方法小挚友们，请你们看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担忧的？谁来说一说？解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、相互协商，商议3、从同伴和家人身上找寻劝慰和平安感4、亲自去发觉想象和现实是不一样的我们一起说一说是用什么方法让自己不担忧的？（三）在讲解并描述活动中，能依据不同的担忧用多元的方法

6、解决1、在沟通讲解并描述中，能大胆发表自己的担忧及多种解决担忧方法小挚友们你们也快上小学了，你们都会担忧哪些事情呢？请你想一想和好挚友相互说一说！谁情愿来说一说！请大家想一想可以用什么方法让他变得不担忧？还有谁有不一样的想法？你来说一说！还有谁想到了更好的方法？请你说一说！你们还会担忧哪些事情呢？谁来说一说？请大家想一想可以用什么方法让他变得不担忧？你来说一说？还有谁也想到了方法？谁来说一说？2、在视察讲解并描述中，能依据不同的情境选择最佳方法解决小挚友们刚才想到了这么多好方法解决担忧的问题，现在还有一些小挚友也遇到了自己担忧的事情，你们情愿帮助他们吗？请你看一看他担忧什么问题？请你和好挚友相

7、互商议商议解决问题的最好方法是什么？为什么？谁情愿说一说你们想到了什么好方法？为什么？你们认为最佳的解决方法是什么？为什么？3、总结小挚友们不仅解决了生活中遇到的担忧，还解决了上小学时担忧的事情，那你们的心情怎么样？谁来说一说？（四）延长请小挚友们回到家把你今日解决问题的方法记录下来，明天带来和好挚友一起共享！比比看谁想到的方法最好！好担忧大班教案2一、活动目标了解即将面临的入学改变幼儿园与小学的差异，能主动表达自己的真实想法。萌发憧憬小学生活的情感，感受与同伴沟通沟通沟通的乐趣。二、活动打算幼儿尝试过辩论赛，对规则有所了解。我好担忧ppt；辩论赛的打算（队标，小红花等）。三、活动过程（一）提

8、出问题，激发爱好师：小挚友们，你们立刻就要上小学，成为小学生了，你们的心情怎么样？师：你们有什么担忧的事情吗？老师依据幼儿的回答状况进行小结。（二）看ppt前半部分，了解豆豆和莉莉担忧的问题，并想方法解决1.看第一段ppt。（1）师：有两位小挚友，叫豆豆和莉莉，他们也要上小学了，他们也好担忧，担忧什么呢？一起来听一听、看一看！（2）提问：豆豆和莉莉有哪些担忧的问题？你能帮助他们解决问题吗？如、厕所、吃饭、睡觉等。2.看其次段ppt。小学能带玩具吗？有什么？（文具）有哪些文具？文具有什么用？3.接着观看ppt，了解小学里的老师。（1）师：小学里的老师会是什么样的呢？（2）看ppt结尾：现在豆豆和

9、莉莉还担忧吗？他们遇到了什么样的老师？（三）主题辩论会：幼儿园好还是小学好？进一步表达自己的想法师：那你们觉得幼儿园好还是小学好？我们来一个辩论赛。交代竞赛要求：分成两队，一队觉得幼儿园好，一队觉得小学好。轮番发言，声音洪亮；先说清自己的观点“我觉得”，再说理由；理由不能重复，重复不得分。辩论赛。老师小结。（四）结束部分豆豆和莉莉的问题解决了，你们还有什么问题没有解决？怎么解决？（去小学参观等）好担忧大班教案3活动目标：1、了解即将面临的入学改变幼儿园与小学的差异。2、了解忧虑，以正确的心态和策略面对改变。活动打算：教学挂图活动过程：一、谈话引起幼儿爱好。1、老师：小挚友们立刻就要上小学了，你

10、们有担忧的事情吗？2、幼儿自由大胆地说出自己担忧的事情。3、老师小结幼儿所说的担忧的事情。二、故事我好担忧。1、老师：原来，小挚友有这么多担忧的事情。有两个小挚友豆豆和莉莉也将上小学了，他们也有很多担忧的事情，他们担忧什么呢？我们一起来听听故事好担忧。2、老师结合挂图讲解并描述故事到“豆豆有点胆怯地说”。3、提问：（1）故事的名字叫什么？（2）豆豆和莉莉担忧什么？4、老师讲解并描述故事到结尾。老师：我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事，想一想，他们为啥又不担忧了。5、提问：（1）豆豆在学校门口望见了谁？豆豆、莉莉望见好挚友，心里怎么样？和好挚友一起上学，他们还是很担忧吗？（2）豆豆和莉莉

11、望见的小学老师是什么样的？很凶吗？小学的老师很和气，笑眯眯的，他们为啥就不担忧了？三、老师小结：小学里有笑眯眯的好老师，像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很欢乐。好担忧大班教案4活动目标：1、了解将面临入学的改变幼儿园和小学之间的差异，化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对改变。2、树立幼儿的自信念。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：课件活动过程：一、谈话沟通，激发爱好：1、老师这几天心里很难受，你们知道为什么?那么老师想知道当你们立刻要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?2、 幼

12、儿沟通3、 老师总结：每一个人的心情都是不一样的,有快乐,有惊慌,有担忧,有的既兴奋又有些胆怯.那今日我们这位小挚友他的心情和你们一样吗?二、感受歌曲，引导思索1、幼儿观看课件。2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担忧什么?3、你们有这种担忧吗?除了这个之外，你还有什么担忧的?4、幼儿相互沟通5、师：原来我们小挚友对上小学还有那么多的担忧，我倒有个好办法，有一句话说：人多力气大。老师就来和你们一块儿商议探讨一下，看看我们该怎么做才能让这些担忧消逝。三、观看课件，沟通探讨1、老师统计了一下，发觉我们小挚友对这些事特殊担忧。2、演示课件3、幼儿探讨沟通。4、通过刚才我们大家的努力，我们把这

13、些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样?5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担忧的事，你会怎么办?6、老师总结。活动延长：1、现在对上学不担忧了吧，那么让我们一块儿高兴奋兴被起小书包唱着歌去上学。2、幼儿演唱歌曲。课后反思：在活动中，老师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的详细差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的心态改变：担忧不担忧。也就是，因为将面临“改变”而担忧，有因为“不改变”(熟识而亲切的人际环境，熟识的好挚友，“笑眯眯”的老师)而放心，进而主动劝慰家长“别担忧”。请楚地相识，了解将面对的“改变”视察，体验“榜样”(角色形象)应对“改变”的心态历程，

14、可以帮助幼儿建立如何面对这一改变的应对策略相识“改变”的是什么，“不改变”的是什么，去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题，老师帮助归纳，有的问题在活动中依据幼儿已有阅历达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有阅历的，老师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候留意视察，寻求答案。本次活动，老师适时相宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会，为他们入小学做好良好的心理打算，帮助他们化解仍旧担忧的问题，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。小百科：担忧是一个汉语词汇，拼音是dnxn，意思是对某事或某人或某物放心不下去。好担忧大班教案5活动名称：好担忧活动目标：1、了解即将面

15、临的入学改变幼儿园与小学的差异。2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对改变。活动打算：幼儿活动材料第一册第2124页。活动过程：一、豆豆和莉莉的担忧。1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我们快要上小学了，好担忧呀。上小学要去的很早吗？要是迟到了，老师会把我们关在外面吗？小学里有点心吃吗？到小学里怎么上厕所呢？在小学里我们能带玩具玩吗？小学里有男老师了，他们凶不凶呀？2、豆豆和莉莉快上小学了，他们有哪些担忧？二、我们的担忧。1、小挚友和豆豆、莉莉一样，也快要上小学了。你们有担忧的事情吗？2、幼儿自由大胆的说出自己担忧的事情。3、老师把幼儿担忧的事情用图画或标记显示在黑板上。三、故事我好担忧1、原来，我们班

16、的小挚友也有不少担忧的事情。豆豆和莉莉后来还担忧吗？听完故事后你们就知道了。2、老师讲解并描述故事，幼儿看活动材料第一册第2124页。3、为什么豆豆和莉莉后来又不担忧了呢？四、为啥不但心了？1、我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事，想一想，他们为啥又不但心了。2、老师讲解并描述故事结尾（从“其次天，”到结束）。3、豆豆在学校门口看到了谁？豆豆和莉莉看好挚友，心里怎么样？和好挚友一起上学，他们还是很担忧吗？4、豆豆和莉莉望见的小学老师是什么样子的？很凶吗？小学的老师很和气，笑眯眯的，他们为啥就不但心了？5、幼儿看黑板上的图画和标记探讨要不要担忧刚才说的这些事情呢？6、老师小结：小学里有笑眯眯的老师，像幼儿园里的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很欢乐。