学习秘书学个人心得体会精品.docx

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1、学习秘书学个人心得体会学习秘书学个人心得体会1这个学期秘书学的学习，使我对秘书的相识有了很大的改变。以前由于自己没有接触过专业的秘书和比较高级的秘书，所以对秘书的相识始终停留在比较朦胧和肤浅的相识上，通过学习我不但对秘书有了新的相识，还有了解和驾驭很多秘书应具备的素养与实力。首先，我对秘书有了更精确的相识。秘书首先是一种职业，它也有自己的职业要求和职业道德。只是由于我国的现代秘书起步较晚，相对不是很规范，有一些害群之马，才使人们对秘书的相识有了一些偏差。秘书是领导者、主事者身边的综合协助工作人员和公务服务人员。他们以协助决策，综合协调，沟通信息，办文、办会、办事等为主要职能，是领导者、主事者的

2、参谋和助手。该定义可从3个角度来理解: 秘书服务的根本对象是领导者；秘书活动的基本方式是处理信息和事务；秘书活动的根本性质是协助性。其次，在秘书和领导的关系方面有了新的相识。以前我印象中秘书就是给领导“打工”的，是领导的“佣人，甚至要低三下四，委曲求全，全部脏活累活都要做，还要替领导背黑锅。秘书与领导是相随相应的、不行分别的，他们的基本关系实质上是工作关系。秘书与领导的基本关系，从职权的角度上说，是领导与被领导、为主与从属、主导与协助、决策与参谋的关系。简言之，秘书要为领导服务，是领导贴身的助手。秘书处于承上启下的地位，是领导机关上情下达、下情上报的枢纽，是领导的左右手。秘书与领导是协助与被协

3、助的工作关系。秘书学的学习不但变更了我以前的很多不正确的想法，更使我对秘书学这门学科有了系统和科学的学问，把自己以前零散的学问系统化，也对自己生活中遇到的类似秘书工作的一些事情有了科学的相识，为以后处理类似的事情供应了参考和阅历。通过学习，我对秘书工作的性质、秘书工作的要求、秘书工作的内容等有了系统和科学的相识，这些基本的学问学习不管是对秘书工作还是以后其他的工作都有很大的帮助。最终，通过秘书学的学习我对秘书的实力要求有了跟进一步的了解，也对自己的一些不足有了醒悟的相识。秘书不但要有较强的办事实力，在处理信息、处理与领导和同事之间的关系、写作实力等各方面都有着很高的要求，可以说是一个多面手。我

4、觉的自己当前重要的还是首先提高自己的写作实力，处理信息的实力和文字水平的低下，在任何时候任何方面对自己的工作都会是一个很大的阻碍。其次，还要提高自己的理论水平。理论学习一样很重要，不能只注意实力的挺高而忽视了理论学习。秘书学的学习对自己实力的提高，尤其实在理论只是方面的提高是很有帮助的。以后我会接着以秘书学的学问为基础，不断提高自己的理论水平，弥补自己的不足。学习秘书学个人心得体会2自从学校确定本学期的教学目标为构建高效课堂以后，我很观赏此观点，也很情愿做一个实践者。因此在学期初为了有效地实现此目标，我利用业余时间仔细的学习了有关高效课堂的理论学问，之后观看我校级的几节引路课和各学年的高校课堂

5、竞赛课。理论与实践的结合加上自己的实践过程，一路学习，一路听课，一路思索，让我对如何构建高校课堂有了新的相识，也变更着我的实际教学。下面我就从几个方面谈谈自己的想法，以便今后更有效的指导自己的实际教学，我愿与大家共勉。要想使自己的课堂达到高效，我认为第一关是思想相识关。首先是理论研修，研修什么样的课堂称之为高效课堂？为什么要建构高校课堂？怎样建构高效课堂？学习中我得到了这样的答案：我认为，高效课堂必需符合三个标准：（1）每一个孩子在每一个时间段都有事做。（2）在详细的一节课里达到厚积学问、破疑解难、方法优化、实力提高、学习高效；（3）必需让学生在课堂上心情安逸，有平安的学习心理环境。高效课堂还

6、要符合三个“量”：（1）信息量；（2）思维量；（3）训练量。同时高效课堂要达到三“动”：（1）形动，课堂上学生动起来了；（2）心动，思维在动；（3）神动，思想在动。从而完成两个须要：（1）教学的须要；（2）学生的须要。构建高效课堂是素养教化的须要，节约、高效不仅仅是经济领域的概念，教学同样须要，以切实变更现状，构建低耗高效的课堂，这也是时代的须要。达到高效课堂的其次关是实践关：那么怎样构建高效课堂呢，第一，课前细心设计教学预案，力求体现四位一体的实效性备课（即：一备学生已有学问阅历，不同层次的学生可能出现的问题和怀疑，爱好倾向等；二备课程，深化探讨课标、教材、整合课程资源，尽量让教学内容走进学

7、生的“心田”和“心灵”；三备情景，创设不同的教学情境，激发学生的学习爱好；四备设计，细心设计教学流程和教学方法）。其次，课堂上做到心中有学生，心中有文本，数学教学做到力求精讲多练，语文教学注意多读多感悟。老师只是在核心问题处讲，思路方法上讲，疑点难点处讲，依据有效课堂教学基本标准，要求自己力争做到连续讲课不超过8分钟，整节课不超过20分钟，克服以往的学生已经驾驭的内容老师还在细心地讲，再讲学生也不会的内容老师也在耐性地讲，这种无效讲解现象。构建高效课堂的第三关是课后反思关。课后要做好有效的反思，有效课堂虽然以课堂为主阵地探讨课堂，但少不了走出课堂看课堂，静下心来思索课堂这一环节，课后反思是有效

8、课堂的重要生长点，为此，每节课后，我们应当扪心自问：“我的课堂教学中有哪些高效的行为，还有哪些低效、无效的行为呢？如何改进？”等通过反思进行总结，通过反思加以调整，通过反思实现教学行为的改善，教学水平的提升。根据这样的标准去衡量这几节课，我们的思路就豁然开朗了。凡是胜利的课，无一不是很轻松的课，老师教得轻松，学生学得轻松。学生驾驭了学问，形成了实力；老师关注了学生，显示了超群的课堂机灵和驾驭课堂的实力，听课者也为师生精彩的生成而喝彩。这样的课堂无疑是高效的。那为什么我们对上公开课仍旧感到恐惊，感到是一种负担呢？其实我们在潜意识里把简洁的事情搞困难化了，我们没有真正去了解学生，去关注学生，我们的

9、公开课不是上给学生的，而是上给听课老师的。我们在课堂上所展示是老师自己的风采与水平，我们是演员，我们要把自己真实的一面隐藏起来，我们要迎合听众的口味，我们要表演给别人看，课堂承载了自我的得失，你说能不累吗？而我们在听名师、名家讲课的时候为什么不觉得累，我想正是名师们在教学中把学生放在了主体地位上，他们讲课不是给听课的领导和老师看的，不是想通过上课来展示自己的教学风格，他们没有刻意去表现自己，但他们却时时在关注学生的同时呈现了自己独特的教学风格。当然，高效的课堂须要足够的打算，须要在吃透教材、吃透学生前提下充分的预设，只有充分的预设才能有精彩的生成。我很观赏陈桂芝老师上的一节分数的意义，上得行云流水，电教运用自如，课下的沟通我才知道她在设计这节课时，付出了许多汗水，经过了好多个日日夜夜的呕心沥血，预设了种种可能出现的状况，对每一种预设都设计了应对的措施，这才有了精彩的一刻，才有了游刃有余的一面。所以我认为没有人能够随随意便胜利。看来上一节好课不简单，上一节高效的课更难。但唯有其难，才具有挑战性，才能激发我们的斗志，也正是在变难为易的过程中，我们才能体验到做老师的乐。