学前班语言的教案范例.docx

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1、学前班语言的教案学前班语言的教案1设计背景在渗透式领域课程“秋天”的话题活动开展的同时，我带领幼儿去幼儿园旁边的农村秋游。一路上幼儿对街道旁的向日葵非常感爱好，有的幼儿说向日葵像太阳，有的幼儿干脆把向日葵摘下来，兴奋地说:“你们看，向日葵像雨伞。”原来，向日葵给幼儿带来如此丰富的想象，而散文诗“向日葵”文虽短小，却充溢趣味，又不乏美丽的意境，动态感很强。幼儿散文是以幼儿为观赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的学问，发展幼儿的想象力和思维实力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。一节优秀的散文观赏活动对幼儿来说无疑是一次完备的艺术享受，它能培育幼儿感受美、观赏。散文观赏能

2、给大班幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，激发大班幼儿对文学作品的爱好和求知欲，提高大班幼儿的语言表达实力、想象力、创建力等。通过活动，可以让幼儿感受到大自然的漂亮和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了这个活动。活动目标1、引导幼儿留意倾听，感受故事中美丽的语言。2、激励幼儿大胆复述故事，发展幼儿的语言表达实力。3、通过观赏名画向日葵和表演故事情节，帮助幼儿加深对故事内容的理解。重点难点活动重点：激励幼儿大胆讲解并描述故事，发展幼儿的语言表达实力。活动难点：完整的复述故事戴草帽的向日葵。活动打算名画向日葵、美丽的帽子、故事图片、搜集关于向日葵的学问。活动过程一、起先部分（激情

3、引趣）1、请幼儿看课件，名画向日葵，说说看到了什么？2、你觉得这些向日葵花在说些什么？二、基本部分：1、它们究竟在说些什么？让我们一起来听听吧！（放故事录音）2、现在你们知道它们究竟在说什么了吧！3、小挚友刚才你听到都有谁戴着帽子跑来了呢？（小兔、小鹿、小猴）4、小向日葵花在燥热的夏天最想要什么？它得到了吗？结果怎么样？5、农夫伯伯怎么说？6、情景表演：这个故事告知我们植物生长离不开阳光，让我们来扮演故事中的向日葵和小动物好吗？7、刚才小挚友分组进行了表演，你们都是小演员了，那你们能不能把这个故事讲给大家听呢？8、请幼儿和同桌小挚友看画册讲解并描述故事。三、结束部分：小挚友，你们可真了不得，我

4、太佩服你们了，下课后，到活动区把我们今日学会的故事画下来，或表演出来，好吗？（区域内学习）学前班语言的教案2教案目标：1、让幼儿以角色的身份去想象、思索，并理解的内容，发展幼儿的想象力，和创建性思维；能大胆表达；2、让幼儿明白要有爱心，懂得在别人有困难的时候赐予帮助。教案打算：1、有下雨声音的磁带，录音机；2、妈妈和鸡宝宝的胸饰；3、布置小鸡的家，对面的小山坡，小河、（蓝布），图片，地毯。教案过程：请幼儿和老师一起参与表演。（老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演。其次天，正值小鸡一家打算出门时，发觉昨晚的雨水汇成了小河。（1）启发“小鸡”探讨过河的方

5、法；（2）经过启发探讨，打算用自己的方法过河时，发觉已经有了一座小桥。（3）音乐声中，鸡妈妈带小鸡们兴奋的过河，到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起，猜一猜，桥会是谁搭的呢？（激励幼儿大胆想象，发表自己的想法）2、听了解内容（1）引导幼儿带着问题听。a、圆圆的“石头”组成了什么？它们是真的石头吗？b、到山坡以后，发觉了什么？c、桥为什么不见了？又是谁帮了小鸡一家？（2）依据图片内容给图片排序。3、联系实际生活说一说，生活中别人遇到困难的时候，你应当怎样做？帮助过别人以后，你有什么感受？4、老师总结：在生活中，每个人都会遇到各种各样的困难，在别人遇到困难的时候你去帮助他，你也会得到欢乐。5、音乐

6、声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。学前班语言的教案3字宝宝找挚友活动目标：1、教幼儿认马、牛、羊。2、培育幼儿依据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找挚友的欢乐。活动打算：分别打算马、牛、羊的字卡，马、牛、羊的图片及图片与字的连红图、铅笔。活动过程：一、导入1、小挚友们，你们看看今日我们班来了好多的客人，他们是谁呀?对了是许多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今日我们班不仅来了这么多的老师，而且还有很多的小动物要来与小挚友们一起玩嬉戏呢!小挚友们欢迎它们来吗?2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是马、牛、羊的图片，那么你们相识马、牛、羊这三

7、个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示马、牛、羊的字卡)3、引导幼儿依据马、牛、羊的图片读出马、牛、羊三个字。4、组织幼儿反复认读马、牛、羊三个字。5、尝试把图片取走，让幼儿认读马、牛、羊。二、嬉戏：1、在幼儿基本相识马、牛、羊三个字的基础上，组织幼儿分组进行找挚友的嬉戏。(三个小挚友分别拿着马、牛、羊的图片，三个小挚友分别拿着马、牛、羊的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为挚友)2、老师和幼儿一起点评嬉戏。三、动手操作：1、老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。2、让幼儿完成作业。3、展示幼儿作业并点评。四、课后延长：让幼儿回家之后与父母一起读、写马、牛、羊三个字。学前班

8、语言的教案4活动目标：1、理解故事内容，懂得弯路、直路的用处。2、初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。活动重点：引导幼儿分清弯路和直路所在位置，将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。活动难点：弯路和直路的联系和用处，城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通建设不行缺少的部分。活动打算：故事磁带、幼儿活动材料第三册第3134页。活动过程：一、我们走过的路。1、 老师问，你们都走过怎么样的路？有弯路，也有直路你们觉的弯的好还是直的好？2、 幼儿说说自己喜爱的路，并说出理由。3、 刚才有的小挚友说直路好有的说弯路好，现在，我这里有两个特地修路

9、的人的故事，让我们一起来听听他们的故事吧。二、观赏故事。1、 幼儿边看活动材料边听老师讲故事112段。2、 听了故事后你现在喜爱弯路还是直路？为什么？让幼儿充分考虑。3、 汽车从山脚到山顶发生了什么事？为什么会发生这样的事？4、 弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次人们是怎样说的？为什么？三、探讨。1、 直直修的直山路不受欢迎，弯弯修的城里的弯路也不受欢迎，这可怎么办啊？2、 让幼儿探讨，并回答。3、 完整观赏故事一遍。4、 后来直直和弯弯一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山脚就修上弯弯的路，直直和弯弯一起合作修出来的路，汽车就在也不会出危急了。最终老师讲解并描述直路有直路的好处，弯路有

10、弯路的好处，要看他们是否根据人们的须要来修了。学前班语言的教案5活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。2、能大胆地用较连贯的语言进行讲解并描述和表达。懂得运动能使身体温煦，冬天要主动参与体育熬炼。活动打算：1、幼儿已有参与体育熬炼的阅历。2、故事图片，小兔子头饰。活动过程：(一)、提出问题，激发幼儿爱好。1、 老师：“今日我要给你们讲一个故事，故事的名字叫不怕冷的外套。请小挚友先猜一猜，这不怕冷的外套是什么样的外套呢?”请幼儿大胆想象和表达。2、 老师：“你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的外套和你们想得一样不一样。”(二)、讲解并描述故事，理解故

11、事情节。1、 老师边出示图边声情并茂的讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容。2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么?”请小挚友依据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。老师讲解并描述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的外套吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的外套就是让我多做运动啊!”。3、引导幼儿探讨“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的外套?”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变温煦，感受奶奶、妈妈想法的好玩独特。4、老师：“小挚友们，刚起先时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的” 。(三)、看图分段讲故

12、事，加深对故事的理解。1、老师生动讲解并描述前两幅图后提问：“小兔子为什么不愿起床?妈妈对他说了什么?”2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊?”3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?”4、讲第5幅图。(四)、集体讲解并描述故事。1、 老师和幼儿一起结合图片讲解并描述故事。2、小白兔：“小挚友，你们讲得真好!我给你们带来一本书，书里面有故事不怕冷的外套，你们可以边看图边讲，也可以给好挚友讲一讲。”3、幼儿自由讲解并描述。反思：英勇，既是一种精神力气，又存在于一系列详细的行为表现中。4-5岁的孩子，他们的认知实力，情感和意志力正处在发展过程中经

13、常会有胆怯黑暗，胆怯难受，胆怯寒冷与困难等表现。主题“英勇的我”当中有一活动内容不怕冷的外套其活动目标：1. 理解儿歌内容，知道运动能让自己温煦起来。 2. 初步运用不同的语气表现儿歌内容。 活动的起先部分我抛给了孩子一个问题“天气冷吗?这么冷的天气里你会做什么事?那你们有什么好的方法可以让自己温煦起来?”孩子们想了许多方法，但是他们想的方法基本上是借助现代技术产物了来保暖。之后我又抛给孩子们一个问题：“什么是不怕冷的外套?”请幼儿之间可以共同的探讨，并随着小兔子的想得到不怕冷的外套而跑去奶奶那里去过程发觉究竟什么才是不怕冷的外套。这期间引导孩视察小兔子的身体改变。从而使孩子知道运动能使自己的

14、身体温煦起来。为了让我们的孩子能更加体验运动的好处，活动后我带小挚友一起到户外活动。激励幼儿在寒冷的季节里要英勇的战胜寒冷。学前班语言的教案6教学目标：1、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。活动打算：学问阅历打算：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。活动过程：一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：1)下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!2)青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?三、引导理解诗歌内容1、分析

15、理解诗歌内容：提问：1)刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?2)小雨点落在地上的声音是怎样的?3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。2、提问：1)想一想青蛙呱呱的唱歌声似乎在说什么?2)小雨点的滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的?3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗诵，探讨：你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、

16、分组仿编，激励幼儿与同伴探讨沟通。4、探讨：平日生活中你帮助过谁，心情怎样?七、延长活动激励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。课后反思：学前班语言的教案7活动内容：学习看图讲解并描述贪心的小狗活动目标：1、细致视察每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事。2、激励幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的讲解并描述。活动打算：老师：课件(幼儿用书)幼儿用：小卡片、幼儿用书人手一本。活动方法：嬉戏法、讲解并描述法活动过程：一、看看、讲讲(1)出示第一幅图，请幼儿观赏并回答问题。这幅图上都有什么?小狗嘴里叨着什么?它在什么地方?发生了什么事?结果怎么样?二、引导孩子，将自己编的故事连起来讲一遍。三、试听观赏并结合字卡表演故事。四、听音乐，指字认读。1、老师领读，幼儿用手指跟读。2、请别学生讲解并描述。五、老师评价今日学会了故事贪欲的小狗，在学习中小挚友表现都很棒。六、活动延长1、请幼儿将学会的故事，回家去讲给爸妈听。2、带幼儿听音乐做律动放松活动。教学反思：实行挂图、音乐、问题等引导学生编故事，讲故事。活动中情境表演，幼儿能主动的参加，学说角色对话加深了故事的印象。