学校心理健康活动总结精品.docx

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1、学校心理健康活动总结学校心理健康活动总结1依据兖州区教体局文件精神，针对我校的实际情景，我校于5月举办了以“拥抱阳光五月，健康快乐成长”为主题的心理健康教化日活动，丰富了同学们课余生活，带给同学们许多文化、心理健康方面学问的同时，促进了同学们之间的沟通与沟通，使之起到老师和学生之间的桥梁纽带作用，现将活动总结如下:1、各班进行了以“重视心理健康，塑造健全人格”心理健康教化讲座，其次为了更好地驾驭学生心理状况，有针对性地开展心理健康教化活动，对须要帮忙的学生进行辅导。2、“说你，说我倾听成长故事，呵护心灵晴空”主题班会并进行了心理征文大赛，一到三年级每位学生画一幅画，四到六年级每位学生写一篇文章

2、。同学们踊跃参加，在学生作品中评比出了一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。经过心理征文让高校生在简便愉悦的氛围中更好的学习和了解心理健康学问，更好地关注自我，关注心理健康，关注心灵。3、经过班会心理图片展让同学们从图片中了解心理学、了解自我。展出了一系列有关切理学的图片，引起了同学们的极大爱好。4、525(我爱我)相约心理健康月在5月25日午时我校开展了“5.25”心理健康节”，活动主题为“呵护生命拥抱生活感恩社会”，为了进一步普及心理健康学问，帮忙同学们正确地相识自我，了解自身存在的问题，使同学们朝着主动向上的健康心理发展，向全校师生发出如下倡议:呵护生命人的生命仅有一次。就连岩石下的种子也

3、时刻酝酿着自我的生命力，等待着破土而出，何况是我们呢拥抱生活生活是一面镜子，你对它笑，它也对你笑;你对它哭，它也对你哭。生活更是一个绚丽多彩的舞台，每个人都是导演、编剧和演员，而最忠实的观众其实就是你自我。一个懂得拥抱生活的人又怎样会让自我每天看着悲情剧呢.感恩社会山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其博大;天感恩鸟，方成其壮阔。感恩之心，能够帮忙我们度过莫大的苦痛和灾难;感恩之心，能够暖和千千万万擅长奉献的心。经过各种考验洗礼的我们，更应当心怀一颗感恩的心:感恩社会!5、经过国旗下讲话、宣扬栏等，宣扬学生心理健康学问。心理健康活动月”宣扬栏，同时在学校广播中播放心理健康教化学问。学生们在课余

4、时间，经过宣扬栏、手抄报等形式了解心理健康学问，加强心理危机意识。6、“决胜心理战场”六年级进行心理辅导(班会)对学生在考前简单犯的不良心理问题进行了分析，并对同学们的学习、思想、生活等方面加以指导和调整，消退心理恐慌，教会大家如何调整心态、进取应对考试，争取优异成果。学校心理健康活动总结220xx年x月，建筑与艺术系开展了青春飞扬心理健康节活动，本次活动总共分了五个部分，其中包括：“感恩城建”主题心情留言墙活动、心理电影展播活动、心理沙龙系列之“不是青春的青春”座谈会、高校生心理健康学问竞赛活动、“呵护心灵，健康你我”主题演讲活动、心理漫画展活动。 本次活动受到了系领导和老师们的热切关注和同

5、学们的一样好评。 据心理学家分析，大多数才踏入高校的新生，都会经过一过心理调适的过程。在不知不觉之间，我们会渐渐的融入到高校的生活当中，充分的享受欢乐和足够的时间。和中学时代相比，高校里的学习丛内容、目的、方法、坏境等各方面都有所不同。最根本的不同在于，高校的学习在于培育学生的学习实力。对高校学习的适应以及应对来自学习方面得压力，是保持心理健康的关键环节。上高校前我们已经交了好多挚友，在一个未成年的世界里，一切都是那么的自然、单纯、随意。其中，在座谈会活动中，同学们谈了对此次活动的看法和对高校生心理问题的一些相识，至此活动给了大家一个很深的启迪，他认为在生活中使人感到轻松、自由、激发乐趣，具备

6、开朗、活泼的特性，让对方觉得和你在一起时开心的。培育幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要虚心，待人要和气，敬重他人。对于生活中遇到的问题与挫折要主动正确的对待，要憎爱生命，提高面对危机的应对实力，增加志气和信念，学会与主动乐观的看法面对逆境。 活动意义：通过本次心理活动进班级，同学们增进了彼此间的沟通和利专心理学学问解决实际问题的实力，整个活动中同学们都主动参加并主动踊跃的发表了自己对这次活动的感言，感受都较为深刻，让大家都从活动中受益。信任在这次活动后的大家不此拉近了同学们的距离，而更精确的说是拉近了一颗心、两颗心.乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然

7、就感受到了成长中的欢乐，在愉悦欢乐胡气氛中拉近同学间的距离，建立更坚实的友情，与主动的看法看待人生。学校心理健康活动总结3由“助人自助，健康同步”、“感情花开”、“胜利路上好心境”、“把握机遇，步入职业生涯”等专题组成的“心灵之约”论坛，就学生们关切的恋爱、就业、发展等问题邀请相关专家进行深化分析，干脆服务于同学的学习、生活与工作。这三场讲座受到全院学生的一样好评，同学们在领会了老师们高深的心理学技巧的同时，还对心理学问有了更进一步的了解。一.活动简介与流程本次系列心理讲座分为两场:1.高校生感情问题(主讲人:王世民)2.高校生心情调整(主讲人:郑敏)活动流程:(一)前期打算:1、申请教室，邀

8、请讲师2、向各系团总支递交通知3、经过海报展板以及班团联合会进行宣扬工作，保证观众的数量。(二)讲座过程:1.支配大家一一入座，并支配人员负责签到以便统计人数;2.讲座过程中同学们都仔细听讲，非常投入;3.讲座结束后，相关人员留下负责卫生打扫工作。二.成果和阅历本次系列讲座总体上是非常胜利的，每场讲座人数都超过预料，同学们高度评价了主讲老师们独具匠心的讲座方式、资料以及系部的相关工作。本次讲座所取得良好的成果，除了主讲老师们的精彩发挥外，与系部的工作是分不开的。在讲座前期，我们做了最大的努力来邀请资深的心理学老师，同时进行讲座的宣扬，以确保讲座的高质量;在讲座过程中，我们进取维持讲座现场的纪律

9、，让每场讲座都能够顺当进行。三.教训与总结在取得良好成果的同时，我们也看到了不足之处:1.大一多数同学由于参与四体会开幕式演出的训练没能够前来听讲座，前来听讲座的同学以大二为主，在以后的活动中应充分探讨这些因素，选在大家都有时间的时候开展讲座。2.讲座过程中缺少与同学的沟通互动，以后应改善。3.尽管大一多数同学没能够过来听讲座，然而参与人数还是超出我们预算，导致活动时座位不够，今后的活动中应提前打算好桌椅以防观众太多出现混乱状况。我们的心理系列讲座已经顺当结束，从中我们相识到不足之处，在今后的活动中会尽力改善，把活动做到最好。学校心理健康活动总结45月25日，我校以“新时代，心幻想，心健康”为

10、主题的心理健康教化宣扬周活动圆满落下帷幕，此次活动是我校心理健康教化与询问中心为提高我校学生心理健康素养的一项重要举措。一、宣扬周启动仪式5月21日下午，“新时代，心幻想，心健康”为主题的高校生心理健康教化宣扬周活动在我校操场正式启动。心理协会的同学主动担当起发放心理健康学问宣扬手册的任务；各系心理老师组织了形式多样的心理素养拓展活动，最终启动仪式在欢快的气氛中结束，大家恋恋不舍地离开运动场，期盼更多此类活动的到来。二、阳光心灵心理沙龙5月23日下午，李老师举办了“欢乐学习，健康生活”为主题的团体心理辅导活动，共30多名学生代表参与了此次活动。李老师带领大家从意向对话起先，用美丽好听的语言把大

11、家带入肯定的情境，让大家把自己想象成一棵树，让大家在放松的状态下与自己的潜意识进行一次对话。然后李老师让大家在一张白纸上把自己心中的那棵树画下来。李老师告知大家这就是心理学中的绘画分析技术，通过树的高矮不同，树的颜色以及树的心情来分析绘画者的内心。通过李老师的分析和讲解同学们感到很奇妙，的确从一幅画中呈现出了自己内心的心情。通过这次活动好多同学感觉自己内心压抑的心情得到了释放。本次团体心理辅导活动取得了很好的效果，同学们纷纷表示收获许多，并希望以后可以多举办此类活动。三、心理健康学问讲座5月24日下午，心理询问中心的潘X老师为全校同学主讲了“压力与健康”心理讲座。各班心理委员、宿舍长、心理健康

12、联络员和酷爱心理学学问的同学参与了本次讲座。潘老师通过理论联系实际，从多个角度，不同侧面，以诙谐幽默的方式向同学们介绍了高校生常见压力的表现、成因和对策。以现场对话、互动等形式将面对压力过大、过重如何保持心态平衡的心理调适方法、心理学学问深化浅出地渗透到在座的每位同学心中。讲座现场笑声连连，掌声不断。同学们纷纷表示，本次讲座令人受益匪浅，会把所学的心理学问用于今后的学习、生活中，并引导自己身边的同学学会心理调适的方法，保持乐观主动的心理状态。四、高校生心理健康教化与询问中心开放日在心理询问中心老师的仔细支配下，各系学生自主报名，分时间段有序参观了询问中心的团体辅导室、测评室、询问室、沙盘室、放

13、松宣泄室等各种设施齐全的功能室。询问中心温馨的布局和先进的仪器设备给同学们留下了深刻的印象。此次参观活动，有效地消退了同学们对心理询问的恐慌和误会，使接受心理询问的学生不再受到异样的目光，真正的放下心理包袱，放开心扉。同时，此次活动也起到了肯定的宣扬作用，这将有助于学生更好的去寻求心理帮助，进而提高学生们的心理健康水平。五、“健康从心起先”主题班会为提高各班同学心理健康学问水平，发挥学生的主观能动性和自主创新意识，增加心理保健意识，各系各班均自行举办了丰富多彩各具特色的心理健康主题班会活动。各班学生主动响应、踊跃发言，营造了广泛动员全班同学、人人参加的气氛。学校心理健康活动总结5为了进一步加强

14、小学生心理健康教化工作，全面提高全体学生的心理素养和心理健康水平，营造主动向上的健康和谐的校内文化氛围，招远市xx镇xx学校多举措加强学生心理健康教化。一是开展团体心理健康辅导课与“知心屋”相结合,解决学生心理问题。xx学校结合本校教化教学实际状况，开设心理健康教化课，加强专题教化，向小学生普及各种心理健康学问，引导他们自测、自控、自我调整。二是主动加强与家长的沟通联系，防患于未然。学校刚好与学生、与家长沟通联系，联合社会各方力气主动预防和解决学生心理行为问题。三是主动开展各项心理活动，强化学生的心理素养。通过召开主题班会、举办校内心理剧展演、开通校内心理询问室等形式对学生开展心理健康教化，提

15、升环境育人功能。四是做好对心理辅导室的管理和运用，引导学生正确相识自我，提高心理自愈实力，培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。活动开展以来，促进了学生心理的健康成长，让全体同学在这个团结友爱的大家庭中更健康、欢乐地成长！学校心理健康活动总结6各位老师、各位同学:午时好!让生活失去色调的不是伤痛，而是内心世界的困惑;让脸上失去笑容的不是魔难，而是禁闭心灵的缄默;任何一个正常的人都会有心理上不适应的问题，人的一生就是不断体验心境、不断调整自我、不断适应社会的过程。但我们都期望自我能具有一颗明净的心，都期望自我的心态能坚持进取、和谐。今日，我们在那里实行“第四届岭东“5.25-我爱我”心理健康日

16、活动”总结会，大家明白，每年的5月25日，就是我们学校的心理健康日，之所以采纳5月25日，是取其“5.25-我爱我”的意思，旨在向全体师生普及心理健康学问、宣扬我校心理健康工作、提高整体心理健康水平。使我校心理工作更加规范、高效!这次健康日活动，我们支配了下列丰富的资料:1、心理剧竞赛(赵雅丽、赖倩瑜、杨少敏、阳作香)2、心理健康主题班会竞赛(谢斌)3、“我爱我的25件事”(学生会)4、心理学问抢答(肖彩霞、心语坊)5、心理嬉戏(陈晓敏)6、趣味心理自测(毕婉琳、广播站)7、心理访谈:我心目中的“完备”男生和女生调查(祝燕萍、陈桂旋)昨日刚刚结束的心理剧竞赛，演员全情投入、精准地表现了主角的心

17、理困惑、冲突冲突与解决策略，他们在表演中道具和场景更换快速而宁静，一看就是训练有素、团结协作的团队。这次的心理剧竞赛，同学们对心理剧技术也有了必需的把握，运用比较娴熟，这有赖于赵雅丽老师的多次专题培训和不厌其烦的现场指导。赵雅丽老师珍惜学习机会，克服重重困难将所学运用于教化活动当中，“爱与专业，让每一个生命如花开放”，赵雅丽老师用行动和成果演绎了这句话。心理剧各班的班主任老师，他们付出了辛勤的汗水。理解任务、创作剧本、组织排练，期间有欣喜也必需有悲观甚至煎熬，赵雅丽、黄艳清、陈奕兰、冯惠芳、陈晓敏、苗苗老师还亲自担当主角，身先士卒，为学生树立榜样和信念。一路走来，他们和学生一齐收获了心灵的滋润

18、和成长，师生和谐和班级凝合力的提升。心理剧学生观众暨评委都精彩完成了“学习、观摩、体验、评价”的任务，全程宁静、仔细，会风良好。他们所交的“心理剧心得共享暨评奖券”情景如下:会计专业部4个班全部交齐，09制冷1班，09制冷2班、09计算机1班、09电商班、09商英班也全部交齐，在此提出表扬。09商英刘卓妍、09会计2班冯淑欣、09会计1班的何润弟、10汽1班的冯杰勇等16名优秀观众，他们的心得将经过“5.25-我爱我材料汇编”和心语向大家展示。在“我爱我的25件事”活动中，我们对全校各班统计证明，10计2、09商英参加人数最多，完成任务最好，再次提出表扬。同时，统计还显示，25件事情中，同学们

19、最喜爱的三件事，分别是“对老师说“老师好”、“把自我开心的事与他人共享”、“穿上自我最喜爱的衣服外出”。那里异样值得表扬的是我校心理剧社团，我校心理剧团于今年四月成立了，其团员来自全校各个班级，这次参与心理剧爱在身边演出的同学们分别是:09会计2罗淡霞、陈靖敏，09旅游许燕双，09计3:胡秋怡、洪巧婷，09汽1简政宇，10会计2:黄雪玲、郭淑贤。他们在辅导老师赵雅丽老师的带领下，进行了一次次的探究，走进了心灵这个奇妙的世界。为此付出了许多努力，期望我校心理剧使更多同学受益，也期望心理剧团为我校获得更多荣誉。学校心理健康活动总结7为进一步实行教化部中小学心理健康教化指导纲要精神。全面提高我校学生

20、心理素养，充分开发学生装潜能，培育学生装乐观向上的心理品质，促进学生装人格健全发展。学校本着以人为本的思想和对师生高度负责的看法，扎实开展中小学心理健康教化活动。一、主题明确，细心设计。依据活动支配看法，学校就心理健康教化月活动做了细心支配，从内容、形式、方法及效果方面均提出了明确的要求，对活动时间也做了支配。为了使活动落到实处，要求全体师生全程参加。刚好收集活动材料，整理反馈信息，使活动落到实处。二、广泛宣扬心理健康学问。活动之初，学校就充分利用红领巾广播站、宣扬栏等主动宣扬师生心理健康学问。开展心理辅导，用鲜活的事例主动引导广阔师生消退。各年级教室黑板、主题班队会开拓了适合年龄特点的心理健

21、康教化园地。有针对性地对学生中的一些心理表现进行了指导。三、讲座与探讨，辅导与自学相结合，消退老师。学校在举办讲座的过程中，通过沟通收集老师生活、工作中的困惑、疑虑，并组织大家探讨如何面对，集思广益，相互帮助，学会消退心理困扰。同时组织大家学习中小学老师心理健康和心理调查一书。对老师产生的压力、焦虑、急躁等刚好等进行了疏导。相互学习、沟通工作、学生教化、管理方面的阅历，共同提高，树立良好的自信念。为了让学生学会消退心理困扰和的方法，普及心理健康教化学问，教会学生做人、合作，学会面对困难和挫折。培育学生坚忍不拔的意志，使他们健康成长。为将来走向社会打下良好的基础。学校组织开展了“我健康、我欢乐”

22、主题班队会，老师针对学生中的表象、年龄特点进行了辅导，用身边的人和事教化的提高学生的实力，驾驭解决自身存在问题的方法。充分利用远程教化资源，搜集整理适合不同年龄学生心理健康教化材料，刚好播放并组织学生收看。重温了“开学第一课”的内容，为培育学生乐观向上的生活看法打下基础。在家长、学校共同协作下，开展了家校共育合格人才心理健康辅导和讲座，向家长宣扬心理健康学问，让家长了解一些心理健康教化对人的成长的重要意义，家校协作，为学生的成长、学习创建良好的氛围。学校心理健康活动总结8 为帮助同学们树立健康心理意识，学会自我调整心理状态，解决一些在学习生活中产生的心理困扰，并树立切实可行的奋斗目标，近日，四

23、川师大附中外国语学校开展以“立足生命，关爱自我，规划生涯”为主题的心理健康活动月系列活动。活动从5月6日始终持续到6月5日，历时一个月。从三句半到展板、从嬉戏到讲座、从学生到老师，本次活动全方位、多层次、有重点，全校师生主动响应，参加其中，关注自我，从“心”起先。“我的健康我做主”、“生命三维叙事”、“我的心情我做主”等心理健康展板以丰富的事例吸引着同学们的目光，驻足观看细细品读，每一个展板都是一次洗礼，让同学们的心灵充溢阳光。“大翻转”嬉戏中，两个玩家在1分钟内将装了半瓶水的矿泉水瓶同时起先不停翻抛，有三次立在桌面上，算过关。“嘀嘀杯”嬉戏中，两个玩家为一组，将杯子放在中间，两边各站一人手拍

24、乒乓球，1分钟内将球拍进杯子，进了三个算成功。不论是胜利后的喜悦还是失败后的失落，同学们都在主动思索如何调整玩法，将思维认知与行为体验的践行结合起来，从嬉戏中提高凝合力，让大家明白只要目标一样、擅长专心，共同努力，肯定可以克服困难，解决问题。分年级、分对象，四次大型讲座直击师生内心。中国关切下一代工作委员会报告团教授余永红给初一初二年级家长带来了一场家庭心理健康教化的主题讲座，余永红从心理学角度诠释出了此年龄阶段的中学生身心发展规律和特点，指导家长运专心理学技能对孩子进行有效的疏导，理解、敬重、包涵孩子。通过培训家长的目的，使得同学们能够在家庭中一样接受到正规的心理健康指导。老师为全体班主任带

25、来了学生生涯规划教化讲座，就志向信念教化、人生规划教化等同班主任们进行了沟通。讲座旨在进一步引导班主任们了解生涯规划对于学生发展的重要性，为班主任们指导学生树立人生目标指明白切实可行的方法。本次心理健康活动月各项活动设计新奇合理，从广度上有普适性的心理健康学问的宣扬普及，从深度上有内心深层自我的挖掘和相识。同学们在活动中共享与体验、成长与反思，许多同学反映将主动应对压力、有效管理心情，以更加理性平和、健康阳光的心态面对将来的学习生活。学校心理健康活动总结9心理健康教化总结最近几年，在很多大中城市，渐渐开展对全体学生的心理健康教化，成立了心理健康辅导室。小学教化也必需重视对小学生的心理健康教化，

26、这也是小学生素养教化的重要资料。学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习看法和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。21世纪是充溢竞争的世纪，敢于冒险、敢于探究、擅长竞争、擅长合作、富于创建，是21世纪对人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素养有亲密相关。经过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教化有了更深的理解，为了更好的给学生们供应适合身心发展的成长环境，我们的心理辅导活动是经过团体辅导、个别辅导、教化教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮忙学生自我相识、自我接纳、自我调整，从而充分开发学生的自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展。我们

27、做了以下工作:一、提高思想相识。自从参与我区开展的班主任研修活动以来，全校老师围绕关于在本校开展心理健康教化这一问题进行了仔细探讨，经过相互学习帮忙大家提高相识，动员大家进取参到活动中来。经过大家多次探讨一样认为，开展心理健康教化是非常必要，也是非常刚好的，它不行是全面推动素养教化的必经之路，同时也是全面贯彻党的教化方针，全面提高教化质量的迫切须要，并且还是社会、家长、老师的共同须要。二、健全了“心理健康教化”辅导领导小组。我们认为要把工作更好的开展起来，必需要有一个经得起考验的领导小组。所以，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教化领导小组，由学问面全教学本领强的年轻老师担当组长，教学阅历

28、丰富，学问水平高的中年老师任副组长及询问老师，各班其他任课老师任小组成员。“心理健康教化”辅导小组成立之后，我们刚好向全校学生进行了公布。三、建立了心理健康教化辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校打算了一间室内配套设施比较齐全，标准较高的教室，作为心理健康教化的辅导室。“心语室”建好之后，我们在此进行数次探讨和探讨活动，进行十几次的心理健康教化辅导和询问答复，几十次心理健康教化个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在那里学生学到了怎样做人，学到了怎样求知，还学到了怎样健体和审美。四、学校设立了心理健康教化询问箱。心理健康教化询问箱安装在“心语室”旁边，让学

29、生把心里话能够刚好地向老师倾吐，把自我的成长苦恼和怀疑，把自我对学校管理、班级管理、教学方面的提议向老师提出，把心里迷惑不解的问题向老师询问，几年来，共收到学生的询问信件多封，我们的心理健康辅导老师利用课间操及辅导课刚好把学生提出的有关问题赐予答复，帮忙学生们走出困惑，走向健康的生活，使他们的成长踪迹更阳光更完备。五、校内室内设立心理健康教化宣扬栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的刚好教化，各班设立了心理健康教化宣扬栏。把向学生进行心理健康教化的资料放在重要的位置。并能依据当时学生的实际和各班的班情的改变进行更新和改版，对好人好事刚好进行表扬。对不良行为

30、点出现象，使学生学习有了榜样，前进有了方向。六、注意学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，学生受挫以后一般心情低落，心态不好。我们注意如何对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题探讨探讨，我们的想法是:“首先要细致视察受挫学生的反常现象，并仔细分析受挫缘由。然后因人制宜实行适当的方法，让其倾吐内心的苦痛，解快乐理上的疙瘩。”渐渐帮忙受挫折学生走出逆境。七、班主任是心理健康教化的主将。充分发挥班主任在心理健康教化方面主力军的作用。我们清晰的明白，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏干脆关系到学校心理健康教化的优劣和整体水平的提高，而

31、班主任和班上学生干脆接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，所以在心理健康教化活动中不行忽视班主任这批主力军的作用，有很多问题还须要班主任去实施去解决，所以，班主任就是心理健康教化的主将。总之，开展心理健康教化以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成果的取得，离不开全校师生共同的努力。这些微乎其微的成果，只能作为前进路上的动力，我想也是我们接着开展心理健康教化的起点。学校心理健康活动总结10我校本着“敬畏每个生命的成长”的理念，遵循“欢乐学习、乡村华蜜、健康成长”的原则，以贴近和服务广阔未成年人为宗旨，以彰显学生的特长、开发学生的潜能为准绳，以培育创新精神和实践实力为重点，以乡村少年官

32、为主阵地,逐步构建课内与课外结合、校内与校外协作、培育学生的爱好和爱好，满意学生的课外活动而求，实现欢乐学习，健康成长，全面发展，使“少年官”成为孩子喜爱的活动场所、家长放心的教化阵地。让乡村学校少年宫成为农村孩子欢乐,成长的教化基地和城乡孩子互动的体验基地，让每一个农村孩子欢乐华蜜地成长！现将本学年阳光信息班开展的活动状况总结如下：取得成果：1、自阳光信息班成立以来，小组成员都主动参加。学员们每次都认仔细真地学习。如遇到不会的问题即使是活动结束了他们也会接着练习。我们当然也是一遍遍仔细地指导他们。2、功夫不负有心人，由于他们的刻苦努力，孩了们都学到了一些基础的电脑学问，能与别人或老师取得了良

33、好的沟通，常常与老师沟通学习与生活的状况。得到学校领导的好评。不足之处:1、报名的学员特别多，但由于学校场地有限，只能轮换起学，缺憾的是有的学员刚有点爱好又被换下去了，只能等到下一次再练习。2、辅导老师由于不专业，因此很多理论学问讲解不够精确，还得要加强学习。今后准备:1、多延长开放时间或给喜爱电脑的孩子开放的空间,让他们多练。2、尽量动员各班上好信息技术课。3、多组织些竞赛活动让学生看到白己的成果。总之，我们将以高度的敬业、奉献精神和良好的工作状态，辅导好阳光信息班的孩子们，让他们尽量发挥好自己的特长，健康欢乐地箴长。学校心理健康活动总结11一方面，春天的气候时而潮湿，时而雾霾，时而高温时而

34、寒冷，这种季节人们身体简单感冒，同样地，人的心灵也简单受到这样的天气影响莫名烦躁，感到压抑，心情起伏等。另一方面，气温转暖，人的代谢进入旺盛期，简单影响人的内分泌系统，导致内分泌的激素紊乱，从而增大人体内各种负面心情的可能，因此，春季也是心理问题高发期。我校一向重视学生心理工作，本学期自开学以来，多次开展关于心理方面大大小小的活动，月底将至，就心理方面的工作进行总结汇报如下：一、本学期学校心理工作安排2月27日，我校在丁志群校长带头领导下，召快乐理专题工作会议，丁校一再强调我校重视心理工作的开展，尤其是春季心理问题高发期，学生心理工作应落实得更加到位。会议中，丁校提出：1.完善上报制度(1)心

35、理委员上报(2)班主任上报2.心理委员高度重视自身工作(1)心理委员如何发觉心理问题学生(2)心理委员怎样第一时间上报到心理老师处(3)心理委员如何去处理同学的困难二、春季心理问题高发期应对措施会议3月1日，丁校针对“心理健康工作教化月”相关工作进行部署，强调在春季心理问题高发期，学校将从各个方面加强学生心理健康教化的培育，切实做到学校心育工作有人抓、不空挂、无盲区。1.德育处(1)加强班主任与家长的沟通联系;(2)3月份将开展一次全校性的家长讲座(3)进行家访活动(4)值日老师加强对自习、课间学生的巡逻2.心理室(1)组建完善各个年级的心理委员团队(2)加强对宿舍心理联络员的培训(每周末放假

36、回来刚好上交“宿舍状况调查表”)(3)心理老师每周日晚上回来值班，跟踪学生心理状况，有上报的学生心理问题第一时间处理。(4)关注毕业生心理健康问题。初三心理委员将在每周一升旗仪式大课间期间参与“心理委员团体活动”(5)发挥朋辈互助心理团体的力气。初一、初二心理委员将分单双周每周二第8节集中心理室进行“心理团体辅导”。(6)更新心理宣扬栏3.宿舍(1)关注学生回来宿舍后的状况，重点关注学生心情上的改变，有异样第一时间上报(2)加强对学生逗留宿舍时候的管理，留意学生半夜或周日晚上回校的动态，加强对走廊的巡察4.门卫(1)加强各栋教学楼走廊和校内各个角落的巡逻(2)加强学生出入校门的审核5.班主任(

37、1)关注学生的日常行为(2)选拔有实力的学生当心理委员，期末进行嘉奖制度(3)心理委员的力气要辐射到全班同学(4)心理委员住宿男女各一名，外宿男女各一名6.后勤(1)增设心理室设备(泡沫拼版、眼罩)(2)增加心理信箱(3)装修心理辅导室墙面(4)挂宣扬横幅三、教职工校内心理危机预防讲座3月5日下午，由心理老师金苗在阶梯室给全校教职工开设校内心理危机预防讲座，加强全校教职工对心理工作的重视，并且驾驭识别严峻心理问题学生的技巧;一起学习学校学生心理危机以预防为主，辅之必要的方法引导学生合理宣泄自己的负面心情，当然，单靠心理老师一个人的力气是远远不够的，还须要各科老师还有学校各个层面领导的助力，才能

38、真正把心理工作做到位;带领全体老师学习由校长带头共同制定的符合太平中学实情的“太平中学学生心理危机干预实施方案”以便在突发状况下做到临危不惧，有条不紊的开展工作，从上层建筑到实地操作，做到有章可循。四、“珍爱生命、直面挫折”主题班会3月12日，一场以“珍爱生命，直面挫折”为主题的春季“心里第一课”在我校全面铺开，让同学们直面自己心中的“挫折恐惊”。在这次心理健康班会课结束后，班主任反映到，在匿名“静静话”环节中大部分学生都比较真诚英勇打开自己，写下目前所遇到的无法解决的困惑，班主任就其中班里同学普遍存在的问题拿出来和同学们一起沟通共享;在“断臂天使”这个活动体验中学生的感受最深，深刻理解到一个

39、肢体残缺的人日常行动极为不便，学生共享中透露，生活中会珍惜爱护好自己的身体，做一个内心强大有力气的人。五、“八个一”心理健康活动工作会议3月15日，德育处副主任梁少珍主导召开“八个一”紧急工作会议，1、梁主任解读“八个一”文件内容，梁主任提到学校主要领导、分管领导、班主任和科任老师平常要多关切学生、了解学生思想改变和心理健康状态，特殊要关注学生有无学习成果突然下滑、神情恍惚、精神障碍、心情反常、特性孤僻、无故旷课等异样表现，刚好分析缘由并供应帮助，取得家长协作，开展有效心理辅导，防止出现平安问题。1.确定家长会主题是“如何与子女沟通”2.班主任加强与心理委员的沟通，做好文字记录存档3.心理老师

40、打算相应资料分发到各个班主任手上(1)班主任与心理委员的沟通记录(2)班主任与家长沟通记录(3)班主任与重点关注对象的沟通记录六、学生宿舍联络员讲座培训由学校心理老师召开的针对舍长的宿舍心理联络元培训，引导学生在工作中坚持保密原则、主动求助原则、实事求是原则、保持中立原则，通过多种渠道像：细心视察(言谈、行为)、周末的闲聊软件、周日晚上回来主动倾诉发觉舍友不良心情如：哭泣、闷闷不乐、反常行为(多次不交作业等)要引起关注，在没有老师的帮助下可以进行简洁的介入，主动跟这类同学沟通，在沟通的过程中要做到敬重、真诚、主动关注、倾听、找共同话题、深化同学，一旦自己没方法解决的要刚好上报给班主任或者心理老

41、师，或者激励当事人主动找到老师去帮忙。充分利用学生最放松自己，最能袒露自己心声的宿舍这块领地让同伴去了解每个住宿生的状况，保卫学生的心理健康。七、心理委员团体辅导利用每周的升旗仪式期间的三非常钟对初三的心理委员进行团体心理辅导，初二初一则利用每周二的第8节，以“阳光心晴”学生心理社团的形式来开展心理委员培训的工作。从开学初到现在，进行了四期主题辅导，分别是：“名字串串烧”、“张口结舌”“倾听练习”“压力测试”，本学期因上级任务的调整，社团成员有所变动，所以团体关系要从“破冰期”到“成熟期”改变，须要心理老师引导渐渐去改善队员的关系，目前已经进入了团体的工作阶段，这项工作也将是心理工作的一门常规

42、任务接着进行。1.新社员名字串串烧2.初一初二心理委员共享心得3.窃窃私语活动体验4.倾听情境模拟5.隐私大行动6.压力测试八、心理健康活动月宣扬工作一来想着让心理健康活动文化散播到校内的每一个角落，二来是为了让同学们对心理健康学问有更加科学的相识和了解。学习一些基本的心理保健学问，有“困扰”敢于直面自我，主动主动找他人帮忙。充分利用“心灵信箱”跟一些有须要的同学，但是又没有时间可以来到心理室跟心理老师面谈的学生进行信件往来，帮助学生排疑解惑，有效避开时间上的冲突。1.“阳光心晴、欢乐校内”宣扬栏2.“心理健康活动月”横幅标语3.每周三的校内广播“心理加油站”4.心灵信箱九、亲子沟通为主题的家

43、长会都说，家长是孩子的第一任老师，家庭教化在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。我校一向坚持家校合一的的办学理念，为了更好地促进家校沟通与理解跟“佛山市心理健康月”活动相结合，我校在三月中下旬接连举办了三场以“有效的亲子沟通”为主题的家长会。学校心理老师金苗跟家长们，分别从“父母眼中的孩子”，和“孩子眼中的父母”这两个视角去共享 亲子间会存在哪些沟通障碍，接着指导家长在日常跟孩子的沟通沟通中应做到“接、望、问、陪、听、报、帮”这七点要求。106班钟锦涛家长代表林源芳女士继“有效的亲子沟通”这个话题，从“听”这个方面跟其他家长共享她跟孩子之间的故事，还进行了好玩的场景模拟训练，有效地调动了会场的氛

44、围，同时也手把手教会家长们在跟孩子的沟通中强调了倾听比说更重要。李素文家长代表发言，用生活案例讲解并描述了自己日常跟女儿的沟通，孩子能做的事情尽量放手让孩子去做，充分信任孩子，培育其独立思索和独立动手的实力，也体现了在亲子沟通中，彼此信任很重要。会后，家长们纷纷表示，本次家长会的召开让自己对孩子有了更全面的了解，也学到了其他家长的育儿阅历，收获很大。十、班主任亲子沟通案例教学班主任利用班级学生真实案例指导家长在跟孩子日常沟通沟通中应留意科学运用方法，跟孩子犹如挚友般相处，让孩子感受到来自家庭的暖和。十一、学生心理健康排查工作利用心理健康诊断测验(MHT)收集全校学生的心理健康调查问卷，整理数据

45、发觉，我校学生在自责倾向和过敏倾向分值比较高，这可能是由于我校学生多是农村子女和外来人口子女，普遍不够自信有关，也有可能是青春期的孩子本身比较敏感，解决问题的实力不足，简单自责，由此可设计提高学生自信、悦纳自我、相识自我、提高解决问题实力的心理课，以便有针对性地提高学生的心理实力。开学以来，回顾我校的心理工作，为了响应佛山市的“心理健康活动月”头号文件，也结合我校实际状况全面绽开相关的工作，可谓达到遍地开花的局面了，但不足也是自不待言的。(一)我校心理工作四平八稳但是缺乏特色和创新;(二)我校心理工作体系尚未成熟，工作开展较为被动;(三)我校心理工作缺乏有效的评估体系;(四)我校心理资源向学生

46、一边倒倾斜，没能照看到有须要的教职工群体;(五)我校心理工作主角还是以心理老师为主导加之班主任的协助，其他科任老师扮演着“门外汉”的角色等。尽管我校心理工作仍存在诸多不足，但是经过一系列活动的开展，学生、老师都更加轻松接受心理方面的辅导，值得一提的是，家长也越来越重视孩子的心理健康教化了，家长也会主动联系心理老师，一起探讨孩子的成长困扰。整体来说，学校整体的心理健康意识越来越强了是不争的事实。大家也起先更加关注自己的心理健康状况，让心理学学问可以服务到更多师生和家庭是我们的期望，不忘初心，砥砺前行!学校心理健康活动总结12氤氲着五月蔷薇的香气，xx学校“运动、欢乐、阳光”心理健康教化活动周圆满

47、落下帷幕。本届心理活动周从5月21起到26日结束。以我校实际状况为基本立足点，本着“尽可能使更多的师生心理受益”的基本目标，以“同心同德，没有最好，只有更好”为活动准则，分为老师和学生两个模块。旨在通过形式多样的心理活动，让广阔师生在活动中获得心理感悟和体验，为自身的健康发展注入正能量，增加心理健康意识和心理调整实力，营造良好的心理健康教化氛围，持续推动我校心理健康教化工作，促进师生的心理健康发展。一活动过程（一）打算阶段1.召开教科室成员会议5月16日，在校教科室柳莉校长的带领下，xx学校教科室小组成员就本次心理活动周的详细绽开，进行了具体的探讨与沟通。本次筹备会议，仔细学习了市教研室20xx年心理活动周的活动精神，细致分析了我校师生的详细状况，就活动内容和形式进行了热情探讨与反复修改，最终确定我校本届心理活动周的活动内容。