学校师生心理健康教育计划优质.docx

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1、学校师生心理健康教育计划学校师生心理健康教化安排1我国心理健康教化起步较晚，因此学校要致力于心理健康教化工作开展，在师生中形成正确相识心理健康教化相识，让更多的学生相识心理健康，甚至主动参加心理健康教化，为学生塑造一个健康的人格一、基础现状分析1、老师对心理健康教化已有肯定的相识，并且具有进行心理健康教化科研的实力。学校提出把心理健康教化建设成我校的一大品牌，一大亮点，明确地表明白校领导对心理健康教化的重视，以及做好心理健康教化的决心，这给心理健康教化工作的蓬勃发展带来了新的春天，也为心理健康教化工作供应了一个相宜成长的大环境。2、由于我国心理健康教化起步较晚，大多数人对心理健康教化的相识还存

2、在肯定的偏差，甚至有一些错误的相识，尽管我校已经致力于心理健康教化的探讨，但在师生中未能正确相识心理健康教化的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消退部分老师对心理健康教化的不正确相识，加强老师对心理健康的了解；如何让更多的学生相识心理健康，甚至主动参加心理健康教化，是本学年应当重视、优先解决的问题。二、发展方向分析1、让老师更了解心理健康教化老师是心理健康教化的实施者，当然更应当站在肯定的高度来相识心理健康教化的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教化只能成为一纸空谈。虽然我校老师对心理健康已有肯定的了解，但缺乏理论指导和深刻相识的教

3、化是无法使我校的心理健康教化工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在老师的理论学习和正确相识上。2、让学生也相识心理健康教化一提起心理健康教化，人们的脑海中就出现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒适，下意识地排斥。其实心理健康教化的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，我们的教化对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确相识心理健康，了解心理健康教化，进而主动学习心理健康学问，形成健康的心理，是本学年的重点。3、形式敏捷多样，真正把心理健康教化开展起来对于小学生来说，心理健康教化是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形

4、式把心理健康教化渗透在课堂中、渗透在嬉戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教化的功能。因此，本学年学校的各种教化途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教化深化人心。三、详细措施1、开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题2、在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和课题探讨结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。3、整理心理健康教化相关材料，老师集中与分散学习相结合；可以通过召开讲座、

5、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力4、设立心理询问室，真正发挥心理健康教化的矫正性功能；询问室设星星知我心信箱，专人解答学生来信；询问室设星星和月亮谈心区，专人辅导学生解决心理问题；做好心理询问档案的收集与整理。5、编辑心理健康小报做到每月一期，每期一个主题，至少每班一份；发动学生采、编、出稿，办成学生展示相识成果和沟通心得的平台；6、把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多

6、的人正确相识心理健康教化；红领巾广播站的月支配中至少有两周以心理健康为主题；开拓心理健康宣扬专栏国旗下讲话主要围绕心理健康绽开。8、可以在学校网站开设我校心理健康教化专块，扩大心理健康教化的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教化工作。9、留意收集活动材料，如照片、稿件等四、月份支配学生：（一）低年级1、目标通过帮助学生适应学校学习生活，培育学生的良好适应实力，与他人良好相处的实力，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成主动正确的自我概念。2、内容九月、学生角色意识（如我是小学生）十月、学校环境、集体生活适应（如我们的校内集

7、体生活真欢乐）十一月、基本学习技能、行为习惯训练（如好习惯交挚友）十二月、体验合作、体验友情（如大家一起来我和同学手拉手）一月、学习胜利体验（如我能行胜利体验真好）二月、学习爱好（如爱好是最好的老师到爱好乐园去）三月、自理、独立意识（如今日我值日自己能做的事自己做）四月、解除不良心情方法（如心情气象台让自己更欢乐）五月、正确处理同伴人际冲突的方法（如沟通化解小冲突）六月、自我爱护方法（如披着人皮的狼自护在我心）七月、时间观念（如做守时的好学生时间的妙用）（二）中年级1、目标初步具有独立自主的学习实力，能初步客观地评价自己和他人，具有爱心和集体责任感，初步具有自我完善意识、生活强者意识和创新意识

8、。2、内容九月、自我限制策略（如智斗难题真欢乐当天功课当天清）十月、基本学习策略（如巧学苦练无难题学习要得法）十一月、如何交挚友（如谦让、友善挚友多让我们走到一起来）十二月、相识自己的优缺点（如：优点轰炸缺点轰炸）一月、应对挫折的方法（如指责不行怕我也曾失败过）二月、正确的消费观（如巧用零花钱小会计）三月、体验创新、创建（如我不同意这个想法创建就在你身边）四月、如何适当地表达自己的心情情感（如当我难受的时候）五月、集体意识、集体责任感（如我爱我班集体力气大）六月、什是理解、宽容、宽恕、信任（如与我同行握住我的手）七月、什么是死亡（如酷爱生命珍惜每一天）（三）高年级1、目标能进一步相识自我并悦纳

9、自我，使其心理改变与生理改变相适应，初步学会分析自我、设计自我、发展自我，具有肯定的自学实力、竞争意识和正确的性别观念。2、内容九月、学习安排的制定（如订好学习时辰表）十月、应考策略（如考试前的我考试中的我考试后的我）十一月、工作神圣而同等（如职业大舞台条条大路通罗马）十二月、家庭观念（如家庭小帮手爸爸妈妈和我）一月、心理防卫机制的运用（如学会说不使自己感觉好起来）二月、如何与他人沟通（如当小挚友难受的时候怎样赞美别人）三月、什么是竞争（犹如学进步我兴奋正确竞争好处多）四月、正确相识社会不良现象（如做遵纪遵守法律的小公民攀比之风不行长）五月、调整心情的方法（如做心情的小主子）六月、什么是健康的

10、生活方式（如筑起防范恶习的城墙）七月、什么是心理学健康及其重要意义（如健康的一半是心理健康心理健康不神奇）老师：九月、心理健康教化的意义、内涵、功能十月、心理健康教化目标、内容、途径十一月、老师心理健康十二月、心理健康教化的原则一月、心理健康教化课程改革二月、心理辅导与心理询问三月、心理健康档案的建立四月、心理健康测验五月、心理训练六月、家庭心理健康教化七月、学生社会活动心理辅导学校师生心理健康教化安排2一、指导思想：提高学生的心理素养，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康

11、教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。为了更好的促进学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部颁发的中小学心理健康教化指导纲要，依据南京市学校心理健康教化工作的要求，本学年，心理健康教化中心将开展以“关爱生命，自尊自强”为主题的心理健康教化，努力促进广阔学生酷爱生命，珍惜生命，自强不息，不断帮助学生培育良好的心理品质，促进学生综合素养的提高，创出学校心理健康教化工作的特色。二、详细工作：（一）加强学校心理健康教化工作的领导和管理1、完善心理健康教化工作体制。形成在校长领导下，由教化处牵头，以年级长、班主任和心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化工作体

12、制，在全校广泛宣扬，努力营造心育氛围。2、接着做好心理健康教化的老师培训工作。调整和发展校心理询问辅导老师队伍，形成老中青三结合的心理辅导组，重点培育青年心理辅导老师力气。主动创建条件，有安排、分期分批地组织有志于心理健康教化工作的老师和现有的心理健康教化老师参与各级各类培训、轮训、报告、讲座等，提高全体老师的心理健康教化水平。（二）进一步完善心理询问室的硬软件配置，使心理健康教化工作更具规范性、科学性。1、进一步对心理询问室的硬件进行完善，添加开展工作所需的录音笔等。2、进一步完善学生心理档案，做好资料收集工作、个案探讨的搜集整理工作和个案跟踪探讨工作。3、增加藏书量和增订有关切理杂志。4、

13、发展校内网络资源优势，利用网络平台和学生实现对话与沟通，刚好引导并解决学生的心理问题。（三）开展多种形式的心理健康教化活动。1、在开展心理教化常规工作外，加强学校心理询问室的宣扬工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康学问宣扬栏，普及心理健康学问。3、邀请有关专家为全校教职工进行12次有关老师心理健康及心理健康教化技能的讲座，减轻老师的精神惊慌和心理压力，让他们学习一些调整心理的技巧，增加应对问题的实力，提高心理健康水平。4、依据不同年龄学生的发展须要，在不同年级举办心理健康学问讲座，开展心理健康教化工作。对毕业年级学生进行12次考试焦虑的心理辅导。5、协作学校转后工作，对有较严峻心理问题的学生

14、进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。6、组织学生撰写心里小论文，通过学生自撰心理小论文的过程中，进行自我心理调试，提高心理素养。（四）加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心健康发展的社区、家庭环境。结合家长学校有针对性举办12期的亲子教化等心理辅导专题讲座，对家庭教化加强指导。学校师生心理健康教化安排3本学期我担当聋部五年级至中二年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作安排，特制定如下安排：（一）做好心理辅导的日常工作1、仔细上好心理健康教化课依据学校的工作要求，结合学生实际，支配好本学期教学内容。针对学生的实际状况，备好每一次课、上

15、好每一节课。在教学过程中，学生是主体，让学生学好学问是老师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际状况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习爱好。在教学中敬重学生的感受，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习爱好和学习主动性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康学问，促进自身心理的健康发展。2、做好学生心理询问和学生信件回复工作。（1）加强宣扬力度，让更多的学生知道并了解心理询问工作，让学生形成一种主动来访的意识。（2）充分发挥心理工作室各功能室的作用，真正为师生的心理健康服

16、务。心理询问室的开放做到定时定人，并做好记录。（3）仔细做好个别询问的个案记录，对特别的学生要进行随访。3、以课堂为主阵地，宣扬一些心理常识，营造心理健康教化的有利氛围。4、搜集相关切理测量，有针对性的开展一些心理测量，完善学生心理档案。开展学生心理调查，每学期两次问卷调查，驾驭学生心理状况及动态。（二）加强学习，提高自身素养（1）尽快转变角色，多渠道、多形式学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。（2）加强心理健康教化的理论学习，科学制定心理健康询问方案，关注

17、学生心理问题，针对学生在学习和生活中遇到的问题，实行可行的方式，引导学生形成健康向上、勇于进取的良好心理品质。（三）暑假学校重新调整了心理询问室，新增了团体辅导室，期初要协调后勤工作人员，刚好完成学校心理询问室和团体辅导室的搬迁、布置工作，力争为师生们营造一个温馨平安的环境，让师生们能够在这里放松身心、调整心情。（四）留意加强与班主任的联系，要把课堂内外视察到的学生心理信息刚好反馈给班主任，与班主任一起辅导学生，让班主任在班会课上渗透心理健康教化学问。（五）仔细协作教育处做好各种迎检工作，完成好各种协助性工作，促进我校健康教化及心理健康教化工作的发展。学校师生心理健康教化安排4一、指导思想依据

18、中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的定和教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，经过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮忙学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。二、教学目标总目标：培育和造就具有良好的礼貌习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活本领，有剧烈的爱国意识和社会职责感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接将来挑战的高素养的人才。详细目标：1、能够常常对自我进行“警句长鸣”必需要做到“守信”与“守时”，消退嫉妒心，言行一样，表里如一，充溢信念，能够

19、正确对待自我的学习成果，勤于思索，不甘落后，走上胜利之路。2、使学生明白什么是真正的友情，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学坚持亲密的感情联系，有团体荣誉感，并驾驭必需的社会行为规范，提高学生的社会适应本领。3、使学生明白遇到困难和挫折应怎样办，自觉地限制和变更不良行为习惯，熬炼自我坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。4、经过心理健康教化，帮忙学生学会调适。帮忙学生学会正确对待自我、接纳自我，化解冲突心情，坚持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。5、经过心理健康教化，引导学生认

20、清自我的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创建性，追求高质量、高效率的生活。三、教学资料：1、立下坚毅志坚毅意志与耐受挫折的教化。（1）培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。（2）培育学生构成处事坚决的良好习惯。（3）培育学生良好的自我限制力。（4）引导学生正确应对挫折与困难。2、浇灌友情花自我意识、人际交往教化。（1）学会正确相识自我，悦纳自我，敬重自我、信任自我。（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。（3）正确相识性别差异，理解发育过程中的身体改变，正确认同性别主角，同异性同学坚持正确的交往心态。3、迎接新挑战人格养成教化。（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

21、（2）注意学生的自我人格养成教化。（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、教学措施：1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化本

22、领。学校师生心理健康教化安排5一、指导思想：我校的心理健康教化工作，将以中共中心国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教化工作，努力提高学校心理健康教化的质量和水平。二、工作思路1、面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最终一周心理健康班会课的指导与探讨工作。2、亲密与班主任的联系，争取每个班主任每学期能特地开2次心理健康专题班会

23、。3、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。三、详细工作1、主动开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮忙他们排解心理困扰。每周一、三、五午时询问室有询问老师值班。2、加强每月最终一周的心理班会活动课每月最终一周的心理班会活动课是我校心理健康教化的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教化活动。本学期要让心理班会成为培育学生进取心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。依据低、中、高不一样年段学生的特点开展系列

24、性、主题性的心理健康教化辅导活动。3、针对师生心理发展的须要主动开展心理讲座心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到进取的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强学校心理讲座。本学期从以下几个方面开展工作：（1）针对初一高一新生的适应学校生活的心理教化。（2）针对毕业班学生开展考前心理调适。（3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。（4）利用家长学校授课宣扬家庭心理教化的有关资料。4、营造主动、健康的心理健康教化环境，主动利用学校广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬

25、普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的学校文化氛围和心理健康教化环境。5、尝试开展网络询问，开通心理询问专用QQ，由专任老师负责全天候值班，解答不愿当面询问的学生问题。四、每月重点工作九月份：1、制订并探讨学期心理健康教化工作安排。2、为迎接县市礼貌办检查作各项材料的整理工作。3、心理健康教化班会活动。（重点：初一高一新生学校生活适应性心理教化）十月份：1、初中学生青春期心理健康教化专题讲座。2、心理健康教化班会活动。3、出好心理健康教化专题黑板报十一月份：1、利用家长会向家长宣扬“家庭心理教化”的有关资料2、心理健康教化班会活动。十二月份：1、开展针对班主任的心理讲座。2、心理健康教化班会活动。元月份：1、心理健康教化班会活动。2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。3、各类资料整理、归档。三月份1、心理询问室新学期宣扬（主管校长国旗下的讲话）2、出一期心理健康宣扬板报四月份1、就特别个案询问与班主任沟通2、利用班会进行团体心理辅导；3、校第三届百佳“阳光少年“评比工作起先五月份1、初三中考考前心理辅导2、高三高考考前心理调适六月份、1、校第三届百佳“阳光少年”颁奖大会（六一节）2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。3、各类资料整理、归档。