学校数学工作计划范本.docx

《学校数学工作计划范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校数学工作计划范本.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校数学工作计划学校数学工作安排 篇1一、工作指导思想：结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探 索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学探讨，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素养和老师的个人业务素养。二、工作目标：1 建立教研例会和考核制，规范教研活动流程，通过培训等活动，提高教研组活动的质量，促进老师“教”和“研”实力的提高。2. 严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现班级数学学科成果合格率均达到95%以上。3. 构建充溢活力的数学课堂，应重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使学生体会到数

2、学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学学问间的联系，感到数学与现实生活的亲密联系，课堂上，要用新课程的理念，创建性地运用教材，而不是教教材。要使学生处在主动状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，主动探究后进学生转化的方法及措施。三、主要工作没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素养教化。本学期教研组将依据学校制定的规范要求，明确职责，有效开展各项工作。1. 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。备课：老师备课要有资料，主动激励老师利用网络进行资料搜寻和利用。本学期重点加强集体备课，老师在独立探讨的基础上要利用备课组进行集体备课。在备课中突出老师个人

3、的二次备课，突出自己的特性化教学风格。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：通读教材。（不能教一课备一课）通读年级段的课程标准要求。阅读老师用书。阅读他人胜利的案例与有用的做法。（老师手中要有肯定量的参考资料）独立思索，发挥自己的优势，撰写教学流程预案。上课：本学期接着以“随堂课”“优质课”“教研课”为根本抓手，主动推动课堂教学研讨活动。对于听课的要求是每个月不得少于4节，激励跨学科听课。作业和批改：确立正确的作业观，全面相识作业对于学生驾驭“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的限制：保证每堂课内有肯定的作业时间，学生动口动笔的时间有保证，当堂的作业必需当堂完成。作业的来源以书本

4、、金手指和练习册为主，要适量增加自编题。对于老师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平常考核检查。辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。对学困生能做到耐性、专心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬激励优先刚好。2、加强集体备课集体备课的基本流程为：个人钻研集体商讨形成导学案个人反思。第一步，老师个人钻研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个老师进行仔细钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分打算；其次步，由事先分工支配的主备老师发言，

5、拿出其教学设计初稿，然后进行集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互激烈碰撞与争辩，刚好加以比较、切磋和完善，最终确定最佳方案；第三步，形成导学案：每个老师依据集体达成的共识，详细设计教学方案，并编出导学案；第四步，个人反思：老师个人依据实际执教状况，仔细思索，深刻反思，并写出教后反思。3同课探讨组织组内老师主动投身教学探讨活动中去。备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课活动。做到导学案一起研讨定稿，上课提前告知学校，听课以后集中评课，一轮活动结束写好反思总结，并上传磨课教案和课件。学校数学工作安排 篇2以教化的“三个面对”指示精神和“新课改”的重要思想为指导；坚持以“学生发展

6、为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教化课程改革的核心理念。贯彻县市级学校工作安排思想，以备课组为单位进行集体备课。加强业务学习，提高业务水平；加强校本教研活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热忱、精益求精的工作看法。主动投入到我校的日常教学活动中去，并结合学校实际状况和学科特点，做到重要章节实施集体备课。仔细落实不流于形式，逐步把提高教学质量的思想和理念渗透到课堂教学中，努力贯彻学校的各项工作和数学教研组的建设。依据我段的实际状况，备课组本学期主要要从以下几方面加强落实。1、本学期要求每位老师合理支配本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务。2、切实做好集体备课工作，从少到多

7、，逐步完善，保证质量。3、从实际动身分层次选择教辅资料统一征订，单元分层测试、自主评卷。仔细分析问题所在，共同提出解决方案，加强落实，各老师注意因材施教。大考要求统一改卷，流水作业，对每次考试总结阅历，找出问题，逐步解决。4、精选例题和课时作业，提高拓展练习，让知者加速。尽量做到以点带面，兼顾两头，逐步提高课堂效率，并要求老师结合新课改精神。改善课堂教学这一主要阵地切实做好对学生的作业的评价与跟踪。5、信息共享，发挥集体才智的作用。备课组成员要主动借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体才智，在备课组会议上整理，刚好应用到详细教学中。6、要求每位数学老师要多与学生沟通，仔细听取学生看法，了解他

8、们的心里所想，和对数学的热忱以及在学习方法上的个别指导，提高学习数学的爱好，备课组老师应团结一心，相互协作，多干实事，在“落实”二字上下足功夫，向“落实”要质量，向“落实”要成果，并且要不断进取，提高专业水平，并把校本教研活动与教学实践结合起来，开阔学问面，逐步提高上课水平，争取向课堂要效率，进而做到学生的数学成果和数学素养提高。本学期还要把我们组的课程开发的前期工作做好。（附活动进度支配表）周次活动内容参与对象1、第一次会议（制定本学期安排）探讨本学期教辅材料的选择，全组老师2、学习新课改理论，参与市名师大讲堂，全组老师3、数学组教研活动（支配数学竞赛辅导，及公开课），全组老师4、集体备课与

9、教学观摩课（内容另定）执教，李秀珍，吴欢燕5、理论学习新课程，新理念课程开发，部分老师6、集体备课，全组老师7、观摩课（内容另定），执教，徐成浩，胡冬雪8、期中考试及质量分析，全组老师9、集体备课与公开课，执教，刘峰，陈建尧10理论学习，相关老师11、集体备课与公开课，执教，吕永吹，祁炳利12、期末考试及评卷，全组老师13、高二数学备课组（执笔；吕永吹）xx.9.6学校数学工作安排 篇3一、工作思路我市小学数学研训工作，要坚持在国家有关教化的法律、法规指导下，仔细学习和贯彻基础教化改革纲要（试行）及我市 教化教学工作会议的有关精神，充分相识基础教化课程改革的重要性和艰难性，要深化探讨课程实施过

10、程中出现的新状况、新问题，进一步加强教化科研，找寻解决问题的对策，接着推动并深化课程与教化教学改革，为我市全面实施素养教化作出应有的贡献。二、主要工作（一）建立校本研训机制，理论积淀，厚实底蕴。1各校要建立校本研训机制，加强、健全老师学习教化教学理论制度，加强理论学习的指导，仔细组织好切实有效的学习探讨活动，用先进教化理念支撑基础教化课程改革的实施。本学期要接着组织老师深化学习数学课程标准、数学课程标准解读，同时建议各校可接着组织老师学习小学数学创新性备课（人民教化编辑部编）等有关课程改革的材料；各校要充分利用各种途径和形式，如“集体备课、沙龙研讨、专家讲座、校内骨干老师的讲学、老师撰写教化教

11、学博客、阅读教学网站、撰写论文、教学反思”等，真正用于督促和反馈老师学习的效果，使老师个体化的学习阅历的确成为进行课改实践的理论基础。我们的目的是要提倡老师在理论指引下去关注和探讨课堂中学生的发展、课堂中教学的生成、教学中对教材的把握和处理等问题，这是当前小学数学应当追求“真实有效的课堂教学”的必要前提。2各校要仔细组织学科教研组回顾第一轮课改试验的实施状况，集思广益，在总结阅历的基础上，深化反思存在的问题。依托理论学习，首先从理念层面进一步更新相识。可以依据面上的问题，充分考虑老师们的需求，整体规划学期理论学习活动，提高理论学习的针对性与系统性。3.在学习理论、总结阅历基础上，组织老师进一步

12、开展教改实践，撰写教化教学论文。本学期将组织市“小数会” 年论文评优活动，主题为“优化学生的学习方式，提升学生的学习实力”（含“小学数学练习活动设计的探究与实践”）（截稿时间10月10日）。（二）重视教学常规管理，夯实课程实施基石1各校要接着仔细实行“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，主动为推动素养教化创设宽松的环境与条件；要组织老师仔细研读教材，在提倡学生自主学习的同时，应确保基本学习要求的有效落实，要为学生的健康成长打下扎实的基础。2.各校要进一步组织老师学习常州教研室组织编写的“常州市小学学科教学建议（常规）”以规范老师日常教学行为。同时可以组织

13、老师探讨制定切合本校数学教学实际的常规，以让“常规”真正做到校本化。3.抓常规，要以加强教研组建设为中心，要以“备课、上课”为重点，加大集体备课的力度，让老师间同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。在实行“减负”精神要求下，加强对“常态课”的探讨，追求质朴而真实的课堂教学，不断提高课堂教学效益；要开展好“课题+教研”的研讨形式，即教研活动要有主题，提倡教研与科研有机整合，做好专题探讨。在施教过程中提倡老师从学生数学实力的养成考虑，组织积累性常规活动，如：每节课前五分钟，可结合学习内容组织学生进行诸如“口算、对口诀”等专题训练，要求活动节奏恰当、点面结合敏捷、活动方式好玩。进一步探究与完善确

14、保常规落实，教学质量不断提高的教学过程管理的有效措施，接着加强课堂教学的日常调研工作。（三）切实加强对课程改革实施过程的探讨，提高课程实施水平。数学新课程改革的宗旨是：人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。我们要提升每一位学生的数学素养，那就必需在课堂教学中让学生学到“生活数学”，让学生真实感受到数学的实践价值。当然，数学又不仅仅是“生活”，数学课必需具有深厚的“数学味学生数学思维的发展”。故，针对新课程改革，我们要做好如下工作：1主动开展小学数学学科课程教学探讨小组活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。针对当前老师们普遍反映对现行“国标

15、本苏教版”教材内容和体系不够熟识的状况，建议各校在数学校本教研活动时，可以新教材为依托，深化地对教材进行钻研，要学会“站在学生的角度”想他们是如何看待数学教材内容的，哪些是难点，哪些表述不简单理解？要探讨“针对详细状况，我们的教学策略是什么？”以提高校本教研活动的质量。2. 为更好地彰显我市小学数学教学探讨的方向、凸显探讨的重点，转变研训方式，同时也为一线老师供应探讨与发展的平台。本学期对教材中“数与代数”领域中的部分内容将接着进行专题探讨，特殊是要对教材中“整数计算的教学”内容进行专题研讨工作，在总结计算教学取得胜利阅历的基础上，详细围绕计算教学的基本理念及详细要求、苏教版课程标准教材关于计

16、算教学的编写特点及其对教学的启示、当前计算教学中存在的问题及改进建议、学生计算实力的现状调查、分析与改进建议、学生计算错误的类型及缘由分析等问题绽开。 详细内容支配如下:年 级 单元 具 体 内 容 页 码 连续课时 探讨时间二 9 时、分、秒 P88-93 3 11月三 7 乘法 P70-75 3 10月五 6 解决问题的策略 P63-67 3 9月说明：另数学探究 我欢乐中的六年级近似值和估算（P33-36）与四年级好玩的数阵（P51-54）的各1课时材料作为本学期特殊的探讨内容。 11月对以上专题探讨的内容，望其他校的教研组老师们也能主动主动地在本校开展相关的专题探讨，并进行教学反思活动

17、，以追求区域性小学数学课堂教学阅历的有效提升。3接着维护和充溢“金坛市小学数学沟通中心”网站的正常运转，刚好发觉并整理教学一线老师的阅历和做法，让资源进行共享。（四）仔细抓好课题探讨，扎实推动教化科研，深化数学教化教学改革。数学课堂是师生彰显生命活力的场所，在课堂教学中提升师生生命质量是我们永恒的追求，要做到这一点数学教化科研应是先导。首先，全体数学老师都应“聚焦课堂、探讨教学”，努力实现真实有效的数学课堂教学；其次，老师要努力学习教学理论并力求内化为自己的教学行为，增加科研意识，不断加强教学反思，形成自己的教学特色；再次，各校数学老师要形成“教、学、研”的共同体，充分发挥集体才智，主动营造具

18、有浓浓教研文化的氛围，这是构建高效数学课堂的有力之举。为此，我们应努力做好以下几方面的工作：1各校已备案或立项的各级各类小学数学教化教学探讨课题，要接着扎实抓好探讨过程的落实，不搞课题探讨的花架子，要走“研训一体化”之路，以提高探讨的实效性。 年课题探讨主要围绕以下三个方面：在新的平台上小学数学课堂教学的评价；转变学习方式，提高学生在数学学习活动中的学习实力与学习水平；对学生学习状况进行刚好有效地反馈，追求真实、有效的学习过程，以切实提高数学课堂教学效益。2由市研训中心小学数学组领衔探讨的省教研第七批立项课题小学数学练习活动设计的探究与实践探讨，本学期将从小学数学练习活动设计的目标、有效策略、

19、材料的选择与开发、学生的思维发展、评价等方面接着进行深度探讨。参加本课题探讨的子课题组长要接着从各自探讨的重点进行开创性探讨工作，在探讨中行动、在行动中探讨，提高探讨的实效性，要为提高小学数学课堂教学效益多践行，深思索，要为推动我市小学数学教学改革向纵深发展作出应有的努力。课题组在充分调研的基础上将在本学期组织人员接着编写数学探究 我欢乐上册书稿，以拓宽学生主动获得数学学问的渠道，提高升学生的数学素养。3各校在小学数学学科教学中要主动开展“预设与生成的关系探讨”，特殊是已被江苏省教化厅确认为试验小学的学校要先行一步，主动探究，努力实践，提高老师教学预设的水平和驾驭课堂生成的实力，探究实现师生主

20、体性张扬的途径和实施策略，同时以“优化学生的学习方式，提升学生的学习实力”为核心，培育学生的创新精神与实践实力，为学生的后续学习打下扎实的基础。（五）加强师资队伍建设，大力提高青年老师队伍的思想及业务素养。2在市“研训一体化”工作要求指导下，本学期小学数学学科将充分发挥兼职研训员在学科领域方面的引领作用，将组织市“小学数学青年老师协进会”与“学科中心组”开展“同课异构”、“主题沙龙”、“读书沙龙”等小型研讨活动，留意加强校际之间的沟通与合作，以点带面，提高青年老师队伍的理论水平与教学业务水平，加快青年老师的专业发展。3本学期将接着加强小学数学学科基地的建设，深化“基地”学校（金城中心小学、洮西

21、小学）与数学老师们一起学习、沟通，参加他们的教研组活动。“基地”学校要组织老师尽可能围绕专题开展相关探讨，并将探讨的阅历、状况和发觉的问题在专题探讨活动中进行沟通。在整个过程中，将进一步发挥“基地”校的探讨与辐射作用。4 年910月将组织金坛市小学数学教学评优活动，主要在“练习活动设计”、和“课堂教学”二个方面进行考核评比（详细时间、方法另行通知）。主动打算，同心同德，参与常州市小学数学教学评优活动。学校数学工作安排 篇4一、指导思想以新课程改革理念和20xx新版“数学课程标准”的教学理念作为小学数学教学探讨的指导思想。学科组将紧紧围绕本年度学校工作安排，以学校教科室和教育处工作要点为指导，落

22、实学校课堂教学与教科研要求，实施课程改革的探究，切实提高小学数学课堂教学的效率，形成数学教学减负增效、生动活泼的新局面。以课题探讨、课堂教学改革为突破口，组织指导老师参加教学探讨，以课题探讨促进日常的教研活动，用日常的教研活动充溢课题探讨的过程。把业务学习、各级教研课的探讨活动、集体备课等与老师专业成长结合起来，真正体现老师与课程改革的发展一起成长。二、目标任务1、接着深化学习探讨数学课程标准，提升老师的教学理念。着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。2、正常开展本校特色的数学教研活动。以学校开展的抽签听课、组内一人一课、校级公开课、观摩研讨、教学竞赛等活动为平台，促进本组老师自我加

23、压、自我提高。3、主动开展“自主课堂”、“小组合作”等课题探讨和教研活动。仔细落实市教化局关于印发推动教化转型升级实施项目的通知，推动和实施“自主课堂”，重视强化课题探讨与课堂教学的有机结合，让课题探讨真正为教学服务。三、工作措施1、深化学习数学课程标准。课程标准是从事教学的老师最重要的指导文件之一。数学课程标准有了新的版本，我们将接着组织老师以备课组为单位仔细学习，在理清爽版与原来试验稿的差异的基础上，吃透20xx版本修改、增减的部分的精神。在组织学习的同时，让老师体会新版本修改过程中所体现的课程改革、教学创新方面的新的理念，结合自己的教学实践，谈谈自己的相识与做法。从而不断提升老师的教学理

24、念。2、利用好老师用书和备课手册。备课手册由三大部分组成：教学辅导；教学阅历；教案。在实际教学中，许多老师只关切第三部分教案。忽视了前两部分对我们的很大帮助。教学辅导部分，教材编写专家先对本册教材的总体设计思路及其教学理念作了介绍，这有助于我们从整体上把握全册教材，相识本册教材内容在小学全部教材中的地位及相互关系。教学阅历部分，举荐了几篇与本册教材有关的教学论文，让我们开阔眼界，对指导我们备课富于启发性。本学期我们将组织备课组老师通过学习、说课的方式让老师进一步学习以上内容，促进老师全面深化了理解教材。3、接着坚持集体备课、周前备课。教案的备写要根据学校规范化。教学内容，教学目标，教学重点、难

25、点和关键，教学方法，教具打算，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要尽量齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和老师个人特点二次备课，设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。严格执行教化局教研室有关备课组工作的规范要求，教研组将分别对集体备课、组内探讨课、校级课打算活动提出要求。教研组组组长适时检查督促集体备课、组内探讨课的落实状况，对其中特殊好的做法教学适当的推广，对存在的问题

26、刚好加以分析并提出改进的看法。4、主动开展小学数学组内探讨课与校级探讨课活动。仔细实施各年级备课组组内探讨课（一人一课）。备课组的探讨课是日常最基本的教研方式之一，教研组与备课组要结合学校对“一人一课”提出的新要求，正常有序开展探讨，并且要重点落实一人一课的探讨专题。教研组亲密关注各个备课组的教研课，组长适时去听组内课，参加备课组的研讨活动，对青年老师进行详细的指导。校级探讨课的选题以及探讨中心尽量与有关教科研课题相结合，使探讨课题成为校级探讨课的重要主题。教研组至少提前一周与相关的备课组和上课老师取得联系，及早设计教案初稿，至少组织2到3次试教和小范围的探讨，帮助上课老师改进教学方案，观摩课

27、后教研组要细心组织教学研讨，确保研讨方式和过程活泼实在，注意实效。力求使全部参加老师都学有所得，真正体现教学探讨活动的价值。5、做好教学常规检查，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将接着协作教科室和教育处进行的有关教学探讨工作和教学管理工作。严把课堂教学质量关，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。仔细核查老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着按校长室的要求，协作教育处做好“常态抽签听课”的工作，促进老师细心备课、仔细组织教学。适时检查作业批改状况。对老师中好的做法予以表扬或推广，对发觉的问题刚好与相关人员取得

28、联系、个别交谈和指导。6、加强教学反思实力，促进老师教科研实力不断提高。全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组将常常了解备课组集体备课的状况，查阅老师在集体备课的基础上，在课本、教辅材料上写下的手迹。本学期校长室要求老师每周至少写一篇“教后记”，这对老师的专业成长是有益的。按校长室要求，我们协作教育处做好写“教后记”的督促和检查。刚好仔细完成教科室和教育处下达的有关课题探讨的工作。我们要协作课题组和教科室深化开展探讨工作，广泛搜集和整理资料，为达到探讨的预期效果和结题工作做好打算，对已经结题的课题还可以接着深化探讨，推广课题探

29、讨成果。四、活动开展1、期初组织学习市教化局教研室有关“自主课堂”的教学规范和备课组工作要求，切实抓好这两方面的落实。2、细心做好学校支配的基本的教学常规检查和日常巡查，维护正常的教化教学秩序。3、抓好备课组“一人一课”活动。校级公开课持续上学期校长室要求的模式，开放式研讨、答辩，让全部的老师投入到教学探讨中，多思索、多辨析、多改进。除了支配的定期的校级公开课，教研组还将适时支配一到两节示范研讨课，以促进形成更好的教研氛围。4、号召老师加强自身数学素养的训练，多学习数学学问、多进行数学教材的系统探讨。适当时机，做一次有关数学老师提高自身数学素养的讲座和研讨。5、中高年级数学竞赛。10月与教育处

30、取得联系搞小学生数学竞赛，旨在调动对数学特殊有爱好的小学生的学习数学的主动性。6、充分利用学校网站的“老师平台”刚好发布教学安排、教案、教学心得，要求老师常常上网阅读同学科组的同事的新帖并发表自己的看法。要求数学老师本学期至少在“老师平台”发表2篇教学心得或教学论文。7、做好期末考试命题及期末考试及教学质量分析工作。要求老师仔细进行试卷分析，统计好有关数据，进行教学反思和阅历教训的总结。在此基础上进行学科组的教学质量分析。8、要求老师坚持写“教后记”，每周至少一篇，提倡每节课写教后记。通过书面反思，促进教学优化、促进业务学习，努力做科研型的老师。定期和不定期的进行检查督促，表扬专心写、所写内容

31、有实质价值的老师。结合“主题式”研讨活动，搞一次“教后记”整理后的沟通，分成若干小组，人人参与沟通，促进这项工作的有效坚持。要求老师坚持写“教后记”，每周至少一篇，提倡每节课写教后记。通过书面反思，促进教学优化、促进业务学习，努力做科研型的老师。学校数学工作安排 篇5一、基本状况：数学教研组1-6年级有10个教学班，由6位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，现代教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素养教化和教改已进入更深阶段。数学教学质量有肯定提高。二、指导思想：加强学习、更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识，探究意识和实践实力为重心的素养教化，

32、转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。三、目标任务：1、协作我校数学课改基地建设，进一步深化课程改革探讨，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬，成适应新课标要求的数学老师队伍。2、在数学学科教研教改中注意素养教化，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研探讨，促进教学质量的提高。3、狠抓“双基”教化，加强数学课堂改革力度，主动开展教学研讨活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。4、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之

33、风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。5、帮助教育处抓好毕业班教学探讨工作，提高毕业班教学质量。四、主要措施：1、教研组长协作学校领导担当对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，做好学校数学教学各项常规工作。2、在日常教学中结合课题，努力为老师搭建教研平台，深化进行课改实践与探讨。有安排开展课改基地各项研讨工作。3、分年级段开展数学老师的最佳课活动，做到集体备课，互评互学。4、帮助教育处不定时深化课堂检查常规执行状况，定期进行“教学五仔细”检查，尤其是备课质量、作业批发和辅导学生的状况检查。本期教研组长听课不少于15节，老师相互听课不少于10节。5、帮助教育处仔细组织本组老师学习教研、

34、教改理论，树立正确的老师观、学生观。6、各数学老师仔细拟定教学安排和辅导学生安排。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。五、主要工作支配九月份：1、老师拟定教学安排，做好教学各项常规工作。2、拟定数学教研组工作安排。3、一年级三年级数学老师参与教研室组织的备课活动。十月份：1、教研组学习教化课改教化理论。2、第七周叶兰芳老师上最佳课。3、第九周李慧老师上最佳课。4、今年的课题总结。十一月份：1、协作学校，做好综合督导工作。2、第十一周郑老师上最佳课。3、第十三周何志娟老师上最佳课。十二月份：1、低段学生进行口算竞赛。2、第十五周罗月弯

35、老师上最佳课。3、第十六周胡新梅老师上最佳课。一月份：1、组织期末检测，成果评定。2、做好数学组工作总结。学校数学工作安排 篇61、全面分析，正确相识自己。精确找出自己的特长和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发觉自己在学习中可以发挥的最佳才能。2、结合实际，确定目标。3、长安排，短支配。长安排是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短支配是指详细的行动安排，即每周每天的详细支配和行动落实。4、突出重点，不要平均运用力气。所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成果不志向的课程或某些薄弱点；二是指学问体系中的重点内容。订安排时，肯定要集中时间，集中精力保证重点。5、安排要

36、全面，还要与班级安排相协作。安排里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间支配上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。6、支配好常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间（即基本学习时间）：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学学问的时间。自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深化钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较简单见效果。自由学习时间内所

37、取得的学习效果，对变更学习现状具有重大的作用，因此这一时间的支配，应当成为制订学习安排的重点之一。7、脑体结合，学习和其他活动应合理支配。8、提高学习时间的利用率9、安排要留有余地。10、留意效果，定期检查，刚好调整。高一学习安排介绍安排，学习，高一，时间，支配，目标，自己，内容，实际，活动，提高，集中，相关的学问，内容简介：1、全面分析，正确相识自己。精确找出自己的特长和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发觉自己在学习中可以发挥的最佳才能。2、结合实际，确定目标。订安排时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低。学校数学工作安排 篇7数学教化教学要立足课堂、围绕有效教学全面提高教

38、学质量为目标，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教化教学活动。教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。一、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥教研组的集体才智，同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位老师都要明确树立集体质量意识。二、加强教研组的管理，常常深化听课，了解、检查本组的教学工作状况，对各老师的备课、听课状况进行检查，以便刚好发觉问题、解决问题。三、充分发动老师主动参与听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的老师一律参与。每月争取开设一次组内公开课支配

39、。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。四、详细支配10月份1、教研组长制定教研组工作安排，2、老师制定教学工作安排。11月份1、教学常规工作检查。2、期中考试3、教学常规工作检查。12月份1、结合理论学习，老师做好教学课后反思。2、教学常规工作检查。3、开展数学研讨课备课、试讲、公开课。1月份1、老师结合教学反思进行提炼总结，形成论文或课题。2、教学管理

40、重点检查月，常规执行状况检查。3、老师做好期末复习工作。4、做好期末的复习工作，迎接教学质量测查。5、老师仔细完成教学总结。6、完成教研工作总结。7、仔细填写各种表册.学校数学工作安排 篇8为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上学生的状况，班上的学困生主要有：xx、xx、xx、xx等；优等生有：xx、xx等。针对这些

41、状况我定出了一（二）班的培优补差安排：（一）思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3

42、、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。满意不同层次学生的须要。4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一

43、解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。（三）在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。3、常常与家长联系，相互了

44、解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。5、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。学生自己不会做。不敢向同学或老师请教。不仔细，马虎等等。老师肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。6、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，刚好反馈矫正，耐性辅导。在教学中，本人努力

45、把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种主动因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。学校数学工作安排 篇9教材分析本册共有六个单元，一个总复习。分为数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动四个部分。数与代数包括第一、三、五单元，主要内容是元、角、分与小数，乘法，相识分数。空间与图形包括其次、四单元，主要内容是对称、平移和旋转，面积。统计与概率是第六单元，主要内容是统计与可能性，在实际操作中知道事务发生的可能性有大小的，对一些简洁事务发生的可能性做出描述。实践活动在第一、三、六单元教学中支配。教学目标能认、读、写简洁的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算。会

46、计算两位数乘两位数的乘法。相识分数，能认、读、写简洁的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简洁问题。结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。结合实例相识面积的含义，体会并相识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进行简洁的面积换算;探究并驾驭长方形、正方形的面积公式。通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数);依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。教学措施让学生有足够的时间独立思索、探究和建构自己的数学意义，让学生有机会探讨沟通彼此的想法。加强估算实力的培育，激励解决问题策略与算法的多样化。重视培育学生应用数学的意识与解决问题的实力，充分利用教材所供应的数学与生活紧密联系，培育学生学会用数学的眼光视察现实生活，从中发觉数学问题，提出并解决数学问题。