学生教学暑期实践总结汇总.docx

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1、学生教学暑期实践总结学生教学暑期实践总结1以了解社会、服务社会为主要内容，以专业实习、社会调查、志愿服务、公益活动等为主要形式的高校生社会实践活动，是对党的教化方针的全面实行。高校生参与社会实践是课堂教学的一种延长，它不但是学生巩固所学学问、汲取新学问、发展智能、积累社会阅历的重要途径，也是高校生为将来走向职场做打算的必要环节，还是高校生树立正确人生观和价值观的有效途径。根据学院的有关支配由我担当政行系0901班20xx年暑期教学实践的指导老师。由于我校假期教学实践活动开展的时间不长，有关方面的阅历相对不足，为使教学实践活动能真正落到实处，而不是流于形式，我主要从以下几个方面做了工作：一、实践

2、前打算工作细致到位第一，做好学生参与社会实践的思想动员工作。充分的思想打算是顺当完成社会实践前提条件，由于这个班的同学暑期过后就要升入大四，同学们都在为毕业后的去向作支配。对于打算毕业后找工作的同学而言，假期社会实践是他们走向社会前的一个演练，他们对于参与社会实践看法相对较为主动。而对于打算出国和考研的同学而言，他们在思想上存在一些顾虑，怕假期社会实践会占用他们珍贵的学习时间，因而参与社会实践的主动性不高。为此，我就和同学们一起探讨社会实践的意义，从思想上让他们相识社会实践不仅不会耽搁学习而且还会更好地帮助他们了解国情、深化所学学问。同时，在社会实践的形式上，对于打算考研和出国的同学，让他们选

3、择以做社会调查和专业论文撰写的形式参与。这样就能把专业学习和社会实践紧紧结合起来，做到有的放矢，彻底打消他们的思想顾虑。其次，指导学生如何去撰写实践报告。撰写实践报告既是对参与社会实践的总结，也是对专业学问的巩固和深化。参与社会实践前告知学生撰写社会实践报告的规范要求，不但便于他们在实践中搜集有关方面的资料，而且能促使学生刚好对所做工作做一小结。从而确保格式规范、内容真实、结论基本牢靠的高质量的实践报告的最终完成。第三，对学生进行劳动纪律教化。严格的劳动纪律是实践活动得以顺当进行的有力保证。要求学生做到：严格遵守实习单位的劳动纪律，不迟到、早退；看法端正、热忱；工作仔细、细致，具有剧烈的工作责

4、任心；虚心向有阅历的同事学习，不断提高劳动技能；能较好地把所学学问应用到实践中去。第四，常常和指导老师保持连联系。二、实践中指导有方由于我所带的班级，大部分同学是分散在自己家乡实习，管理起来比较难，为了实现对学生的有效管理，了解学生实习的真实状况，放假前我班建立了一个QQ群，将实习要求及实习结束后所需上交的内容上传到群共享里。要求每个学生每周最少与我联系一次。在QQ群里进行广泛的沟通，保证与学生的沟通，不但能对学生进行不间断的管理，还能刚好解决实习中遇到的问题，最终保证了每个学生都能圆满完成实习任务。三、实践结束后总结全面仔细的工作总结是取得良好实习效果的最终一个环节。我主要从两个方面做工作：

5、第一，进行广泛的阅历沟通，让每位同学谈谈自己最真实、深切的感受，给以后的课堂教学和将来走向职场供应可资借鉴的阅历。其次，仔细批阅实习报告，对于实习报告不符合写作要求的学生要求他们刚好修改，然后结合学生实习中的实际表现给出客观公正的实习成果。政行系xx班共有学生38人，每个人都根据学校的要求平安顺当的完成了实习任务，百分之百的上交了实习报告登记表和高质量的社会实践报告。总体来看，客观现实给同学们的教化和影响是课堂教学无法比拟的，实践使他们多了一份成熟和社会责任感，少了一份幻想和不现实。社会实践，提高了学生的工作实力，熬炼了学生的协调实力、沟通实力和对理论学问的综合运用实力，培育了学生的专业素养和

6、他们吃苦耐劳的精神。通过社会实践活动，学生们在实践中对学科中的重点和焦点问题进行了有效的探究，圆满地完成了学习安排，实现了教学目标。学生教学暑期实践总结2高校生暑期社会实践是促进高校生素养全面发展，加强和改进青年学生思想政治（教学案例，试卷，课件，教案）工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培育创新精神、协作精神、实践实力和社会交往实力的重要途径。为进一步提高高校生思想政治（教学案例，试卷，课件，教案）素养，号召广阔青年学生走出校门、深化基层、深化群众、深化实际，20xx年暑假，我院根据团省委的部署，校团委的统一支配，结合我院的实际状况，全院近二百名学生组

7、成4支实践队伍，坚持“学学问，受教化，长才能，作贡献”的原则，在全市各地乃至邻近省份，开展了落实科学（教学案例，试卷，课件，教案）发展观实践服务，新农村政策宣讲，社区服务，矿区参观为主要内容的形式多样的暑期社会实践活动。1、发挥高校生才智，服务新农村建设建设社会主义新农村实践服务团（省级）奔赴欠发达地区安徽灵璧，开展以“践行荣辱观，服务新农村，投身两个领先，构筑和谐社会”为主题的暑期社会实践分队，时间从20xx年7月9日至20xx年7月15日；我们怀着面对新的形势，为了建设社会主义新农村，当地政府实行了哪些新举措，取得了哪些成果，积累了哪些阅历，当代青年学子如何以实际行动为建设社会主义新农村做

8、出贡献，如何投身于社会主义新农村建设等这些问题进行了广泛的，深化的社会实践，向农户进行宣扬调研、走访孤寡老人、向当地百姓宣讲社会主义新农村政策、新颁布的法律法规等，得到了各界媒体的高度关注：有现代教化报、团中心网站、中青在线网站、高校生暑期社会实践网站、站、宿州电视台、彭城晚报等。2、深化基层矿区、体验矿工生活“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已远不符合当代高校生的志向和追求！矿工平安问题不仅关系到亿万农夫的切身利益，更悸动着社会的丝丝神经，同时也触拨着莘莘矿高校子的心弦。为此，我院特成立多支实践分队走进基层矿区，感受矿工的生活。开展了“科教、文体、法律、卫生”进矿区的实践活动，致力服务于矿工

9、，提高矿工素养，丰富矿工业余生活，宣扬“知荣辱树社会主义新风尚”，为努力打造和谐、平安的矿工生产生活环境而贡献自己的力气。在实践中，高校生充分运用马克思主义的立场、观点、方法论分析和解决实践中的问题，完善综合实力；不断的提高思想政治（教学案例，试卷，课件，教案）觉悟和各方面工作水平，提高整体素养；并将所学专业学问运用在详细的工作岗位，加强专业技能。活动持续一个月左右的时间，并得到各个实践单位领导的高度重视和大力支持，他们并仔细填写了“暑期社会实践看法反馈表”，相关媒体也纷纷进行了一系列宣扬报道。如：中国煤炭报、彭城晚报等。3、四进社区、服务群众（1）依据中心的指示，建设“和谐社区”，高校生社会

10、实践应服务社区的要求，学院联合共青团徐州市泉山区委员会共同开展“四进”社区，即“科教、文体、法律、卫生”进社区的实践活动，并得到了共青团徐州市泉山区委员会的大力支持和帮助。主题：践行社会主义荣辱观法律询问卫生宣扬活动实践地点：管道公司社区、西苑社区、康居小区、开展形式：发放传单、做调查问卷、展版、法律询问、签名活动活动时间：20xx年7月8日20xx年7月16日（2）帮助交警执勤、共建和谐交通“以闯红灯为耻，以不闯红灯为荣”。随着经济的日益发展，公路上车辆络绎不绝，有的人交通平安观念比较强，但有的人这方面意识就比较淡薄，在车水马龙的公路上上演一幕幕不行挽回的悲剧。为削减交通事故的发生，提倡市民

11、遵守交通平安法规，我院与徐州市鼓楼区交巡警大队特组建“警民交管队”主题：以闯红灯为耻，以不闯红灯为荣实践地点：徐州市鼓楼区交巡警大队活动开展时间：20xx年7月15日20xx年7月20日开展形式：帮助交警执勤、巡逻、发放传单、做调查问卷、展版、法律询问、签名活动活动在市区产生较好影响，并受到徐州广播电台、徐州日报、高校生社会实践网站、站等传媒的采访、报道：4、弘扬精神文明构建和谐社会为了领会社会主义新农村的崭新风貌，树立社会主义荣辱观，重温烈士事迹，同时呈现新时代高校生的精神风貌和综合素养，我院部分主要学生干部历时四天以“弘扬精神文明，构建和谐社会”为主题进入邳州市官湖镇及王杰陵园进行社会实践

12、活动。实践活动同样得到当地政府、企事业单位各级领导的大力支持，并委派特地人员指导和部署行程。扬子晚报等媒体相继报道了活动状况。本次社会实践内容丰富，形式多样，时间较长，深化地点较多，我院各分队的暑期社会实践得到了各级领导的支持，在实践当地，无论是社区、企业、农村、矿区，都得到了广泛的关注和主动的协作，媒体也将焦点投向了年轻的高校生实践活动。同时各实践地也对我院学生社会实践活动赐予确定。在管道小区的实践过程中，尤其能反映出来，管道公司的负责人派出了他们的医疗队和修理人员，协作我们的“健康诊疗”和“义务修理”活动，当然，这些活动也得到了社区人民的赞许，我们的小分队在临走时，几位社区人民还问：“你们

13、何时能够再来？”，此种现象几乎在每个小分队都有发生。本次社会实践活动使我院学生加深了对党的路途、方针、政策和社会主义制度优越性以及国情、民情的了解，进一步坚决了在党的领导下走建设有中国特色社会主义道路的信念，对团中心、团省委主动激励高校每年暑期开展大中专学生的“三下乡”社会实践的目的有了更深的了解，真实的看到了欠发达地区的落后，山区的贫困，农村的现状，以及企业等的发展和对高校生的要求。参加小分队实践的同学也表示社会实践加深了我院学生与当地人民的感情，拉近了与社会的距离，也让自己在社会实践活动中开拓了视野，增长了才能，提高了自身素养，进一步明确了青年学生的成才之路与肩负的历史（教学案例，试卷，课

14、件，教案）使命。今年的暑期社会实践已经结束，但社会实践给我院学生带来的巨大影响却远没有结束。他们走出了校内的象牙塔，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，检验学问，熬炼实力，为今后更好地服务于社会打下了坚实的基础。广袤的社会，还有很多未开拓的领域等待着年轻的高校生们，矿大的莘莘学子们将在不断的学习与实践中，站在一个新的起点，以他们所拥有的理论学问、创新精神和拼搏精神，去展示新世纪高校生的风采。学生教学暑期实践总结3暑假期间，在xx教授的带领下，我们笑然小分队一行七人来到了秦皇岛卢龙县大刘庄中学。在这里，我们进行动期一周（7月13日至7的月20日）的暑期社会实

15、践活动，在门生的自动互助，该校带领的大力大举赞成和教授们的教育和救助下，实践活动内容充裕多彩，实践结果十明白显。在此次的实践活动中，我始终被一些精神打动着，下面把我的一些领悟总结以下：1、被困的只有精神，而不是精神在我们到达大刘庄中学之前，就已经知道那是一座比较贫苦的学校，当我们坐了一个多小时的火车，又坐着波动的三轮汽车来到这个学校的时候，它在尘雾中的瘦小还是给了我一个小小的振动，一条土路把我们引向它，暴露它深藏在质朴艰苦之下的面纱，我们到达的时候正值门生下学，一个个面带迷惑的眼神，不加粉饰的注视着我们这群“不速之客”。在与门生兵戈之前，我们有幸见到了校长，一个质朴的像是平凡农夫的中年男人，对

16、我们的到来表现了欢迎，给了我们又一种难言的打动。在老师宿舍，我第一次看到，农村训诲的艰苦，一间十平见方的房子，几张陈腐的单人床，一张充溢光阴陈迹的木桌，另有便是一顶吊扇，床上的支配的大略的，尽管有些教授也如我们平常的年龄，但她们异国布偶，异国装扮镜，她们的床单上自然也异国维尼小熊。据那边的教授介绍，冬季还是靠生火炉取温煦，在校留宿的教授也异国暖气，吃水要到最远的处所去打，教授们为了给孩子批改功课，冬季的手是冻了的，我没法想像，在一间间低矮的办公室里，教授们是用甚么样的精神去连续学问的。走进粗略的讲堂，看到破旧的桌椅，才知道进修前提的艰苦。连投影仪都是豪侈品，黑板是发白的，桌椅是破旧的，玻璃是有

17、着黑色裂缝的，另有那因为冬生成火而熏黑的墙壁，乃至，我可以看到穿透玻璃的裂缝。讲堂里异国电扇，一顶都异国，因为房屋低矮，通风结果也不好，便是如许的前提，冬季冷，夏季热。我们的到来，引发孩子们一阵纷扰，她们新奇，她们求知，她们用盼望的眼睛看着我们，这让我的心沉甸甸的，多了一份责任。孩子们宁静地坐在讲堂里，渴求的眼睛敞亮而闪耀，对学问的酷好振动我的心灵。当我传闻，这群孩子当中有县里的第一名，区里的第一名的时候，我的心又一次振动，孩子的面貌是质朴的，也是明净的，更是坚韧的，他在提示着我，艰苦的环境，只能带来精神的贫苦，而他们那颗盼望富强，盼望走出去，盼望学问与气力的心是不会被困住的！2、带来的不行是

18、精神，更惊慌的是一种精神的传达实践期间，我们尽量把我们所学的精益求精，我们知道，一周的时候，我们不能带去更多的学问，但我们要带去一种理念，要带去一些进攻心灵的东西。课，我们专心去上，从作文教育到涉猎练习，从英语语法到数学运算，从美术练习到音乐喜好，我们想把我们知道的都报告孩子们。并且，我们要让孩子们知道，这个全国很大，这个全国很高雅，他们有必要也必需经过议定本身的竭力走出去，走到更美妙的全国，再把更美妙的东西带返来，构筑家乡。我们给孩子们带去了一些带领讲义，从他们的甘甜的笑容和盼望的眼神中我们读出，我们带来的不是这些便宜的精神，而是一种精神，是学问的传达，是搏斗的热忱！3、我们的思虑暑期社会实

19、践是转瞬的，与孩子们别离特别的不舍，孩子们是可爱的，他们的刚毅的求学精神是可敬的，我异国经验过他们那样的苦日子，异国在那样艰苦的环境中进修过，此次我看到了，我听到了，我也感觉到了。当然我们的气力是微弱的，但我信任，国度的号召不是一句空论，我们有着去支教的热忱，有着去传达学问的神经，如今，我们又回到了校内，我们还是平凡的大门生，我们还在为结束我们的学业而竭力着，但，我们的心灵受了一次浸礼，我们的目标有了新的升华，我们更明白去戴德去疼惜，当然，更要去回报！学生教学暑期实践总结4一、我对“小班化”相识的变更在参与“小班化”教学试验之前，我对“小班化”的相识只停留在一个“小”字，对小班化老师特别艳羡，

20、觉得班额小，学生少，相对来说应当轻松许多。参与小班化教学试验后才知道小班化教化绝非一般意义上所理解的简洁削减学额，而是在基础设施建设、课堂教学环节、班集体建设等方面都须要进行综合配套改革的教化形式，有利于学生的全面和谐发展和特性充分发展的教化组织形式，是世界发达国家和地区普遍采纳的基础教化发展模式。二、我的课堂变了面对这样的挑战，我想先从课堂教学的探究入手，尝试在自己的课堂上，进行小班特色的语文教学。我从营造教学氛围、小组合作和多元评价等方面，进行了不同语文方法的尝试，通过一段时间的实践，有一点收获。（一）教学氛围更和谐了。我把发自内心的微笑带进课堂，用亲切亲善的目光凝视着每个学生，在整堂课中

21、表现出对学生信任与激励的神态。一句句“讲得好”、“说得不错”激起学生爱好，从而达到师生共享胜利乐趣的感情沟通。通过创设情景化的教学情景，激发学生的学习爱好。和谐的教学氛围的营造，使学生的每堂课都学得欢乐、轻松，使学生处于接受感知的最佳心理状态，符合“乐学”的原则。以人为本，面对全体学生，对每一个学生实行等距离教化，即老师对各类学生的关怀、教化一视同仁，让每个学生各得其所，在原有基础上得到发展。这是古板、拥挤、五六十人的济济一堂的大班教学无法比的。（二）学生参加课堂的机会多了。小班化教学使我的语文课再也不是老师与几位“课堂明星”的一唱一和，这样的协作挫伤了大多数学生学习语文的主动性。我把如今的语

22、文课叫做“全生总动员”。不再担忧那些胆小、不善表达的学生影响教学进度，而不敢请他们发言，让语文课成为每个学生演出的舞台。（三）小组合作雏形说起合作学习刚起先我总是认为一年级的孩子还太小，自己还管不了自己，什么都不懂，根本不会合作。其实，专家探讨证明这种观点是错误的。因为，在幼儿阶段，儿童对合作选择的认知已经达到了较高的水平，其中超过一半的幼儿知道在面对问题时可以通过与同伴合作解决，这说明孩子已经有了合作本事。学习和嬉戏是相通的，在担当了学校小班化教学的任务后，我明确了任务，我也要教会孩子在学习中的合作，帮助孩子养成合作学习的习惯。回顾在几个月来语文教学中的实践，谈谈自己的几点不成熟的做法：1、

23、识字学习中的合作：（1）找生字词：同桌比照一下找的一样吗？假如不一样一起读读生字所在的句子，商议一下该怎样组词正确。这是最简洁的合作，孩子们都情愿去做，且都有实力做，可以说是简洁的合作热身。（2）学生字词：老师出示生字词以后，同桌你读一个，我读一个，如有不对的地方给对方订正后再让对方读一读，读完后同桌交换读。这个过程既是相识的过程又是检查监督的过程，这是要求稍高一些的合作学习。（3）去掉熟字读生字：请同桌两个人相互说说这些字是怎么记住的，然后相互读给对方听；或小组内说说记忆生字的方法。2、写字中的合作：（1）同桌一起书空田字格里的字（学生已经有了肯定的写字阅历，假如写的一样就说明正确，假如不一

24、样探讨一下错在哪里？）（2）同桌把生字卡片上自己相识的词语读给对方听，既巩固自己已经相识的字词，又相互补充了对方相识。（3）小组相互监督平常的读写姿态、纪律状况、发言状况等。（3）阅读学习中的合作：A同桌比照一下自然段序号标注的一样吗？不一样的找一找问题在哪？B同桌每人读一个自然段，不正确的地方立刻给对方订正，然后再读。小组内每人读一个自然段，不正确的地方订正后再读。（4）小组内分角色朗读，小组长分好工。（为今后真正的小组合作打基础，树立小组长威信）4、为了让学生尽快学会合作学习，我把竞争也引入课堂，让学生在合作与竞争中快速记住汉字，在合作与竞争中正确阅读课文，在生生的相互帮助和提示中不断进步

25、，这样的上课效果甚佳，我发觉全部学生合作学习的这一刻精力是高度集中的，思维得到最大发挥，记忆也特殊坚固。（四）多元评价伴随孩子欢乐成长1、讲究语言艺术，让学生感受被赏识的欢乐。“数子十过，不如奖子一长”。人都有一种引起留意，得到认可，获得赞许的自然欲望，特殊对于学习困难孩子一句表扬很可能唤起他的进取心，收到事半功倍的效果。因此，课堂上，我找寻机会给班上的特殊好动的李靖激励性评价。“瞧，今日李靖坐得多直呀！”“你的发言真精彩，肯定是仔细听课了！”“要是你上课不乱动，老师就更喜爱你了。”降低对学习困难孩子的要求，提问时，也选择简洁的问题，让他感受到学习的欢乐！对学习自然就产生了爱好。在教学中，我还

26、把这种赞许别人的评价教给每个学生，使他们更情愿合作，同学关系也更融洽。2、重视非语言评价，增加亲和力。在注意语言评价的同时，更要重视非语言性评价。体态语言的激励评价。人体是一种信息放射站，人的接触除了有声的语言外，无时无刻不用动作、表情、体态等传递信息，表达感情。例如：一个真诚的微笑、一个夸奖的手势、一个会意的点头、一个确定的眼神、一个轻轻的摩挲等等体态语都代表了老师的评价。这些都会牵动学生，达到无声胜有声的效果，同时可以拉近你和学生之间的关系。一次语文课，学习实力比较差的陈子鹏同学犹迟疑豫地举起小手，我以亲切期盼的目光凝视着他，请他回答。他大胆地站了起来，我微笑着对他轻轻点头，他得到激励后，

27、答得很好。我请全班同学用鼓掌给他评价。全班响起了雷鸣般的掌声。他坐下去后就有点得意忘形，讲起了小话，我看着他微微摇摇头，他立刻坐直，不讲话了。我立刻给他竖起大拇指。“无声胜有声”，无声的评价往往比有声的语言更能让学生接受，更能促进学习困难孩子的转化。3、采纳延迟性评价，给学生进步的权利。学生的实力品德确定是有差异的，做为语 文老师，我遇到那种因智力因素或懒散因素造成学习困难的孩子就简单焦急，但越心急越达不到好的教化效果，所以我尝试采纳延迟性评价，并降低对学困生的评价指标。让他们也尝到胜利的喜悦。如：只要他们的作业对自己来说是进步的，虽然没有达到优秀的要求，可以评优秀等，并印上小红星，但要对孩子

28、说明他的“小红星”是打给他“仔细的看法”。4、充分利用教室空间开展评价活动。教室空间是班级文化的载体，利用教室空间的开拓小组评比专区。在背书、作业、课堂表现等方面考核孩子，只要达到老师要求，表现良好的就可以得到一颗小星星贴在自己小组的荣誉栏里，集够十颗小星星就可以换一个笑脸圆月亮。每得到一个圆月亮小组内每个孩子都会得到老师的奖品精致的书签，可爱图案的小即时贴、作业本等，这样激发了孩子的上进心，促进孩子全面发展，也是增加了孩子的小组意识，竞争意识。三、小班化教学中的困惑在小班化教学试验中，我还有许多困惑，请各位专家、前辈指引：座位的编排给那些爱说话、爱做小动作的学生供应了便利。课堂上只要是小组探

29、讨，学生个个嘴巴都在动，看似场面特别喧闹，似乎在合作探讨，但细致视察，有的学生趁机还做其它的事，根本没有耐性倾听别人的发言，那如何让每一位学生都参加到探讨之中？发展学生特性与课堂常规冲突吗，该如何兼顾？如何使小组合作有实效？学生教学暑期实践总结5从20xx年9月14日到20xx年11月7日，我们分队29个人在温州市试验中学分校初一年级进行教化实习，中学教化实习总结。我们实习的基本内容包括五部分：课堂教学、班主任工作、教化调查、信息技术与课程整合和探讨性学习课程指导。基本状况如下：1、课堂教学：完成教案数为二份，试讲次数为四次，上课节数为二节。2、班主任工作：为期六个礼拜，主要负责两个礼拜。3、

30、教化报告：选题，合作设计问卷，独立完成一份教化调查报告。4、信息技术与课程整合：与实习学校指导师联系，完成指导师所指定内容的整合。本次整合内容为山川秀美长江5、探讨性学习课程指导：为期一个月，指导初一（7）班部分学生完成有关中学生近视课题的探讨。在这次实习中，我体会到了许多：（一）教学体验二十一世纪以计算机和网络技术为特征的信息技术，在社会各个领域得到了广泛应用。为了使我们的接班人适应信息社会，中小学正逐步普及信息技术教化。学生逐步具有获得信息、存储信息、处理信息和传递信息的实力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。 但如何上好信息技术这门课，没有固定的模式和范本。在实际教学中我

31、们对中学信息技术课教学进行了尝试。一、活用情境和教学方法，创设和谐氛围老师要主动调动学生的主动性，满意学生的求知欲望。因此，选取最佳的情境和教学方法，才能真正让学生对每节课都有簇新感。在两次教学中，我采纳情境创设的方法，从而激发学生的学习爱好。给低年级上计算机课是件困难的事，他们大多有运用计算机、上网等经验。但是他们的计算机学问又是不完善的，不系统的。56个学生的水平存在很大的差距。这给计算机基础学问的讲解带来很大困难。我们的解决方法是一、设计学生感爱好的情境，吸引学生的留意力。二、设计两类任务，基础任务和提高任务来适应不同水平的学生。在教学实践和与班主任的对话中我懂得，坚持激励和诱导相结合，

32、克服学生的畏难心情，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习爱好的有效手段。信息技术教学中，由于学生学问实力水平的差异，大多学生对计算机基础学问又不感爱好，要使全体学生均能保持良好的学习热忱，就必需激励诱导学生，创设一种和谐的课堂氛围。例如在教学网上交个好挚友一课时，我组织学生制作迷你画廊（一个放图片的文件夹），课堂学习气氛很活跃。我让学生鼠标操作新件文件夹、找画廊名字、复制粘贴名画、给作品写评语，使学生产生爱好，不断美化自己的画廊，实习报告中学教化实习总结。还进行了互通作品的环节，让学生在做中学会共享，了解共享类型及其作用。这大大提高了学生的学习爱好。对操作不志向的人，我解决的方法因人而异，有时我

33、个别指导，有时让“小老师” 指导，当听到老师激励赞扬的话语，他们的脸上也最终露出了快乐的笑容。二、注意实践，品尝学习的乐趣实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中驾驭所要学习的学问，从中品尝到收获的乐趣，渐渐培育学生的成就感和荣誉感。在教学中，我将实践操作的主动权交给了学生，给他们多一些表现的机会，多一份创建的信念，多一份胜利的体验，给学生一种到达胜利彼岸的力气。例如教学个人小档案一课时，不是干脆讲解功能键操作，而是出示一组字符让学生尝试着输入，然后给出问题，让学生讲解和示范其中的某个字符是怎么输入的。再给出综合任务，要求学生尝试写英文

34、自我介绍，最终将好的作品展示给其他同学看，这样学生通过不断练习不仅驾驭了键盘功能键的运用，而且每完成一个操作，学生就会获得一份胜利的喜悦，就会从中品尝到收获的乐趣。学生的学习爱好有了、浓了，课堂教学的形式多了、新了，师生间的氛围和谐轻松，教学效果也就提高了。（二）班主任工作体会班主任是一个班级的组织者、管理者和教化者。做好班主任工作，没有现成的模式，只有不断的尝试，实践。这是一个不断摸索方法，积累阅历，提高素养的过程。在这六周的时间里从初一（七）班班主任胡赛平老师那里我学到了许多阅历，同时我也在实践中学着成为七班的班主任。当学生在周记里写到“项老师很象班主任”这句话时，我知道我对待学生的方式是

35、对的。1）对待学生既严又爱。现在的家庭一般只有一个孩子。父母、长辈对他们当然是关爱至极。在班级管理里我们当然要以酷爱学生为基础，但是我们对学生的爱要表现在班级管理严要求。在刚起先的时候，我们就给班级制定了班规及赏罚规则。一切按规则办事，学生做错了，我们要对其扣分并加以指责改正；学生做对了，我们也要给其加分，并适时的进行表扬。这样让学生明白什么行为是不允许的，什么行为是对的。许久下去，学生就养成了良好的习惯。2）同等民主地对待学生，不卑视任何一个学生，哪怕是有的学生外表不大好看。前苏联的一位教化学家曾说：“美丽的孩子人人都爱，爱不美丽的孩子才是老师真正的爱。” 我们要公允地对待每一个学生，让学生

36、享受到同等的权利。同等地对待学生就是承认每个学生的特性。我们不能因为某位学生学习反应比别人慢些，就认为他很差。有一个学生学习成果很差，体形又胖，但是她手臂力气很好，还拿过温州市铅球三等奖呢。所以说呀，“上帝关了一扇门，又会在某个地方给你开一扇窗”。每个学生都有发展的潜力，只是发展的契机不同，途径不同、趋向不同而已。作为班主任我们要做的是同等的对待学生，发觉他们的闪光点。激励学生朝着自己的方向发展时，又要适时提示其全面发展。学生教学暑期实践总结6不知不觉中，我教学生涯的一年已经过去了。应当如何处理老师和学生的关系，如何适应自己作为一名老师的心理上的转变，如何摆正自己在教学和学校生活中的位置，始终

37、是我这一年来苦苦思索的问题。在我校的中专外语教学中，老师要培育和保持学生较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染外语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲；充分探讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展内容广泛、形式多样的外语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的外语老师要在教学中有意识地培育学生对外语的长久爱好，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对外语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，

38、加强对学生学习外语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。一、把握良机，渲染外语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。我带的是中专一年级，班主任也是年轻的老师，所以我们之间的共同话题许多，可以就学生以及班级工作相互切磋。中专生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，中学外语教学质量不佳，唯恐这是一个

39、主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学外语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。新生大都不喜爱主动回答问题，课堂气氛稍显沉闷，听力和口语也都相对比较薄弱。听不懂就更无法主动学习，克服这个外语学习上的拦路虎燃眉之急。为了提高大家的听力和口语我要求学生作值日报告“Duty Report”：每堂课给学生3分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经验，说者熬炼口语，听者熬炼听力，并由老师总结发问。一起先的几堂课我尝试用全英文的方式授课（内容是对话，比较简洁）来对我班同学的外语水平摸底，但课后学生反映接受有困难，听课效率不会很高。通过找学生个别谈话

40、以及让学生写自己学外语的困难和对外语学习的期望等方式，我对同学们外语方面的弊病有了一个粗略的了解。对讲课方式和步骤也进行了相应的调整：由原来的全英文授课变为中英各半，课文前的导入部分自己设置问题，课后带领学生听磁带以熬炼听力。其次，随着授课方式的变更，中文多起来了，我也慢慢放下了一起先异样肃穆的面具，利用画画和身体语言把习题中的错误问题表现出来，使学生们更简单相识到错误，并加深印象，另一方面，讲一些与课文相关的西方国家的风俗习语，增加学生对外语的爱好，同时增加幽默在课堂教学中的应用，并适当地加入一些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词，比如“As we all know/As is kno

41、wn to all/Everybody knows，”意思是“大家都知道”我就形象得告知大家这句话的意思是“地球人都知道”，引得大家会心一笑的同时又加深他们的印象，这些方式对活跃课堂气氛，增加外语学习的趣味性有很大的帮助。二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的

42、情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的外语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完备结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的爱好和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。再次，相同的学问要反复操练。因为人的记忆是有规律的，假如不刚好巩固，反复记忆，学过的学问还是会很快遗忘。所以我们要依据记忆规律引导督促学生不仅在课上更在平常的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练，巩固记忆学问。这一点也可以从我们平常的默写

43、和小测验中看出来。三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。老师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教化界越来越深化人心。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨及外语学习探讨均证明：外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件”

44、，更应强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用外语的实力。四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。因为之前就始终听说老师假如与学生太过亲近，会让学生产生与老师是同辈的错觉，从而不利于老师威信的建立，再加上从前实习时自己的亲身体会和有阅历的老师的忠告，所以我确定先兵后礼，先唱白脸再唱红脸。第一节课我作了简短的自我介绍，然后就重点讲了我们学校外语教材的特点，学习外语的方法和技巧等。让他们对中专的外语乃至中专生活有一种惊慌充溢的预先感觉。给了他们一个小小的下马威。既保持了适当的距离也为我以后处理师生关系奠定了一个良好的基础。师生关系是以基

45、本的人性观为前提的。假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创建力与禀赋。在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习外语的毅力和耐性都较差

46、，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。总之，外语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于外语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力。所以，作为外语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把外语学习及教材大纲中提出的要求落到实处。以上就是我个人任教一年以来的心得体会。前路漫漫，学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘，发觉和雕琢。师者，传道授业解惑也，不仅要授以鱼，更要教授学生捕鱼的方法。让学生驾驭好的学习方法，也是成为一名合格的胜利的老师的一个方面，而距离这一步，我还有许多路要走。不过我信任，我会尽全力作一个学生宠爱的老师。