学生作文评语汇编.docx

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1、学生作文评语学生作文评语11、语言简练,规范,开篇吸引人。2、以开头,较有新意.前因后果娓娓道来。3、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述给人留下深刻印象。4、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。5、开头直奔主题,也是一种写法. 文章语言生动丰富，可读性强。6、开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼。7、反问句开头,吸引读者。8、开头直奔主题,让人一目了然. 起到总领全文的作用。9、开头点题,用词很吸引人. 。点面结合，使文章生动，详细，详略得当。10、文章开头新奇，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。11、开头打动人心，具有真情实感。12、文章选材新奇，激起读者读下去

2、的欲望。学生作文评语21. 错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?2. 字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?3. 丢字现象严峻，我猜想你是不是雨天常打破伞?4. 内容犹如秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会情愿读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。5. 错别字多得像马蜂窝已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?6. 本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。7. 动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有，8. 题目很不错，文章语句构篇很好。9. 词句悠美宛转，流利，不足的就是头绪太乱。10.

3、段落清楚，条理分明，文笔美丽。学生作文评语3一天，馒头和面条打架，馒头被面条打了一顿。其次天，馒头不服气，带着好多兄弟来报仇，遇到了便利面，馒头气冲冲的到便利面跟前说：你别以为烫头发了就认不出你了，然后一顿打。第三天，便利面又不服气带着挚友去找馒头，看到小龙包。说：“你别以为装可爱就认不出你了，打!”第四天，小龙包要报仇，街上遇到金针姑，说到：“站住，别以为你带了帽子就不相识你罗!”金针姑被打的死去活来了。然后，金针姑也要报仇，她找来了蘑菇，香菇和大头菜!在路上遇到了肉丸子，不说二话就把那家伙暴打一顿。肉丸子不服，问为什么打人，只听金针姑说：“小样的，别以为你裸奔我就认不出你来了!”评语：这是

4、一篇精彩的童话故事，小作者凭借丰富的想象，叙述了食物之间的一场斗争。文章语言清爽活泼，洋溢着诙谐与风趣，结构简洁明快，如能使结尾再完整些会更好。学生作文评语41、清爽流畅，自然有致2、遣词造句，行云流水3、刻划入微，活灵活现4、取材不凡，运笔如飞5、词义从容，雅见情韵6、层次井然，结构严谨7、行文潇洒，趣味隽永8、淡远情逸，隽永含蓄9、平铺直叙，亦有情韵10、简洁流畅，意义深长11、言近旨远，不同凡味12、叙述详尽，条理井然13、明察秋毫，描述生动14、内容曲折，耐人寻味15、逸趣横生，读来可喜16、自然顺畅，有条不紊17、宛转流利，真实不虚18、内容充溢，文字流利19、优游从容，描写细腻20

5、、取材丰富，文字生动21、据实叙述，畅所欲言22、辞意从容，雅见情韵23、叙事抒情，均颇贴切24、叙述紧凑，扣人心弦25、局顺当，描写逼真26、语多赘余，文欠生动27、内容贫乏，错字太多28、颇富幽默，笔调轻松29、收结过早，意未尽宜30、文笔雄健，不落俗套31、文情并茂，感人肺腑32、词雅文练，写景生动33、布局新奇，用词简达34、娓娓细说，清婉可喜学生作文评语51、叙述自然生动结构紧凑连接自然连贯中心突出。2、对于景色的描写语言简练而精确联想则为触景生情情景自然融合。3、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。4、文章边叙事边抒情。5、充分运用动静结合的写法并辅以比方拟人等手法。6、

6、小作者视察细致叙述时井然有序。7、一些精妙词语的运用无形中为文章增加了不少情趣。8、文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣。9、文章想象合情合理。10、通过生动形象的语言的描绘使读者仿佛置身于梦境一般。11、文章线索明朗主题突出紧紧围绕进行。12、细微环节描写颇具匠心。极富功底。13、对人物的语言神态动作等进行细心细腻的描绘这是本文的一大特色。14、描写细腻生活气息深厚遣词造句精确传神。15、语言精确显明生动内容极其丰富详细。16、事例叙述得生动详细人物的言行符合各自身份特点。17、文章来源于生活因此语言虽然不怎样美丽但却真实好玩写得入情入理。18、文章将写得细致入微。19、语言活泼明快富有

7、情趣。20、大量采纳生活中的口语使文章更显自然亲切。学生作文评语61. 这篇文章充溢了激情,从字里行间能体会到小作者对的宠爱之情。全文层次清楚,语句流畅。2. 事例叙述生动详细趣味性强,且与前面的比方一脉相承。最终,作者用寥寥数语,表现出了自已对的情感,令人感动。3. 文章前后连贯,形成完整的形象。4. 文章语言清爽活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。5. 本文内容生动丰富,语言新奇清爽,结构独特合理。6. 文章有详有略,言之有序,内容生动详细,不失为一篇佳作。7. 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充溢童心童趣,读来倍感亲切。8. 文章能过清爽好玩的语言,描写了的事。字里行

8、间,充溢童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。9. 详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,内容更丰富更生动。10. 全文清爽秀逸,亲切委婉,朴实而不落俗淘,值得借见。学生作文评语7我家养了一只小狗，名字叫：“雪儿”它全身洁白洁白的，两只毛茸茸的大耳朵，一双透亮敏捷的眼睛像两颗黑珍宝，水汪汪的。它的鼻子扁扁的，旁边还长了几根小胡须。四条健壮的小腿，有一条毛绒绒的尾巴摇来摇去可爱极了。雪儿特殊能吃，饿了的时候总是来舔我的脚，我就知道它饿了。我拿它最喜爱的肉丸来逗它。雪儿眼里充溢了恳求的目光，似乎在说：“主子我求你了，快给我吧，我都快饿晕了”。我不忍心再逗它了，把肉丸放在碗里，雪儿赶忙跑过去

9、狼吞虎咽地吃起来。吃饱后，雪儿在沙发上缩成一团，呼呼大睡起来，像一个小绒球。有生疏人来时，雪儿会“汪汪汪”的叫，似乎在告知主子有人来了。有熟人来的时候，它就会摇头晃脑的欢迎你的到来。我喜爱这只小狗雪儿，你们喜爱吗?这篇文章描写了小狗“雪儿”的外形特点和喜爱吃肉丸的特点，突出了小狗的可爱形象。对小狗的动作、神态进行了细致地描写，字里行间充溢了对小狗的宠爱之情。学生作文评语8俗话说“八月桂花香”，可如今已是十月，我家楼下的那一棵桂树也才开花，这可比往年晚了许久。我最喜爱的是那棵丹桂树。远远望去，他就像一把绿色的“大雨伞”，一簇簇桂花就像多数的小斑点一样镶嵌在绿叶中让“大雨伞”变得更加可爱了。来到桂

10、花树下，踮起脚尖儿，细致视察，桂花的叶子是长椭圆状的，叶面光滑，就像涂了一层蜡一样，旁边还有一排排锯齿长的花边。丹桂花的颜色是黄色的，米粒般大小，有四片花瓣，中间有两个黄色包着白色的小花蕊。桂花虽小但却散发着淡淡的芳香，这香味虽然不浓，但足以令人难以忘怀。一阵微风吹过，树上的桂花纷纷落下，就犹如下了一场桂花雨般，而那桂花的香味却随风而去了。站在树下，享受着带有淡淡芳香的桂花雨，这是多么的舒适啊，只有在这时，我才能抛弃全部的苦恼，好好观赏大自然的奇妙。我爱桂花，更爱那因风而起的桂花雨。批改评语：本文作者向我们介绍了自己家楼下的那一棵桂花树。本文对桂花树向读者具体地作了描写。有层次有重点的描写让本

11、文生动好玩，给读者留下了很深刻的印象，同时也表达了作者对桂花树的情感，整篇文章层次清晰，语言朴实。学生作文评语9文字尚能达意 文字流畅达意 用字适当自然文字简洁动人 文字美丽感人 文字清爽活泼用字生动敏捷用字斟酌审慎 用字拿捏精确 修词需多斟酌语词平实自然 文词颇能达意 文词通顺适切选词正确相宜言词流畅达意 用词简明活泼 语词自然奇妙措词适合得体 用词精准俐落 文词细腻美丽词意文静美丽词意真挚感人 词简意明贴切 词藻丰富动人词汇奇丽丰富 用词华丽美丽 语词精准明白句子尚称通顺文句尚能达意 句意表达完整 句能表情达意句子平顺可读 文句通顺达意 造句自然适当句意明白切题文句清楚流利 佳句精彩可取

12、句子简洁精彩造句刻意求新 词句奇妙精鍊 字句文静细腻遣词造句老练字句珠玑洗鍊 句句精进有力 句句金玉良言段落分明连贯 结构层层深化 层次井然有序结构严谨细密学生作文评语101、这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼。字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣。2、文章按事情发展的依次，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融。3、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。4、语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充足，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。5、事例叙述得生动详细，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此

13、语言虽然不怎样美丽，但却真实好玩，写得入情入理。6、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了想像力，是一篇不错的作文。7、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣。8、本文在故事情节上或许并无特殊之吸引人之处，但仍不失为一篇胜利之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。9、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。10、如许娟秀的字迹，清楚严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，学生作文评语111. 奇妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主子公的心灵历程。2.

14、选材过于通俗，不具肯定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。3. 虽然选择了生活中具有肯定叙写价值的事务，但由于分析不透彻，挖掘不深，事务潜含的道理未能深刻地体现。4. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简洁无趣，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。5. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。6. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。7. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事务的代表性较强。8. 选材新奇独特，不附平凡，一扫迂俗之气，令人耳目一新。9. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事务的本质。10.

15、 事务虽小，但反映出较深刻的道理，具有肯定的普遍性。学生作文评语121、虽然写作对你来说并不是很喜爱的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人敬佩，以你的特性定会闯出自己的一片天地。2、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应当以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。3、少年人生，总写着很多梦幻般的故事;少年心中，总装着很多奇妙的憧憬。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、憧憬和刚刚起步成熟，向着远方进发。4、关切生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇意外看得出来，在你的心中，不仅装盛着

16、童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的争论升华了文章的主题。学生作文评语131.内容紧贴现代生活，新奇新颖，把握时代脉搏，尽现时代气息。2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。3.详略得当，主次分明，思路清楚。精挑细拣，素材似为主题量身定制。4.叙述具体详细，细微环节描写生动逼真，人物特性显明突出，形象丰满，跃然纸上。5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。8.想像奇异，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充溢了艺术魅力。9.事务过程描述具体详细，内容虽多但有条不紊、井然有序，体现了作者清

17、楚的思路与谋篇布局的实力。11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地说明了人物性格形成过程中的来龙去脉。12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾画得一览无遗，人物言谈举止具有显明独特的特性。学生作文评语141）这段话有归纳综合地形貌，有具体地形貌，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，视察细致，还把本身的喜好之情也写了进去。2）由于有了富厚的遐想，以是笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比方，何等生动地写出了“”。3）写景捕获风景的特点，形貌景象融会，由远而近，由面到点，处置惩罚得井井有条，写出的文章更是层次明白，景有各自差别的形态颜色

18、，捉住了形态特点。4）在你的笔下“”俨然像个小花圃，那么富有生命的气味，对“”的形貌，依次序睁开，读起来一目明白。5）从外到内，先容了“”的特点，视察有次序，也很细致，写得正确生动，变更了多种感官，内容逼真具体。学生作文评语15做得好这样写：孩子我特别欣慰地看到你已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你有很大的潜力，要充分发挥。你是好样的.我们为作为你的父母而傲慢。你肯定会超越我们的期望的。接着努力吧！写得不志向这样写：不要指责指责。对孩子说：这肯定是偶然的。也许是马虎造成的。你会做好的。不要督促。激励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。前途和生活是属于孩子自己的。父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。告知他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。告知他你对他百分百有信念只要他努力一点肯定有优异成果。不要详细督促让他自己支配假如你详细督促就喧宾夺主了。孩子会认为学习是你的事。即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗?对于小孩子必需激励他们才会进步才会做得更好。在激励声中成长的孩子充溢自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。