学校环保教育工作总结范本.docx

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1、学校环保教育工作总结学校环保教化工作总结1你想更好友更快的完成自己的工作并且在工作中使错误量到最小甚至不再犯错误吗?许多时候，机关我们在工作生取得了肯定的胜利，但是花费了巨大的人力和财力，这个时候，一个相关的工作总结是很有必要的。下面是小编给大家共享的有关工作总结的信息，仅供参考。欢迎关注工作总结网更多相关信息。在本年度，依据学校的年度工作安排和环境教化安排的详细要求，我们接着深化了环境教化的各项工作，增加了环境教化的实效，强化了广阔师生的环保意识，提高了师生的环保自觉行为。详细表现在：一、强化了环境教化意识和环保自觉意识。爱护环境是我国的基本国策。国家环保“九五”安排和20l0年远景目标纲要

2、中，提出了环境爱护要实施可持续发展的战略。而培育和造就有环境科学学问、环境意识的各类人才，是实施可持续发展战略的基本保证，是学校应负的责任和义务。提高全民的环境意识，强化环境观念，要从青年学生抓起，尤其在当前学校实行由应试教化向素养教化转轨的时候，更应加强环境教化，培育学生的环境意识，增加学生的环境忧患意识、环境法律意识和道德意识，自觉参加环保活动的意识，这也是开展素养教化的重要内容。因此，创建美丽、整齐、舒适的校内环境，引导学生关切人类的生存环境，养成良好的文明行为习惯，把环境教化有机渗透到学校的德育、智育、美育等活动中，形成全方位的、人人关切环境教化的新局面。学校环保教化工作总结2三年来，

3、我校的环境教化工作，有条不紊的开展了一系列活动，并逐步成为学校工作中心的一部分，各项工作都结合环境教化开展，取得了肯定的成效，一、加强领导、提高相识学校刚好成立了环境教化领导小组，我们相识到环境爱护与可持续发展是当今世界普遍关注的重大问题，是人类生存与发展的必定相识和长久行动。环境意识、生态文明是现代文明的重要组成部分，青少年更须具备肯定的环境素养，才符合现代社会对每个人基本素养的普遍要求。因此，环境教化是素养教化的基本内容之一。“环境爱护，教化为本”。开展环境教化，是实施学校素养教化的有效途径，也是全面提高学校师生环境爱护意识，增加可持续发展理念的重要方法，是实施素养教化的重要载体，也是学校

4、德育工作的主要抓手。培育师生良好的环境意识和行为，提升学校的环境品位，是基础教化的重要任务与追求目标。二、科学决策，明确目标三年来，学校环境教化的目标进一步推动学校精神文明建设，搞好素养教化的重要途径和方式，努力通过环境教化，不断优化育人环境，完善自我管理，改进教化手段，提高教学效率，促进学生全面发展。我校是一所农村小学，环境教化已成为学校工作的重要组成部分，我们将环境意识和行为贯穿在学校的管理、教化、教学和建设的整体性活动中，在学校办学目标、学期工作安排中都体现了环境教化的目标，主动努力地打造美丽、和谐的校内文化，学生成为酷爱环境，爱护地球家园的自觉行动者。三、组织健全，管理规范一支好的管理

5、队伍和一套有效的管理措施，是学校环境教化的有力保障。我校历来重视环境教化工作的开展。学校成立了校长负责的创建工作领导小组，全校师生人人参加，组成环境教化领导组织结构。真正做到组织、安排、人员、经费四落实。各部门、各成员都有明确的职责，各司其职,各尽其力，通力合作。学校进行定期和不定期的检查，并把结果纳入到岗位目标管理考核之中，奖优罚劣。此外，领导小组主动激励全校师生参加到学校规划，共同制定校内环境和发展的各项措施中来，如：校内绿化、节约能源、处理垃圾、限制污染等。同时，还让语文、科技、品德与生活等老师加强环境教化的学习和指导，使环境教化走上科学化、规范化、制度化的道路。同时学校还对学生参加环保

6、活动、竞赛的状况，纳入到班级竞赛和文明班级评比之中，以此激励学生主动参加环保活动。四、营造氛围，教化为先（一）宣扬教化确立环保理念。环境宣扬教化对环境爱护工作有着先导、基础、推动和督促作用。在环境宣扬教化方面，我校做到了“三化”：1、充分保证时间，做到环境宣扬教化常常化。学校常常性地开展环境宣扬活动，不定期的进行各种评比，不断进行环境爱护的宣扬教化。比如班级板报评比；学生自编小报评比，2、充分运用各种载体，做到环境宣扬教化多元化。从班级的黑板报、手抄报，到学校的宣扬栏、橱窗、广播站；从室外随处可见的标示、无处不体现着环境宣扬教化。可以说，环境教化的图、文、声、像几乎无处不在，无时不有，已形成了

7、强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用。（二）环境教化增加环保意识环境教化工作不是孤立的，是素养教化的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。我校坚持以立足课堂，增加环保意识为指导思想，通过学科教学整合、专题教化、课题探讨及校本课程开发等方式，不断增加师生环保意识。1、学科教学整合。在学校进行环境教化，有其特别的条件，可以利用课堂教学这一主阵地，依据学科特点和学生特点有针对性地进行环境教化。小学各科教材中，都有环境教化的内容。如语文教材中的小蝌蚪找妈妈、我爱绿叶、植物妈妈等，我们就要求老师仔细对待，细心备课，充分挖掘教材本身环境教化的内涵，真正起到教化的目的。并且还将语文课爷爷和小树、雨点儿

8、，常识课水的污染、空气的污染，思品课爱护环境最重要等环保教化内容比较明显的课，作为公开课进行探讨，共同探讨环境教化在学科教学中整合的问题。2、专题教化。此外，学校利用国旗下讲话、午间谈话进行专题教化。我校展的各项措施中来，如：校内绿化、节约能源、处理垃圾、限制污染等。同时，还让语文、科技、品德与生活等老师加强环境教化的学习和指导，使环境教化走上科学化、规范化、制度化的道路。同时学校还对学生参加环保活动、竞赛的状况，纳入到班级竞赛和文明班级评比之中，以此激励学生主动参加环保活动。四、营造氛围，教化为先（一）宣扬教化确立环保理念。环境宣扬教化对环境爱护工作有着先导、基础、推动和督促作用。在环境宣扬

9、教化方面，我校做到了“三化”：1、充分保证时间，做到环境宣扬教化常常化。学校常常性地开展环境宣扬活动，不定期的进行各种评比，不断进行环境爱护的宣扬教化。比如班级板报评比；学生自编小报评比，2、充分运用各种载体，做到环境宣扬教化多元化。从班级的黑板报、手抄报，到学校的宣扬栏、橱窗、广播站；从室外随处可见的标示、无处不体现着环境宣扬教化。可以说，环境教化的图、文、声、像几乎无处不在，无时不有，已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用。（二）环境教化增加环保意识环境教化工作不是孤立的，是素养教化的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。我校坚持以立足课堂，增加环保意识为指导思想，通过学科教学

10、整合、专题教化、课题探讨及校本课程开发等方式，不断增加师生环保意识。1、学科教学整合。在学校进行环境教化，有其特别的条件，可以利用课堂教学这一主阵地，依据学科特点和学生特点有针对性地进行环境教化。小学各科教材中，都有环境教化的内容。如语文教材中的小蝌蚪找妈妈、我爱绿叶、植物妈妈等，我们就要求老师仔细对待，细心备课，充分挖掘教材本身环境教化的内涵，真正起到教化的目的。并且还将语文课爷爷和小树、雨点儿，常识课水的污染、空气的污染，思品课爱护环境最重要等环保教化内容比较明显的课，作为公开课进行探讨，共同探讨环境教化在学科教学中整合的问题。2、专题教化。此外，学校利用国旗下讲话、午间谈话进行专题教化。

11、学校环保教化工作总结3本学年度，我校在课题化工业区学校环保教化实施策略探讨的引领下，组织实施了阶段性工作。现将15月份的工作总结如下：爱护环境是全社会的责任，是每个公民应尽的义务，对学生进行环保教化在学校教化中占有重要地位，特殊是化工业区这个特别环境，为此，我们xx试验学校特地成立了环境教化领导小组，明确分工，强化责任，优化措施，卓新胜校长亲自抓，仔细制定环保培训安排，每学期开学三次组织老师开展环保学问学习，使环保教化更加系统化、规范化。加强宣扬教化是我们开展环保教化课题的主要途径，我们大量收集环保学问文件资料，详实丰富的软件资料为开展活动供应了理论依据。同时，我们利用红领巾广播站、主题大、中

12、队会形式开展宣扬活动，尤其是围绕“植树节”、“爱鸟周”、“环境日”等特别，开展系列教化活动，因地制宜、有的.放矢进行教化。各班以班会课、队会课、综合实践课为主阵地，结合环保教化和创建绿色学校目标，实行环保教化主题班会、队会活动、主题综合实践活动，开展了以“我们只有一个地球”、“人与自然和谐相处”、“创建清洁美丽的校内”、 “创建文明卫生城市”等为主题的征文、演讲、黑板报、手抄报、学问竞赛、观看教化片等的环保教化活动。为激发学生探究自然的爱好，一月份，我们开展了“我给小树穿棉衣”活动，每个孩子认领一颗小树，结为“伙伴”，老师也认领管养。二月份开展了“盆盆鲜花美校内”活动，每个孩子和老师都培植一盆

13、鲜花，放在教室，做好培植记录。结合三月十二日植树节，开拓校内种植带，组织学生开展小种植活动，举办师生小种植活动。各班除管理好校内的种植地外，还依据实际的状况开展“绿化教室优化环境见行动！”活动，进行小盆栽美化教室活动，从而让学生在一个美丽的环境中学习生活。四月份的第一个周是我国的爱鸟周。我们接着组织开展了“关爱生命与鸟共舞做鸟类的忠实挚友！”为主题的活动。五月份，结合世界无烟日，大力做好禁烟宣扬，讲明吸烟的害处。我们通过多种渠道、采纳多种形式的教化手段，进行绿色教化，做到了“三个结合”：1.绿色教化与学校常规相结合促进绿色校内文化建设注意加强日常管理工作的环保和节约意识。校内各重要部位张贴节约

14、用水、节约用电的校内标语，各办公室、各教室张贴节约用电的口号，要求人走灯灭。教室、办公室干净整齐，师生定期清洁环境、清扫厕所、为教室等公共场所喷洒消毒液，班级实行垃圾分类回收，采纳黑板无尘教学，校内实行垃圾集中存放，并有专人定时清理，各污染源得到有效限制，为学生创建了一个良好的学习生活环境。2.绿色教化与课堂教学相结合发挥课堂绿色教化的主渠道作用。在各学科教学中渗透环境教化，每一位老师都自觉成为环境爱护的宣扬者，各种环保活动的策划者和组织者。注意在学科教学中结合各学科的特点，不断渗透资源节约与环境教化的内容和学问。学校要求各学科结合学校提出的“绿色”教化要求，对有关的教学内容进行全面规划和组合

15、，制订了各年级、各学科环境教化渗透教学的目标。3.绿色教化与少先队德育活动相结合让绿色育人蕴涵在活动之中 组织各种宣扬活动。充分利用升旗仪式、黑板报、广播等宣扬环保学问，进行绿化、美化宣扬教化活动，增加了师生绿化意识，提高了爱绿、护绿的自觉性。学校通过美丽的环境建设，营造了一个宜于生活、宜于读书、宜于育人的良好校内氛围。利用环境类各种重大节日，组织学习环保与节能学问，开展系列活动，如节能环保手抄报、金点子、绘画、童谣、书签、班级节约公约的征集。开展综合实践活动，发动学生利用废品搞小独创、小制作，培育学生动手实力、创新实力和节能环保意识。成立校内环保小队，开展“认养植物”、“爱绿护绿小组”、“地

16、球一小时”等活动。成立节能爱好小组，负责校内节能的检查与监督。学校充分发挥少先队组织的作用，成立“绿色”活动小组，设立卫生和文明监督岗。中高年级轮番值日，每天督察各班教室内外以及环境爱护区的整齐卫生、学生个人卫生以及文明行为，每天在校“一日行为规范评比”栏目中公示，并每周进行一次流淌红旗评比，其结果纳入每学期“文明班级”、“文明卫生先进集体”的评比中。定期组织专题队会，开展以优化校内环境从我做起为主题开展中队主题队会，结合“创建全国文明城市”，围绕“课间”、“值日”、“室内外环境”、“个人卫生”等几大块，号召学生从自己做起，从身边的一点一滴做起。各中队的少先队员们自主收集资料、排练节目，召开中

17、队主题队会，唤起孩子们对自然界各种动物的关爱。目前我校的校内环境状况保持良好，水渠畅通、道路整齐、用水卫生、空气清爽、光线光明、景点美观、绿树成荫。各个教室、场所以及厕所都清洁，空气流通，干净而无臭味。校内全部的生活垃圾，每天都按时统一清运，同时设立了垃圾回收箱，回收校内内垃圾物品。学校下水道采纳雨污分流确保污水的治理及雨水的充分利用，学校田径场定期整理。学校卫生定期对全校各场所进行消毒、灭蚊灭蝇工作，确保了全校师生的身心健康。校内内无卫生死角，无乱堆放杂物的现象。食堂的餐厅、厨房，符合卫生标准；在餐厅采纳非快餐盒餐具。学校利用校内广播、宣扬栏等，创设各种环境教化内容，从学问性内容、提示语、环保宣扬到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中得到环境教化的熏陶，提高了学生对环境爱护工作的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士。当然，对于课题化工业区学校环保教化实施策略探讨的探讨任重而道远，我们目前只是在逐步实施阶段，还没有形成一套系统的实践理论，争取在以后的探讨工作中，在区教科室的领导下，发挥我们最大实力，逐步完善。