学科教学英语学习计划例文.docx

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1、学科教学英语学习计划学科教学英语学习安排 篇1工作目标高二英语既注意基础学问的考查，又强调实力的敏捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，我们在高二英语教学中将常抓基础学问，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与主动性，通过师生互动，更进一步提高英语成果。我校高二英语教学的现状分析从学生高一期末考试状况来看，存在以下三方面问题：在思想上、看法上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能相对薄弱。运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不

2、能较好地适应考查要求。如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，须要我校高二英语老师的仔细探讨。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。三、20xx学期高二英语教学做法仔细落实集体备课以集体备课为形式，集备课组全体的才智做好日常的教学工作。详细做法如下：集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点，做到教学案一体化；分工合作，收集备课资料 ，做到精选精练，突出应用与实力。创建性地利用教材，敏捷运用，变成校本教材摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本

3、功，坚持默写单词及重点句型。3）拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇补充自选阅读材料，培育学生的阅读实力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。4）听力强化我们选用英语周报的听力材料及中学英语听力训练，作为日常听力训练材料。5）综合检查打算每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试， 适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。6）教学进度课文每单元用15课时完成。1课时用于welcome，3课时用于reading, 3课时用于grammar,3课时用于task，2课时用于project,3课时用于练习。争取20周内完成牛津

4、版模块5.6及第7模块第一单元教材。四、训练原则习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的学问体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思索、整理和归纳。在平常教学过程中不断扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。五、教学安排表教学阶段目的教材内容支配第一学期增加阅读量，扩大词汇量，提高学生的阅读实力和英语综合实力牛津版教材English Weekly中学英语听力训练期中考试前：M5：U1-3；期末考试前：M6：U1-3，M7：U1元，并进行复习工作第一学期第14周Module5,Unit1,E

5、nglisn Weekly No.1-3,中学英语听力训练 Test1-11第5-7周Module5,Unit2,Englisn Weekly No.4-6,中学英语听力训练 Test11-15，第7-10周Module5,Unit3,Englisn Weekly No.7-11,中学英语听力训练 Test15-19第11周Mainly Revision第12周期中考试第13-15周Module6,Unit1,Englisn Weekly No.12-14,中学英语听力训练 Test20-23第15-17周Module6,Unit2,Englisn Weekly No.15-17,中学英语听力

6、训练 Test24-27第18-20周Module6,Unit3,Englisn Weekly No.18-20,中学英语听力训练 Test28-31第20-22周Module7,Unit1,Englisn Weekly,中学英语听力训练 Test32-35第23周Mainly Revision第24周Final Exam学科教学英语学习安排 篇2一教学目的1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；2、培育学生具有肯定的.语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。4、同时培育学生的视察、记忆

7、、思维、想象和创建实力。5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简洁地运用。3、能听、做7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简洁的中西方文化学问四、课时支配单元课时周第一单元6课时2周其次单元6课时2周第三单元3课时2周复习16课时1周第四

8、单元6课时2周第五单元6课时2周第六单元6课时2周复习23课时1周机动复习6课时2周共计48课时16周学科教学英语学习安排 篇3文章摘要：提高活动的实效。有效地组织好集体备课、案例剖析、沙龙研讨等活动。教研组活动要把重点放在集体备课会上，在集体研讨的基础上结合班级实际进行教学设计以提高针对性和实效性。在活动时多沟通教学中存在的困惑，作业中学生出错较多的地方，严格根据学校电子备课的要求，规范格式，高质量地进行备课，真正使备课成为老师实施课堂教化的平台。同时协作教育处定期做好落实常规的检查正文：以教育处工作安排为指导，接着仔细学习新课程标准，接受新的教化教学理念，为学生供应优质的教化服务，主动贯彻

9、课改精神，聚焦课堂，关注教学，提倡教学科学、严谨、务实。严格执行学校的各项教学制度，仔细地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率和教学质量。接着发扬教研组团结一样，同心协力的工作作风，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使教研组焕发出新的朝气与活力。一、 落实教学常规，提高教学效益1、规范和加强教学“五仔细”管理。钻研教材，细心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要留意做到教学目标详细化；重点和难点精确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法

10、的选择、媒体的运用和活动形式的设计，以形成特性化的设计方案。2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避开两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。4、组织学生开展丰富多彩的课外活动如：英语沙龙系列活动，开设“英语角”、进行英语学问竞赛、英语书写竞赛等，仔细组织学生做好小学生英语口语沟通，通过

11、听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。规范书写，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。二 、学习教化理论，转变教学观念1、仔细学习英语课程标准，深刻领悟其精神实质，接着学习小学英语课程教学基本要求，明确小学阶段英语课程的目的。2 、激励并组织英语老师，加强教学业务进修，努力提高英语老师的整体素养，特殊是英语语言专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。本学期，我们还是严格根据区教研室的要求，自觉练习新概念英语中的文章，以此提高自己的语言素养。本组老师都很年轻，所以我们还要求每位老师学习并娴熟驾驭电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中

12、来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。三 加强科学探讨，形成个人风格。1、教化没有科研就没有生命力。我们以“小学英语课堂教学嬉戏化”为特色教学。形成自己的教学特性和独特的教学风格。扎实开展教研组、备课组的活动，提高活动的实效。有效地组织好集体备课、案例剖析、沙龙研讨等活动。教研组活动要把重点放在集体备课会上，在集体研讨的基础上结合班级实际进行教学设计，多进行教前的预料和教后的反思，以提高针对性和实效性。在活动时多沟通教学中存在的困惑，作业中学生出错较多的地方，严格根据学校电子备课的要求，规范格式，高质量地进行备课，真正使备课成为老师实施课堂教化的平台。同时协作教育处定期做好落实常规

13、的检查、督促工作；通过研讨、观摩、评议等形式促使共同提高。另外，教研组中还要发挥“传、帮、带”作用，帮助新老师们快速成长。2、加强英语特色教学探讨，提升学校英语教学品位。上学期，我们组拟定了“小学英语课堂教学嬉戏化”作为学科特色。在教研组内进行沟通，形成共识。确定教学特色内容和开展方式，形成设想或安排。本学期我们还是要求每位英语老师在平日的英语课堂教学中，能够彰显这一教学特色。3、 我们教研组将接着组织老师依据自己的教学实践进行相关的英语课题的探讨、学习，激励老师在理论学习和工作实践的基础上，主动撰写教化教学论文，以理论指导实践，努力使自己成为一名“科研型”、“才智型”老师。学科教学英语学习安

14、排 篇4一、全册教材分析全册教材内容本册教材共有十个单元，其中第五和第十单元是复习单元。其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。新授单元由七个版块组成。新授单元的第一部分是readandsay情景对话版块。该版块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力，同时呈现新的词汇、功能项目和实行。其次部分Look，readandlearn，主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是

15、以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。第三和第四版块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会驾驭。Readandact版块的任务是培育学生初步的语感，阅读实力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的爱好，让学生在开心而好玩的生气中，提高运用所学学问进行简洁沟通的实力。Listenandrepeat是语言训练的版块。它供应了一些辅音字母和辅音字母组合所代表的辅音音素和绕口令的趣味句子。Funhouse是一个活动版块。该版块有三个栏目，其中的Lookandread旨在培育学生初步的阅读和理解实力，而不要求进行表演。复习单元由四个版块组成，不含新单词和句型，它们通过形式多样、生动活泼是

16、联系，有重点的复现了相关单元的主要语言点。二、全册教学要求1、能按要求四会与三会要求驾驭所学的单词。2、能按四会要求驾驭所学的句型。2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。全册教学重难点分析重点：1、能按四会与三会要

17、求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。难点：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。三、学生基本状况分析四（1）班共学生，男生人，女生人，平均年龄在12岁左右。他们中大多数住在坡里本村，其余的分别来自夏庄和可怜庄，学生们大部分出身农村家庭，父母文化水平不高，家庭教化欠佳。再加上有几个同学是新转来的，他们没有英语的基础，所以学起来很吃力。认知实力

18、方面对于四年级的学生来说，通过一年多的学习已有肯定的英语基础（除新转来的），对英语学习有着深厚的爱好，渴望通过新学期的学习获得更多是学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力。智力非智力方面1、智力和非智力因素都好的学生有：2、智力好，非智力不好的学生有：3、智力不好，非智力好的学生有：4、智力和非智力都不好的学生有：四、改进教学方法，提高教学质量的措施：1、在教学过程中，要把激发学生的学习爱好防哪个在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做大呢感形式，进行大量的语言操作（Drill）和练习（Practice），努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。2

19、、在教学Funhouse时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地读懂一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。3、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。4、两个复习单元，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的生气中，完成复习和巩固的任务。五、全册教学进度支配表（略）学科教学英语学习安排 篇5一、本学期教学内容与要求综述本学期共要学习两本书，即两个模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcome to the unit、Reading、Word Power

20、、Grammar usage、Task、Project和Self-assesment共七个部分组成。新课程标准下的高一英语既注意基础学问的考查又强调敏捷运用实力。为了适应这一趋势，提高教学质量，要求狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培育学生良好的学习习惯，培育其自觉性、主动性、主动性，突出老师的主导地位及学生的主体地位，时刻以提高学生英语成果为目的。二、教学方法与措施预设1、仔细落实集体备课，发挥集体的聪慧才智本学期打算进行集体研讨，统一教学进度、教学目标、重难点，做到教学案一体化；强调分工合作，收集资料，充分发挥集体的聪慧才智能；坚持默写单词及重点句型。2、拓宽教材，扩展学生

21、阅读量，努力补充学生的词汇选用英语周报，从而提高扩展学生阅读量，培育其阅读实力，扩充学生的词汇量，到处为适应高考而作打算。3、听力训练到位，熬炼学生听力实力利用好学生听力训练材料的题目及英语周报上的听力，注意听力技巧的培育，熬炼提高学生的听力实力。4、随堂巩固练习及单元综合检查每部分教完后都有有一小张测试练习，以检测该部分是否驾驭；每单元结束后进行一次小型考试，以便调整下一阶段的学习和教学活动。三、教学探讨目标与效果展望老师要注意学生听、说、读、写各方面实力的培育，留意拓宽学生的词汇量，提高阅读量，到处以提高学生实力为目的。学生通过一年的学习，各方面实力都应有相应提高，词汇量较以前有较大的扩充，阅读、写作实力也有较大提高。四、老师专业发展安排（读书、培训、探讨等）平常注意阅读相关学科资料、论文，主动参与各种培训，老老师加强对新老师的指导，新老师注意备课的充分，并多向老老师虚心学习，全组同心协力、共同提高，共同进步。五、本学期教学进度表略