安全用电教学反思优质.docx

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1、安全用电教学反思平安用电教学反思1一、教学目标和内容的反思：本节重点从电功率角度说明当家庭电路中用电器总功率越大时，电路中的电流就越大。通过演示试验说明保险丝的作用，并进一步介绍保险丝的材料、规格、更换等学问。内容的范围和深度相对于前面的学问来讲，相对简洁一些，重点是能让学生结合前面欧姆定律平安用电学问理解引发电路和用电器平安的问题是由于电流热效应造成的，进一步加深对保险丝的作用的理解和对于保险丝的材料的选择及更换等问题的相识，养成平安用电的习惯。二、要留意的几个问题：1、要留意对前面平安用电学问的归纳总结：为什么电压越高越危急；为什么湿手不能触摸用电器；为什么电功率越大电路中电流越大等这些问

2、题都最终归结到电流的问题，也想当于对电流热效应有更深化的理解。2、保险丝的作用通过演示试验学生相识和理解都特别好，不过在理解的基础上最好能和前面的电和热的学问结合起来，印象会更加深刻。平安用电教学反思2通过本节课的学习，让学生了解生活中平安用电的一些常识，体会到生活与科学的紧密联系，让学生明白我们离科学并不遥远，从而对科学产生深厚的爱好。课前我让学生课前收集资料，课上的时候进行小组探讨沟通总结。由于三年级的学生年龄比较小，写字的速度比较慢，我将收集资料的过程放到了课前进行，上课的时候学生只须要将收集到的资料进行进一步的探讨和整理，进行小组内沟通、组与组中间的沟通。学生总结平安用电的学问，也不在

3、采纳学问点排列的形式，而是让学生用自己喜爱的方式进行总结，有的小组用儿歌、有的小组用三字经、有的小组用拍手歌、有的小组用小品的形式来表现。通过这几种形式的沟通方式，课堂气氛更加活跃了。学生的主动性也提高了。而且学生记忆的效果也更好了。当然这节课的设计还有许多不足的地方，比如说收集的资料比较单一，假如能进行一次执教的话，我觉得可以到供电所等部门收集一些资料，让学生驾驭更多的平安用电的学问。平安用电教学反思3电与人们生活的关系特别亲密，驾驭平安用电常识是非常重要的。本节课从学生生活实际入手，体验合作、探究的乐趣，并能向四周的人提出平安用电建议，进行平安用电学问的宣扬活动，养成科学、平安的生活意识。

4、开课伊始，先让学生谈电给人们的生活带来了那些好处后，接着引出用电不当还能给人们带来的危害以及观看我课前收集的有关新闻图片。从而引导学生依据这些图片和新闻，并结合自己课前收集的资料和生活阅历，对电给人、财产造成的损害和损失有一个感性的相识，触及学生的情感世界，引导学生自己去探求损害事务产生的缘由，给学生的自主探究营造足够的空间，在肯定程度上激发了学生的学习爱好，保持学生对四周事物的新奇心，满意了学生的求知欲，培育了学生的问题意识。其次，引导学生小组合作，探讨沟通生活中常见的平安用电方面的常识。通过图片分类活动，使学生通过思索、动手操作深刻的意识到生活中还存在许多的平安用电方面的隐患问题，旨在引起

5、学生的高度重视。但在此环节的教学中，我先让学生小组上台分类，而后接让学生探讨有看法的图片。到此处理得都比较好，但没有在此环节教学最终作应有的总结与强调。特殊是一些常常遇到的平安用电常识，没有给学生着重的强调，从而使这一环节的教学效果大打折扣，使本节课的教学目标没有得到较好的落实。最终，就是让学生在纸上写温馨提示。当时设计此环节，觉得学生可能通过一节课的学习会很好地了解平安用电常识，不用过多的时间去总结与整理。只须要选择自己认为要做到平安用电最值得留意的一条去写。但事与愿违，不但没有达到预期的效果，而且我感觉这一环节的设计只是为了完成这一教学设计而存在，而且处理得有点仓促。假如能让学生把自己这节

6、课学到的都写下来，然后再汇报、沟通、补充，并最终得到一个比较全面的平安用的常识，我想会更好。平安用电教学反思4平安教化是学校教化永恒的话题，学校是学生集体生活的场所，无论老师怎样留意，也难以完全避开平安事故的发生。我们都知道，培智学生自控实力差，许多时候不知道哪些事可以做，哪些事不行以做。作为老师的我们，应当像孙悟空的火眼金睛那样，眼观六路，耳闻八方。时刻不忘对孩子提出要求，孩子的一切行为都不能离开老师的视线。本课教学要让学生了解生活用电的一些常识，具备平安用电的常识，有平安用电的意识，通过本课教学，我有如下体会：课堂上，我先让学生谈电给人们的生活带来了哪些好处后，接着引出用电不当还能给人们带来的危害以及观看我课前收集的有关视频。从而引导学生依据视频，并结合自己的生活阅历，对电给人、财产造成的损害和损失有一个感性的相识，触及学生的情感世界，引导学生自己去了解平安用电常识，给学生的自主探究营造足够的空间，在肯定程度上激发了学生的学习爱好，保持学生对四周事物的新奇心，满意了学生的求知欲，培育了学生的问题意识。