家春秋小学读后感范例.docx

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1、家春秋小学读后感家春秋小学读后感1很喜爱巴金这位作家，读过他的激流三部曲，他在写作家春秋时还不满30岁，让我对她的钦佩之情有增加不少。最近，我刚刚读完这部作品，心理起伏跌宕，书中许多的故事情节让我印象比较深刻:语言描述平中稀奇。在日常生活对话中，巴金笔下人物的语言中规中矩，和人物的身份，性格比较合拍，而发生冲突时的语言刻画，令人有身临其境的感觉:那可恶的觉英和淑华的对话，觉民和克安的对骂，让读者为正面人物的命运牵挂，恼恨反面人物的语言，写活了。但是我觉得，对于觉民的心理活动，语言描述，特性在平常的叙述中，有些志向化，少了生活的积淀，不是微笑就是冷笑，略显脱离生活，和觉慧比较起来，差异性不大，看

2、完秋，差不多就会把觉慧忘掉，让觉民弄混了，语言的描述不够显明。文笔很干净。看家，虽然仅仅看了几页，但是一个简洁、明快、大气的笔触已经跃然纸上了，景物的描述，对于月光的注释，令我耳目一新。没有家长里短的叙述，有一种大家庭子弟的眼光，比较脱俗，当然，老舍的“俗”也不是不好。中心人物的描述牵动着我的眼光。你可能不喜爱觉新，但是你不能漠视觉新。巴金在觉新身上投入弄笔重墨，不管是他处理事务也好，还是他的感情生活，觉新的身影总在读者的眼前挥之不去，而且有时候搞得读者胸口发闷，对于自我一个不喜爱的人这样牵挂，简直是一种熬煎，巴金的觉新，自然成为文学人物里面一个经典形象。之后孙道临演绎得也比较胜利，我有一个天

3、真的想法，陈道明演能够不能够?王志文呢?景物描述。一件事情，只要提上一千遍，那人们确定记住。高家的大花园，每天讲，月月讲，年年讲，不厌其烦。人是怀旧的，巴金的笔，景物描述也没有脱离开这个令他感伤的地方，似乎我们此刻的“忆童年”，不一样的人不一样的写法，巴金的年轻的眼睛，到没有太多出彩的地方，印象比较深刻的，是他的关于月光的描述，想起来老舍的月牙，不断的点到月光，每次有不一样。家春秋小学读后感2读巴金老人的家春秋，没有什么华丽的辞藻，平淡的语言，却以书中人物迥异的性格，牵住了读者的心，而不同的性格也确定了他们绝然不同的命运，一本书就是一个时代的缩影，一个家庭是一个社会的显明的代表。书中的三兄弟同

4、出自一个家庭却有着不同的性格和命运。老大觉新，从小就是长辈眼中的“宁馨儿”，乖巧、懂事、事事为别人着想，逆来顺受，静默地承受着命运支配给他的一切。听从长辈的支配放弃了学业继承家业，放弃了青梅竹马的爱情娶了长辈给选的媳妇，最终他所爱的人死的死，散的散。每次读这本书读到觉新的.时候都感觉心里发闷，看完后往往要伸伸地吐一口气，为他的隐忍、窝囊，心里不喜爱这个人物，却又一次次地为他牵挂。老二觉民是一个不为旧势力屈服的青年，为了自己的爱情跟这个旧家庭坚韧地斗争着，最终获得了自己的华蜜。老三觉慧是一个典型的新青年，他是一个对前途将来充溢信念，坚决不移的信任旧社会肯定会过去，旧制度肯定会被舍弃的有志青年也就

5、是因为他的这种性格使他和老大觉新的性格刚好南辕北辙。老大和他的两个兄弟就像是两条平行线不行能有任何交叉点一样，也就注定着他们走的是迥然不同的道路。家春秋让我们看到那个时代不同性格的人物内心苦苦的挣扎，努力抗争的迎来了暖和的春天，软弱、畏缩的被旧势力冰冻。家春秋小学读后感3巴金笔下的家春秋，用一个大家庭的兴衰，用新世界和旧世界的冲突，用年轻人的决裂和幻灭，不仅仅给当时有志气有思想的文人学子指明白道路，也给我们上了一堂生动而富有内涵的课。小说描述的是一个正在崩溃边缘徘徊的封建家族的悲欢离合，结尾孕育了希望，揭露了封建统治的罪恶和最终走向灭亡的命运。它以二十世纪初期四川成都的封建官僚地主家庭的冲突和

6、爱情为线索，深刻揭露了社会的罪恶和没落，同时也歌颂了觉民，觉慧，琴和淑英等年轻人生活的觉醒和斗争。通读全文。给我印像最深的就是高家的长子觉新。你可能不喜爱觉新，但你不能漠视觉新，作为长子，他承受了无形的，却又巨大的压力，在弟妹中实行作揖主义，爱是他为家庭静默付出的一切，万事都让步，为弟妹考虑。或许他让我们痛恨，恨他的软弱，恨他们的不敢抗拒，以至于最终妻儿离他而去，让他内心遭遇巨大打击；或许他又让我们怜悯，他的内心是和善的，他的结局是凄凉的，我们只能用一声无尽的叹惋来表达对觉新的可怜又可悲的遭受。相反，觉民，觉慧的抗拒精神，着实让人敬佩，与觉新形成巨大反差。从觉民抗拒爷爷支配的婚事，而勇于追求自己的华蜜；从觉慧对家庭的悲观，而离家出走，去外面找寻他要的生活；从妹妹豪爽的性格和不凡的志气，让我们看到了腐朽的时代里新生的力气，给人鼓舞，给人希望。家：青春是漂亮的春：春天是我们的秋：秋天到了，春天还会远吗？我年轻，我自信，我奋斗。