小乌鸦爱妈妈音乐教案汇编.docx

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1、小乌鸦爱妈妈音乐教案小乌鸦爱妈妈音乐教案 篇1教学内容：1、学生学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。2、能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。教学目标1、在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教化学生不忘母亲的哺育之恩。2、培育学生的想象力，创建力。教学重点：启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱教学难点：学生的情感教化。教学打算：电子琴、多媒体课件、教学过程：一、新课导入1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。)师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会渐渐的变老，你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的哺育之恩。2、那老

2、师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：小乌鸦爱妈妈师：这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首好听的歌曲吧。二、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈1、倾听歌曲引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗?2、节奏训练师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪慧，想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中“”一共出现过几次?让我们共同来数数吧。师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。3、老师范唱师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗?4、老师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。(帮助

3、幼儿订正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲)师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(老师弹琴，学生试唱二三段，并赐予正确指导，培育学生自主学习的实力)5、小组竞赛唱师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好?三、创编表演1、老师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，激励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小挚友们绽开想象，自由组合表演唱四：拓展延长师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜爱小乌鸦吗?师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小挚友是不是也有一颗感恩的心?那我们该怎么做呢?(

4、同学们自主发言，表达观点，老师再次对学生情感教化)六、课堂小结。师：同学们这节课都表现得特别棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充溢爱的童心。愿同学们健康欢乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个敬重长辈的好孩子。小乌鸦爱妈妈音乐教案 篇2活动目标：1.观赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。2.会用动作表现音乐，增进关切妈妈的情感。3.感受旋律抒情、缓慢的特点。活动打算：1.音乐。2.PPT课件。活动重难点：1.重点：观赏歌曲内容，并学会演唱歌曲。2.难点：会用动作表现音乐，增进关切妈妈的情感。活动过程：1.谈话导入，激起幼儿爱好。出示图片，让幼儿视察。师：今日我给小挚友们请来了一位小客人，看看它是

5、谁？小乌鸦师：它给小挚友们带来了一首好听的歌曲叫小乌鸦爱妈妈。2.学唱歌曲。（1）观赏歌曲，了解歌词大意。提问：小挚友们，你听完这首歌后心里感觉怎么样？（快乐、兴奋、很暖和）提问：歌曲的名字是什么？歌里面都有谁？师：请小挚友们再观赏一遍后告知我，你最喜爱这首歌的哪一句。（2）完整观赏其次遍，引导幼儿用歌曲中的句子演唱。提问：你最喜爱哪一句？能不能试着唱出来？师：我们大家一起跟他学一学吧。3.结合课件分段观赏，理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义。培育幼儿感受音乐的实力。（1）观赏第一段，出示图片提问：这幅图片中你看到了什么？（花、乌鸦）小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎样的？它的心情是怎样的？提

6、问：谁来学一学小乌鸦急连忙忙飞回家的样子？假如你很焦急的时候，你会做什么动作？提问：小乌鸦赶回家干什么？我们一起听听其次段。（2）观赏其次段，出示图片提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎样？它是怎样照看妈妈的？（学喂妈妈的样子，师生互动）提问：你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦会对妈妈说些什么？让我们来听一听小乌鸦是个怎样的孩子。（3）观赏第三段，出示图片提问：你喜爱小乌鸦么？为什么？4.完整学唱歌曲，引导幼儿大声，有感情的演唱。5.创编动作：依据歌词引导幼儿自由创编动作。活动延长：迁移生活进一步培育幼儿酷爱敬重妈妈的情感，请孩子们回家多帮妈妈做一些力所能及的事情。大班语言故事小

7、白兔借尾巴祝晓隽优质公开课视频+课件PPT+教案+打印图+音乐+动画幼儿园大班班本课程春日长啊长课件PPT主题故事教学活动小乌鸦爱妈妈音乐教案 篇3教学目标：1、情感看法价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教化学生爱妈妈和敬重长辈。让学生懂得奉献爱。2、过程与方法：通过设问的方式引导学生倾听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。3、学问与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教化，使之感悟、体验爱。教学难点：处理和表现小乌鸦爱妈妈，并从中受到启发，使之呼喊、奉献爱教学重点：用自然

8、亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。教学打算：钢琴、课件、节奏卡片课时：1课时教学过程：一、故事导入：快过年了！森林里将实行一场新年音乐会，小动物们都在细心地打算自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱打算参与表演。为了参与表演，他们每天都在刻苦练习。二、倾听1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告知我们呢（倾听第一段音乐）得出答案：“小乌鸦赶回家了！”2、问“赶回家干什么呢？是不是遗忘拿什么了？”（听其次段音乐）得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！”3、大家知道了缘由以后有没有指责小乌鸦？（听第三段音乐）得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦”都竖起大拇

9、指赞美、表扬小乌鸦，三、学唱歌曲*听一听，唱一唱*1、完整地听一次音乐（动画）2、老师教唱一段音乐（钢琴）3、学生跟琴唱其次、三段4、第一段讲解并描述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭连忙赶回家，它的心情是怎样的？（焦急）哪些词语表现了小乌鸦焦急的心情？“急连忙忙”“赶”启发学生在“急连忙忙”、“赶”字上加重语气。5其次段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢？（难过、难受）看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢？（兴奋、华蜜）6小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱？（兴奋、确定）7、有感情地完整演唱小乌鸦爱妈妈四、表演情景剧小乌鸦爱妈妈1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花，2、小

10、乌鸦爱自己的妈妈，长大了不遗忘妈妈的哺育之恩，假如你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢？（学生谈端茶、洗碗等）3、播放公益广告洗脚，引导学生爱自己的妈妈！用自己的方式来爱妈妈！4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情！呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去敬重父母长辈和身边每一位可亲可爱的人！五、拓展升华播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。小乌鸦爱妈妈音乐教案 篇4设计意图：指南指出：“幼儿的品德教化应以情感教化和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”因此，我设计了这个活动，通过歌曲演唱的形式，让幼儿感受到歌曲中美妙的意

11、境，给幼儿美的体验，培育幼儿的合作意识和增进关切妈妈、酷爱妈妈教学目标：1、借助图谱理解歌词内容，学习用连贯的美丽的声音演唱歌曲。2、初步尝试分组合唱，体验与同伴合作歌颂的欢乐。3、感受歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的酷爱之情。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学打算：多媒体课件、音乐、教学过程：一、导入进场音乐卡农二、完整观赏歌曲，理解歌曲内容1、展示图片，引出歌曲（1）昨天我们小挚友学习了歌曲小乌鸦爱妈妈第一段，我们先来看张图回忆一下。小乌鸦为什么要急连忙忙的飞回家呢，请小挚友来观赏一张图片，来告知老师，小乌鸦为什么要急连忙忙飞回

12、家。（）。乌鸦妈妈年纪大了，躺在床上飞不动，心情会怎样？（难过、难受）启发幼儿用表情表现乌鸦妈妈的心情。小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（焦急）请幼儿用表情表现小乌鸦焦急的样子。我们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的动作。我们一起说一遍小乌鸦为什么急连忙忙赶回家。下面听老师一遍歌曲，在听歌曲的时候，小挚友可以依据我唱的歌词做动作。那我们小挚友和老师一起跟着图谱唱一遍，边唱边做动作。小结：小乌鸦用行动表达对自己妈妈的爱，用嘴把叼来虫子，一口一口的喂着妈妈。小乌鸦很欢乐的为妈妈做事情。（2）小乌鸦给妈妈叼来虫子，一口一口喂着妈妈吃下，小乌鸦妈妈的心情会是什么样？我请小挚友来观赏一下下一张图片。（.）小

13、乌鸦在给妈妈喂过虫子后，妈妈的心情会怎么样？妈妈是怎么夸小乌鸦的。（多懂事地小乌鸦，多可爱的小乌鸦）小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？我们的妈妈把我们养大很辛苦，你要怎样回报妈妈的哺育之恩呢？请小组探讨并说出自己的想法。小结：小乌鸦捉来虫子，一口一口喂妈妈，乌鸦妈妈吃着虫子，露出了华蜜的笑容，妈妈夸着小乌鸦真懂事。我们小挚友也要做一个乖乖懂事的好孩子。三：分组演唱下面我们来做一组小嬉戏：1、幼儿唱第一段，老师唱其次段，师幼共唱第三段。2、前面一组唱第一段，后面一组唱其次段，全部幼儿唱第三段。（唱之前，提示幼儿有间奏，播放伴奏音乐）小结：小挚友们都特别棒，学会和

14、小挚友们合作来演唱我们今日学习的歌曲。请小挚友们今日放学回家后，至少做一件让妈妈感动的事，做一个像小乌鸦一样可爱、懂事的好孩子四、嬉戏：情景表演1、情境导入：你们学会了歌曲小乌鸦爱妈妈。今日请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。（好）2、布置场景（1）用轮胎、稻草搭“小乌鸦的家”。（2）把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。（3）嬉戏：小乌鸦爱妈妈扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，（启发幼儿做出向小乌鸦

15、献花、握手、伸拇指夸奖等。）音乐结束幼儿互换角色，嬉戏接着。小结：小挚友们，通过学唱歌曲小乌鸦爱妈妈让我们相识了可爱懂事的小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子。每天帮助妈妈做自己能做的事，其次天回幼儿园和小挚友相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事。现在我们去把更多的爱共享给其他的小挚友吧。教学反思：通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。小乌鸦爱妈妈音乐教案 篇5教学目标1、观赏歌曲小乌鸦爱妈妈，进一步培育幼儿酷爱，敬重妈妈的情感。2、理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，发展幼儿感受音乐的实力，激发幼儿在活动

16、中提高对音乐观赏的爱好。重难点及突破方法重点：观赏歌曲小乌鸦爱妈妈，培育幼儿酷爱，敬重妈妈的情感。难点：理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，发展幼儿感受音乐的实力。突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。教学过程一、发声练习：世上只有妈妈好二、谈话引题孩子们，你们爱自己的妈妈吗？森林里有一只小乌鸦，也非常爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲小乌鸦爱妈妈三、完整观赏歌曲，理解歌曲内容1、完整观赏第一遍（老师读念）提问：歌曲的题目是什么？你听到了什么？2、完整观赏其次遍（老师清唱）提问：你最喜爱哪一句？四、结合多媒体课件分段观赏，理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，感受音乐的

17、实力瞧！谁来了？（图片一）1、观赏第一段提问：小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急连忙忙飞回家的样子！假如你很焦急的时候，你会做什么动作？2、观赏其次段小乌鸦赶回家干什么呢？提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照看妈妈的？你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？3、观赏第三段让我们来听听提问：你喜爱小乌鸦吗？为什么？幼儿探讨：你们是怎样关切自己的妈妈，爱自己的妈妈？五、迁移生活，进一步培育幼儿酷爱，敬重妈妈的情感今日，老师带来了几张小挚友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？六、活动延长请孩子们回家以后多帮妈妈做一些

18、自己能做的事，回来再告知大家，好吗？小乌鸦爱妈妈音乐教案 篇6小乌鸦爱妈妈这首歌曲采纳叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。旋律多采纳同音进行和三度、四度跳动音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。三段歌词形象生动，寓意深。形象生动的叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教化我们的学生要懂得爱、学会爱，是进行感恩教化的好教材。歌曲虽然形象生动，但对于刚上三年级小学生来说理解其寓意还有肯定的难度。1.指导学生能用柔软、深情的声音流畅的演唱歌曲。2.在合作、沟通、表演等一系列过程中进一步激发学生的音乐爱好，丰富学生的体验，提高

19、学生的审美实力。3.通过学唱歌曲，使学生懂得感恩，教化学生敬重、爱戴自己的长辈。4.通过学习本课，让学生相识到鸟类是人类的挚友，要爱惜鸟类。1.通过学习歌曲，使学生感受小乌鸦爱妈妈的真挚感情。2.以爱为主题，以音乐为主线，对学生进行爱鸟、护鸟教化。能用柔软、美丽的声音演唱歌曲，领悟小乌鸦和妈妈之间那种情深意重。2.依据自己对唱曲的领悟，即兴表演。多媒体课件一、激情导入，板书课题1、课件播放世上只有妈妈好视频，老师导语。同学们都知道世上只有妈妈好，爱自己的妈妈，你看连小乌鸦也知道爱自己的妈妈呢。2、板书课题小乌鸦爱妈妈相识乌鸦。3、课件出示学习目标（1）能用柔软、深情的声音流畅的演唱歌曲。（2）

20、在合作、沟通、表演等一系列过程中提高自己的审美实力。懂得感恩，敬重、爱戴自己的长辈。二、听一听小乌鸦爱妈妈故事课件播放动画，随着小乌鸦爱妈妈的音乐，老师充溢激情地讲解并描述动人的故事：在开满野花的路边，一只小乌鸦飞来了，它不是来赏花的，也不是来呼吸簇新空气的。它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急连忙忙地回家去了。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦找寻食物了，小乌鸦叼来了虫子一口一口地喂给了年迈的妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它。同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱

21、妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来观赏。设计意图：师有感情地讲故事，生看画面听音乐。美丽的音乐、动人的画面，富有激情的讲解并描述成为连接学生与歌曲情感的纽带与桥梁。学生宁静专注地看着、听着、感知、体验着。不但有身临其境之感，而且放飞着想象的翅膀，激起了情感共鸣。从而突出教学重点，达到了让其理解歌词寓意，感受旋律意境之目的。三、探究新知（一)倾听、感受1、生倾听小乌鸦爱妈妈范唱录音。2、问生听后有何感受？指名回答。3、大家想不想听老师表演一下这首歌曲？师自弹自唱，生再次倾听，又有何新的感受？指名谈感受。(二）、节奏练习1、歌曲中XXXX|XX|X|X|的节奏一共出现了几次?再次

22、倾听小乌鸦爱妈妈范唱录音，小组探讨、沟通、汇报。2、练习读节奏。先听老师读一遍，然后大家自己读。要仔细听哟！师读后，生自主练习。3、下面能不能按节奏把歌词读出来？生自主练习。4、再给同学们增加点色调，在音乐的伴奏下，按节奏把歌词读出来。播放伴奏音乐，生按节奏读歌词。（三)、以读悟情师讲解：第一段景色美丽，画面有动有静，要读出美感。其次段讲乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会难过、难受，所以要读得缓慢、吃力。第三段是对小乌鸦的赞美，因此要读出活泼、可爱的情感来。生按要求读歌词，找学生点评。师总评。设计意图：在反复的“听”和“悟”中，学生已熟识歌曲。在此设计先学歌词，再回过头学习歌谱，一是受动画、故事的

23、启发，学生进一步熟识歌词；二是调动学生的学习主动性。（四）、水到渠成1、师：同学们读的这么好，唱的应当更好。下面我们边听边唱。播放歌曲录音，生轻声跟唱。连放两遍录音。2、过渡语：下面老师弹琴为大家伴奏，大家有没有信念演唱好歌曲？师弹琴伴奏，生有感情地演唱。3、大家唱得真不错，请问大家这是一只什么样的乌鸦？以小组为单位自由探讨。4、师对学生发言小结：这真是一只懂事的乌鸦、孝顺的乌鸦。它是值得赞美的。让我们一起用歌声赞美小乌鸦，好吗？5、播放伴奏录音，全体同学用柔软、美丽的声音表演歌曲。6、小乌鸦配得别人的赞扬，让我们男同学先来夸夸它吧。男生随伴奏齐唱。7、女同学等急了，那就请你们来赞美小乌鸦吧！

24、女生随伴奏齐唱。8、下面让我们发自内心地、感情充足地赞美小乌鸦，音乐的最高境界就是以心演唱、以情演唱。播放伴奏，完整地表演歌曲。（五）、表演音乐剧小乌鸦爱妈妈1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，老师扮演乌鸦妈妈，激励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，几个学生扮演路边的野菊花和小草，几个学生搭成“窝”。其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏，细心表演。2、评价：同学们的表演真是太精彩了，很多同学都感动得流下了眼泪，老师的眼睛也潮湿了。设计意图：老师与学生一起全身心地投入表演，在歌曲表演中，学生从老师的启发联想到各种情景氛围的情感体验、感知，从记忆到认知和创建、运用，层层递进，渐渐深化，通过自己的表

25、演，使认知情感得到升华。四、情感升华、拓展延长1、师：通过学习这一课，我们应当向小乌鸦学习什么?2、生沟通、探讨、汇报。3、师总结：俗话说“滴水之恩涌泉相报”，小乌鸦完全做到了。乌鸦是具有反哺之义的孝鸟。我们应当向小乌鸦一样，做一个爱护父母、关切长辈的好孩子！长大以后做一个对民族、对国家、乃至全人类都有用的人！4、拓展“爱”的教化：爱，无处不在。孩子们，在你的身边你感受到爱了么？生讲解并描述关于“爱”的故事。5、律动出教室师：看到你们发觉的爱让人感动不已，在今后的生活中，我们要做一个有爱心的人，爱同学、爱他人、爱父母、爱长辈、爱祖国、爱全人类让我们伴着小乌鸦爱妈妈的歌声，把爱带出教室，洒向人间

26、都是爱！生学着小乌鸦的动作律动出教室。设计意图：小乌鸦爱妈妈的旋律、歌词始终回响在学生的脑海中，始终被音乐故事、动画情景等感染着，心灵得到净化，情感得到陶冶，知道爱不仅仅是索取和获得，还应当理解别人的爱，懂得付出和奉献。刚好对学生进行德育渗透。板书设计小乌鸦爱妈妈乌鸦宝宝小妈妈爱乌鸦妈妈老爱妈妈教学反思1、通过一节课的开心学习，师生建立了深厚的感情，师生始终是同等的，课堂气氛始终是宽松，民主自由的。因而学生是带着甜蜜的声音，亲切地表情与老师再见的，组织下课是井然有序、活泼、开心的。本节课始终围绕爱的主题,一个环节紧扣一个环节,并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的

27、氛围中轻松地学习音乐,接受音乐,创建性的表现音乐。新奇的引入、过渡语同美丽的音乐一样濡养着学生的心灵、陶冶着学生的情操，是我的得意之处。2、在学生表演音乐剧小乌鸦爱妈妈时，课堂达到了高潮，由于时间关系，没有多找几组学生进行表演，学生有点意犹未尽之感。3、建议诸位老师，在上课前与学生多沟通，使学生亲其师而信其道，扩展爱的氛围，为歌曲的学习打下良好的基础。扎实的音乐基本功，动情的爱心故事，也能使学生的感情得到升华。小乌鸦爱妈妈音乐教案 篇7教学目标；一、能用开心、美丽的声音演唱歌曲，驾驭歌曲中十六分音符节奏。二、通过乐器伴奏以及表演动作，在与同学沟通合作中体会小乌鸦开心、感恩的心情。三、通过歌曲复

28、习、延长，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教化孩子从小敬重、爱惜老人的道理，进一步教化学生学会感恩。教学重、难点：一、通过故事、课件画面感受乐曲心情、熟识剧情和了解人物形象，体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。二、用听唱法学会歌曲，使学生用不同的心情演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏。教学打算：琴、课件、打击乐器教学过程一、由“母亲节”导入新课。老师提问：1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）3、师:在这个世界上,爸爸妈妈用爱培育了我们,使我们能华蜜欢乐地成长。其实,在动物界,也有着很多爱的故事。今日,老师要和小挚友一起来学习一首新歌小乌鸦爱妈妈。一起

29、来听听歌曲里讲了一个什么故事?随着小乌鸦爱妈妈的音乐，老师充溢激情地讲解并描述动人的故事：从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、和善的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关切下越长越大了，最终有一天小乌鸦都要翱翔了，它们一个个兴奋地张开了翅膀飞出了家，妈妈可兴奋了。可是她已经老得飞不动了，孤寂单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，却把找来的子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。师：小乌鸦爱妈妈的故事深

30、深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，歌名叫小乌鸦爱妈妈，（出示歌谱）现在就让我们一起来观赏。（大屏幕放映动画范唱）二、学习歌曲1、（出示歌谱）老师有表情地范唱，生轻声跟唱。2、师：同学们，我们再来看看歌谱，你有什么发觉？生1：每一乐句的节奏型差不多。（生试着念节奏）生2：象“花、鸦、家”等字都是一字两个音，用了圆滑线连起来。师：唱时2个音要唱得连贯、流畅。（师范唱）3、学生随琴唱词。4、师：还有什么比较难驾驭的地方可以提出来，也可以谈谈你对这首歌曲的理解。生：我很喜爱这一句：“小乌鸦呀叼来虫呀，一口一口喂妈妈。”我觉得小乌鸦特别爱妈妈，所以唱这

31、句的时候要很深情地充溢爱地演唱。（生范唱）生：我觉得第三段应当用表扬、赞许的语气唱。5、有感情地演唱歌曲。（放动画范唱）6、视唱歌谱（1）跟琴轻声视唱歌谱。（2）指优秀生带领全体学生正确视唱。三、歌词创编1、师：除了小乌鸦，你还知道森林里还有哪些动物也和它一样这么孝顺妈妈？2、四人小组探讨创编3、配上头饰，学生表演4、师生共同演唱，配乐表演（多媒体出示小乌鸦爱妈妈伴奏音乐）四、情感升华师：妈妈爱我们，我们也爱妈妈，感受妈妈对我们浓浓的母爱。多媒体出示世上只有妈妈好生：介绍自己的妈妈，唱给妈妈的歌。五、小结师：每个人都有自己的妈妈，妈妈把我们哺育大是多么辛苦啊！连森林里的小动物都很爱自己的妈妈，

32、我们更应当爱自己的妈妈随歌曲音乐做小乌鸦飞行的动作离开教室。(多媒体播放小乌鸦爱妈妈音乐)小乌鸦爱妈妈音乐教案 篇8活动目标1、理解歌曲内容，感受旋律的抒情、缓慢的特点。2、学会用动作表现音乐，增进关切妈妈、酷爱妈妈的情感。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用积木搭的“乌鸦家”场景。2、小乌鸦爱妈妈歌曲磁带。活动过程（一）播放歌曲磁带，熟识音乐旋律。1、引导幼儿说说听后的感受及想到的事情。2、要引导幼儿总结出音乐旋律抒情、缓慢的特点，知道歌曲表现的是小乌鸦爱妈妈的故

33、事。（二）幼儿跟唱歌曲，并试着用动作呈现歌曲的内容。1、倾听老师在乐曲的伴奏下有表情地朗诵歌词“小乌鸦爱妈妈”，感受乐曲旋律与歌曲情感之间的和谐。提问：小乌鸦为什么要急连忙忙赶回家？为什么要去为妈妈？2、分段观赏歌曲，熟识歌曲内容3、完整地观赏歌曲，了解歌曲简洁情节。4、在老师的启发下，运用生活阅历，为歌曲创编表演动作。5、随音乐练习创编的各种关切妈妈的动作。（三）利用布置好的场地，引导幼儿学习表演歌曲“小乌鸦爱妈妈”。1、先由老师扮演妈妈，全体幼儿扮演小乌鸦，听歌曲进行表演，可通过变换不同的关切妈妈的动作进行多次表演。2、两人一组，或几人一组，分角色进行表演。（四）讲评，激发幼儿产生爱妈妈的

34、情感。我们应当怎样向小乌鸦学习？你想帮妈妈做些什么？（五）活动延长：将幼儿在家关切、爱护妈妈的资料贴在主题墙上，同伴间相互沟通，共同共享爱的甜蜜。活动反思在这次活动中，正是抓住幼儿纯净质朴的爱，抓住了幼儿的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。正是教材给了幼儿能够抒发情感的机会，给了幼儿创设情感的空间，丰富了音乐活动气氛，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐活动，变得有血有肉，生动活泼。活动虽然存在不足，但是幼儿们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，懂得喝水不忘挖井人的道理，这就足够了。音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们

35、的幼儿们就肯定能从中感受到世界的真、善、美，更加欢乐的成长！小乌鸦爱妈妈音乐教案 篇9教学设想:1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知体验联想认知理解创建”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教化教学思想，降低学生学习难度，培育崇高的审美情趣。2、注意培育学生的实践实力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创建性地表现音乐.一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的嘀哩嘀哩音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站

36、好，师生共同律动。2、师生用音乐语言问好：(师)亲切地：同学们好！(生)友好地：您好！您好！于老师好！二、节奏练习：CAI课件一：在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现迪斯尼游乐园的喧闹场景。一女童画外音：“欢迎你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小挚友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，接着画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起新奇和留意的同时，大屏幕显示节奏谱：“迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏：正呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！反1、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集

37、到稀疏的节奏运动过程。生感受后回答：“火车运行的速度是怎样的？假如倒着开回来呢，又是怎样的？”2、学生兴致高涨地仿照拍读。师指导先正向再反向地练习。三、发声练习：44中速小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。1、引导学生视察两个乐句的异同。(节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低)2、看屏幕跟琴默唱歌谱。3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。四、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈1、大屏幕放映自制动画，随着小乌鸦爱妈妈的音乐，老师充溢激情地讲解并描述动人的故事：一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫

38、子，急连忙忙一直的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦找寻食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来观赏。2、大屏幕显示歌曲词、谱。3、听录音范唱，完整地观赏歌曲。4、再回放一次，生轻轻跟唱。5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。6、全体跟琴正确地填唱歌词。7、视唱歌谱：谈

39、话、激励当一名小老师，教大家学习歌谱；跟琴默唱旋律。指优秀生跟琴视唱。指导全体击拍正确视唱歌谱。全体跟琴唱歌词。8、小结：我们学会了小乌鸦爱妈妈这首歌，你喜爱小乌鸦吗？你应当向小乌鸦学什么呢？(生：我们应当爱自己的妈妈。还应当爱老师、爱同学)9、师小结。五、歌表演：1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，激励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，激励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演(放录音伴奏磁带)3、全体同学绽开想象，自由组合表演唱。六、(一)课堂小结：这节课同学们开心地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲小乌鸦爱妈妈，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师感谢大家。(二)组织下课：1、师生用音乐语言互道再见：(师)：友好地同学们再见！(生)：亲切、甜蜜地再见！再见！胡老师再见！2、在录音伴奏小乌鸦爱妈妈的音乐声中，有序地出教室。