小学三年级上册英语教学计划例文.docx

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1、小学三年级上册英语教学计划小学三年级上册英语教学安排1一、学生状况分析本学期我担当三年级的英语教学工作。其中，三(2)班学生，大部分学生活泼好动，学习习惯不好，英语学习爱好不高，基础普遍偏差，还有部分新生是刚接触英语；三(1)班共有学生，大多勤奋好学，学习爱好很高，主动性也很强，英语基础还可以。因此，对于不同班级学生的不同特征，须要实行不同的有针对性的教学方法。对于三（2）班的学生，要端正其学习看法，促其养成良好的学习习惯和驾驭有效的学习方法，使之有所进步；三（1)班的同学，可以更加严格要求，注意听、说、读、写各项技能训练培育，使学生的听、说、读、写实力全面提高。总之，在教学中，应当以学生的发

2、展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析本教材NewStandardEnglish供三年级起运用，是由外语教学与探讨出版社和麦克米伦出版有限公司依据国家英语课程标准联合编写的供小学、初中、中学运用的“一条龙”英语教材。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。本册教材共有10个学习模块（Module）、一个复习模块（ReviewModule）、四个单词表、一个补充阅读（ReadingforPleasure）版块以及一个综合运用实践项目（Project）。每个学习模块分两个单元（Unit）一般状况下，第一单元

3、主要是导入，呈现本单元所要学习的内容；其次单元就更多的是在第一单元的基础上的巩固与提升；多一些好玩的操练和任务型活动。总之，本册教材以学生为中心，根据学生身心发展规律与爱好特点设计大量语言活动，激发学生学习爱好。它既体现了素养教化的要求，又遵循语言教学规律，具有科学性。另外，本册教材留意为学习者营造语境，细心设计内容，学练结合，符合语言学习规律，且可操作性强，很好用。三、教学目标1、使学生获得一些英语的感性学问，激发英语的学习爱好，驾驭基本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进行交际的实力。2、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。3、培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、4、遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。培育学生创新精神和实践实力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。5、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。6、驾驭本学期所学单词，要求读音精确。7、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学策略1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育学生良好的学习习惯。2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注意阶段性，重复性，连续性，趣味性。3.实行互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生

5、充当小学生，愿学。4.搞好家长与老师的沟通，共同教化好学生。5.充分利用现代化的教学手段，增加英语教学的趣味性，激发学生的爱好，提高学生的学习英语的主动性。6.开展有益的英语课外活动，培育学生对英语的学习爱好，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧。五、教学措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，上好每一堂课。2、运用各种不同的教具来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏，让学生在活动中学习英语，欢乐学习英语提高学习爱好。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、分层次教学，分层次

6、布置作业，设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。8、开展一对一互助活动；9、主动参加教研会，仔细听取组员各种好建议。10、不断足够自己，丰富理论，提高实践的实力。11、刚好批改作业，并刚好做到反思，找出共性问题。六、教学进度支配表周次时间教学内容(上册)第1周8.289.2开学打算M1U1ImSam.第2周9.59.9M1U2Howareyou?复习M1第3周9.129.16M2第4周9.199.23M2练习&M3第5周9.269.30M3练习&M1-M3测试第6周10.310.7国庆放假第7周10.1010.14讲评

7、M1-M3测试卷；M4U1第8周10.1710.21M4U2，M4练习，M5U1第9周10.2410.28M5U2，M5练习，M6U1第10周11.3111.4M6U2，复习M1-M6，第11周11.711.11期中考试第12周11.1411.18讲评期中考试卷，M7U1第13周11.2111.25M7U2，M7练习与复习第14周11.2812.2M8第15周12.512.9M9第16周12.1212.16M10第17周12.1912.23复习测试M7-M10第18周12.2612.30讲评测试卷，复习M1-M2第19周1.21.6复习M3-M6第20周1.91.13期末考试小学三年级上册英语

8、教学安排2一、学情分析：通过学习，学生已有肯定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧学问结合起来。教材分析：本册教材的学问要求是驾驭较多的词汇，二十多个基本句子结构和肯定量的日常交际用语，包括：向新学生介绍老师、同学，依据特征认人，谈论人物，认物，邀请别人外出，征求别人看法及询问价格，介绍教室，确定位置。其中一部分与前几册课文有间接或干脆的联系。新授单元由七个板块组成：第一部分是read and say情景对话板

9、块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力。其次部分是look read and learn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。read and act的任务是培育学生初步的语感、阅读实力和良好的朗读习惯。listen and repeat是语音训练板块。fun house是一个活动板块。二、双基目标1、驾驭每个单元的词汇和句型。2、能在实际生活中运用达到学以致用的目的。三、情意目标1、培育深厚的学习爱好。2、培育良好的学习习惯。3、培育同学间的协作精神和爱国主义精神。四、教学重点1、单词和句型的正确书写和流利朗读。2、精确流利朗读会话，并敏捷运用。五、

10、教学难点正确书写单词和句型。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。小学三年级上册英语教学安排3一、全册教材分析：全册教材从内容形式方法及插图等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需

11、求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。二、学生状况分析：本学期我担当三年级五班的英语课，本班有学生46人，是一个新组合的班级，多数学生有上课留意力不集中的特点。但因刚接触到英语，大部分学生对英语应当有比较深厚的学习爱好，这学期我准备从以下几方面努力：1、规范学生的学习行为，督促学生养成良好的学习习惯。2、提高学生的课堂听课效率，特殊关切爱走神和爱做小动作的学生。3、帮扶一帮一，关注待优生。三、教学目标和重点难点：教学目标：1、能听懂、会说 12 组绘画，并能进行简洁的沟通。2、 能听、说、认读 73 个单词(包括文

12、具、人体部位、颜色、动 物、食品数字等 6 个话题)并能简洁的运用。3、 能听、做、演 18 个嬉戏。4、 能听、做 12 个“TPR”活动。5、 能学会 8 个小制作。6、 能唱 14 首歌曲。7、 能听、说、唱 10 首歌谣。8、 能完成 8 个自我评价活动。小学三年级上册英语教学安排4一、学情分析小学从三年级起先开设英语，面对着本班五十多名学生。老师要正确引导学生学习英语，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语

13、言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学

14、的整体质量。三、教学目标、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母依次背诵、默写二十六个字母、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点、难点：教材重点：、能听、说、读、写英语字母a-Zz。、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。五、方法措施、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习

15、的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。六、教学内容与课时支配Unit 1 Hello 6课时Unit 2 Look at me 6课时Unit 3 Let s paint 6课时Recycle 1 1课时Unit 4 We love animals 6课时Unit 5 Lets eat 6课时Unit 6 Happy birthday 6课时Recycle 2 1课时小学三年

16、级上册英语教学安排5一、 新课标对本册教材的要求依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。二、教材分析按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。

17、全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。依据学生的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。（一）、本册教材的基本学问和技能：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简洁的运用；3）

18、能听、做、演嬉戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简洁的中西方文化学问。（二）教学重、难点1、 能驾驭26特别字母的正确书写方法和格式。2、 能运用日常交际用语，3、 活用四会句型，4、 进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。（三）教学关键1 .强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活

19、实际，体现了语言的交际功能。2 .注意实力培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。3 .突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。4 .重视双向沟通选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。5 .融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语

20、言材料之中。6 重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。7 实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。（四）教学方法：1 会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2 词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3 歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。4 趣味故事教学小学三年级上册英语教学安排6一、学生基本状况三年级两个班有学生62人，大部分学生曾在二年级的时候初步接触了英语（除一部分新转入的），大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念

21、较强，但是也有一些学生基础比较差，而且学习也不自觉，没有良好的学习习惯，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之

22、间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生需求。三、教学要求和目标1、能按要求驾驭所学的单词和句型。2、能运用日常交际用语，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。3、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。4、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。8、能演唱已学过的英语歌曲。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课

23、堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场合、时间、对象等，而且还有体态语-手势、动作、表情等的示范。3.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简单激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，帮助学生长久记忆。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多与学生沟通，进行口语交际训练

24、五、课时支配Unit112周Unit223周Unit335周Unit467周Unit578周Unit689周Mid-termExamination10周Unit71112周Unit81213周Unit91314周Unit101415周Unit111516周Unit121718周ReviewUnit 19周FinalExamination20小学三年级上册英语教学安排7一、学情分析本学期，我教两个班的英语，这两个班的学生差别稍大点，不光是成果方面，学习习惯的差别也是很大。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了肯定的了解，并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学

25、习英语有肯定的困难，不敢开口，单词驾驭不住，须要本学期来加强学习英语的实力，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达实力。二、教材分析新版小学英语在保留原教材“激发学习爱好;强调语言运用;突出教材好用性;供应多种配套”等特点的基础上，充分考虑小学生的年龄特点、心理特点和实际状况，兼顾城乡学生特点，进一步体现了教材的发展与创新。三、教学目标1、培育学生学习爱好;2、培育正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;5、培育学生主动参加、主动学习的看法。字母教学目标：(1)字母在单词中的发音。(2)字母在字母表中的依次。(3)字母的正确书写;(4)字母手写体和印刷体的辨别;

26、(5)了解生活中常见的字母。四、教学措施1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。2、老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习运用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。3、老师要本着“体验、反思、归纳、总结、安排”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。4、在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说

27、”在后。5、注意学习过程的评价，使学生体验进步与胜利，相识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。6、正确对待学生学习过程中的错误。激励学生大胆运用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。小学三年级上册英语教学安排8一、教材分析本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音精确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。不常用单词不要求驾驭。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步

28、获得最基本的运用英语的实力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生驾驭，只是要求初步运用这些语句。二、学情分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。三、教学目标1渐渐形成学习英语的爱好和爱好，形成在真实环境中运用英语进行活动的主动性。2能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和挚友的简洁消息。3能参

29、与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏，及其它课内外活动。4能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。6养成良好的文明行为习惯，驾驭基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。7乐于了解英语国家儿童的爱好爱好，以及外国人的一般风俗习惯。三、提高教学质量的措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2创建良好的学习气氛。在课堂上尽量的运用英语，适当运用汉语。3合理

30、确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。4多表扬多激励。5利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。6、通过听、说、读、写、唱、，进行大量的语言操练和练习。7、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。8、设计全面、高效的课外作业，做到整齐、规范、正确地书写。四、教学进度第一周 熟识学生，建立基本课堂常规其次周 Module 1Greetings第三周 Module 2Introductions第四周 Module 3Classroom第五周 Module 4Colors第六周 Module 5Numbers 1-12第七周 Rest第八周 Module 6

31、Birthday第九周 Middle Review第十周 Middle Review第十一周 Mid-term examination第十二周 Module 7Whats this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time第十七周 Review Module第十八周Final examination小学三年级上册英语教学安排9一、学生基本状况分析三年级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分

32、奇妙学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析教材充分考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说实力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合逻辑推理实力强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。角色扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。三、教学目的：使学生通过学习激发起学习

33、英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计特性备课，仔细反思教学。2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。3、改进教学方法，提高教学效率，变更过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生

34、说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。五、教学重难点：听：能听懂日常交际用语和给出的素材内容，够依据听到的句子选出相应图画。说：能够回应问题和提出简洁的问题(运用一般现在时态)。读：能够分辨单词和句子。写：能够书写字母。小学三年级上册英语教学安排10一、学生基本状况分析三年级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇妙学生，他们的性格和上课的习惯等都比

35、较特殊，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析教材充分考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说实力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合逻辑推理实力强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜嬉戏、角色扮演以及活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。三、教学目的 :使学生通过学习这六课程激发起学

36、习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。四、教学目的要求:1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。3、改进教学方法，提高教学效率，变更过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

37、4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。五、教学重难点：听：能说：能够回应问题和提出简洁的问题（运用一般现在时态）。读：能够分辨单词和句子。写：能够书写字母和主要单词。 够依据听到的句子选出相应图画。小学三年级上册英语教学安排11一学情分析本学期我担当三年级六个班的英语教学工作，三年级是英语学习的启蒙阶段，在启蒙学习阶段，小学生是否能保持深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，老师在教学过程中肯定要坚持面对全

38、体学生，深化探讨他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采纳生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓宽视野。二教学目标1.能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母依次、默写二十六个字母。2.依据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。3.能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4.能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教学重、难点：四会驾驭26个字母。依据实物、图片说出所学单词，要求读音正确 。三方法措施1.仔细备课，专研教材，抓紧课堂教

39、学，做到当堂内容当堂驾驭。2.运用不同的肢体语言来协助教学。3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。5.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。6.多与同学沟通，进行口语交际训练。7.培育仔细倾听的习惯，仔细听老师讲、听同学说、仔细听录音。8.让每一位同学都要开口说，不能掉队。总之，爱好是最好的老师，要在培育爱好方面多下功夫，在日常的学习过程中养成良好的习惯，孩子们会受益终身。小学三年级上册英语教学安排12一。学情分析三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些新奇。学生中大部分的人

40、都主动主动的英语交挚友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们相识到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。二。教材分析本教材的设计体现了的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三。教学目标依据教材编

41、写的宗旨，现将教材详细分析如下：1、按功能任务由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现早渗透重积累早渗透重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。四。教材重点和难点1、能按三会的要求驾驭所学单词。2、能按三会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。五。教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，采纳情景教学法，

42、让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、实施方案1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。2、在日常生活中要求学生多说多练。3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用

43、学生的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。小学三年级上册英语教学安排13一、学生状况分析:大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语，但是并没有形成很大的爱好，口语成果也不是很志向;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比较薄弱。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，

44、以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学目的要求:三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。四、教学重点难点:1、听：能够依据听到的单词、