小学一年级数学上册教学工作总结最新.docx

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1、小学一年级数学上册教学工作总结小学一年级数学上册教学工作总结1时间飞逝，转瞬之间，新的一学期即将过去，在这惊慌有序的教学工作中，心平气和坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。一、主要工作在本学期，我担当一年级（1）、（2）班数学教学工作，共有学生69人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经驾驭了所学的基

2、本学问如：学会并比较娴熟的计算20以内的加减法、会分类、会认立体图形物体、相识钟表等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶。2、在备课的过程中，我依据教材内容及学生的实际，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课前、课后刚好对该课作

3、出分析和总结，写好教学反思。3、在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化、生动化，注意调动学生的主动性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引学生，运用图片，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的主动性和主动性。比如在学习相识钟表时，我通过教具来进行直观教学，相识时针和分针，让学生自己动手操作怎样在钟表上拨整时。4、在作业方面，我会在课堂上留非常钟时间用来完成课堂作业，对于学习好的学生，完成作业速度快的学生，我会干脆批改，干脆订正错误；对于完成作业慢的学生，我也会当面批改，当面订正错误或者让学习好的帮助学习差的学生，同事也培育了学生的一些良好习惯。同步练习也是如此，按时批改，利

4、用时间讲解习题，刚起先，并没有留意到学生是如何订正错误的，通过一段时间的视察，发觉学生在原题上订正错误，最终，统一要求学生在错题旁边改正错题，这样更简单让学生在复习时发觉错误，更利于对学问的驾驭。5、在本学期，听课十三节，通过听其他老师的优质课，取长补短。二、教学业绩本学期学习的学问很简洁，关键是对学生学习实力的培育，为今后的数学学习打下基础。在书写方面，我会严格要求，规范书写。1、在学习完一单元的学问，我会出一份卷子，让学生回家在父母的协助下仔细完成，再进行批改和讲解。在期中测试时，由于学生第一次接触此类考试，两个班的成果均分都在七十几分;在期末考试中，两个班的均分在八十五分，得满分有5人，

5、成果在九非常以上的占有一半人数，但是仍旧有不及格的学生，通过这几次考试，我发觉学生对学问的驾驭状况还不是很好，审题不清以及两级分化太严峻。对于一年级的学生，考试不是看学生的成果如何，更重要的是了解学生的心理，作为老师改进的依据；而结果也不再作为评价学生的唯一依据，而是看重学生的学问把握状况，学生的努力状况。以此，我做了相关的改进，让学生多练习，多巩固，在上课期间多关注学习困难以及不仔细听讲的学生。2、对于后进学生，我会对他们放低要求，在教学中留意下降难度，让他们采纳自己的方式慢速学习，在教学中逐步培育他们的学习爱好，进步他们的自信念。3、在学生的学习中，只有老师和学生是不行的，还要有家长的协助

6、，所以，多与家长沟通孩子的学习是很重要的，让孩子可以更好的发展。三、教学思索及整改思路一年级数学，在整个小学阶段占肯定的重要位置。本学期数学教学是落实对儿童少年的素养教化，促进学生的全面发展。初步培育学生的概括实力;分析、综合实力;推断、推理实力和思维的敏捷性、灵敏性等。着眼于发展学生数学实力, 通过让学生多了解数学学问的来源和用途，培育学生良好的行为。但是，通过一学期的教学，我发觉以下问题：对小组合作意识的培育还不够到位；一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正；复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就起先做题，做完之后不会检查。所以，依据这些问题，通过仔细反思后，我有了以下整改思路：

7、1、多培育学生的视察以及合作沟通实力，让每一个学生都主动参加其中。2、在课堂教学中多设置嬉戏，让学生在嬉戏中体验数学的乐趣，从而更加喜爱学数学在数学中解决问题。3、在以后的教学中，多关注后进学生，主动激励。总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将刚好找出差距，主动弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。小学一年级数学上册教学工作总结2时间飞逝，一个学期又结束了，这个学期对我来讲是繁忙而又充溢的，而且我自己感觉这学期收获颇丰，为使今后的工作更加顺

8、当，现对工作总结汇报以下：数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。假如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵。那末，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际题目呢？下面我就谈一谈一些做法。一、良好的习惯一年级的学生是幼儿园里干脆过来的，对一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚起先一个月，我有些大意了，忽视了这一点，后来我发觉他们上课坐姿不正确，想怎样坐就怎样坐，老师讲课他们在下面随意插话，书写不干净等问题，学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我实行了一些有效措施，激起学生的学习爱好，培育良好的学

9、习习惯。每周我绽开一次评比遵守纪律小明星活动，对表现好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并表扬他。你们看他做的多好，你们有无信念超过他？这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也赐予嘉奖，慢慢课堂纪律有了很大改善。对书写题目，在每次作业完成后，我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式嘉奖，每个学生都尽可能是自己的作业干净、美丽，养成良好的习惯才能更好进行学习。二、实力的培育本学期学习的学问很简洁，关键是对学生实力的培育，为今后的数学学习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学生，要求在现实生活中能与同伴交换，发觉并能提出题目发展学生的利意图识，感遭到同一题目

10、可以用不同的方法解决，构成初步的创新意识和实践实力，数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思惟为主，为此，我在教学时尽可能利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和把握，如：在教学原来有多少的题目有好多的学生理解不了原来是什么意思，我就拿学生加餐的牛奶做例子。我随意拿了九盒奶，分给4个同学，手里还剩下5盒，问他们我原来拿了几盒？再让学生把我的做法用语言描写出来，学生很快就列出了算式4+5=9。由此启发我们设计了亲子互动作业，让家长与我们携手让孩子理解并学会利用。再如：在教学熟识物体这一节时，我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深化的印象，对物体有了感性

11、熟识，为以后的学习打下良好的基础。与此同时，趁热打铁人，我又让学生做了立体圆形的手抄报，特别美丽，让学生利用身边的物品制作立体圆形，培育了学生动手实践的实力，同时也培育了他们的创新意识。三、重视对落后生的辅导对落后生，我在教学中留意下降难度，放缓坡度，答应他们采纳自己的方法慢速学习，重视他们的学习进程，在教学中渐渐培育他们的学习爱好，进步他们的自信念。四、做好测试评估工作考试不只是看学天成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依据。而结果也不再作为评价学生的唯一依据，而是看重学生的学问把握状况、学习的努力程度。如：将试卷中错误较多的类型顺次进行讲授，希望通过这一变更，能让学生

12、从不同角度把握、应用学问。以上是我对本学期的工作总结，里面确定还有许多的不足的地方，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开拓创新，改进教学方法，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，在学习中更加快乐、欢乐！小学一年级数学上册教学工作总结3一学期很快就过去了，回顾本学期，我担当一年级数学教学工作，本人仔细备课、上课。刚好批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，下面是本人一学期来的工作状况总结如下：一、思想工作方面：首先我在思想上严格要求自己。“学高为师

13、，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业学问和广袤的学问面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。二、教化工作方面在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平，做好备课上课。（一）为了上好课，我做了下面的工作：1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有

14、哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力，提高课堂教学的效率；在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈，创建良好的课堂气氛。4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担 .（二）为了让学生养成良好的学习习惯，我从以下几方面抓起上课仔细听讲，主动举手发言；坐姿要端正；上课有事必需先举手，经过老师同意再告知老师；作业书写要干净、整齐，字要大方、而且全

15、部字要排整齐，字迹大小一样。（三）除了家庭作业，作业做到当面批改：当面批改学生作业，有错刚好告知学生，让学生立刻改正，避开学生对老师给自己批改的作业从不看。三、培优补差工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，针对各种问题，我在课后为不同层次的.学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并

16、不是一项任务，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。例如我班的张成财同学，课堂上无心听讲，针对这一状况我常常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成果有所提高。四、存在不足与今后准备：1、本班级学生成果发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；2、学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，接着加强业务学习，提高自身

17、的业务素养。总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；当然，工作成果的取得，离不开领导的关切、指导和同事们的帮助及关怀；工作中还有很多不足之处，我将刚好找出差距，主动弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的进步。小学一年级数学上册教学工作总结4一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。首先在课前仔细备课，明确每节课的学问目标和实力目标，明确学生的认知基础，完成详尽的教学预案，因地制宜、因课制宜，有效利用各类课程资源，做好充分的课前教学打算；其次，课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；第三，上课饱含激情，注意课堂语言精确、简练、富有感染力和趣味性，努力让幽默

18、成为自己的习惯，增加学生学习的乐趣；第四、精讲多练，注意运用启发式教学，努力做到不愤不启，不悱不发，尽可能让课堂成为更多学生的舞台，让他们体验到胜利的喜悦，充分发挥学生的主体地位；第五、课堂评价生动多样，因人而异，注意调动学生学习的主动性。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学

19、习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素养教化的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生实力发展的教学方式，慢慢为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养挖空心事。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素养并不冲突。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不

20、同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。五、本学

21、期在课堂加强学生口算的训练。坚持每天都拿出五分钟的时间练习口算题，重点做到讲算理讲计算方法。并实行多种形式提高学生的训练爱好，使我班孩子的计算实力有了很大的提高。六、主动参与教研活动，不断提高业务水平。在教研活动中，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。与当今“老师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学老师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“老师”或“教习”。可见，“老师”一说是比较晚的事了。如今体

22、会，“老师”的含义比之“老师”一说，具有资格和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师”为“教员”。七、主动反思，做反思型老师。在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，主动反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，刚好地查找不足，总结胜利的阅历，从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式刚好记录自己的教学反思。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特殊讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者

23、始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要帮助国子、博士培育生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也非常明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日老师应具有的基本概念都具有了。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好小学一年级数学上册教学工作总结5一学期很快就过去了，回顾本学期，我担当一年级数学教

24、学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成。依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。本学期已经近结束，现对本学期教学工作作如下总结：一、良好的习惯一年级的学生是幼儿园里干脆过来的，对一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚起先一个月，我有些大意了，忽视了这一点，后来我发觉他们上课坐姿不正确，想怎样坐就怎样坐，老师讲课他们在下面随意插话，书写不干净等题目，学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我实行了一些有效措施，激起学生的学习爱好，培育良好的学习习惯。“你们看他做的多好，你们有无信息超过他？”这样就让做的不好

25、的同学有了意识，对有进步的也赐予嘉奖，慢慢课堂纪律有了很大改善。对书写题目，在每次作业完成后，我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式嘉奖，每个学生都尽可能是自己的作业干净、美丽，养成良好的习惯才能更好进行学习。二、实力的培育本学期学习的学问很简洁，关键是对学生实力的培育，为今后的数学学习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学生，要求在现实生活中能与同伴交换，发觉并能提出题目发展学生的利意图识，感遭到同一题目可以用不同的方法解决，构成初步的创新意识和实践实力，数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思惟为主，为此，我在教学时尽可能利用生活中俄感情材料进行直观教学，使学

26、生便于理解和把握，如：在教学原来有多少的题目有好多的学生理解不了原来是甚么意思，我就拿学生苹果做例子。我随意拿了8苹果，分给3个同学，手里还剩下5个，问他们我原来拿了几个？再让学生把我的做法用语言描写出来，学生很快就列出了算式3+5=8。由此启发我们设计了亲子互动作业，让家长与我们携手让孩子理解并学会利用。再如：在教学熟识物体这一节时，我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深化的印象，对物体有了感性熟识，为以后的学习打下良好的基础。与此同时，趁热打铁人，我又让学生做了立体圆形的手抄报，特别美丽，让学生利用身边的物品制作立体圆形，培育了学生动手实践的实力，同时也培育

27、了他们的创新意识。三、重视对落后生的辅导对落后生，我在教学中留意下降难度，放缓坡度，答应他们采纳自己的方法慢速学习，重视他们的学习进程，在教学中渐渐培育他们的学习爱好，进步他们的自信念。四、教学中的不足和反思1、对小组合作意识的培育还不够到位。2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。3、复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就起先做题，做完之后不会检查。以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有的是阅历，然而更多的是教训。假如问我这一年来的感受的话，我会说，是很累，但很充溢。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我不会成

28、为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。雪溪小学20xx.1.20小学一年级数学上册教学工作总结6九年级毕业班的教学任务较重，教学工作压力较大。我坚持以学生发展为本的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将工作总结如下：一、详细做的工作（一）面对全体，因材施教在教学实践中，全面贯彻教化方针，面对全体学生，采纳抓两头，促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。1、备课。细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并驾驭好，中，差学生的认知实力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，

29、使全体学生都能轻松学习，学有所获。2、授课。一是从问题动身进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动，而问题又是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创建灵感，点燃创建思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到三自，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其激励学生自己提出问题。二是情感教学。深刻领悟亲其师，信其道，乐其学的效应，与学生建立深厚的师生感情。正确对学生进行学法指导，使学生愿学，乐学，会学。3、创建胜利体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措

30、施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确主动向上的人生观，同时常常在学困生的作业上，试卷上写上一些激励的语言，刚好与家长沟通学生学习的状况。4、利用年轻精力充足优势，抓好晚辅。（二）团结奉献拼博进取1、团队合作。我们初三四位数学老师团结在一起，同心协力，采纳听课，评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。2、努力拼搏。在复习阶段，老师们共同找题，选题，编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性，实效性。而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必需批改。（三）科学备考真抓实干1、制定切实可行的复习安排。详细要求是：明方向，对方法，细备课，深挖掘，精选

31、材，强典型，准讲解并描述，清思路，实效果。复习分三个阶段：（1）基础复习，（2）专题训练，（3）摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好基础学问，做到三个重视。（1）重视易混，易错学问点；（2）重视三基的落实，即基础学问，基本技能，基本思想方法；（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点学问过程化，基本图形结论化，使定理图形化，图形公式化，公式语言化，即形，式，语言三为一体，让全体学生都有收获。（4）重视原理驾驭，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧学问的机械重复和堆砌，而是查缺补漏，填平补齐，讲清学问的疑点，扫除学问的盲点，从而实现学问重组，升华的目的。其次阶段专题训练

32、要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，培育学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的改变，拓宽思维；通过题组教学，使学生驾驭某一类问题的思索方法，学会联想与类比，适当进行学问的迁移；通过开放性问题，激励学生大胆探究与猜想；通过解综合题，培育学生运用学问，解决问题的实力和创建性思维实力。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发觉一个解决一个。针对学生实力不同，进行不同系列的练评练的教学活动。2、每部分复习结束都要进行验收。测试后仔细阅卷，做好试卷分析，查找得

33、失缘由，有针对性的讲评，注意学生解题中的错误分析。3、复习时处理好五个关系。（1）大纲，考纲，教材三者之间的关系；（2）讲与练之间的关系；（3）个人与集体的关系；（4）外订资料，自编题的关系。二、取得的成果期末数学成果比期中进步一些，尤其是数学的平均分，相对较好，体现在了真题教学面对全体学生的科学教学指导观。三、存在的问题：1、没有仔细探讨中考题和中考命题方向。2、没有最大限度地调动学生的学习主动性和主动性。3、对个别学困生没有很好的辅导。四、改进的详细措施：1、强自身修养，努力提高业务水平，努力学习教化教学理论，特殊是加强新理念的学习。2、定期做好学困生的思想工作，帮助他们解决各种困难。3、

34、加强管理，督促学生完成学习任务。小学一年级数学上册教学工作总结7一学期很快就过去了，回顾本学期，我担当一年级（3）、（4）班数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，我依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：一、做好课前打算备好课在备课的过程中，我依据教材内容及学生的实际，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序

35、刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课前、课后刚好对该课作出分析和总结，写好教学反思。二、增加上课技能上好课在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化和生动化，注意调动学生的主动性，加强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引学生，奇妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的主动性和主动性。三、做好课后辅导工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子年龄小特殊喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提兴奋趣的同时还要教给他们学

36、习的方法，并仔细细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，激励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的开心。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成

37、为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。四、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、注意培育学生仔细书写的习惯有人说：“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正学生的学习看法，养成仔细的吸光有主动的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。六、教学中的不足和反思1、对小组合作意识的培育还不够到位

38、。2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。3、复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就起先做题，做完之后不会检查。总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；工作中不足之处，我将刚好找出差距，主动弥补不足。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。20xx年1月10日小学一年级数学上册教学工作总结8首先，感谢大家给我这个机会，向大家汇报自己本学期的思想和工作。我不会用华丽的辞语修饰，但它们确能见证我们一学期的工作。现陈述如下：一、20xx年工作完成状况本学期我立足本职

39、，给自己定好位，协作学校领导和年级组长、教研组长开展教学工作。在我的潜意识里，始终认为自己只是一名一般而平凡的数学老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在xx小学这块沃土上静默地耕耘着。假如说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，仔细、务实地走过每一天。因此，今日用文字记录下来的也不是什么述职报告，而是自己辛勤工作一年来的一些想法与做法。(一)完善自身建设，提高师德修养“爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感

40、，更是我作为老师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。因此，我尽量做到不因为其他工作而耽搁学生的课，因特别状况而耽搁孩子的课我会尽可能给孩子补上;我尽全力打造自己的高效课堂，会让孩子们在欢乐中学习。课堂上不放弃每一个孩子，争取让每个孩子都喜爱上数学课。连从来都不举手发言的孩子也能比较主动发言了，声音很小的孩子也敢大胆的表达自己的想法了。他们的这些进步让我感到特殊惊喜!对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我深深懂得“哪里须要我就到哪里”的道理。因此，在班容量大的状况下，我担当两个班的数学教学任务，毫不松懈。这种工作对我来说既是辛苦的

41、，但同时又是有收益的。它对我的教学实力、组织调控实力、意志品质等，都是不小的考验。辛勤的耕耘，总会有收获，信任在将来的日子里，我定能得到来自学生、家长、学校和社会的一样认同。(二)不断努力奋进，提升业务水平工作中，我与时俱进，常常参与政治学习，并仔细做好笔记，让自己的思想观念紧跟时代的步伐。我还主动参与每周的教学研讨会，与同事沟通学习，既进行集体备课，也参与同课异构的教学活动。集大家之长，补自己之短，让自己的业务水平更加趋于完善。在这一年的时间中，我始终牢记着以下三件“法宝”1、服务意识。服务是什么，在我看来，就是为学生、家长服务，为学校服务，为四周的同事服务，为社会服务。当学生学习上、生活上

42、有困难时，我坚决果断地伸出救济之手;当四周的老师教学上有疑难问题时，我和他们一起探讨、探讨，一起成长;当学校组织教学研讨、观摩教学等活动时，我主动参加、虚心学习。正因为大家都有了这种服务意识，才使得我的学生信任我，敬重我，也使得我们二年级组有了很强的凝合力。2、课改意识。作为数学老师，我深知必需对新课程改革具有高度的敏感性，要随时把新课程理念实行到教学行动中去。因此，我把重点放到了课堂教学上，重组教材，集体备课，组织研讨等等，时时反思自己的课堂教学有没有课改的痕迹。平常，也把自己参与培训、参观学习的一些信息随时与四周的老师一起共享。同时结合自己的实践与体会进行总结与反思，努力提高我们整体的数学

43、课堂教学的水平。3、质量意识。近几年来，出于社会等各方面的须要，教学质量的凹凸被提到了前所未有的高度。我和我们二年级组的老师同甘共苦，同心协力，用事实、用实力向大家证明白我们的努力没有白费。在这期间，我是“参加者”，也是“服务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼，接着努力。以上各项工作的完成都离不开在座的学校领导、年级组长、教研组长以及各位老师的大力支持和帮助，在这里我要说声感谢，感谢你们的支持!(三)不足与反思1、缺乏创新意识，在教学工作中，一味求稳，所以在许多事情的处理上缺乏开拓精神。2、针对学生的个别工作支配的不够详细细致，落实不是很到位，。3、由于工作繁杂，在个别状况下处理问题可能有些

44、急躁，尤其是抓教学这一块，与学生打交道比较多，有时可能难以限制心情，看法欠妥。4、学习不够，水平有待提高。回首过去我的感受是：始终在奔跑着。我的收获是：团结就是力气。二、20xx年工作思路展望将来，我将一如既往的专心、真心为我的学生和老师们服务。做到如下几点：(一)坚持教化理论学习和数学专业学问学习相结合，不断提升自己的老师专业素养。(二)主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有很好的把握。(三)接着进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己的教化教学实力、学习探讨实力都能在原有基础上有明显的提高，并形成自己的特性化教学。如低年级复习课教学方法、低年级空间与图形教学探讨等。(四)接着本

45、着服务的思想，来完成各项工作任务。(五)工作中，除了与学校环节干部、各位老师沟通学习之外，还要加强与家长的联系，取得他们最大的协作，并起先逐步培育学生成为老师的小助手，既能在肯定程度上减轻老师的工作负担，又在很大程度上培育了学生的各种实力和主子翁的责任感。各位领导，老师们，再次感谢老师们的支持和帮助。在新的学年里，我愿在校领导的带领下，和全体老师一道，同心协力，同心同德，以人为本，求真务实，努力使xx小学的教化教学质量再上一个新台阶。“风霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有养分”，我是这么想的，也是这么做的。小学一年级数学上册教学工作总结9本学期我担当一年级的数学教学工作。学生由学前班升入，因此活泼好

46、动，天真烂漫。对学生的过去我不是很了解，本学期我努力了解学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。就本学期的教学工作，做出如下总结：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑

47、。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着设计不同坡度，不同层次的题目让学生练习，以巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进