小兔请客教案汇编.docx

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1、小兔请客教案小兔请客教案 篇1教学目标1在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探究并驾驭整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2通过动手操作、合作沟通，初步经验在详细情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和实力。3在生动活泼的情境中，激发学生学习的爱好和主动探究的意识，也培育学生初步的迁移类推实力。教学重难点使学生驾驭整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。教材分析本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的

2、基础，它是在学生相识了100以内的数和娴熟口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的详细情境，从中引出问题：一共有多少个果子？草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最终激励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过沟通，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生相识加减法算式的各称。本单元内容与学生的生活亲密相关，依据标准的理念，在教学中，把计算教学与解决简洁的实际问题结合起来，培育学生实际问题的意识和实力。学校及学生状况分析学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算驾驭较好。依据我课前的了解，

3、大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有肯定的基础，但数学语言的精确性仍存在许多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。教学设计一奖品激趣这节课老师给小挚友们打算了好多奖品（才智星）你们想得到它吗？（想）它呀，只喜爱那些用心听讲、爱动脑筋、爱思索、发言主动的小挚友。老师看谁表现的最好，才智星就奖给谁二、欢乐复习师：敬爱的小挚友们，上课前我们先来一场欢乐竞赛，好吗？（好）答的又对又快的加一颗星。（多媒体显示） 2个十是（ ） 5个十是（ ） 10个十是（ ） 90里面有（ ）个十 70里面有（ ）个十 40里面有（ ）个十三、创设情境，引入新课师：你们的表现老

4、师特别满足，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今日啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多簇新的果子，想邀请好挚友一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客四、合作学习，探究新知 1、探究加法的计算方法（1）师：（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，请小挚友们细致视察，你发觉了哪些数学信息？生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。 （2）师：依据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 生1：一共有几个盘子？生2：一共有多少个果子？（依据学生回答板书：一共有多少个果子？） （3）师：小挚友们提的问题都不错。” 要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？ （依据学生回答板

5、书：20+30=或30+20=）师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告知你的同桌，有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，起先吧！）（学生活动，师巡察）师：谁情愿大声地说出你的计算方法吗？ 生1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示）师：感谢，你的动手实力真不错，30+20是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）师：这也是个不错的方法。还有吗？ 生3：因为3+2=5，所以30+20=50生4：我是这样算的，30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是

6、50。师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）（4）师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（学生独立完成）师：谁能告知我20+40=（你是怎样算的？）30+50= 10+20= （干脆说结果） （5）加法算式个部分名称师：小挚友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也出名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和” （师边说边板书 加数+加数=和）2、探究减法的计算方法师：小白兔可大方了，小兔子一共端来50个果子，正值大家打算品尝果子时，（出示情境图2

7、）小刺猬为了让大家兴奋，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。(1)师：聪慧的你们，依据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？ 生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（依据学生回答板书：还剩多少个果子？）（2）师：还剩多少个果子？你准备怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思索）（3）汇报师：你情愿把你的解决方法和我们一起共享吗？ 生：5010=40（个）（依据学生回答板书）师：你是怎样想的？（5个十减1个十是4个十，就是40） （4）刚好练习师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快小兔

8、请客教案 篇2活动打算：幻灯片一张，小兔家情景图一张，橡皮泥活动目标：活动名称：小兔请客1幼儿能用搓、捏等方法驾驭小兔的捏法。2培育幼儿有乐于助人的精神品质。活动过程：一、引起爱好1 师：“在树林里住着一只小动物，它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵，身上的毛白白的，特殊喜爱吃萝卜和蘑菇”提问：猜猜它是谁？师：“我们把它请出来吧！刚才琪琪对王老师说，它最喜爱听小挚友念儿歌了，想请你们念一首小白兔的儿歌给它听，它听到了儿歌就会出来了”2念儿歌师：“那我们就念一首好听的小白兔儿歌给它听吧”提示：胸挺起来，用整齐好听的声音念儿歌，打算，起先师生同念：儿歌小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和

9、青菜，蹦蹦跳跳真可爱。二、看幻灯师：“小兔琪琪真喜爱听，它想和小挚友见面了”“瞧！琪琪出来了”提问：你喜爱小兔琪琪吗？喜爱它的什么地方？为什么？三、老师示范师：“琪琪今日可兴奋了，要请很多同伴们到它家去做客，它家在哪儿呢？，瞧，在那儿（出示情景图）”师：“小兔琪琪说，它要去打扫一下房子，就对王老师说，请王老师帮一下忙，把它的同伴们请来。”1 我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔2 先拿出一块黄颜色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的软一点3 放在手心里搓一搓，搓成一个圆形4 然后放在桌子上搓，搓成一个长条形5 再把两边渐渐地捏成尖尖的6 小兔立刻要请出来了，把它对折，两个尖尖的对齐7 最终把它的耳朵竖起来四

10、、幼儿操作师：“王老师的小兔请来了，还有很多小兔还没请来，小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”师：“琪琪家还有一个大大的圆桌，它还要请同伴们吃好吃的萝卜，蘑菇，蘑菇馅的汤圆，萝卜馅的水饺，花卷，碗和调羹还不够，等会儿请宝宝也做一些送给它们，好吗？”1 先请宝宝去把琪琪的挚友请来好吗？2 等把它的挚友请来了以后，再帮他们做些他们喜爱吃的东西和吃饭用的调羹和碗好吗？3幼儿操作，老师个别指导五、讲评师：“你请来的是哪只小兔，它穿了一件什么颜色的衣服？”师：“帮他们做了一些什么东西？做了几个（随机）”六、结束师：“小兔琪琪特别感谢你们帮它请来了它的同伴们，这些小兔在琪琪家玩得很快乐，下次请它们到我们

11、菠萝班来做客好吗？”小兔请客教案 篇3活动目标：1、能区分1和很多，并能用语言表达。2、感知很多可以分成1个1个，1个1个合起来是很多。3、体验数学活动的乐趣。活动打算：1、 大信封一个，信封上画有小兔子头像2、 图片：1只兔妈妈和很多小兔子、1个苹果和很多苹果、1个玩具和很多玩具3、 蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个4、 兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子5、 糖果每人1个6、 能直观辨别1个物体和很多物体活动过程：一、创设情境，导入活动，初步学习区分1和很多。1、师：宝宝们，今日我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！（出示图片，请幼儿视察图片，老师引导

12、幼儿用1和很多表达图片上的物体。）3、师：原来是小兔写的信。信上说：小挚友，你们好！我很惦念你们！我的生日到了，请全部小挚友到我家做客！二、感知很多可以分成1个1个，1个1个合起来是很多。1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你兴奋不兴奋？小兔过生日，我们应当给小兔打算什么礼物呢？（请幼儿简洁探讨小兔喜爱什么？给小兔打算什么礼物？）2、师：小兔喜爱吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！3、嬉戏：采蘑菇（1）请幼儿视察，说一说地上有多少蘑菇？（很多）（2）请每个幼儿采1个蘑菇，激励幼儿边采边说：我采了1个蘑菇。（3）视察并探讨：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？（4）老师总结：很多蘑菇分成了1个1个

13、。（5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，激励幼儿边放边说：我放了1个蘑菇。（6）视察探讨：现在筐子里有多少蘑菇？（7）老师总结：1个1个合起来是很多蘑菇。三、进一步感知体验很多可以分成1个1个，1个1个合起来是很多。1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简洁的礼仪，如：敲门、问好等）。2、嬉戏：拔萝卜（1）小兔：我种了很多萝卜，你们情愿帮我拔萝卜吗？（2）请每个幼儿拔1个萝卜，激励幼儿边拔边说：我拔了1个萝卜。（3）视察探讨：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？（4）老师总结：很多萝卜分成了1个1个（5）请幼儿把萝卜放到筐子里，激励幼儿边放边说：我放了1个萝卜。（6）视察探讨：现在

14、筐子里有多少萝卜？（7）老师总结：1个1个合起来是很多萝卜。四、品尝糖果，进一步体验1和很多。1、小兔子拿出很多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说：你有几个糖果？2、请幼儿品尝糖果。活动延长：1、在区域中投放各种水果图片，请幼儿将很多水果1个1个放在盘子里，再将水果1个1个放回筐中。2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是很多。小兔请客教案 篇4教学目标：1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。2、能正确地进行整十数的加减法计算。教学重点：体会加减法的意义，正确计算。教学难点：说算理养成教化训练点：1、初步经验在详细的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简洁实际问题的意识。

15、2、培育合作探究、沟通的意识。教学打算：小棒、多媒体、计数器教学过程：一、复习、引入1、口答：2个十是多少？7个十呢？60里有几个十？80呢？2、情境引入：出示投影片，让学生说说童话故事，再提出数学问题。小兔在学校有3个好挚友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平常常常在一起玩，相互帮助，无话不谈。这天，小兔过生日，请好挚友到家里作客。小兔打算了很多苹果来款待，瞧，他端出来了。一共有多少个苹果？刺猬最喜爱在别人面前表演了，这时，他望见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个苹果？

16、二、算法探究1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？怎么计算？2、操作，探究算法。引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。生汇报，师引导学生流畅地表达出算理。3、相识加减法各部分名称，并加上单位名称。40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个）加数 加数 和 被减数 减数 差4、试一试。 投影出示小棒，让学生口头列式并计算。进一步体会加减法的意义。40+20=60 60-20=40 口答：7个十加2个十是多少？8个十减3个十是多少？3个十加4个十是多少？6个十减5个十是多少？三、巩固练习1、独立完成第2题，反馈。要求学生能说出算法（同桌说，提问个别说）2、嬉戏

17、：找孩子（第3题）要求用尺子画线。3、第4题，提出问题并解答。四、总结：整十数加减的方法是怎样的？叙述加减法算式中各部分的名称.五、板书：小兔请客（整十数加减）40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个）加数 加数 和 被减数 减数 差六、教学反思：这节课自我感觉不错，教学目标达到了，并且感觉效率也提高了不少，取得这些进展有好多方面的情愿：学生感觉这节课比较简洁，喜爱学；我自身心态调整得很好，不慌不忙，哪怕讲不完，但是不能对重点学问轻描淡写，一笔带过。像赵老师和马老师说的一样，每节课上完之后都要进行反思，总结胜利的地方和不妥的地方，我会坚持这样做，希望我的教学水平能够节节高升，更进一步。加油！