小学二年级日记日记范文.docx

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1、小学二年级日记日记小学二年级日记日记 篇1我在房间里仔细地写着作业，突然瓶子里的玫瑰花凋谢了，我有点难受，想让爸爸再给我买一朵花，爸爸同意等我写好作业带我一起去买花，我很快地写完了作业，爸爸细致地检查了我的作业说：“你看看，做任何事情都不能太急，你这么急，又错了一题。”我改好了作业跟爸爸一起向花店走去，我细致地看来看去，都很好看，不过爸爸只允许我买一朵，我挑了一朵粉红色的康乃馨，闻了闻就这朵吧，我们买了花高兴奋兴地回家了。小学二年级日记日记 篇2妈妈说我是个很懒的人，笔记都懒的写。其实我是有点懒，没有写笔记的习惯，老师讲课的时候，我只是在下面听，间或在书上标注一下。直到今日，我不得不打算了一个

2、笔记本。我们的英语老师在今日课上提问我昨天的问题，我回答的支支吾吾，老师昨天把这个问题讲的很清晰，我清晰的记得我当时也是听懂了，可是今日我又不会回答这样的问题了，老师没有指责我，只说了句课下复习一下笔记。我今日领教了不记笔记的后果，老师常说“好记性不如烂笔头”，的确如此，许多学问点课上听懂了，课下就又忘了，以后我要养成写笔记的好习惯。课下复习的时候可以有个参照，避开犯同样的错误。小学二年级日记日记 篇3小皮克是我家的一条黄色的小狗。它的眼睛圆圆的，水汪汪的，到了晚上它的眼睛会发出蓝色的光。小皮克他没事的时候就坐在地上尾巴就摇啊摇啊，跑起来它的两只耳朵忽闪忽闪的可爱极了。有的时候小皮克出去玩时我

3、们不知道就把门关上了，它就会用爪子敲门，有时候我们全家人都不在，小皮克就坐在门旁等着，等我们回来了，他就跑过来，还冲我们“汪汪”的叫着似乎在说：“你们最终回来了，让我等得好苦啊！”小学二年级日记日记 篇4昨天晚上，我们全家人早早的吃完饭在客厅里的地板上铺了依个大大的毯子，打算好“旺旺大礼包”和各种好喝的饮料，一起高兴奋兴的等待春节联欢晚会的到来。八点整，晚会最终起先了，春节联欢晚会的节目真精彩呀！有相声、魔术还有歌舞、看的还是小品！看到最精彩的时候，我和妹妹就不由自主的跳了起来。我们一边吃着零食，一边喝着饮料。今晚真是太欢乐了！小学二年级日记日记 篇5今日，又是一年一度的中秋佳节。月亮又圆又大

4、，正是人们一家团聚的好日子。今日晚上九时左右，我们一家在阳台赏月。赏月时肯定要打算好凌角、栗子、月饼等等各种各样的食品。我往天上一看，不由自主地说：“哇！今日的月亮真美呀”！再往楼下一看，一个个小挚友提着灯笼一嘣一跳在舞台上欢欣鼓舞的跳舞。我真艳羡他们可以自由的玩耍！突然，妈妈说：“XX，快点来给月亮公公烧枝香吧。“我说：“好”！我对月亮公公说，我真想和这些小挚友一起快乐的共享这开心的中秋节，行吗？月亮公公静静地托风姐姐对我说：“孩子，只有在家里才能感觉到真正欢乐的呀！”天空中时常飘来一陈陈欢快的笑声！中秋节真是欢乐极了。使我想起了唐代大诗人李白的一首诗：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低

5、头思家乡。小学二年级日记日记 篇6今日我们语文老师突然改行了，干起了江湖骗子，做起了抽奖骗人的鬼把戏。欲知详情请跟我来。大家听了都很新奇，于是，大家便跟我去凑喧闹。只见老师前面摆了一个数字格，每个格里都放着26个物品，有；芭比娃娃，钻石，手表，铅笔，尺子.总之这些商品，有贵有贱，琳琅满目，看的我纷繁芜杂，老师说；一元钱可以抽两张扑克牌，从这两张扑克牌的和的下一位，再往后数它们的和,最终格子里相应的物品就属于你们的了。大家听了都很兴奋，举着一块钱跃跃欲试，结果呢，是乘兴而去，败兴而归，抽到的都是一些不值钱的小玩意儿。我也拿出一元钱去碰运气，结果我很幸运得了一个圆珠笔笔芯，我很惊奇为什么大家得到的

6、都是一些不值钱的小玩意呢？于是我就细致视察这些数字格，我突然发觉了一个隐私，奇数格里都是些不值钱的小玩意，偶数格里都是珍贵的物品，我就是想到偶数，奇数的性质；奇数加奇数等于偶数，偶数加偶数还等于偶数，奇数加偶数虽然等于奇数，可再加一个奇数就等于偶数了。我把这个隐私告知了大家，他们听了才茅塞顿开，大呼上当，大家追着老师要钱，老师却狡猾的一笑说：“要钱可以，先写作文。”大家一听都晕倒了。小学二年级日记日记 篇7今日将日记两则结束，课堂伊始，以自己做过的梦来进入这一课。孩子们的兴致还是很高的.，今日我们接着来学习日记两则。学生读全文说说自已的体会及问题。读第一篇日记时，主要引导学生体会梦中的美，同时

7、留意了语言文字的训练，但是让学生说话练得太多，时间没把握好。如：艳羡、迫不及待等并通过一些重点的词句进行指导朗读。现实中对妈妈做法的不理解，所以认为妈妈很小气，在这里我先引着学生顺着小作者的思路读，体会小作者从兴奋生气不兴奋的心情。先不以自已的相识去分析，当学生把第一篇日记读得非常符合人物时，我问：小作者对自已妈妈这样做很不理解，那你的认为呢？你认为他的妈妈究竟小气吗？再默读课文思索。结果学生就起先了分析，有认为她妈妈舍得买那么多书给她，并也买了裙子给她，只是和她要的不一样罢了，说明她妈妈还是很关切她的等等，学生的看法也还真多。后一则日记，主要解决刚才的问题：阿英是谁？她在哪里？妈妈为什么要给她也买一份礼物？最终这个小女孩为什么又不要那条白纱裙了呢？经过读思结合学生理解得算是透的了，于是在理解的基础上组织学生反复读，并结合理解读出不同的语气。小作者的心情也兴奋了。至于日记的格式强调的还是不够具体。这一课时的教学重点没能把握好，探讨教材还不够透彻。板书过于简洁，没能突出主题，重点词的板书不够到位，应当注意简洁明白，并且一些重点词应当刚好地写在黑板上。其实应当在课尾组织学生说说自己心中的想法。联系生活说自已的决心和做法，说自已也要怎样节约来帮助阿英及像阿英一样的小孩。我应当顺之将其引入现实，那就是节约钱，来资助济源山区的一些贫困学生。 可是时间不够了。整堂课时间支配有些前松后紧。