小兔家的窗中班语言教案例文.docx

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1、小兔家的窗中班语言教案小兔家的窗中班语言教案11、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。2、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。5、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。小兔家的窗ppt、小兔手偶。一、指偶导入，激发爱好。师：小挚友，今日老师请来了一位小客人，看，她是谁呀?(小兔)，原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧!(师为指偶配音)小挚友们好，见到你们真兴奋，我发觉了一个特殊大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢?师：我们帮

2、小兔子想想方法。小挚友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢?二、分段学习，熟识内容。1、第一段师：我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的?我们来学学小兔干活的动作吧!2、其次段师：后来什么季节到了?天气怎么样?(天气很冷)你是从哪儿看出来的?。教案来.自:大;考吧幼.师网，(下大雪，刮着大风)河水有什么改变?(河里的水结冰了)你是怎么发觉河里的水结冰了(引导幼儿视察图一和图二河面得不同)图一河面有水水纹，水在流淌，图二河面没有水水纹了。小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿视察小兔抱住身子

3、、浑身颤抖)我们一起来学习一下小兔冻得颤抖的样子(边说边做动作)3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小挚友想个方法帮帮她。这些都是小挚友的想法，我们来看一看小挚友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?(小河边)它望见小河里的水怎么样了?(结冰了)于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰，装在窗框上)4、第四段：师：窗子装好了，小兔在干什么?(喝茶)小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很快乐，因为有窗子，冬天她就不冷了)小兔兴奋的在干嘛呢?(拍起手来)我们一起学一学。5、第五段师：春天来了，小兔发觉什么不见了啊?(冰)，为什么会这样呢?(到了春天，天气温煦，

4、冰会溶化)。呀，小兔这时候心情怎么样啊?(急得哭了)，我们一起来学习一下小兔焦急哭的样子。小兔心里真难过，你们有没有什么好方法帮帮她呢，让她的窗户始终都存在?6、第六段师：小挚友想的方法真好，这时谁来帮助小兔?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天，天气变温煦了，冰就会渐渐的溶化，你去找块玻璃装在窗户上吧!)三、完整倾听，理解内容。师：你们觉得这个故事应当叫什么名字呢?小兔家的窗。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放课件)四、情感迁移，结束活动。师：假如你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户?小挚友们今日帮小兔想了许多的方法，小兔特别的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找，查一查，还

5、有没有更好的挡风材料，好吗?故事：小兔家的窗秋天来了，动物们都在打算储存粮食，有一只可爱的小兔子，到萝卜田里拔萝卜，他看到一个特殊大的萝卜，小兔心里想：我从来都没见过这么大的萝卜，正好冬天到了，我可以用它盖间屋子，这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家，用大萝卜盖了一间房，还挖了一个窗洞，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘啊飘，大风吹啊吹，从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得颤抖，它看着窗户想：“我得找个东西来拦住风雪。”于是，它来到了小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰回来装在窗框上，冰拦住了风雨，小兔真兴奋，回到屋里吃起了萝卜，他看着装好的窗户，兴奋得拍起手来。春天

6、来了，天气温煦了，小兔从外面回来，望见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走过来，指着地上的水，告知小兔：“春天来了，天气温煦了，冰就会溶化，你还是抓紧找块玻璃安装上去吧。”教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。小兔家的窗中班语言教案2活动目标：1、通过视察，能较完整、连贯地讲

7、解并描述小兔用冰块做的窗户在不同季节的改变，丰富相应的词。2、能有序地视察挂图，理解故事的情节发展。3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：挂图4幅活动过程：1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分视察，帮助幼儿了解图片内容。（1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？（2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？（3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？2、引导幼儿讲解并描述一、二、三幅图片的内容。（1）幼儿自由结伴讲解并描述挂图的内容，老师个别指导，丰富幼儿的词汇。（2）请

8、个别幼儿在集风光前讲解并描述挂图内容，激励幼儿较完整、连贯地讲解并描述。（3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？3、出示挂图四，引导幼儿视察讲解并描述。4、幼儿较完整、连贯地讲解并描述四幅挂图，老师进行指导小结。接着启发幼儿主动思索。小兔还可以用什么做窗户？激励幼儿说出多种答案。附儿童童话故事：小兔家的窗户冬天,天上飘着雪花,小动物家都很温煦,只有小兔的家不温煦.因为它家的.窗户没有玻璃,它冷得直颤抖,怎么办呢?小兔想到了好方法.它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑.原来它要到河里取一块冰装到窗户上去.啊!这下温煦多了 !其次天,小猫请小兔到它家去拿些苹果吃.小兔把苹果拿回家

9、的时候,发觉玻璃不见了,只望见一滩水.后来,是小狗告知了它道理:冰遇到热的物体就要溶化.最终小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃.从今,小兔不用再担忧玻璃会溶化了.活动反思：孩子们对看图讲解并描述已有肯定的阅历和基础，在讲解并描述活动中能较快地视察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清晰地讲解并描述。对图片的一些细致之处也能视察的很细致，只是不知道其代表的含义另外，但是只要老师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。小兔家的窗中班语言教案3设计意图中班下学期，孩子们喜爱看图讲解并描述活动，在讲解并描述活动中能较快地视察到图片的主要内容

10、，并能用较完整的语言较清晰地讲解并描述；起先学习运用较相宜的词汇修饰语言。但其间也发觉孩子对图片的一些细致之处视察不够细致；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发呈现状，设计了本次看图讲解并描述小兔家的窗活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有学问阅历，使幼儿初步学会细致视察、分析图片上的微小改变，并能用语言表达出来。活动目标1. 引导幼儿视察图片，用适当的词汇有序地讲解并描述出小兔家的户在不同季节的改变。培育幼儿的视察实力和讲解并描述实力。2. 在老师示范讲解并描述的帮助下，丰富讲解并描述阅历。3. 仔细倾听老师和同伴的讲解并描述。4、提高口语表达实力

11、。活动打算故事图片四幅。活动过程一、细致视察图片，依据老师的提问，感知理解图片内容，发觉小兔家的窗发生的改变。1、谈话导入，激发幼儿爱好师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？2、逐一出示图片，在老师引导下完整讲解并描述出图片的内容（出示图片1）这是什么季节？你是从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？（1） 这是什么季节？天气怎么样？你是怎么看出来的？（2） 小兔住在哪里？（3） 小兔怎么了？在房子里怎么还会冷呢？（4） 没有玻璃的窗户，就是一个窗洞。师总结图片1的内容。（出示图片2）什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的？这时，小兔

12、住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟颤抖”）为什么小兔住在屋里还会瑟瑟颤抖？它是怎么想的？（1） 小兔在干什么？（2） 它是怎么做的？先做什么？后做什么？引导幼儿用适当的动词表达。师总结图片2的内容。（出示图片3）引导幼儿视察小兔的神态、感受。发生了什么事？（1） 现在小兔感觉怎么样了？（2） 它在干什么？幼儿依据老师的提问，进一步感知理解图片内容。（出示图片4）窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来的？引导幼儿感知理解故事接着发展的内容。师总结图片3、4的内容。（出示图片5）图上有什么？春天来了，小兔发觉了什么？谁来了？它告知小兔什么道理？想一想小兔该

13、用什么装在窗户上？幼儿发挥想象，可以有自己的理解。师总结图片5的内容。二、运用已有阅历，幼儿尝试讲解并描述故事。1.幼儿依据老师的提问，理解图片内容，并尝试独立讲解并描述。师：“小挚友自己轻声地说一说，把这五幅图片编成一个故事。”2.引导两名幼儿示范讲解并描述，老师适当提示。幼儿尝试完整讲解并描述故事。三、引进新阅历，通过老师的示范讲解并描述，幼儿能够运用适当的词汇有序地讲解并描述故事。老师示范讲解并描述故事，引导幼儿理解词汇的运用。师：“听一听老师是怎么讲解并描述这个故事的，跟你的故事有哪些不一样。”幼儿学习老师运用的词汇。四、巩固新阅历，师幼集体讲解并描述故事。老师利用留白、等待等方法帮助

14、幼儿一起完成故事。师：“我们一起来说一说这个故事吧！留意要用上好听的词语。”幼儿大胆一起说一说。五、老师小结活动自然结束。延长活动老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事接着编下去。教学反思在活动小兔家的窗户的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的改变，幼儿能有序地视察，理解图片的内容，能够大胆进行讲解并描述图片的内容，达到教学活动的目标。小兔家的窗中班语言教案4活动目标：1、通过视察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的改变。2、学习词：挡、溶化、颤抖。3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。4、能分析故事情节，培

15、育想象力。活动打算：1、图片：小兔家的窗户。2、幼儿用书。活动过程：一、视察图片，理解图片内容，发觉小兔家的窗发生的改变。1、老师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序视察图片。老师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？2、引导幼儿逐一视察三幅图，了解故事内容。图一：（1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？图二：（1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？图三：（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿视察小兔的神态、感受。）3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。（1）春天来了，小兔发觉了什么？它怎么样了

16、？（2）这时谁来了？它告知小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？二、运用已有阅历，幼儿尝试讲解并描述故事。1、激励幼儿按图片依次尝试独立讲解并描述故事，老师适当提示。2、引导个别幼儿讲解并描述，提示幼儿宁静的倾听。三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲解并描述故事。1、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿理解词汇的运用。学习词：挡、溶化、颤抖。2、老师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲解并描述故事。3、幼儿与同伴相互讲解并描述故事。活动延长：在区域活动中为幼儿供应图片，激励幼儿与同伴一起讲解并描述故事。看图讲解并描述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面

17、了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得颤抖，他看看窗户说：我得找样东西来挡挡风。它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰拦住了风雪，小兔真兴奋。春天来了，天气温煦了，小兔从外面回来，望见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走来，指着地上的水，告知小兔：春天，天气温煦，冰就溶化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！小百科：“窗”本作“囱”（“囱”为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴”字头构成形声字。说文说：“在墙曰牅，在屋曰囱。窗，或从穴。”窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透亮部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。