小学上期语文教学计划范本.docx

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1、小学上期语文教学计划小学上期语文教学安排1一、 指导思想1、注意整体推动，全面提高学生的语文素养。2、注意激发学生学习的爱好，努力使学生酷爱语文学习，有深厚的探究爱好，情愿独立解决学习语文时遇到的问题。3、注意文化积累，情感积累。4、不但注意传授学问，培育实力，而且注意教会学生学习养成良好的学习习惯，驾驭适合自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比较正确地作评价。5、以丁丁、冬冬两个儿童形象贯穿课本内容，便于使学生领悟并接受编写者的意图，解决学生学习的难点。二、 状况分析（一） 班级整体状况本班学生一共有53人，其中男同学29人，女同学24人。在学习习惯的养成方面，女同学比男同学要好一些

2、。全班大多数同学的理解实力和独立学习的实力比较好，少数同学由于平常学习习惯的养成不好导致学习实力的不足。在写作方面，大多数女同学和少数男同学的表达实力比较好，主要缘由在于他们可以找到可写的东西，少数表达实力比较差的同学主要因为平常对生活的视察不到位。（二）教学分析六年级是小学最终一个学年，其特别地位要求第十一、十二册加强整合性，并兼顾与初中课本的连接。为此，这两册教材中不再着眼于个别的实力点和学问点，不再设“语文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某一种学习方法或策略，而是致力于综合性学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的实力，进行比较广泛的文化积累，基本实现能够自

3、学语文，切实实现课程标准提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。第十一、十二册分别由八个主题单元构成，每个单元分主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分。课文部分1、每个单元有三篇主体课文和两篇拓展性阅读的课文。这些课文，在注意贴近儿童生活和情感世界的同时，扩大了文化含量。学生应当能够通过学习这些诗文，初步感受祖国文化的博大精深，对现实社会和历史有所理解，并放眼世界，接触更广博的学问。这一点，从单元主题“遗迹”“斗争”“生命”“科学的精神”“地球家庭”就可以看出来。2、课文涉及多种文体，增加了随笔、报告文学、寓言、传记、对联等，两册还各选编了一篇剧本，帮助学生涉猎日后阅读时可能接触的多种

4、阅读材料。3、与以往教材不同，第十一、十二册大大增加了古诗文的数量，每册分别达到七篇、八篇（传统教材只有一至二篇）。古诗文的教学，不再从古代汉语学科学问着手、仅仅围绕一对始终译进行教学，而是加强诵读和涵咏，一方面使学生整体感知课文内容，一方面引导学生体会汉语的韵律美。正因为此，古文后面都附着译文，课文下面不再另做词语注释。4主体课文下面的两道思索题，基本上从内容和形式两个角度设计，是编写者认为阅读该篇必需驾驭的基本点，供学生探讨学习。教材还特殊设置了“我的视角”一栏，收揽学生自学产生的问题、独立的见解、改进的看法、延绽开的思索、总结的学习方法和策略，等等。假如教学得法，“我的视角”栏目将大大激

5、发学生学习探究的爱好和创建精神。5、教材设置了“小资料”栏目，为学生供应阅读课文所须要的背景资料、作者概况以及其他必要的学问。这些学问，一方面可以帮助阅读课文，一方面可以积累一些文学常识，还可以使学生树立检索的意识。考虑到六年级学生的特点，“小资料”所述都是最基本的学问，可以进行延长。6语言材料（字、词、语、精彩的句段篇）的积累是中小学语文教学始终一贯的任务，我们的“日积月累”栏目始终贯穿到小学毕业。但是积累什么，怎么积累的问题，四年级以前已经解决，六年级的学生不应再由老师硬性指定范围，故此这两册教材只是在这个栏目中做一个发端，大量的工作由学生自觉独立地完成。7、每个单元设立“拓展阅读”，是基

6、于这样的考虑：a引导学生从课本的学习向外延长，扩大阅读量。相配套的老师参考用书将向老师供应可阅读的篇目、书目。b不同程度、不同特性特点的学生有不同的阅读需求，“拓展阅读”开拓了适应每个学生学习的弹性空间。c对精读前三篇课文赐予补充和提升。d在“拓展阅读”中练习阅读或略读。e与现行的初中课标语文教材接轨。每个单元“拓展阅读”部分一般收入两篇课文。两篇课文后面在“提示与建议”中做一点阅读的点拨。综合活动部分1、综合活动的主题与单元主题一样，是对课文学习的提高、延长和深化，也是引导学生从实践中感受单元主题的必要学习内容，还是培育学生与人沟通、合作学习、学会解决实际问题实力的有效途径。2、综合活动采纳

7、多种适合单元内容、也适合学生的学习语文的形式，比如：“冲突”单元辩论会；“遗迹”单元考察；“岁寒三友”单元书画展；“告辞童年”单元做小学纪念册3、综合活动的内容留意人文精神，如母亲河的朗诵会、排演小品”表现生活中的美与丑、关于抗日斗争的报告会等；综合活动同时力求做成一个集检索信息、扩展阅读、口语交际、社会调查、习作等多种语文实践活动为一体的平台。4、综合活动兼顾城市和乡村、发达地区和不发达地区，兼顾实力强与实力弱的学生，每个活动可以做大，也可以做小，力求使全部的学生都能参加其内。5、综合活动的指导尝试与以往教材不同的思路编写：a以“导语”创设活动情境。b根据活动的“过程”展示活动内容，而不是仅

8、仅着眼于活动“结果”提要求。c通过学生探讨沟通的方式做指导，而不是用说明文阐述。d活动的每一个环节都有“留白”，启发学生创建。e活动的编写体例大体相同，但各单元之间又有所区分。单元小结部分1、通过前五年的学习，学生应当能够树立起评价的意识，培育了自觉评价、即时调适学习的习惯，以及基本驾驭了评价的原则和方法，所以第十一、十二册不再做这方面的指导，只是通过设立这个项目体现编写者的以下意图：评价特别重要，评价要随时进行。2、“单元小结”分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主。“他人评价”包括同伴评价、老师评价和家长评价等。3、评价以文字陈述为主，辅以图表。还应写出满足度。三、 详细措施1、

9、持续培育学生的自觉积累的习惯。2、接着培育学生的思索实力和质疑的实力。3、要保质保量的完成保底的工作。4、通过随感的写作持续培育他们的写作实力。小学上期语文教学安排2一、指导思想以新课标为指导，充分汲取有关语文教化探讨的最新成果，切合学校本期“细微环节确定品质，细微环节成就专业”的教化主题，开展教学工作。二、学生状况分析学生升入二年级时，已经相识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性相识，并且已经驾驭了30个左右常用偏旁部首，还驾驭了至少三种独立认字的方法。三、教学内容1、第一单元复习学过的认字方法。2、其次单元学习部首查字法。3、二，七，十二单元集中识字，学习25个常用部首。4、第六单

10、元金钥匙，分析字型的师范。5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。四、教学要点本册学生学习目标的底线：1、识字方面：（1）会认432个生字，会写261个字。（2）娴熟驾驭累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的也许意思、能写出偏旁部首和例字。（3）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在须要的时候查难检字的笔画索引。（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。（5）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。2、阅读方面（1）能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了

11、解其大意（2）能背诵至少17篇诗文。（3）知道什么是默读，能默读一个段落。（4）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。（5）参加课堂探讨。3、表达方面（1）能够与同桌或在小组内表达清晰自己的看法。在班级发言时声音洪亮，意思清晰。（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。（3）会写留言条。（4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。4、综合活动参加至少4次班级内的综合活动。5、自检能在老师的指导下进行自评。五、教学重难点，培育学生的语文实践实力。留意学生在实践中感悟，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中情感，看法，价值观的正确导向。形成实力。要正确处理认字，

12、识字实力，文字学问三者之间的关系。认字量是形成认字实力的基础，文字学问是为多认字，快认字和培育识字实力服务的。利用恰当的时机，恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是认字，也是写字的步骤。六、学习方式：合作、探究。七、教具打算：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。八、教学时间支配 ：1秋天5 6课时2独立 67课时3丁丁冬冬学识字（1）5 6课时4祖国5 6课时5新奇5 6课时6诚恳 67课时7画 78课时8书的世界 34课时9合作78课时10丁丁冬冬学识字（2） 68课时11努力 78课时12考验 67课时13风和水6 7课时14玩具和嬉戏7 8课时15岁月 78课时九、教学措施低段的孩子，满心满怀都是对未知簇新的新奇，渴望和探究。他们睁着纯真的眼睛，期望着丝丝阳光的照射，期盼着缕缕清泉的滋润，期盼着暖和的春风温柔地摩挲着，他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积蝰步无以致千里，不积小流无以成江河。”“细微环节确定品质，细微环节成就专业。”在二年级的教学活动中，我们的“细微环节”就是多数个“一”。打磨每天“十个一”，专业用心成为教学工作的重点。