小学六年级科学教学工作总结汇总.docx

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1、小学六年级科学教学工作总结小学六年级科学教学工作总结1在本学期中，我担当六年级科学、地方课程以及三年级的信息技术的教学工作，经过一学期的教学，有得有失，现将本学期的工作总结如下：小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。我尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。一、关照学生参加的实力要在课堂教学中，

2、发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。二、激发学生的参加爱好。在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。三、丰富学生参加的方式。丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在视察

3、试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。四、关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、让学生体验参加的欢乐。学

4、生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。在教学之余，我还主动参加学校的教化教研活动，虚心向各位老师学习，获得了不少的珍贵阅历，让自己不仅仅是在教学方法上，而且在教学理念和教学视野上都获得了远足的进步。在工作之余，参与了远程教化培训，培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教化事业贡献自己的一份力气。小学六年级科学教学工作总结2小学自然课是对儿童进行科

5、学启蒙教化的一门重要基础学科，其任务是指导儿童初步相识自然界和人类对自然的探究、利用、改造和爱护，从而使他们获得基本的自然科学常识，发展“爱科学、学科学、用科学”的志趣和实力。我校自然科组的老师在深化教学改革，推动素养教化的过程中，主动实施创新教化，重视创新精神和实践实力的培育，使自然科教学从学问性变更为教化性，特点是在教给学生学问的同时，重视培育科学素养，注意动手操作和参加探讨、试验，使学生从小能驾驭一些基本的科学探讨方法。一、以现代教化技术，改革自然教学随着现代科技的发展，在全球信息化、学问爆炸的新时代，现有的自然科教学远不能适应科学技术日益发展的挑战，让现代教化的多媒体技术参加教学过程，

6、提高课堂教学效率，已成为现代自然科教化的特点。我们充分发挥“多媒体自然教学室”的作用，开展多媒体协助教学。我校运用沿海版教材，现有的电子光盘、录像等课件许多是不适用的，必需进行改编、自制。学校老师牺牲休息时间，利用寒、暑假期和休息日，仔细探讨教学设计、写教案、写脚本、收集资料、素材进行电子编辑，改编、自制课件，全册自然课本的课件在假期全部做好，便利了多媒体协助教学。我们利用多媒体教学具有电子化、形声化和容量大的特点，在改革课堂教学的同时，还对教材进行大胆的改革，把一些相关的课文合并为一课，既节约了教时又可以加进新的教学内容。在教学方法上变更照本宣科，千人一面，千人一腔的程式化、就范式的弊端，爱

7、惜和培育学生的新奇心、求知欲，激励和支持学生自主学习、独立思索，爱护学生的探究精神、创新思维，营造崇尚真理、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分发挥创建宽松的环境。我们在运用现有教材的同时，不断补充新的教学内容，并通过互联网广泛收集信息资源，把新科技、新信息、新独创充溢到教学内容上，增加教学信息量，使教学内容现代化。我们相识到在信息社会，在接受信息上，老师与学生常常会在同一起跑线上。国际上已明确提出：“教化是学习，教化是沟通”。因此，我们运用现代教化技术手段，进行资讯科技教化时，变更了学生在教学过程中相识事物的过程，变更了传统的教学原则，变更教学内容和教材形式，也变更了教学过程中老师、学生

8、、教材三者之间的关系。二、以自然试验基地，强化实践操作环境对学生进行自然科学教化，光靠课堂教学是远远不够的，设立自然科试验基地，为学生的学习供应实践操作的环境，是现代自然科教化改革的方向。我校除了设立两个多媒体自然教学室外，还想方设法在教学楼的天面建起了生物园、种植园地、空中花圃、无土栽培试验室、菌类培植室，并结合美化校内，设立了小花园、养鱼池等试验基地，为教学、试验和学生的实践操作供应了环境。我们充分利用这些基地，结合教学开展丰富多采的自然课外活动。例如成立“无土栽培活动小组”，使学生在老师的指导下，驾驭无土栽培技术，如种瓜类、菜类，结合农时、温差，经多次的因地制宜的试验，找出了种瓜类、菜类

9、的16种化学溶液成分的增减配方重量，并探讨无土栽培的植物是否可以留种，收获的种子可否发芽和正常生长等。“食用菌培植活动小组”进行培植平菇的试验，学生在老师的指导下，每天早、午、晚亲密留意平菇的生长状况，驾驭和调整平菇生长的温度、湿度，使平菇顺当生长。经过努力，每星期收获不少优质平菇。自然科组的老师还常常组织学生参观校外的无土栽培基地和食用菌培植基地，让学生学习更多的学问。实践证明，建立试验基地，引导学生开展课余爱好小组活动，通过视察、监测、种植、饲养等实践操作，既使学生学到了许多书本上没有的学问，同时培育了学生细致、仔细的科学看法和实践操作实力。三、以操作性的创新考试模式，改革自然科考试旧有的

10、考试模式，让学生死记硬背，既枯燥乏味又不利于发挥学生的创新精神，不利于学生敏捷驾驭学问。98年以来，我们在深化开展自然科的教学改革的同时，锐意对考试的方法进行改革。改革的第一步是在98年度上学期，我们让学生以自己制作的“实物标本”作为考试，提早在三周前把考试内容布置给学生，制作的标本是以该年级自然课的内容为题材，可制作植物标本或动物标本。例如五年级要求学生利用课余时间每人制作一份岩石标本。学生们对这样的考试改革都特别兴奋，制作的热忱很高，在课余，同学之间相互沟通，相互帮助，三三两两的商议到那里找岩石的标本，学生们还把家长也动员起来，不少家长利用休息日带孩子到郊外采集石头。交上来的“考卷”真是精

11、彩纷呈，制作精致，品种丰富，比书上介绍的还多还全。学校从中选择了一部分作为永久性的保存，以作为激励。99学年度上学期，我们总结了98年考试的阅历，认为指定全体学生制作同一样标本，不利于发展学生的特性和爱好特长。为此，我们把考试范围扩大到年级的全册教材，由学生自选课题，以制作“手抄科技小报”为考试内容。学生们制作的“手抄科技小报”选题丰富多彩，内容充溢，图文并茂。学生通过收集资料，编辑排版，绘画打印，学习了科学学问，培育了严谨的科学看法，发展了动手操作实力，。99学年度下学期，我们依据计算机大量进入学生家庭，很多家庭已领先进入信息高速马路，上了国内外互联网的状况，在自然科的考试中，激励学生用计算

12、机制作“科技小报”。使学生制作的“科技小报”无论在选题、内容、资料的新奇性、科学性、学问性和制作质量上都有较高水平。交上来的“考卷”令人赞许，学生通过上网收集的内容和资料，其科技学问的新奇性使人耳目一新。用计算机电子编辑、制作的“科技小报”，其排版、图案、文字说明既有童真又接近专业水准，使人爱不释手。有的学生不但交来用彩色打印的“科技小报”，还通过互联网发电子邮件，把“科技小报”传送到学校。这样的考试，激发了学生的创新精神和自主学习、主动学习的热忱。小学六年级科学教学工作总结3小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到重视，我知道自己肩上的担子的重要性，我以微薄的力气来

13、推动我校科学教化的向前发展。要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。研在课前、探在课中、思在课后，始终指导着我的教学思想，尽管课时多，任务重，我仍尽力上好每一节课，创设轻松愉悦的教学环境进行教学，与学生共同学习，共同沟通，共同进步。一学期以来，我把教学工作总结如下：一、关照学生参加的实力：要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的东西，用自己的话写出来，然后合作、协调、探讨，在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好细心备课，也要布置学生按每节课内容的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在

14、课堂教学中，学生依照提示就能顺当地参加到教学活动中去。二、激发学生的参加爱好：在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动的劳动者，勤动手、动脑、动口。三、丰富学生参加的方式：丰富学生参加的方式，就是要变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学方式。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新的学问。假如教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，仔细细致地视察，就会获得更多新的科学理念。四、关注学生的参加过程：我认为在课堂教学中，老师要关注学

15、生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动到课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、让学生体验参加的欢乐：学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。小学六年级科学教学工作总结4小学六年级科学教学工作总结 作为一名小学科学老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自任教以来，我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作

16、，并不断学习，努力提高自己各方面的实力。现将本学期的工作总结如下：一、仔细学习课程标准，提高自身素养。尽管我已经教过一个六年级的科学课，面对新教材，我还是主动、仔细学习课程标准，仔细学习教化教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务实力。在教化教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与沟通合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种实力。二、仔细制定教学安排，为工作指明方向。有人觉得教学安排是花架子，我还是不太同意。有一个切实可行的教学安排，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清晰，对学生上学期和现在存在的问题相识清楚，在教学中能把握先机，

17、取得了比较好的教学效果。三、在教化教学工作中，我留意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的改变和影响等;有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参加者的作用;有的课要以学生搜集资料为主，在课上相互介绍自己的收获;能做试验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的主动性和上进心。更多老师工作总结网感谢您的支持和激励!四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对学问的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，特殊关注

18、学生自己生活的视察和思索，动手试验等。五、尽量搞好试验工作，培育学生多方面的实力和良好习惯。由于条件限制，我校没有试验室，学生无法做试验，但我尽量自备一些材料让学生做试验，在试验前对学生进行平安和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高;学生做试验的热忱比上学期高多了。六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关切四周环境的的改变、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的改变，特殊是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得学问的同时，也培育了学生学科学、爱科学、用科学的爱好;利用学生已有的学问解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。七、接着注

19、意情感看法与价值观的培育。帮助学生理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的实力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的学问技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。现在，学生特别爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切，由于师生共同努力，这学期也取得了满足的成果总之，在下一学期，我将接着钻研科学理论，接着学习教学方法，刚好总结，仔细反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成果。小学六年级科学教学工作总结5任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性；努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生酷爱科学。在详细的教学过程中，

20、要想上好科学课并不是那么简单的。首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发觉：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的相识、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育学生的科学技术素养。2、科学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更

21、注意选择贴近学生日常生活、符合儿童爱好和须要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获得学问。这样，更有利于发展学生探究实力的教学形式，从而使学生的学问、实力、情感看法价值观得到全面的发展。再次，由于理念的转变以及主要内容的改变。1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。2、既然科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上出现的状况，

22、敏捷多变的运用；重视学生视察思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进行调整。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，须要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，须要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要刚好、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。4、刚好帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的爱好，养成良好

23、的科学探究的习惯。当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的主动性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的主动性。小学六年级科学教学工作总结6这一学期时间短教学显得特殊惊慌，有步骤、有安排地完成了品德与社会的教学教学任务。现对一学期来的教学工作做如下总结:一、 完成教学状况:1、学生完成了六年级上册共四个单元的学习。第一单元 科学技术与人类 其

24、次单元 我们酷爱和平第三单元 全面建设小康社会 第四单元 走进生活的舞台 在学习完以后并对这几单元进行了系统的复习。在此基础上对五六年级品德与社会学问进行了系统地复习。1、学生了解外国列强的侵略和两次世界大战给中国人民和世界人民带来的沉重灾难。2、知道我们的前辈为反对斗争、保卫家园而 进行的奋斗，深刻体会和平对于全体中国人民乃至世界人民的重要意义3、学生相识到新中国成立到改革开放以来，我国所发生的巨大改变是由于中国共产党的正确领导所带来的。激发学生酷爱中国共产党的情感4、受传统文化对世界的影响，相识文化沟通有利于促进人类社会的和谐与进步。5、体会“人民代表为人民”的深刻含义，增加主子翁意识，增

25、加爱你给社会责任感。6、相识不良生活习惯的危害，学生逐步不建立正确的健康的生活方式。7、学会了用法律爱护自己，学会感恩，学会牢记，学会吸取。8、学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国骄傲、为祖国傲慢的情感。二、 取得胜利的阅历1激活教学新观念。教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻效的教学途径。学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。2、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养

26、。3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理、生理素养，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。4、强调以学生为主体，让学生主动参加课堂活动，激发学生学习爱好。三、存在的不足:教学方式不够多样化，学生课前查阅资料的条件有限，不够主动，学习上显得有些被动。部分学生学习不够扎实，成果不够志向。三、 改进教学的措施:1、在今后的教学中注意学生的亲身体验和活动

27、，让学生有更多的时间进行各种活动，担当肯定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活实力，发展特性品质，体验道德准则并规范自身的行为。让学生通过合作、动手、对比试验体会集体的涵义、集体的作用。2、教学中钻研教材，探究性的尝试设计多种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻效的教学途径。让学生在学习所任科目主动主动的学习，提高了学生的整体素养的同时提高教学成果。3、 明确课程性质，全面把握课程目标。帮助学生参加社会，学会做人。4、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和

28、良好的心理，生理素养。5、在课堂上，接着关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正学生错误的言行。平常注意培育他们养成优良品德的形成与遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯。在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论学问，在工作实践中不断完善自己各方面的学问与实力，与时俱进，教学相长，提高教学与教化科研实力，提高教学实效。小学六年级科学教学工作总结7小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体。我们要通过科学教化使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到

29、的问题，全面提高学生的科学素养。上学期已结束，我现将上学期的教学工作总结如下：一、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习科学的“基本学科思维方法”。平常科学试题中常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。在做试验中学生往往会遇

30、到一些问题，此时我一般不会干脆走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思索，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本达到自己预想的目标，不管是平常课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分学生基本上能做出来。二、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用平常试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，要求学生多关注社会热点问题，用科学视

31、角去视察问题和分析问题，学以致用。小学六年级科学教学工作总结8这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。我本人主动学习新课标，和老师共同参加教学研讨活动，获得同事的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生酷爱科学。这学期教科学课，是我接触科学课以来的其次学期。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料。但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单的。首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满

32、意社会和学生双方面的需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发觉：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的相识、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育学生的科学技术素养。2、科学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿童爱好和须要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获得学问。这样，更有利于发展学生探究实力的教学形式，从而使学生的学问、实力、情感看法

33、价值观得到全面的发展。再次，由于理念的转变以及主要内容的改变，引起了我在教学各方面的转变。1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。2、既然科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用；重视学生视察思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进行调整。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别

34、强，须要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，须要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要刚好、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。4、刚好帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的爱好，养成良好的科学探究的习惯。当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的主动性，更好地搞

35、好小组合作的效果等等。我虽然是个即将退休的老老师，但在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的主动性。小学六年级科学教学工作总结9工作回顾开学初，严格按拟定试验教学工作安排和学生分组定期完成试验进度表，按试验书目仔细开展试验教学工作，基本完成试验手册规定的演示试验和学生分组试验，并填写了相关的表册资料，学生分组试验还填写了学生试验报告单。在仔细开展试验教学的同时还留意培育学生爱科学、学科学的爱好。不但在试验室里完成各项试验，还让学生走向生活、走向

36、社会，使学生在生活中学习。为了上好试验课，每上一节课试验老师都要做好充分的打算，仔细探讨教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前打算，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的保管和运用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教化学生在运用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。一、详细做法1、完成状况开学初，严格按试验书目，结合本校试验仪器配备状况，拟定试验教学工作安排和学生分组定期完成试验进度表，理清试验教学思路，从而指导试验教学的开展，顺当完成了本册教材中试验、并对学生试验操作实力进行了考核登记，评定了学生的试验成果。2、仪器的运用与保管随着试验室的

37、建成，试验仪器的保管有了良好的条件，进而更好的推动了试验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，试验老师对仪器的运用方法及留意事项给学生进行了具体的讲解，使学生了解仪器的正确运用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要当心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行试验平安教化，使学生留意试验平安事项，因而降低了试验平安事故的发生。二、存在问题在试验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：1.学生基础差，在学生分组试验中，有部分学生对试验的方法步骤没有很好的驾驭，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。2.有部分试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过

38、多，因而影响试验效果。总之，通过努力，本学期已经取得了肯定的成果，但是在实施新课程的过程中还存在许多困惑，以待于以后在教化教学过程中解决：一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施须要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后我将接着保持，并争取更大的进步。小学六年级科学教学工作总结10在繁忙琐碎的工作中，一学期悄然溜走，细细梳理，感觉工作不尽如人意，好像自己没有发全力却已经

39、抵达终点。现就工作总结如下：学生学习状况：六年的学生已进入青春期，心理的想法也在悄然发生许多改变。学生有自己的主见，有自己的想法。有的学生还渐渐产生了逆反的心理。通过学习，60的学生更加关注自己的心理改变，40的学生情愿了解自己的身体改变。在学习方面，学生的竞争意识很强，有肯定的自尊心，大多数学生对待学习有端正的看法，但也有部分学生学习有惰性，有厌学心情，对这部分学生我本着能领一步算一步，进可能让他们参加到学习活动中，使之融入到班级学活中来。教学措施：1、提升专业素养促教学实效以往我们常说“要给学生一杯水，老师必需自己得有一桶水”，而新的教化理念则要求“老师要成为活水源头”。这就意味着老师要不

40、断学习。我想渊博的学问、丰富的内涵对于教化学生来说会起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。在本学期我注意理论学习的同时也注意时间的学习。在教学对于本册教材中的遗传与变异、进化以及各种各样的能量等单元，不能依靠自己的老底子，必需不断学习才会跟上形势的发展，科学老师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。通过学习科学学问，结合从网络上听优质示范课，提升自己驾驭教材的实力，从而吸引学生参加到活动中来。2、挖掘生活中的问题引领学生的主动思维科学的本质就是从提出问题到解决问题的过程，特殊是日常生活中人们所关切的问题。六年级的学生对于自身的改变有的关注的较多，有的则没有太多的留意，所以多从学生身上切实的问题入

41、手，学生会多一些关注，继而主动思索。对于学生可能没有意识到的问题，则由老师有意识的引领学生去发觉问题。如：在教学各种各样的能量单元时，有意识的与学生交谈“家里爸爸、妈妈是怎样做饭的那？”“热水器是哪一种的？”让学生从身边的问题去思索，进而提出问题解决问题，让学习真正发挥作用。3、通过新奇好用的课件和丰富的活动引发学生学习的爱好“遗传与变异”这一学问对于六年级的学生而言，理解比较困难，所以老师不仅通过人的个体与母体的比较同异，也通过课件使学生在广袤的自然环境中比较生物的个体与母体的比较同异，从而使学生形成显明的相识。“我长大了”这一单元采纳视频介绍、资料的对比加强学生对所学学问的理解。通过班级特

42、征活动大调查使学生意识到每一个人都是独一无二的个体，产生自信。通过预料自己的身高、找寻遗传与变异、食物链的谚语、俗语、沟通有关恐龙的学问等活动吸引学生学习的爱好，提高教学实效性。4、通过精炼的作业促进学生的理解首先本册教学内容较多，课容量大，作业时间教少，在课前就将作业预先设计并保存在电脑中。其次，作业要抓重点设计，并且类型敏捷多样。最终，在批改作业时对于有问题的学生要刚好提示学生改正，并刚好批阅；对作业拖沓的学生赐予较多关注，让每一个学生懂得老师对作业的重视。通过作业的练习使学生加深所学学问的巩固及理解。尽管工作紧锣密鼓的进行着，但也留有一些缺憾：对学生心理关注较少，与学生课下沟通少，自己在教学中语言还要精炼，尽可能提出的问题让学生自己寻求解决方法，并尝试去解决。同时要加强与同事的合作，尽可能将工作做得更加完备。