小学体育四年级级教学设计精品.docx

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1、小学体育四年级级教学设计小学体育四年级级教学设计1学习阶段：水平二学习目标：1、进一步提高和娴熟学生的跳动动作和质量。2、以通过竹竿为目标，激发学生的斗志，发扬学生团结奋斗，相互合作的优良作风。学习内容：跨越式跳高学习步骤：一、自主活动、活跃心情老师活动：1、集合队伍，宣布课的内容，组织学生常规练习。2、小嬉戏（老鹰捉小鸡）。3、组织学生自行进行打算活动练习。4、巡察学生的活动状况，进行适当的提示和调控。学生活动：1、快速宁静集合队伍，精神饱满地进行队列练习，体现出良好主动的精神面貌。2、在嬉戏活动中，与小伙伴亲密合作，每人都做过老鹰，小鸡，和母鸡并主动进行打算活动。组织：二、合作探究、驾驭技

2、能老师活动：1、询问学生上次课我们学习跨越式跳高有哪四点要求，老师再上次的基础上，在强调最终起跳时步伐的要求（最终两步要小，并且最终一步要先用脚跟着地，并且身体向后仰）。2、组织学生加长一点距离进行助跑起跳，并规定每人练习的数量，老师巡察视察并指导。3、集合，对学生练习普遍存在的问题进行集体讲评，探讨对策。4、再次练习。5、采纳上升竹竿的方式不断激励学生向自己挑战，完成学习任务。6、组织学生回收器材。学生活动：1、通过老师的提问，主动开动脑筋，思索老师为什么要你们这么做？。2、绽开行动，主动与自己的小伙伴亲密合作练习。3、在挑战练习中，为自己和自己所在的组的荣誉进行不断奋斗。4、总结自己在这节

3、课中获得的收获，并能够相互谈谈跳动时的感想。组织：集体练习队型如图，分组练习（略）场地器材：短绳28根田径场一片跳高架一副小学体育四年级级教学设计2学习阶段：水平二学习目标：在刻苦的熬炼过程中驾驭技能。学习内容：长绳短绳学习步骤：一、队列练习、提高学生爱好老师活动：1、老师提出队列练习的要求。2、组织齐步走的队列练习。3、组织反口令练习。学生活动：1、仔细、主动的完成齐步走的队列练习。2、完成反口令的队列练习。组织：二、合作探究、驾驭技能重点：能够很娴熟进行短绳练习。难点：在练习的过程中能很好的连接。老师活动：1、提出长绳的练习的要求。2、分发长绳、分组别、指定场地。3、组织练习。4、组织进行

4、3分钟的长绳练习。5、提出进行广播操的复习。6、组织广播操的练习。7、讲解“拉马”的练习方法。8、组织2人一组的拉马练习。9、组织50次短绳的练习。10、进行一分钟的短绳练习。学生活动：1、仔细的完成长绳的练习，提高和同伴的连接实力。2、主动的参加到3分钟的练习。3、在广播操的复习中要使自己的动作到位。4、和同伴合作完成拉马的练习。5、争取在一分钟的短绳的练习中取的好成果。组织：三、组织方法、提高机体的实力老师活动：老师提出放松的要求。组织放松：老师指挥。学生活动：尽情的放松机体。组织：场地器材：长绳和短绳若干。课后小结：1、在练习长绳的时候，存在着个别水平的差异性，为了更好的完成练习任务、在

5、分组的时候留意把水平差不多的同学聚在一起（即进行按水平凹凸进行分类），这是不至于使水平一般的学生在练习中同高水平的同学进行正面的较量，使他们保留自己的尊严和自信，同时也有利于水平一样的同学间的切磋和较量，从而提高自己的技能水平。等技术一般的学生练娴熟后再分到水平较高的小组中去、这样逐步的提高水平。、2、在练短绳的时候许多的同学已经起先在练习双飞，表现的很好，这样自觉的进行创新和进一步要求发展，这种精神很珍贵，因此在以后的教学中。小学体育四年级级教学设计3垒球投掷学习步骤：一、欢乐嬉戏、充分活动老师活动：1、组织学生常规训练。2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习（强调学生的练习要求和留意事

6、项），并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的打算活动。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、检查学生的身体和着妆状况，宣布课的内容。3、在领队的带领下进行慢跑练习，并主动进行打算活动。组织：如图（活动各关节活动时无固定队型）二、小组探究，娴熟技能重点：正确的挥臂发力动作依次。老师活动：1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后支配其他小组同样把球放在原位。2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。3、启发学生进行想象嬉戏，并进行练习尝试。4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发力的依次和挥臂的正确方法。5、组织学生进行投掷练习，

7、老师针对学生的练习状况和个别学生的差异刚好合理订正学生存在的不足。6、对学生在练习中的表现赐予主动合理的评价。学生活动：1、在老师的支配下主动进行各项跑跳的嬉戏活动。2、能够充分进行嬉戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满足。3、主动进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助，以提高自己的投掷实力为目标。组织：四列横队和四路纵队三、总结回顾：大家一起来回顾这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参加状况进行主动的评价。小学体育四年级级教学设计4教学内容：课堂主题情景：欢乐成长，欢乐体验1、追逐嬉戏鸡毛信2、欢乐训练营：分组分项健身教学目标：1、通过教学，使学生在创设的情境中正确相

8、识鸡毛信的寓意，培育学生的协作、拼搏的团队精神；能主动的参加体育活动中！2、通过健身练习培育学生对体育的爱好，加强对体育熬炼的意识的培育。3、培育学生的体育参加精神和体育情感。发挥学生的综合实力和探究的习惯。4、通过多种教学手段，发展学生形象思维实力和创建实力。教学过程：一、情境导入1、师生问好老师问：同学们，你们都喜爱什么样的运动啊？那我们今日把自己最棒的呈现给大家好吗？学生回答自己最喜爱的运动！2、情景导入我们今日一起来体会欢乐体育好吗？以饱满的热忱打算展示自己的才能。二、情景绽开（一）热身：大鱼网1、老师组织，学生按要求进行练习。2、老师导入情景，激励学生的运动爱好。（二）鸡毛信学生在嬉戏规则的限定下运用奔跑技术进行竞赛。要求不能进入限定范围内。调整队伍：老师讲解嬉戏方法与要求；竞赛后利用间隙进行简洁的评价。老师运用激励性的语言调动学生的主动性和对竞赛的渴望！老师做视察、裁判工作。（三）欢乐体育：我成长，我健康1、老师导入情景，激励学生的运动爱好。2、老师组织，学生按要求进行练习。三、情景结束欢乐兔子舞老师播放音乐，学生快速转换队型。师生互评总结，师生再见！回收器材！