小学学校校本培训工作总结汇编.docx

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1、小学学校校本培训工作总结小学学校校本培训工作总结1依据上级有关文件精神，我校仔细落实有关老师校本培训的各项工作，促进了师资队伍整体素养的提高，促使了老师的专业化发展。现总结如下：一、加强学习，统一思想、转变观念随着经济的发展和教化的改革，终身学习正在变成社会及个人可持续发展的现实要求。新形势、新状况，带来了新任务、新问题，呼喊着新思路、新对策，更须要以新的教化理念，引导教化改革的探究与实践。近年来我校主动落实省、市有关校本培训文件精神，组织全体老师仔细学习基础教化课程改革纲要和新课程标准，阅读各种学科刊物、教科研学问，使老师们充分相识到校本培训的重要性和紧迫性，意识到只有不断提高自身素养，才能

2、适应新课改发展的要求。广泛的宣扬学习，使老师进一步转变教化观念，使我校老师人人成为校本培训的真正参加者和组织者。老师们个个以主子翁的姿态主动主动地参加到培训活动之中，视校本培训为自觉行动。为了提高老师参与业务学习的自觉性和主动性。通过对现况的分析，增加了广阔老师提高自身业务实力和专业学问水平的重要性的相识，都纷纷进行自修学习，外出学习的机会都会争着去，以前外出学习事实上是变相旅游，现在外出学习是为了学得真本事。这在很大程度上促进老师学习观念的转变，从而使得我校的校本培训工作真正从被动转为主动。二、明确目标，加强领导，健全机构为切实做好我校的校本培训工作，我校特成立了由校长、教育主任和各教研组长

3、组成的校本培训领导小组，领导小组分工负责，落实责任，制定规划，定期召开培训专题会议，探讨各项工作，形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。三、措施激励，加强管理，制度保证1、健全管理制度为促进和激励校本培训顺当开展，并富有实效性，学校不断完善各项培训制度，将老师的校本培训的看法和业绩与考核挂钩，引导老师主动参与校本培训，努力提高自身素养。2、管理规范有序学校为每位老师建立了档案，将老师培训和学习的相关资料进行统一的管理，登记审核。这样在很大程度上促进了老师的自主学习，从而使每位老师每学年的接着教化学时都达到或超过了规定要求，真正促进老师专业的发展。四、制定安排，确定内容，时间保证。校本

4、培训是一项长期而困难的工作，如何使得我校的校本培训工作长期而有序的进行，切实提高我校老师的专业素养，促进老师的发展，我校在起动校本培训工作之初，就结合我校实际制定了详实的培训安排，确定了培训内容。1、老师师德修养培训。我校引导广阔老师仔细学习并严格遵守中小学老师职业道德规范，把师德师风建设作为校本培训的首要任务，师德为首，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。在校本培训第一阶段，我校在全体老师中开展了师德师风集中教化活动，使广阔老师提高思想相识，提高师德水平，要求老师做到教书育人，注意言传身教，酷爱学生，好学上进，敢于创新，在蓬勃开展的课改热潮中实现老师与学生的双赢。2、新课程理念培训。本学

5、年接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。3、课余时间有针对性地开呈现代教化技术的培训。本学年利用微机室远程教化信息技术的设备及老师个人电脑进行专人和自学相结合的课件制作培训。老师之间相互沟通、切磋，提高了课件制作水平，提升了运用新技术、新手段实施新课程教学的实力4、抓好骨干老师培训工作。学校领导非常重视老师业务实力的提高，特殊是对中青年骨干老师的扶持和对学科带头人的培育。想尽方法支配骨干老师参与各级各类的培训学习，参加才艺展示的各类竞赛，如平常外出学习、观摩听课、说课竞赛等。5、新老师培训。开展“师徒结对”活动，通过相互听、评课，传授阅历，以老带新。促进新老老师共同进步

6、。6、教学基本功培训。我校主动组织老师开展多层次的教化教学改革的实践活动，学校为老师搭台。如组织各种校级竞赛，让老师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热忱，更多的精力投入培训；学校组织外出参与老师全员岗位培训；外出学习的骨干老师上好示范课，使先进的教学理念在示范课上等到显示，从而带动课堂教学改革，为老师学习和落实新课程标准起到了开路先锋的作用，进一步提高老师教学基本功。在老师中开展好读书，做一个有才智的人的阅读活动。要求每位老师每学期读一本教化专著，理论学习笔记不少于5千字，并完成一篇心得体会，在全校老师中开展评奖活动。总之，学校的校本培训工作扎扎实实开展，虽然形式比较单一，但我们始终在努

7、力，借鉴外地先进阅历，同时以校为本，逐步开发，让校本培训工作真正落到实处。小学学校校本培训工作总结2本学期在学区研训员的指导下，我校校长和教育处的的领导下，学校领导的细心支配下，我们教研组组织老师主动地开展了各项教化教研活动。加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。以提高课堂教学为核心，注意课堂教学的时效性，高效性。从细微环节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、研读新课标，践行新理念。1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组老师对小学课程标准）的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读小学课程标准。分散研修期间，

8、组织全组老师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公允、公正选出主讲老师，制定切实可行的磨课安排。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。1.校级成长课申报。本学期，围绕学校“成长课”活动，老师在校博客平台上申报课题，确定时间，其他老师机动去听课，这样不仅起到一个监督的作用，更是提高老师自身素养的一个很好的平台。2.校内-师徒结对。结合本组老师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干老师的带动作用，以阅历带动激情，推动原有骨干老师更上层楼，拉动年轻老师快速成长。通过师徒共同备课，

9、共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。加强对青年老师的培育和提高，为青年老师的发展创建环境，给中青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干老师 “传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位老师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。特殊是新老师，结合他们的考核，让他们自由师徒结对，其他老师也要相互结对，起到一个共同学习的良好氛围：吴元井潘晓娟、郑李珍 郑慧慧金婷婷、戚焕杨 郑李珍李坚吴淑芬李晓琼三、严谨教学常规，提升教学质量1仔细落实集体备课制度。本学期我们接着实行集体备课，仔细落实集体备课制度，切实

10、提高备课质量。此外，我校建立自己的博客，主要让老师自主上传备课材料，可以是电子稿，也可以是手写稿，形式开放。这样一来，不仅督促老师的刚好性，还让老师们严以律己，端正看法，效果较不错。通过检查的结果来看，年轻老师特别仔细地做好各个方面，让他们能从一个新起点渐渐培育自己的习惯，老老师们也能尽自己的本分做好这些项目。这样一来，让老师们在自觉中督促，在督促中自由。2优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行听评课活动。课后检查教案，点评沟通，通过开展听课、评课的研讨活动，老师们取长补短，

11、不断提升自己的课堂教学水平。我校就是通过校本培训的活动和成长课等平台来督促老师的课堂教学水平。3重视学生劳逸结合，进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语，保持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。此外，通过学科特色教学这一块，主动提倡学生乐于做，；乐于学的心态下完成作业。此外，延承每天熬炼一小时的活动好习惯，我校特地将早操时间加入运动项目，依据班级交替运动的方式：跳绳、跑步、仰卧起坐等活动，加强学生熬炼身体，培育学生这样的好习惯，并在家庭作业中特殊强调运动时间项目。4本学期老师做到了仔细

12、备课，随时保证有余课，课前作好充分打算，在课堂教学中，坚持面对全体，兼顾两头，特殊加强了对后进生的辅导，并且做好相应的记录。四、老师荣誉和学生荣誉我校一向良好的学习氛围，每次竞赛征文等活动，老师们都是踊跃参加。这学期在老师和学生方面都获得许多的收获：五、存在的不足和须要进一步加强和提高的几点。1主动参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，变更陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主同等的教学氛围，赐予学生的创新实力和想象的拓展空间，使学生主动主动的去学习。2进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。3进一步抓好后进生的辅导，削减不及格现象，提高优秀率.4进一步培育学生的改错学习

13、习惯。总之，让每一位老师在课堂上，都有不同程度的提高，让每一个学生在学习和生活方面都取得了进步，这是我们学校对每位老师的期盼小学学校校本培训工作总结3校本培训，是学校老师成长的一只方舟，是提高老师教化教学实力的一条重要途径。依据上级有关文件精神，一学期来，我校始终做到有组织、有安排的开展校本培训工作，逐步建立起以校为本的多元化的“校本培训”机制，促进了我校老师队伍整体素养的提高。现将我校本学期开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，相识到位，制度保证学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校

14、本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。学校还将此项工作的开展与老师考核、绩效发放挂钩。二、培训模式多元，旨在提升老师队伍的整体素养1、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新老师的培育，扩展师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年老师可以是师傅。教学相长，相互合作，共同受益与提高。2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较

15、好。学校充分开发利用校内外教学资源及整合网络资源，有目的地组织老师尤其是中青年老师听课评课。通过研讨，引导老师运用新课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。3、自主学习模式。这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。现在传阅教学杂志在我校老师中已蔚然成风，而且同事之间还相互举荐好文章，共同探讨，形成了一种勤学向上的好风气。三、内容丰富，与时俱进1、接着推动新课程理念培训。重点学习各学科新课程标准，激励老师用足、用好业务学习时间；重点围绕说课、上

16、课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念；激励老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后上一堂汇报课，并向教研组和其他老师传达先进思想理念，相互学习，共同提高。A2、接着有针对性地开展教化科研、心理健康、信息技术等专题培训。3、组织开展集体备课与听评课活动。以锤炼老师的课堂教学技艺为目的，通过老师集体备课、上研讨课、评比课、观摩课、听课、评课等形式提高老师驾驭教材、驾驭课堂的实力，真正把教学理念内化为相识，外化为教学行为。专任老师每学期至少上一节校级探讨课；规定每学期至少听课15节以上。5、接着开展“小细微环节，大问题”这一特色活动。广泛征集老师在日常工作中往被忽视，却简

17、单给学生不良示意的小细微环节，包括语言和行为等方面，让老师在反思中意识到，平常工作中的一些简单被忽视的细微环节。我们努力，当集成肯定质与量上的细微环节，将汇编成册。6、重点开展“即使质量后显，也要常规先行”的研训项目。四、本年度校本培训工作的反思1、老师的理论学习仍要加强督促。2、广阔老师均能学有所思，学有所获，但在学以致用方面得再接再厉。3、今后，我们将不断探究，为老师成长和学校发展而扎实有效地开展校本培训活动。小学学校校本培训工作总结4随着课程改革的接着深化发展，对老师工作的要求也越来越高，为适应教化教学改革发展的须要，老师必需努力加强自身的学习，而接着教化和校本培训是提高老师各项技能素养

18、的重要途径。对此，我校通过宣扬，使广阔老师提高了对培训的相识，转变了陈旧的观念，加强了学习的主动性。1、加强理论学习在开展课改的试验中，我们坚持边培训、边试验、边探讨、边开发。老师既是学习者，又是实践者和探讨者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教化教学方面的学问、学平安方面的学问。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整个学年中学校开展了中小学老师职业道德规范、如何提高课堂效率、新课程理念下如何评课等主题培训，请来各地名师对老师进行培训，在培训过程中老师不但做好学习笔记，还擅长思索，每次学习

19、结束，我们都有目的地开展一些探讨、沟通、探讨活动，让老师有自我展示的空间和时间，在老师相互切磋的同时，相互提高。2、重视老师的接着教化老师的接着教化不是重复教化，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校非常重视老师全员接着教化和岗位培训，在开学初先后派出多位老师参与新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教育主任培训少先队辅导员培训等等，并激励年轻老师参与自考和高校函授学习。本学期主要做了以下工作：一、构建校本培训平台学校领导特别重视培训工作，成立了以校长为首的培训领导小组，结合本校的实际状况，制定切实可行的培训安排及各种方案和师训工作考核细则。为了切实抓好培训管理工作，设置一名专

20、职主任负责，刚好布置培训内容及定期进行培训考核，建立个人培训档案，实行网络信息管理，使之管理软件上更加科学化、规范化、制度化。二、老师互助合作学习在老师特性化学习的基础上，我们还激励老师和其他同仁共同合作和相互学习，只有老师一起“合作学习”，才能塑造出优秀的教学文化。唯有学校老师相互合作，透过正式和非正式的学习过程，如老师休息时的交淡、教学探讨小组等相互学习过程。同时，要使“校本培训”取得实效，关键在于确定好教学探讨的主题。我们让老师在参加“校本培训”的过程中能够刚好与自己的教化教学实际相结合，在实践中进行探究，在探究中学会反思，在反思中改进行为，精选一些典型的课例作为“校本培训”的主题，我们

21、常组织老师进行实际的课例探讨，让老师以课研课，我们没有停留于一例一评，而是一例多评，即多个老师从不同的角度进行评析。新的理念在思维的碰撞中愈发光亮，新的教法在热情的切磋中日臻成熟。小学学校校本培训工作总结5本学期，我校接着做到有组织、有安排的开展老师接着教化校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，安排制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：一、制订有序和有效的安排为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训安排和教研组安排。在安排基本上明确了各项工作的负责人和内容，做到责任到人，保证校本培训安排的顺当实施。二、培训内容有

22、针对性，可实施性也强1、确立明确的培训主题和务实的培训内容（1）专业精神：每位老师至少阅读一本教化类书籍，组织一次先进老师阅历沟通会，并写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文。（2）专业学问与技能培训：以教研组为单位，组织3次集体备课活动，1次评价探讨活动；以教研组1人1课为基本单位，结合教化共同体等活动，每位老师每年至少上校级以上公开课1次、评课1节；每位老师每学期听课次数不少于10节。（3）专题培训：组织老师先后开展了德育培训、教化科研培训、心理健康教化专题培训、信息技术等培训；2、注意青年老师的培育加强青年老师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特

23、殊针对35岁以下青年老师提出严格要求，不仅要求青年老师加强教化学、心理学等基础理论、现代教化理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教化理论修养，不断丰富与更新学科学问；而且加强了对青年老师教学实力和教化行为的培育，开展了教学实践和技能培训，帮助老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教化教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的教化行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。三、建立配套的规章制度健全并完善了塘北小学校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化

24、、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺当开展，取得了很好的效果。四、加强对培训过程的管理在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有安排、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价，对老师的进步状况刚好通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中赐予加分，同时进行表彰嘉奖；建立健全老师培训的业务档案，刚好总结阅历，发觉和探讨问题，确保培训目标和任务的完成。最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都刚好展示学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出看法。五、外出考察学习培训它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历

25、，学习兄弟学校先进的教化教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有20余人次参与各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教化教学理念，转变了教化教学思路，推动了学校课改工作的进行。老师们在这样培训活动中获益许多。六、培训硕果累累，精彩纷呈自培训实施以来，师德养成和老师礼仪得到加强，广阔老师的教化理念和教学策略发生了深刻改变，很多现代教化思想和先进阅历已经转变为老师的教化教学实际行动，老师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐；课堂上学生自主合作沟通，实践、创新实力大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。老

26、师的校本培训学分基本上都合格。本学期参与县级论文评比活动有了4位老师获奖。另外蒋加佐和施玉贤两位老师还分别参与了县骨干老师和骨干班主任的评比，分别获得了县学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。小学学校校本培训工作总结6为加强新形势下师资队伍建设，促进老师综合素养全面提高，本学期学校把校本培训工作的重点放在了提高广阔老师师德和教化教学实力方面，督促全体老师主动探究，勇于实践，使老师

27、逐步由职业型向事业型转化，学问型向实力型转化，阅历型向学者型转化.一、加强师德培训，培育一支具有创新精神且素养优良的老师队伍。本学期学校把培育老师良好师德和奉献精神作为了校本培训的一个重点，为树立“以人为本，敬业奉献”的师德观念亲密结合教化形势，组织老师仔细学习了中小学老师职业道德培育使全体老师都把立足点放在了为学生健康成长和终身发展的基础上，以促进学生发展为己任，逐步形成了“重师德、铸师魂”的良好风气。二、开展以理论为主导，以操作为基础，以实践为目的的现代教化技术培训，促进信息技术与学科教学整合。给参训老师讲授有关网络方面的实质，使全体参训老师人人会用远程教化课程资源上课、娴熟运用扫描仪，为

28、老师将所学理论与技巧用于教学实践中。学校组织开展了教学研讨、课件制作、论文沟通等活动，让老师全面参加增加实践实力，驾驭现代教学技能，促进信息技术与学科整合。为大力提高年轻老师的整体素养，学校主动支持年轻老师参与各级、各类的培训，供应机会让他们外出听课，观摩教学，参与教学探讨活动，学校刚好为他们调课、支配好工作，保证他们的学习、培训时间，并克服资金惊慌的困难，支持他们外出学习、参观，提高他们整体素养。三、加强校本培训的力度，规范证书的管理。实行走出去、请进来的培训方式，激励老师参与教科研、骨干老师、年轻老师等培训班的学习，先后有张守武、鲍中奇、许明发、张树伟等老师参与了各项培训学习。学校还进行了

29、如何撰写教科研案例的讲座，通过培训提高了老师的整体素养和业务水平。四、学教化名著，促课程改革。要求每位老师仔细阅读教化名著，并做到“学用结合”。学习苏霍姆林斯基、陶行知论教化等，采纳精读、摘抄、写读书笔记等形式，提炼出名著精髓。通过反思，老师写出论文或心得体会，并将所学的新思想、新观点，运用到自己的教学探讨中。学校还开展了小型教学探讨会，通过说课、上课、评课、课后反思，提高老师的教学水平，加快课改步伐。五、推广一般话，提高全体老师语言文字水平。学校把学习、宣扬和贯彻实施国家语言文字法列入我校教化教学工作的议事日程。以校长为组长的语言文字领导小组仔细部署各项工作，加强领导，加大监督力度。本学期由

30、鲍中奇主任对全体老师进行了一般话培训，通过推断正误、词语变调、用正确笔顺写字等培训，提高了老师语言文字水平。大队部对班级进行语言文字工作的目标和量化管理，每周做好检查纪录；通过国旗下讲话、演讲竞赛、推广普活动的活动开展，争取每位老师用一般话教学和学生沟通、沟通。通过校本培训工作的开展，老师的教化观念有所变更，综合素养有所提高，并逐步树立起“终身学习”，“恒久探究”的思想，决心为教化事业不断攀登，终身奋斗。小学学校校本培训工作总结7本学期我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际状况，接着围围着小脚丫课程建设和学为中心课堂建设召开多种形式的校本培训工作，从提高老师教书育人的水平为动身点，进

31、一步挖掘老师适应目前深化进行课程改革的潜力，下面从以下各个方面进行总结。一、工作内容（一）师德培训：打造主动向上的职业氛围。本学期紧紧围围着师德建设这一核心，始终贯穿了以人为本、敬业奉献这样一个核心内容，在实际工作中，我们以开展集体活动，如拓展活动，在活动中让老师意识到团队的力气和作用，学会合作；同时利用老师会的时间对老师进行思想教化，并为老师购买让老师阅读一些相关的书籍。通过学习、沟通、订正不良教化行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，重塑二十一世纪老师的新形象，加强了师德建设的针对性和实效性。（二）学为中心示范班级评比：提高学为中心课堂执教实力。持续上学期的校学为中心示范老师评比活动，本学

32、期开展学为中心示范班级的申报、过程引导和最终评审及课堂教学展示的评比活动。这样活动通过以点带面，以评带研促进老师培育学生良好学习习惯的实力，以及培育学生良好学习行为习惯如自学、合作、沟通、质疑等等习惯。同时协作市教化教学探讨院一师一优课评比活动，在这个过程中，我们发挥教研组的力气，推出典型的学为中心的课，在这个过程中，老师都有所得。（三）多种科研载体：提高老师科研实力。1、依托教研组活动、做成一件事，培育老师的问题意识和进行行动探讨的实力。本学期无论是教研组活动，还是老师申报的做成一件事都须要围绕一个教化教学过程中遇到的实际问题进行探讨，开展行动探讨，在解决问题的过程中，提高老师的科研实力。2

33、、依托三类文体促进老师反思实力。在学期末，每位老师依据本学期工作，选择最有意义和价值的一件事写成阅历总结、专题调查和教学改进案例，其目的是促使老师对本学期工作进行反思，吸取阅历和教训。3、依托市各项评比，提高老师课程开发和执行实力。本学期，我们在依托市精品课程评比活动，在校内开展校内精品课程评比活动，提高老师的课程开发和执行实力；依托市论文及学习指导案例评比，提高老师写作实力。（四）开展读书沙龙：形成学校读书氛围。本学期，结合我校学为中心课堂建设，我们为老师买了很多相关书籍，同时本学期重点举荐老师阅读第56号教室一书，读书之后，老师主动撰写读书心得，并实行读书沙龙。通过读书撰写读书心得读书阅历

34、沟通，促使学校老师之间读书氛围形成。（五）开展培训活动：提高老师理论修养。围绕学校小脚丫课程建设主题，学校聘请多个专家，如华东师大周文叶博士来校讲座，市教研院陈素萍主任来校讲足，提高老师对课程改革的理解，以及课程理论方面的学问。二、工作特色（一）围绕学校主题开展多种形式校本培训。学校本学期主要工作是小脚丫课程建设和学为中心，围绕这两个主题学校开展读书、做成一件事、教研活动、讲座、读书沙龙等多种形式的校验活动，提高老师课程开发和执行实力，以及执教学为中心课堂教学实力。（二）以评比促发展。学校统筹各个层次的评比活动，本学期评比活动有课程评比、学习指导案例评比、新常规新设计评比、三类文体评比等等，我

35、们没有就评比而评比，而是把评比做成一个过程，首先是传达通知，发动老师过程跟踪上交学校组织专家进行一对一指导老师修正上交。在这个过程中，老师收获的不仅仅奖状，而是在这个过程中的收获。（三）依详细的载体培育老师的科研实力。提高老师的科研实力总是学校管理者最美妙的愿望，但如何真正的实现都是管理者面临的最大的挑战。而我们学校找寻了详细的载体，把抽象的科研实力转化为详细的有形的载体身上，通过一系列的载体有序的提高老师的科研实力。老师的科研实力不同于理论工作者，因此我们在实际的工作中主动培育的老师的问题意识、行动探讨和反思实力，以及写作水平的提高。因此我们把每项详细的科研实力依托详细的载体来实现。如在做成

36、一件事中让老师自己去选择一件自己面临的教化教学问题，且有意义、有价值，这有助于培育老师的问题意识。在老师课题立项中，我们紧紧把关老师选择的问题是否是真问题，是否有意义和价值。我们学校的教研活动不是听评课，而是在学期初，每个教研组围围着学为中心大课题，结合学科特点和年段特点，选择一个问题进行探讨，在整个教研活动中，使得老师都有明确的问题意识。无论老师是在做成一件事过程中还是教研组教学研讨过程中，我们要求老师依据问题行动反思发觉新问题再行动再反思，这是一个螺旋上升的过程。在这个解决实际问题的过程中，老师的行动探讨实力得到了提高。而我们每个学期的三类文体，促使着老师进行反思，我们每个学期的各类论文、

37、案例评比，促使着老师写作实力的提高。三、主要成效1、依托新常规促学为中心课堂落地。我们学校的课堂变革不是落在口头上，在课堂变革的探究中，我们推出了教、学、研新常规，对老师的备课教学、学生的课堂学习以及教研组的教研活动有了新的规定，从而使学为中心的理念落实到每一节日常课堂中。我校开出的的很多公开课，受到了专家和同行的确定。通过学为中心新课堂建设，学生学习的主动性和爱好有了很大的提高，学生的动手、合作实力得到了提高，学生良好的学习习惯在逐步养成。2、构建了学校小脚丫课程体系。在经过多次培训和研讨，学校构建了小脚丫课程体系，把学校课程分为基础型课程和拓展型课程，在基础性课程中，对国家课程进行了校本化

38、开发，如数学课程开发了数学活动课，英语开发了沉醉式英语，语文开发了大阅读，科学开发了家庭试验室，美术、育和音乐实施1+1课程模式；同时老师开发了60多门拓展选修课程。3、学校老师读书学习的氛围在逐步形成。由于我们有主题、有序的组织读书沙龙活动，带动了老师买书、读书的意愿，老师的读书主动性有了很大提高，校内里老师的读书学习的氛围在逐步形成。四、问题反思在校本培训过程中，存在两个问题：第一个问题：我们的校本培训内容虽然围围着一个主题开展多种形式的互动，但我们的研修项目比较单一，更多的是围围着课堂教学实力的提高上，应当依据学校须要，围绕更多的主题开展校本培训，使研修项目丰富化。而我们每个项目的培训内

39、容还不够系统。其次个问题：老师层次比较单一，老师的层级发展做的不够。小学学校校本培训工作总结8xxxx学年，我校组织全体老师在全面理解老师专业化发展和教化创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师教化教学的实力，结合我校实际，制定“加强老师心理健康教化”校本培训方案，并以此推动我校的基础教化课程改革的深化发展。从而建立起一支高素养的老师队伍。校本培训，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下：一、项目规划学年初，科学制定校本研训方案加强心理健康教化校本研训，获县三等奖。二、项目保

40、障学年初，在校领导的关切与指导下，成立领导组织机构，麻xx校长为校本培训领导小组组长，由教育处详细负责我校校本培训，林xx老师为详细负责人。成立7个教研组：中心校语文组、中心校数学组、中心校综合组、田垟校区教研组、小若口校区教研组、桐州校区教研组、埭头校区教研组。任命7位教研组长负责各教研组教研活动。同时，更新校本培训规章制度，明确各级领导、科室、教研组及教职工等职责。学校制定老师专业发展规划，将校本研训项目列入重点工作。三、项目实施在校本研训方案加强心理健康教化校本研训中，我校初步拟定9次校本教研活动。共计28学时。其中包括3次侧重不同方面的心理健康专题讲座；2次小组活动，按心理行为问题对心

41、理辅导对象进行分类探讨，并小组探讨设计心理健康教化主题活动；1次自主研修活动，开展心理健康教化主题读书活动；1次技能考核，激励老师参与国家心理询问师和心理c证考试；1次公开课教学，依据所学理念进行有针对性的主题教化活动；1次阅历沟通，由我校优秀老师作心理健康教化案例及论文撰写阅历共享。在实施中，我校90%以上老师参加了全部校本研训活动，全部老师均已达到24学时。在安排之外，我们另外邀请了温州医科高校林宣贤老师为我们作治疗性框架与平安基地讲座，六一等重大活动另有活动方案。同时，各教研组教研活动依旧有序进行，集体备课、公开课每学期按规定完成。全部的活动能够刚好上传各种资料，真实呈现活动过程。四、项

42、目评价每学期更新学校校本研训活动汇总表和学校校本研训学时统计表，每学期结束上传学校绩效考核、评优评先考核结果汇总表。学年末对各教研组进行考核，并上传考核结果。对参训人员进行校本研训满足度调查、个别访谈，收集心得体会。本学年，我校9位老师参与心理c证培训与考试，7位老师通过国家心理询问师三级考试。论文案例省级发表19人次，县级获奖6人次。两项课题结题，一项获得市三等奖，一项获得县三等奖。教学设计县级获奖5人次。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的须要而不致于落伍，老师尤其应当如此。小学学校校本培训工作总结9开阔视野，提高

43、水平。通过本次培训，使我对教学科研方面的相识有进一步提高，学到了一些好的方法，能自觉地参加课堂的教学探讨，主动参与课改探讨，刚好总结自己在教化教学工作的阅历，撰写教化论文。学习中，我意识到必需跟上新的教化理念，不断提高自己的理论和业务水平，提高了自己课堂教化实力和教学质量，跟上教化改革的步伐。老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续发展的基础。全面推动素养教化，深化进行课程改革，培育具有创新精神和实践实力的学生，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素养的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教化教学实力的一条重要途径，更是影响教化质量的关键因素。校本培训和

44、校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：总之，我们的课堂应当达到的是师生能和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下意识、留下思想、留下解决问题的实力，变被动为主动，变学会为会学，既传授学问，又培育实力，从而提高课堂的教学效果。一学年来，班主任培训工作围绕德育队伍建设、温馨班级创建和接着开展“四个同行”为抓手开展工作，力求在工作及活动中依托常规、抓实细微环节、落实过程，促进队伍的全面发展。现将工作总结如下：一、领导重视，相识到位，制度保证。学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导

45、，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。二、坚持以人为本，创建良好的文化氛围。用良好的文化氛围潜移默化地影响老师、发展老师、塑造老师，帮助老师成就事业。宽松的学校文化氛围，使老师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着老师，主动向上，不断进取，充分地发挥老师自身的主动性，使其人尽其能，各尽其才。学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的

46、活动。通过活动使老师感到学校在关注着自己，使老师体会到一种主子翁的责任感。在对老师的嘉奖和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，留意依据老师的德才学识，实力水平，依据老师的特点、特长，支配适当的岗位，以使其发挥特长，从而感受到工作的欢乐。这对老师的心理健康发展是有益的。校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次通过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。我们都知道爱好是最好的老

47、师。“让数学好玩”是我们每个数学老师都在努力去做的事情，至于怎样才能使“数学好玩”并不是一件简单的事情，青岛试验小学李玲老师的让数学好玩，作了详细的阐述，提倡要长出一双数学的眼睛，让数学回来生活。并做了具体的讲解及谈了详细的做法：学校注意营造良好的学习氛围，让老师相识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。学校开展读书活动，引导老师视学习为第一至爱。增加老师终身学习的意识，老师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业学问及现代科技与人文社会科学学问。三、加强老师道德评价，提高老师职业修养。教化科研实力是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步